幼兒園大班美術(shù)教案15篇(精品)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)作品欣賞與評(píng)析,美術(shù)教案—感受春天理解自然美藝術(shù)美及其相互間的關(guān)系。
2、能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用不同的方式去暢想春天,抒發(fā)自己對(duì)春天的感受。并能通過(guò)自己的畫(huà)筆繪畫(huà)出美麗的春天3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求,對(duì)生命與自然的親近、熱愛(ài)。同時(shí)激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
理解自然美、繪畫(huà)出自然的美。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒通過(guò)畫(huà)筆繪畫(huà)出自己想象中的美麗的春天。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備教具:有關(guān)春天的文學(xué)作品,描與春天的圖片資料、與春天相關(guān)的錄音帶。板書(shū)設(shè)計(jì)紙條。
幼兒準(zhǔn)備學(xué)具:油畫(huà)棒、勾線筆、書(shū)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)階段:
1、設(shè)教學(xué)情境,導(dǎo)入課題。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛,用心來(lái)聆聽(tīng)下面的聲音。(播放有關(guān)于春天的信息聲音及音樂(lè)的錄音)然后提問(wèn):
。1)孩子們聽(tīng)到了哪些聲音?
(2)判斷這些聲音應(yīng)該是哪個(gè)季節(jié)的聲音并說(shuō)出理由。采取幼兒自由主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題的方式。根據(jù)幼兒回答導(dǎo)入課題。
(設(shè)計(jì)目的:用讓幼兒閉上眼睛聆聽(tīng)聲音再分析回答問(wèn)題的方式導(dǎo)入課題,可以在課的開(kāi)始就激發(fā)起幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。)
2、剛才我們聆聽(tīng)了春的聲音,現(xiàn)在讓我們走下座位,把目光投向窗外,親眼去看一看春天,觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春的信息。(幼兒觀察)
(設(shè)計(jì)目的:讓幼兒走下座位觀察,可以通過(guò)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)活躍課堂氛圍,激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的觀察力)。美術(shù)—繪畫(huà)春天
3、以組為單位派代表用語(yǔ)言去描繪一組內(nèi)觀察到的春天。用幼兒的掌聲作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出優(yōu)勝組。
。ㄔO(shè)計(jì)目的:通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)式的語(yǔ)言描繪提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)分組競(jìng)賽的方式可以增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神)
(二)發(fā)展階段:
1、出示不同的春天的物品圖片,如小鳥(niǎo),柳樹(shù),桃花,太陽(yáng),風(fēng)箏和放風(fēng)箏的小朋友,公園的各種盛開(kāi)的鮮花,綠綠的小草等一件件的實(shí)物單獨(dú)出現(xiàn),要求幼兒選擇好幾樣放進(jìn)自己的繪畫(huà)作品春天中。(形式:就是通過(guò)油畫(huà)棒把自己看中的事物畫(huà)上去,同時(shí)提示幼兒可以繪畫(huà)老師黑板上沒(méi)有的但是能反映春天的人或物。)
(三)小節(jié):
生命的春天。所不同的是:自然界的春天可以循環(huán)再來(lái),而生命中的春天卻只有一次。希望孩子們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天,不讓她虛度。同時(shí)也能象愛(ài)惜自己的春天一樣去愛(ài)惜大自然中的春天,愛(ài)惜春天中的每一個(gè)生命。
大班美術(shù)教案《快樂(lè)的金魚(yú)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、用白色油畫(huà)棒在砂皮紙上畫(huà)出金魚(yú)的特征。
2、對(duì)金魚(yú)的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣,有進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)家虛谷的《落花金魚(yú)》、馬蒂斯的`《金魚(yú)》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫(huà)棒。范例《荷花池中的金魚(yú)》,飼養(yǎng)的金魚(yú)等。
活動(dòng)要點(diǎn):
一、欣賞中外許多畫(huà)家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品
1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫(huà)家。觀察他的畫(huà)有什么特色?(淡墨為主,顏色清淡。他畫(huà)的金魚(yú),鼓著大肚子,瞪大眼睛,造型十分可愛(ài)。)
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫(huà)的金魚(yú)。觀察畫(huà)面上金魚(yú)的不同,感受金魚(yú)在水中游時(shí)的動(dòng)態(tài)美。
二、觀察與思考
1、出示范例《荷花池中的金魚(yú)》,觀察這張畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣?它是怎么畫(huà)的?畫(huà)在什么材料上?(用白油畫(huà)棒將金魚(yú)與水草畫(huà)在細(xì)砂皮上。)
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫(huà)金魚(yú),用白色的油畫(huà)棒畫(huà)出金魚(yú)的基本輪廓。
3、運(yùn)用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚(yú)發(fā)光的鱗片。
三、幼兒畫(huà)《快樂(lè)的金魚(yú)》,教師指導(dǎo)
1、選擇自己喜歡的金魚(yú),觀察其特征及它們?cè)谒械牟煌瑒?dòng)態(tài)。
2、在砂皮紙上,用白色的油畫(huà)棒勾出金魚(yú)的輪廓,并添畫(huà)水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法涂色,表現(xiàn)金魚(yú)發(fā)光的鱗片,交替運(yùn)用白色與淺色表現(xiàn)河水。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、你飼養(yǎng)了幾條金魚(yú)?有哪些是新的品種?
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)金魚(yú)的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣,有進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)提示:
1、先慢畫(huà),再用快畫(huà)的方法一邊觀察,一邊畫(huà)金魚(yú)。
2、可以用不同手段來(lái)表現(xiàn)金魚(yú)在水中的動(dòng)態(tài)。如:寫(xiě)生、水墨畫(huà)、撕貼等。
幼兒園大班美術(shù)教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)
一天,我和孩子們一起到小公園去散步,回來(lái)后發(fā)現(xiàn)孩子們的口袋里多了一件寶貝——石頭。這些充滿生命力的小東西成了孩子們親密的玩伴,奇特的形狀使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,我設(shè)計(jì)了這一美工活動(dòng),目的是通過(guò)想一想、做一做、講一講等一系列環(huán)節(jié),為幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒綜合能力,增強(qiáng)幼兒在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力,并從中體驗(yàn)到接觸自然、獨(dú)立創(chuàng)造的`快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情景中根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行構(gòu)思,并運(yùn)用各種材料大膽創(chuàng)造。
2、積極參與故事創(chuàng)編活動(dòng),并體驗(yàn)石頭造型帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種石頭、石頭造型藝術(shù)品。
2、事前各種石頭、顏料、貝殼、彩紙、棉簽、雙面膠、橡皮泥等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)興趣
(1)歌曲《小石頭》進(jìn)場(chǎng)。
師:小朋友,咱們剛才歌曲里面唱到了什么?石頭有什么用啊?你有沒(méi)有玩過(guò)石頭?玩過(guò)石頭的小朋友介紹聽(tīng)聽(tīng)。
2、交流討論
(1)欣賞石頭畫(huà)。
出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):猜猜老師是怎么玩的?用了那些材料?你們想不想玩?
(2)根據(jù)范畫(huà),引出故事。
3、大膽表現(xiàn)
(1)根據(jù)石頭形狀大膽想象。
(2)幼兒選擇輔助材料,進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4、想象創(chuàng)編
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。
(2)幼兒自由選擇同伴,組合石頭造型進(jìn)行創(chuàng)編。
延伸活動(dòng):
1、在日常活動(dòng)中讓其余幼兒講述自編的故事。
2、幼兒可在美工區(qū)中繼續(xù)描繪、裝飾石頭。
幼兒園大班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠利用氣球、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。
2.體驗(yàn)制作、創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球、舊報(bào)紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲變魔術(shù),引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
(出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻:變、變、變。
(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?
二、欣賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望
1.(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法。
吹氣球——用剪成橢圓形的報(bào)紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下,剪開(kāi)——用水粉色繪畫(huà)、裝飾。
2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論,開(kāi)拓幼兒的`思維。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo),使幼兒獲得成功的體驗(yàn)
1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。
2.制作要求
(1)粘貼的報(bào)紙要均勻,制作出和別人不一樣的作品。
(2)注意衛(wèi)生,保持桌面、衣服整潔。
(3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。
教師巡視,根據(jù)幼兒在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒友好合作。
四、介紹、展覽幼兒的作品
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么?
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià):他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?
活動(dòng)反思:
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要,就以游戲的形式來(lái)貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。
幼兒園大班美術(shù)教案4
一、設(shè)計(jì)意圖:
清晨,明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車(chē)上,媽媽手記被偷,以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽(tīng)得非常投入,并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn),自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題,這個(gè)教育內(nèi)容源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的事物和問(wèn)題,既可以滿足幼兒的需要,反映最近發(fā)展區(qū)的水平,又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),拓展孩子的視野,具有非,F(xiàn)實(shí)積極的意義。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。
2、樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立,內(nèi)容涉及社會(huì)、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域,力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”的錄象。
3、畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實(shí)物投影儀1臺(tái)。
幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程,教師在交代任務(wù)時(shí),把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí),著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料,同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來(lái)展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題
討論:你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西,是怎么一會(huì)事?
。◤暮⒆邮煜さ纳顑(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))
2、了解各種防盜方法。
。1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
。ㄍㄟ^(guò)實(shí)物投影儀,幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)
。2)幼兒布置展板,教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。
[活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通非常有效,在家長(zhǎng)的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富:有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門(mén)的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車(chē)、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長(zhǎng)提供了警車(chē)、警員的照片;外企家長(zhǎng)打印了電子門(mén)、保安室的資料……]
(這個(gè)環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的.幼兒準(zhǔn)備材料,使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過(guò)程中,實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。)
。3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
。ㄔ谡麄(gè)交流中教師注意歸類(lèi)提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí),請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。)
。ㄔ诮涣髦凶⒅赝卣埂:⒆又v到電子探頭時(shí),抓住話題討論展開(kāi),孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場(chǎng)所——公共汽車(chē)等多方面思考,教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放,用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)
。ㄔ诮涣髦凶⒅伢w驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器,請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門(mén)上當(dāng)場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí),請(qǐng)幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)
(在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí),有幼兒說(shuō)到公路上的裝置,“這個(gè)電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子,讓他們?nèi)ヌ骄,并作為一個(gè)新的課題。)
3、通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。
。1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”
。2)“原來(lái),小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?”
。3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識(shí)。)
4、游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。
。1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。
。ㄐ〗M的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識(shí),從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)
。2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
。ㄔ陂_(kāi)放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門(mén),更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來(lái))
5、活動(dòng)延伸:
幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
幼兒園大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài),激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上,嘗試用添畫(huà)的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染,注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上,嘗試用添畫(huà)的方式表現(xiàn)地球的面貌。
2、難點(diǎn):合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩,顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙、油畫(huà)棒、黑色水彩筆、教師范畫(huà)《我們的地球》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒提問(wèn):我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥(niǎo)瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類(lèi)現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問(wèn):地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問(wèn):你在畫(huà)中看到了什么?畫(huà)面中的線條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫(huà)家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
二、基本部分
1、教師出示范畫(huà)《我們的地球》,引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受其獨(dú)特的形式語(yǔ)言和表現(xiàn)方式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問(wèn):畫(huà)中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品,為什么?
3、教師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思考,你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球,為什么?
4、引導(dǎo)幼兒在畫(huà)紙中先畫(huà)一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球,在添畫(huà)表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫(huà)出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)的地球上最美的地方是哪里?
活動(dòng)反思:
一篇說(shuō)明性的文章,其教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。課文通過(guò)介紹地球在宇宙中的渺小、人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開(kāi)采或隨意毀壞后沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居住這幾個(gè)方面,使學(xué)生從中感悟到人類(lèi)的選擇只有一個(gè),那就是精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境;诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們對(duì)宇宙與地球感性認(rèn)識(shí)很淺顯。而對(duì)文章內(nèi)容沒(méi)有一個(gè)很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的,學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書(shū)籍資料等,并為學(xué)生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站,充分的讓學(xué)生通過(guò)資料去感受。
新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,在語(yǔ)文教學(xué)中,要積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化,而且,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生。《只有一個(gè)地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類(lèi)活動(dòng)范圍小”“地球所擁有的`自然資源有限”和“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí),沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居住”這幾個(gè)方面介紹的,教學(xué)時(shí),我充分讓學(xué)生去自主閱讀,自主探究,自由談體會(huì)和感受,使學(xué)生在讀中感悟,在思中質(zhì)疑,在議中交流,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。
在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)知識(shí):我國(guó)的森林資源危機(jī)及我國(guó)耕地面積減少的原因,這使學(xué)生心靈上受到了震撼,加深了對(duì)文章的感悟,接著我出示我國(guó)生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)數(shù)字及我國(guó)主要資源人均占有量在世界144個(gè)國(guó)家的排序,這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了!”的感嘆的意義了。這時(shí)學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上,感情的抒發(fā)水到渠成,同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實(shí)際來(lái)談體會(huì),這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開(kāi)闊的思維空間,使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴,因而我們只有一個(gè)家園──地球,精心保護(hù)它吧!終于成了所有學(xué)生的呼聲。
最后的拓展延伸,讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料,辦一份小報(bào),這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀,而且也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不過(guò)回想起這一節(jié)課,也有一些遺憾,學(xué)生理解宇航員說(shuō)的這句話不夠全面,學(xué)生回答的面有點(diǎn)窄。
設(shè)計(jì)背景
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫(huà)技巧,我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵(lì)孩子大膽嘗試力創(chuàng)新,首先讓孩子多渠道的感知魚(yú)的各種特征,積累豐富表象,為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識(shí)條件,深海里的美麗魚(yú),特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過(guò)觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾,并讓幼兒掌握線描畫(huà)的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋,讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)和成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
3.感受線描畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握線描畫(huà)的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空白的魚(yú)若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
通過(guò)欣賞圖片,了解不同形狀的魚(yú)及魚(yú)的身體部位。
師:老師這里有四條魚(yú),它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?
幼:它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭,身上還有魚(yú)鱗和漂亮的花紋。 師:那它們有不同的地方嗎?
幼:魚(yú)的形狀都不一樣,有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的……
教師小結(jié):它們的形狀不一樣。魚(yú)有各種各樣的種類(lèi),但是不管它們?cè)趺醋兓~(yú)都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚(yú)鰭,身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環(huán)節(jié)
觀察范圖,交流討論。
1.觀察范例。
師:這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎?
魚(yú)的身上用弧線或者直線把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分成塊面狀。除了這樣分,還可以怎樣分塊?(出示空白的魚(yú)身,幼兒上來(lái)嘗試分塊。)
師:它們是怎么裝飾的呢?
幼:有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……
(教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫(huà)面布置的較滿、線條流暢、魚(yú)鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)
魚(yú)兒是怎么裝飾的?
引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí),除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,而且可以用不同的線條來(lái)分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫(huà),幼兒觀察欣賞。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
師:你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚(yú)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造魚(yú)的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。
參觀畫(huà)展,欣賞同伴的作品。
五、延伸環(huán)節(jié)
1.參觀“美麗的大魚(yú)”畫(huà)展。
2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú),為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。
教學(xué)反思
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,這條大魚(yú)是幼兒喜歡的任意一條魚(yú),它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫(huà)的。最后,幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作,比如把幼兒畫(huà)的大魚(yú)按輪廓剪下來(lái),粘貼成海洋里的魚(yú)群或是魚(yú)的隊(duì)列,看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí),有的分的太細(xì),裝飾時(shí)太密,不清楚;有的分的太寬,裝飾時(shí)太空了,影響了效果,再如我在幼兒操作部分,沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,便非常的無(wú)措,而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞,對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描線條的時(shí)候,有些幼兒很不細(xì)心,把線條描的很毛糙,會(huì)描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍,我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度,為幼兒自主活動(dòng)提供條件,根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì),要使幼兒情緒積極愉快,樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索制作立體作品。
2、通過(guò)合作活動(dòng),分享刺猬背果子的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、長(zhǎng)方形大、小鉛畫(huà)紙若干。
活動(dòng)流程:
自由探索---交流討論---幼兒創(chuàng)作---分享活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由探索
1、教師出示一張紙,提問(wèn):“大家想想辦法,怎么樣讓這張紙站起來(lái)?”
2、幼兒每人取一張鉛畫(huà)紙,探索、擺弄,教師巡回觀察。
二、交流討論
1、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果,并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié):能讓紙寶寶站起來(lái)的方法有很多。如:向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來(lái)成圓柱狀等。
3、教師出示手工材料《刺猬背果子》,請(qǐng)幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹(shù)、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來(lái)的?
4、討論:如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑?
。1)幼兒嘗試,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對(duì)應(yīng)之后再剪。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。
三、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒制作,教師巡回觀察,指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、分項(xiàng)活動(dòng)
1、幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組,將制做好的刺猬布置在一張大紙上,適當(dāng)添畫(huà)背景。
2、游戲比賽:刺猬背果子
方法:在一定的距離外,將果子套向刺猬的刺,比比誰(shuí)的果子套得又多又準(zhǔn)。
活動(dòng)反思:
這次開(kāi)展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久,這次活動(dòng)開(kāi)展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入,這次的活動(dòng)想把音樂(lè)與體育活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂(lè)的舒緩、緊張等情緒,但是由于我的原因,沒(méi)能在活動(dòng)之中提供到音樂(lè),而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng),但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活動(dòng),我明白,我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),所以在這次的體育活動(dòng)中,孩子還是沒(méi)有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒,非常用心的用自己的 “刺”去采果子,特別的相信自己。但活動(dòng)結(jié)束后,我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn),我這次的活動(dòng)之所以沒(méi)有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。
在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺(jué)得是還挺不錯(cuò)的,但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多,天氣冷,應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見(jiàn),能感覺(jué)到的地方貼透明膠,這樣,孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識(shí)。國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的接觸很少。所以,在這次活動(dòng)中,我選擇我國(guó)古代著名畫(huà)家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞,讓幼兒通過(guò)看、摸竹子,在了解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上,感受?chē)?guó)畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)和它的意境美。以傳統(tǒng)藝術(shù)——國(guó)畫(huà)作品作為欣賞對(duì)象,旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)以及國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具。
2、欣賞畫(huà)家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物,感受?chē)?guó)畫(huà)的意境美。
3、嘗試用水墨畫(huà)竹子、竹葉,體驗(yàn)動(dòng)手畫(huà)國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣,享受成功的喜悅,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場(chǎng)地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。
2、通過(guò)錄像欣賞竹林的美
3、國(guó)畫(huà)材料和繪畫(huà)工具教師和幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子,通過(guò)讓幼兒看、摸竹子,了解竹竿的顏色、粗細(xì)、形狀以及竹葉的形狀等。
師:竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看,用手摸,也可以用鼻子聞,可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、通過(guò)欣賞錄像《竹林深處》,讓幼兒感受一片片竹林的美。
師:你們看到了什么?走進(jìn)竹林,你們感覺(jué)怎么樣?
3、讓幼兒欣賞國(guó)畫(huà)大師鄭板橋的《墨竹圖》。
師:你們喜歡竹子嗎?古時(shí)候的畫(huà)家也很喜歡竹子,他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫(huà)下來(lái)。(出示《墨竹圖》)
師:這些畫(huà)是簡(jiǎn)筆畫(huà)嗎?(讓幼兒知道這是畫(huà))
師:它們是我國(guó)的國(guó)畫(huà)大師鄭板橋畫(huà)的。(簡(jiǎn)要的向幼兒介紹鄭板橋)
師:你看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)?畫(huà)面上的竹子顏色有沒(méi)有一樣?濃墨畫(huà)出的竹子感覺(jué)離我們遠(yuǎn)還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)
師:這些竹子的形狀有什么不同?(粗細(xì)、長(zhǎng)短、直斜)為什么有這些不同?
4、進(jìn)一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。
教師:畫(huà)家鄭板橋爺爺畫(huà)的是一片竹林,靜靜的竹林畫(huà)得很美,用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細(xì)、高底、遠(yuǎn)近。讓我們看了感覺(jué)很舒服。
5、教師介紹國(guó)畫(huà)材料以及使用方法。示范如何畫(huà)竹子和竹葉,注意如何讓墨色有深淺變化。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)己喜歡的竹子。
幼兒園大班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)各種帽子,并能大膽講述帽子的特征及用途。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,會(huì)設(shè)計(jì)不同功用的帽子活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種帽子實(shí)物:建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。
2、操作卡片、籃子三只(上面貼有毛線、布、塑料的標(biāo)記)
3、幻燈片放映活動(dòng)過(guò)程:
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
師:(用布將所有帽子都蓋住)小朋友,你們想知道用布蓋著的是什么嗎?今天我們準(zhǔn)備辦個(gè)帽子展覽,你們想?yún)⒂^嗎?老師請(qǐng)小朋友看一看這里都有哪些帽子?摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的帽子?(幼兒自由觀看、交流)
二、通過(guò)觀察感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。
(1)初步了解各種帽子的名稱(chēng)及用途。
提問(wèn):你都認(rèn)識(shí)哪些帽子?是什么樣子的?請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下這些帽子摸在手里感覺(jué)一樣嗎?是用什么材料做的?你最喜歡哪個(gè)?為什么?
。2)、分類(lèi)活動(dòng):分小組用籃子對(duì)帽子進(jìn)行分類(lèi)育&嬰會(huì)這些帽子該回家了,請(qǐng)小朋友們根據(jù)材料的不同、把它們送到各自的家中,如:塑料做成的帽子和毛線做成的帽子要放在不同的籃子之中小朋友們現(xiàn)在趕快開(kāi)始送吧,比一比誰(shuí)送的.又快又對(duì)!
三、、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子,知道他們的特征及用途。
。1)、逐一出示軍帽、護(hù)士帽、廚師帽,大家一起認(rèn)識(shí)他們的特征,了解從帽子上可以分辨人們不同職業(yè)和需要。
。2)、幼兒做操作練習(xí),給圖片匹配相應(yīng)的帽子
教師交代要求與制作方法,讓幼兒給圖片匹配相應(yīng)的帽子。
。3)、討論活動(dòng):互相交流自己的操作情況,四、觀看幻燈片,簡(jiǎn)單了解其他式樣、功能的帽子
師:你們喜歡這些帽子嗎?為什么?你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子?五、拓展幼兒的思維與想象。
這些帽子都是叔叔、阿姨設(shè)計(jì)的,你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)帽子?幼兒相互討論、設(shè)計(jì)帽子;顒(dòng)延伸:
把你設(shè)計(jì)的帽子畫(huà)在紙上,講給大家聽(tīng)。
幼兒園大班美術(shù)教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫(huà)中把兔子畫(huà)的很死板,沒(méi)有活力。因此我就把繪畫(huà)兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn),通過(guò)示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化,并讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫(huà)的兔子顯得很有聲氣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì),能準(zhǔn)確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的'繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小兔各部分身體圖片。
(1)師:"老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開(kāi)來(lái),貼在黑板上。
(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師:"哦,我怎么看都不像,請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。"師:"請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。
(1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動(dòng),身體是怎么動(dòng)的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部一圈。
(3)把身體放右邊提問(wèn):"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"
(4)把身體放上面提問(wèn):"這樣呢?"(從天而降)
(5)把身體放左邊提問(wèn):"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"
(6)總結(jié):原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。
3、擺動(dòng)兔子的四肢,讓幼兒觀察。
(1)還有四肢,四肢也可以動(dòng),怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答,教師操作)
(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"
(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。
4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個(gè)造型。
(1)師:接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開(kāi),可以有前有后,有高有底,好不好?
(2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"
(3)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。
5、畫(huà)快樂(lè)的小兔
(1)師:"請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成非常有趣的故事。
(2)幼兒繪畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)個(gè)大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動(dòng)起來(lái),身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。
師:你可以畫(huà)出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。教師拍照留念。
活動(dòng)反思:
小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,結(jié)合幼兒喜歡的小兔子,讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。
小百科:兔(Rabbit)是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬所有的屬的總稱(chēng)。俗稱(chēng)兔子。生物學(xué)分類(lèi)動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén) 脊椎動(dòng)物亞門(mén) 哺乳綱 兔形目。
幼兒園大班美術(shù)教案8
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鳥(niǎo)破殼PPT。
2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水
活動(dòng)過(guò)程
一、情節(jié)導(dǎo)入
1、教師:鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。
2、出示圖片:鳥(niǎo)窩
教師:他倆看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩,于是決定一起為兩個(gè)鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。
二、觀察示范
1、畫(huà)干草
教師:鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)
鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草,把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫(huà)泥粒
教師:鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)
于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。
3、畫(huà)圍墻
教師:可是,這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來(lái),就會(huì)把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。
4、畫(huà)樹(shù)枝
教師:然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙,讓鳥(niǎo)窩更安全。
5、畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干
教師:鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論,該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢?
鳥(niǎo)媽媽說(shuō):放在樹(shù)枝上吧!
鳥(niǎo)爸爸說(shuō):不行不行!(樹(shù)枝搖晃,蛋會(huì)被打碎)
鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō):樹(shù)枝太細(xì),它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的,還是放在樹(shù)干上吧!
鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō):不行不行!(樹(shù)干太滑)
教師:是啊,樹(shù)干實(shí)在太滑,鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈,最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。
大樹(shù)媽媽伸出自己的.手臂說(shuō):歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。
6、畫(huà)樹(shù)葉
教師:為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨,還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣,鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作
1、可是,鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽還是皺著眉頭,它們?cè)认胱鲆粋(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩,
還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉。你們一起來(lái)幫鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽的忙,
用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作
四、交流比較
1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銜?huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩?為什么?
(牢固,有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉,蛋寶寶在里面很安全)
是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,
鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了,只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。
2、觀看圖片:鳥(niǎo)的一家
教師:真幸福啊,鳥(niǎo)的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。
我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧?
幼兒園大班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用泥塑中壓扁、搓條等技法,在卡紙上塑造男女孩的各種造型,并借助材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。
2.感受泥塑活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,進(jìn)一步增強(qiáng)自豪感和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩泥、泥工板、毛線、卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師和幼兒一起手拉手入場(chǎng)。
老師見(jiàn)到大一班的小朋友很高興,你們高興嗎?一起向大家問(wèn)聲好!隨著音樂(lè)給大家擺個(gè)最酷的造型。
2.區(qū)分男孩女孩的不同。
老師發(fā)現(xiàn)剛才男小朋友的`造型很酷、很帥、很有紳士風(fēng)度;女孩呢都很文靜、優(yōu)雅,真是一群可愛(ài)的漂亮的男孩女孩。咦,誰(shuí)能告訴我男孩和女孩在外型上有什么不同?
3.激發(fā)幼兒的制作興趣。
(1)老師這兒有小朋友的幾張畫(huà),咱們一起來(lái)看看。
(2)剛才的畫(huà),小朋友畫(huà)的都很棒。老師這有一種特殊的材料,猜猜看是什么?
彩泥怎樣變成一副漂亮的男孩女孩畫(huà)呢?應(yīng)該怎么做,大家商量一下。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)看。
小結(jié):團(tuán)圓、壓扁、搓條的技巧。
(4)老師帶來(lái)了幾幅小朋友用彩泥做的畫(huà),大家一起來(lái)欣賞一下。
(5)剛才圖片中哪個(gè)最吸引你,哪個(gè)給你的印象最深,說(shuō)說(shuō)看。
4.了解制作方法,組織幼兒進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。
(1)大家商量一下用彩泥作畫(huà)的步驟,先干什么,再干什么?
小結(jié):先畫(huà)人物的輪廓來(lái)確定人物的性別。不同的造型畫(huà)法是不一樣的,胳膊彎曲的時(shí)候,線條是彎曲的……
然后選擇不同的彩泥按照從頭到腳的順序,將彩泥均勻的粘在輪廓線內(nèi);最后進(jìn)行外表裝飾,可以借助毛線、豆子、小梳子等工具進(jìn)行裝飾。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,并能發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出各種動(dòng)態(tài)及造型。
(3)引導(dǎo)幼兒增添一些其他的裝飾,豐富作品內(nèi)容。
5.展覽欣賞作品,感受成功的快樂(lè)。
幼兒園大班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的不同形態(tài),并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
2、大膽添畫(huà)樹(shù)葉,豐富畫(huà)面,感受繪畫(huà)作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹(shù)、寫(xiě)生板、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀察樹(shù),了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)。
師:小朋友們看,這是什么呀?(樹(shù))師:我們上次已經(jīng)畫(huà)過(guò)樹(shù)了對(duì)嘛,樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成?
幼兒觀察講述。
師:樹(shù)上面還有什么?(鳥(niǎo)籠、樹(shù)牌的東西等)
2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。
師:我很喜歡這個(gè)樹(shù),想給它拍張照,用什么拍呢?
。1)教師示范取景框的使用,及時(shí)畫(huà)下所拍照。(勾畫(huà)的.要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看樹(shù)有什么變化。
。2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師:通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)幼兒講述。
3.出示范例畫(huà),請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的樹(shù)。
4.提出幼兒繪畫(huà)要求。
。1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
。2)提出要求。
5.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪張照片,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪里。
幼兒園大班美術(shù)教案11
一、活動(dòng)由來(lái):
1、從孩子的興趣出發(fā):幼兒愛(ài)動(dòng)手制作,對(duì)制作非常感興趣。
2、幼兒對(duì)折、剪都很感興趣,但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。
3、幼兒的動(dòng)手操作能力強(qiáng),能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行穿編活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣,愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。
2、能夠正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)
3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
5、讓幼兒通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
三、活動(dòng)材料:
1、分層次、分階段投放材料,滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要
海綿紙,剪刀,水彩筆,即時(shí)貼,雙面膠
2、滿足幼兒發(fā)展需要,投放豐富的材料
為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要,將材料進(jìn)行分類(lèi),幼兒可以多人操作、多次操作,滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三,三個(gè)階段,鼓勵(lì)幼兒由易到難,滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度,提高幼兒探索興趣。
四、規(guī)則與玩法
規(guī)則:
1、材料使用上要注意節(jié)儉
2、使用剪刀要注意安全
3、小組活動(dòng)時(shí)不要喧嘩吵鬧
4、活動(dòng)結(jié)束后,將作品放到展示臺(tái)
玩法提示:
1、選好自己喜歡的海綿紙的'顏色,在上面畫(huà)出魚(yú)的形狀和粗的線條。
2、用剪刀剪出小魚(yú)的輪廓和粗線條。
3、在魚(yú)的身體上畫(huà)上粗細(xì)相同的線條并剪開(kāi)。
4、用準(zhǔn)備好的線條穿在小魚(yú)的身體里就可以了。
五、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、利用材料指導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,用問(wèn)題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚(yú)的造型和圖案,感受穿編魚(yú)的美。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
小百科:魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì),全球現(xiàn)生種魚(yú)類(lèi)共有24618種,占已命名脊椎動(dòng)物一半以上,且新種魚(yú)類(lèi)不斷被發(fā)現(xiàn),平均每年已約150種計(jì),十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種,目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。
幼兒園大班美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)欣賞書(shū)本上的圖畫(huà)使學(xué)生大致了解太空,通過(guò)交流使學(xué)生更了解太空的奧秘!
技能目標(biāo):運(yùn)用水粉顏料,硬殼紙,創(chuàng)造表現(xiàn)
讓學(xué)生在運(yùn)用自己的巧手,和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更加了解
太空,到達(dá)動(dòng)手,動(dòng)腦的目的。教學(xué)準(zhǔn)備:
硬殼紙,剪刀,顏料等。教學(xué)過(guò)程:
說(shuō)起太空,和科幻電影,學(xué)生會(huì)想起什么?教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)起的電影形象。
通過(guò)欣賞課本中的飛船,太空堡壘使學(xué)生初步對(duì)太空作一些了解,然后用提問(wèn)
的形式讓學(xué)生回答;太空是怎么樣的,為什么我門(mén)要去探索太空?然后由我小結(jié):太空是神秘的,應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒(méi)解開(kāi),所以我門(mén)
需要去探索。
一、小組討論1讓大家討論太空是怎么樣的,太空里有什么,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太空里的事
2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得太空里有那些他們說(shuō)的東西?3中國(guó)有一位很有名的宇航員,大家知道是哪一位嗎?
二、設(shè)計(jì)實(shí)踐
1在硬殼紙上畫(huà)出你想要的形狀,然后剪出來(lái)把樣子做好,涂上你喜歡的顏色2用你喜歡的顏色涂在你做的東西上,或用粘貼法也可以3給你設(shè)計(jì)的模型起上名字,講講它的性能,和用途
五、展示應(yīng)用
將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示,說(shuō)說(shuō)自己的看法。涯規(guī)劃的意義
1、以既有的成就為基礎(chǔ),確立人生的方向,提供奮斗的策略。
2、突破生活的格線,塑造清新充實(shí)的自我。
3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。
5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。
7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。
9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。
二、正確的心理認(rèn)知
1、認(rèn)清人生的價(jià)值
社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括:經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià)
2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力,但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事,自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。
3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變
任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的'行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理
三、剖析自我的現(xiàn)狀
1、個(gè)人部份健康情形:身體是否有病痛?是否有不良的生活習(xí)慣?是否有影響健康的活動(dòng)?生活是否正常?有沒(méi)有養(yǎng)生之道?自我充實(shí):在培養(yǎng)其他技能?休閑管理:劃?
2、事業(yè)部份
財(cái)富所得:薪資多少?有儲(chǔ)蓄嗎?有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎?有不動(dòng)產(chǎn)嗎??jī)r(jià)值多少?有外快
一、職業(yè)生
4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。
6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。
8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
值。
人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技,當(dāng)下難以斷輸贏。
是否有專(zhuān)長(zhǎng)?經(jīng)常閱讀和收集資料嗎?是否正
是否有固定的休閑活動(dòng)?有助于身心和工作嗎?是否有休閑計(jì)嗎?社會(huì)階層:現(xiàn)在的職位是什么?還有升遷的機(jī)會(huì)嗎?是否有升遷的準(zhǔn)備呢??jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何?自我實(shí)現(xiàn):喜歡現(xiàn)在的工作嗎?理由是什么?有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎?
3、家庭部份
生活品質(zhì):居家環(huán)境如何?有沒(méi)有計(jì)劃換房子?家庭的布置和設(shè)備如何?有心靈或精神文化的生活嗎?小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎?家庭關(guān)系:夫妻和諧嗎?是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)?是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃?父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何?是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游?家人健康:家里有小孩嗎?小孩多大?健康嗎?需要托人照顧嗎?配偶的健康如何?家里有老人嗎?有需要你照顧的家人嗎?
四、人生發(fā)展的環(huán)境條件
1、友伴條件:朋友要多量化、多樣化、且有能力。
2、生存條件:要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。
3、配偶條件:個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。
4、行業(yè)條件:注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè),注意市場(chǎng)占有率。
5、企業(yè)條件:要穩(wěn)定,則在大中型企業(yè);要?jiǎng)?chuàng)業(yè),則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎?公司需要什么人才?
6、地區(qū)條件:視行業(yè)和企業(yè)而定。
7、國(guó)家(社會(huì))條件:注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)(資源、品質(zhì))、社會(huì)與文化、教育等條件,該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。
8、世界條件:注意全球正在發(fā)展的行業(yè),用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。
五、人生成就的三大資源
1、人脈:家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事(同學(xué))關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。推銷(xiāo)
2、金脈:薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)(動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn))為人和職位有關(guān))。
幼兒園大班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習(xí)性。
2.教會(huì)孩子們利用衛(wèi)生紙制作出美麗的蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皺紋紙,魔帶(能捆住東西的),棉布,膠水,簽字筆,顏料,毛筆
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1.通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蝴蝶。
-我是一種喜歡花的昆蟲(chóng)。
- 我有很漂亮的翅膀,我總是翩翩起舞,我是誰(shuí)呢?
[展開(kāi)]
1.談?wù)労?/strong>
-你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎?它是什么顏色的?它有什么條紋?
-你在哪兒見(jiàn)到的蝴蝶,它正在干什么?
- 看過(guò)蝴蝶后你有什么感想?
2.說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征和習(xí)性。
-你摸過(guò)蝴蝶嗎?摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
- 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢?為什么它翅膀上有粉末呢?
(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護(hù)它的翅膀。 麟粉里脂肪的成分很多,具有防水的功效,所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔。)
-蝴蝶以什么為食呢?它是怎樣吃到花蜜的呢?
(蝴蝶的嘴長(zhǎng)得像長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,可以把花蜜吸進(jìn)嘴里吃。)
- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢?
。ê猛葋(lái)尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官,這個(gè)器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)
-蝴蝶為什么要舒展它的翅膀?(蝴蝶的翅膀可以調(diào)節(jié)體溫,天氣緩和的時(shí)候?yàn)榱硕辔贞?yáng)光它就會(huì)舒展開(kāi)它的翅膀。)
3.研究制作蝴蝶。
-制作蝴蝶需要哪些材料呢?
- 利用皺紋紙?jiān)鯓又谱鞒龊兀?/p>
4.用皺紋紙來(lái)制作出蝴蝶。
、 把皺紋紙剪成正方形準(zhǔn)備好。用有花紋的`薄棉紙也可以。
、趶膬蛇吰桨櫦y紙中間的位置。
、塾媚Ы壸〖埖闹虚g,做出蝴蝶的樣子。(如果沒(méi)有魔帶用其他的繩固定也可以。)
④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙,然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。
、 把完成的蝴蝶粘在活動(dòng)紙上。
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]
幼兒園大班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周?chē)?/p>
2、結(jié)合故事《新房子周?chē),大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。
3、注意合理的布局畫(huà)面,用大小的比例來(lái)表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、打開(kāi)幼兒用書(shū),師生共同閱讀故事《新房子周?chē)贰?/p>
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):故事中的小動(dòng)物是怎樣布置新房子周?chē)模?/p>
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)畫(huà)面上的前面、后面和旁邊,了解畫(huà)面的布局。
4、組織幼兒討論:假如你有一座新房子,你想在新房子周?chē)贾眯┦裁矗磕阆矚g的新房子周?chē)惺裁矗?/p>
5、幼兒翻至幼兒用書(shū)操作處,觀察房子的位置,討論可以在什么地方布置些什么?
(1)房子在畫(huà)面的.什么地方?
。2)哪里是房子的前面,哪里是房子的后面?在前面添畫(huà)的景物應(yīng)該大些還是小些?在房子后面的景物又應(yīng)該怎樣呢?
。3)添畫(huà)的各種景物怎樣來(lái)表現(xiàn)有前有后,有遠(yuǎn)有近的效果。
觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng),教師輔導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面景物的遠(yuǎn)近。
展覽幼兒作品,讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵(lì)幼兒用連貫地語(yǔ)言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周?chē)贰?/p>
幼兒園大班美術(shù)教案15
水是孩子們最喜歡玩的了,尤其在夏天孩子們更離不開(kāi)水。因此,在孩子進(jìn)入大班的第二個(gè)主題活動(dòng)便是"有趣的水"。偶然一次課余活動(dòng)時(shí),聽(tīng)到孩子們?cè)诩娂娤蛲樵V說(shuō)近期的天氣變化,有的說(shuō)天氣變冷,一直下雨,星期天都不能出去玩,真糟糕,于是我參與了他們的談話,下雨就這么討厭嗎?孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性,喜歡下雨天愛(ài)護(hù)水資源,并能夠運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作,表現(xiàn)雨天之美。于是,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)"彩色的雨天"。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞繪本畫(huà)面,感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作,表現(xiàn)雨天之美。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、難點(diǎn):能用涂畫(huà)、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:畫(huà)好的雨天背景圖一幅、課件
2、學(xué)具:調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤(pán)每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫(huà)紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:"你們喜歡雨天嗎?為什么?"(幼:"不喜歡,因?yàn)椴荒艹鋈ネ?"喜歡,因?yàn)榭梢越o車(chē)子洗洗澡"……)
師:"你們有沒(méi)有觀察過(guò)雨天的天空?是什么樣子的?"(幼:"黑黑的""有的天深,有的天淡")
師:"哦,你看見(jiàn)了有變化的天空。"師:"老師這里有黑色、白色的顏料,還有水,請(qǐng)你們想辦法把天空畫(huà)出來(lái),時(shí)間有規(guī)定,五分鐘"(幼兒操作,教師指導(dǎo))
師:"我想問(wèn)一問(wèn),你們是怎么畫(huà)出來(lái)的?用了什么方法?"(幼:"黑的白的加在一起,變成灰色"……)
小結(jié):"原來(lái),白色顏料和黑色顏料在一起會(huì)變成灰色,再加水會(huì)變淡"水加的多顏色會(huì)更淡并且更均勻。
。ǘ┯^看課件,感受作品師:"灰蒙蒙的雨天,你的心情怎么樣?有沒(méi)有什么好聽(tīng)的詞形容。"(幼:"心里沒(méi)有彩虹""很舒服""很平靜"……)(觀看課件多彩的'雨天)
師:"小黃是誰(shuí)?"(幼:"黃色的雨傘")
師:"它為什么說(shuō)雨天是鮮艷的呢?你看到了哪些顏色?""可以用什么好聽(tīng)的詞形容這么多顏色?"(幼:"紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛")
小結(jié):雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。
(三)布置任務(wù),想象創(chuàng)作師:出示四幅圖,你更喜歡哪一張?為什么?"(幼:都很喜歡)
師:"這幅都是傘的畫(huà)上面都有哪些顏色的傘?你喜歡什么顏色?"
師:"有的顏色深,有的顏色淺,雨傘鋪滿了畫(huà)面,豐富就是一種美。你還喜歡哪幅?為什么?
小結(jié):"雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯,有的在一起,有的走在前面,有規(guī)律的排列就是一種美。"
師:"還有的小朋友喜歡哪幅?為什么?""誰(shuí)和誰(shuí)走在了一起?"
師:"最后一幅你喜歡嗎?為什么?"(幼:有很多漂亮的顏色)
小結(jié):有的一起,有的分開(kāi),這是一種變化的美,簡(jiǎn)單也是一種美,紅黃藍(lán)是三原色,他們互相拉手,能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢?讓你的雨天也走上雨傘。(教師示范畫(huà))我們畫(huà)的時(shí)候,用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),雨傘就會(huì)大一點(diǎn)。(教師講述繪畫(huà)方法,并請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范)
。ㄋ模┙涣髯髌,分享成果師:展示幼兒的畫(huà),你喜歡哪幅畫(huà),為什么?"(幼:"我喜歡這幅畫(huà),因?yàn)轭伾芏嗪芷?)
師:"這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?你畫(huà)的這幅雨傘在哪里?它們?cè)诟墒裁矗?(幼:"小藍(lán)和小紫在說(shuō)悄悄話")
師:"你們的畫(huà)里也有故事嗎?(幼:有的)那你們可以跟你的好朋友講講看,好嗎?"
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