美術(shù)教案精華[6篇]

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

　　2．讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

　　3．通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　1．教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。

　　2．對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述。

　　雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。

　　雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)。

　　3．欣賞作品可從此人手，引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入，比較作品所呈現(xiàn)的動感，深入理解作品包含的寓意。

　　本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達人性與神性完美結(jié)合的審美特征。

　　第二課時

　　1．教師出示一些古典的和現(xiàn)代的.經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞，以拓寬學(xué)生的知識面和視野。

　　說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談?wù)勔泽w育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。

　　教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作，舒展有力�！稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美�！短魬�(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。

　　群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當(dāng)中的團體項目為創(chuàng)作基礎(chǔ)，展示給人們那激動人心的團隊合作精神，每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進行組織安排。

　　2．通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容，對學(xué)生加強愛國主義教育。

　　3．評價

　　1)學(xué)生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發(fā)，體會“感人”的動感形象，理解作品

　　的真正含義。

　　2)學(xué)生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運用文字來表達對作品的認(rèn)識、感受。

　　3)教師能否充分地剖析作品，并與學(xué)生互動交流，讓學(xué)生積極主動地參與到評述當(dāng)中去，能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞課上得生動有趣。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

　　2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。

　　難點：五官的造型與裝飾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

　　2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、 教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。

　　2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。

　　二、組織學(xué)生討論

　　1、 為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）

　　五官：夸張變形

　　色彩：對比強烈

　　2、 讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。

　　3、 現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？

　　（1）臉的形狀

　　師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？

　　梯形 長方形 圓形橢圓 扇形

　　（2）臉的裝飾

　　設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一張怎樣奇特的`臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評

　　1、學(xué)生作品展示，請設(shè)計者介紹設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。

　　2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。

　　教學(xué)后記：

　　由于上學(xué)期學(xué)過一堂面具設(shè)計課，和這一課有異曲同工之處，所以，學(xué)生學(xué)來比較輕松。更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進步。如果要說有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維還會得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇3

　　20xx-2015學(xué)年度第二學(xué)期

　�。兀兀貙W(xué)校教學(xué)設(shè)計

　　（20xx年春季高效課堂模式教案定稿）

　　教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，

　　教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。

　　學(xué)科：；任課班級：；任課教師：；

　　20xx年月日

　　xx中學(xué)七年級美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

　　時間：20xx年3月4日設(shè)計：xxx審稿：

　　xxx中學(xué)七年級美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

　　時間：20xx年3月11日設(shè)計：xxx審稿：

　　xxx中學(xué)七年級美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時間：20xx年3月18日設(shè)計：xxx審稿：

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和�歌曲《小雨沙沙》植物籽粒長大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

　　2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

　　3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

　　4、思考這種豆子象什么？

　　5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的.漂亮孔雀）�。ǔ鍪菊n題）

　　二、感知探索

　　1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

　　2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

　　3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

　　4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：

　�、庇勉U筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

　　三、實踐創(chuàng)作

　　1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

　　2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

　　3、實踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。

　　四、展示評價

　　1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

　　2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

　　五、延展

　　用課件或?qū)嵨镎故居秘悮�、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

美術(shù)教案 篇5

　　活動設(shè)計背景

　　因?qū)W生已上過一年小班，有了一定的動手實踐能力和涂色能力，并且孩子天性喜歡 一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡單易畫，符合孩子年齡特點，所以決定搞這個活動。 活動目標(biāo)

　　1、通過活動，幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當(dāng)?shù)念伾��?/p>

　　2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學(xué)具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。

　　3、 喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

　　難點：涂色。

　　活動準(zhǔn)備

　　學(xué)具準(zhǔn)備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　�。ㄒ唬┛幢尘皥D，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

　�。ǘ�）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

　　二、畫結(jié)構(gòu)

　　1、畫身子，畫一個大圓。

　　2.畫頭部，形成另一個小半圓 ；

　　3.畫觸角；

　　4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；

　　5.分布背部圓點，對稱的裝飾性強；

　　6.如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

　　三、分辨深淺色

　�。ㄒ唬� 瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

　�。ǘ�）找出合適的紅色涂上。

　�。ㄈ�）涂上恰當(dāng)?shù)木G色

　　四、觀察后修改

　�。ㄒ唬� 注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。

　�。ǘ�） 引導(dǎo)幼兒按畫面已有的`瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

　�。ㄈ�）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　�。ㄋ模� 先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

　�。ㄎ澹� 最后用綠色水粉涂畫葉子。

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。只是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

　　另外，在這節(jié)美術(shù)活動中，盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的�；顒又小⒒顒雍笤u價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。 總之，當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，也笑了。

美術(shù)教案 篇6

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：掌握美術(shù)欣賞的基本方法，理解美術(shù)收藏的目的和意義。

　　2、創(chuàng)新目標(biāo)：從角色模擬、畫面分析、文獻理解中嘗試描述、分析、解釋及評價的方法欣賞美術(shù)作品。

　　3、審美目標(biāo)：品讀經(jīng)典的美術(shù)作品，樹立正確的審美態(tài)度，從而客觀判斷美術(shù)史中經(jīng)典美術(shù)作品的審美價值。

　　二．學(xué)情分析

　　審美教育，是以陶冶情操、培養(yǎng)情操為特征，以生動形象為手段，提高學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美的能力，進而促進學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的一種教育形式，美術(shù)學(xué)科教學(xué)是審美教育的最重要的陣地之一。

　　學(xué)生美術(shù)欣賞能力、美術(shù)基礎(chǔ)技能嚴(yán)重參差不齊，給美術(shù)教學(xué)帶來了很大的困難。有些同學(xué)天生愛好美術(shù)，在自身興趣的激發(fā)下，在老師的正確引導(dǎo)下，美術(shù)素養(yǎng)自然會提高很快；而有些學(xué)生或受社會大環(huán)境的制約影響，認(rèn)為學(xué)好數(shù)、理、化就能一統(tǒng)天下，或受父母家庭的影響，認(rèn)為學(xué)美術(shù)沒出息，再加上缺乏定的興趣愛好，差異的存在也就不足為奇了。

　　三．教學(xué)重難點

　　用描述、分析、解釋、評價的方法欣賞美術(shù)作品。

　　用對比的方法分析欣賞美術(shù)作品中構(gòu)圖的外在形式美。

　　四．教學(xué)活動

　　活動1【講授】初初的感覺：描述

　　邊欣賞邊交流每幅繪畫的第一感觀。

　　畫家畫了些什么？給你的第一感覺是什么？

　　《伏爾加纖夫》畫了些什么？（近景、中景、遠(yuǎn)景）

　　小結(jié)你們已經(jīng)學(xué)會了欣賞的第一招：用語言描述畫面的第一感感覺，這是我們對藝術(shù)品最初的感覺。欣賞一件藝術(shù)品只停留在初步的感覺夠嗎？我們需要深入的研究分析。

　　活動2【活動】深入研究：分析

　　深入研究：分析

　�。ǘ�）畫家用什么方法來突現(xiàn)畫面主題？

　　1、畫面的大色調(diào)

　�、偬炜�、海水、沙灘的色彩是怎樣的？假如變成蔚藍的天空、碧藍的海水和自然態(tài)的沙灘你覺得怎樣？（沉悶并炎熱的海灘和清新靚麗的海灘的對比---環(huán)境色與主題的協(xié)調(diào)）環(huán)境色變暗又會怎樣？

　　師小結(jié)：畫家用強烈的色彩對比，帶來了特殊的畫面效果或更突出畫家想要表達的主題。

　　2、畫面的大空間——找層次

　　畫家畫了些什么？畫家怎么表現(xiàn)空間的？

　　欣賞一張肖像畫，兩個空間層次。

　　師小結(jié)：空間越大，畫面內(nèi)容越多，畫家想要傳遞的信息也越多。

　　3、畫面的大構(gòu)圖——找形式線

　　請一位同學(xué)勾畫畫面上事物的外形線。

　　師補充形式線。畫家在人物的排列上有什么變化？

　　畫面的美從哪里體現(xiàn)的？

　　師小結(jié)：形塊的大小對比、形式線的曲直對比；人物的疏密變化、高低錯落，都是反映了畫面外在形式的美感。

　　構(gòu)圖小練習(xí)：學(xué)生構(gòu)畫形式線。

　　活動3【練習(xí)】背后都故事：詮釋

　　背后的故事：詮釋

　�。ㄈ�）模仿人物的動態(tài)，體會畫中人物的思想。

　　畫面人物的動態(tài)和視線中心人物的動態(tài)不一致，畫家為什么要這樣畫？是巧合嗎?還是想要表達什么思想？

　　我們欣賞分析到這個時候，是不是忽略了1個關(guān)鍵人物？(這幅畫的作者，他生活的時代背景)我們是不是要了解一下畫家的背景，有可能對我們的欣賞理解有幫助哦！

　　師：伊里亞·葉菲莫維奇·列賓是俄國19世紀(jì)后期到20世紀(jì)上半期最偉大的批判現(xiàn)實主義畫家。他以其無比豐富的創(chuàng)作和卓越的表現(xiàn)技巧，把俄羅斯現(xiàn)實主義繪畫藝術(shù)發(fā)展到高峰。創(chuàng)作了大量的歷史畫、風(fēng)俗畫和肖像畫，表現(xiàn)了人民的貧窮苦難及對美好生活的渴望。1870～1873年創(chuàng)作了《伏爾加河上的纖夫》。為了創(chuàng)作這幅描繪沙皇統(tǒng)治下俄國人民痛苦生活的作品，他兩度到伏爾加去，深入觀察纖夫生活，使畫面上的纖夫既是生活在社會底層受壓迫的人，又是具有堅強毅力的生活的強者，在構(gòu)圖上列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉(zhuǎn)折，使11個纖夫猶如一組雕刻群像，被塑造在一座黃色的、高起的底座上。畫面上對伏爾加河的景色作了很好的布局，使這幅尺寸不很大的畫面具有宏偉深遠(yuǎn)的'感覺。它不僅揭示了現(xiàn)實的矛盾，同時肯定了社會的積極力量，使俄國風(fēng)俗畫增添了新的語言。）

　　根據(jù)文獻資料，我們重新理解并解釋畫家為什么要這樣畫？

　　從人物的動態(tài)、表情及眼神再次欣賞。

　　小結(jié)：人物的各種動態(tài)，表情及眼神都反映出不同的思想，這種思想正是畫家要表達的思想。

　　師小結(jié)：你們學(xué)會了欣賞的第三招，根據(jù)畫家和其畫派的文獻資料結(jié)合畫面更細(xì)小的刻畫的欣賞，深入的體會畫家真正要表達的思想。21世紀(jì)現(xiàn)代的我們還能通過這張畫的欣賞了解到19世紀(jì)俄國社會底層受壓迫的人們的生活，不知你們有沒有體會到繪畫在歷史長河中的沉甸美。

　　活動4【測試】個性闡述：評價

　　個性闡述：評價

　�。ㄋ模�、通過前面的欣賞學(xué)習(xí)，請你從主觀判斷或客觀判斷來評價這幅作品。

　　評價《伏爾加纖夫》

　　評價分為主觀評價和客觀評價，我們在保持主觀評價的同時要尊重客觀的評價。

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