實用的美術教案常用8篇
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的美術教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
教材分析：
《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領域。本課的目的是讓學生在游戲中了解線的表現(xiàn)力。通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現(xiàn)。通過本課的教學也可以激發(fā)學生學習美術的興趣，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過嘗試新的繪畫方法，讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣。
學情分析：
心理學家對兒童美術發(fā)展進行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術發(fā)展的黃金時期”，這一時期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設計達到高度的協(xié)調，孩子們一定會被激發(fā)起強烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對于二年級學生來說，是陌生而又新鮮的，學生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫的情感表現(xiàn)力的討論，對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。相信通過本課的學習，學生會在今后的繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)力和藝術欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。
教學目標：
1、了解本課繪畫游戲的.基本方法。會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。
2、激發(fā)學生學習美術的興趣，體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。
3、通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現(xiàn)。 教學重點：體會線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情。
教學難點：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 教學資源：
教具：課件、兩塊黑板
學具：紙、筆、粉筆
設計思路及理念：
本課的設計我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟為主線。通過引導學生感受線的感情，嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情，嘗試用線表現(xiàn)音樂中的感情，讓學生充分想象創(chuàng)造形象編故事，最后結合藝術欣賞讓學生感悟繪畫與游戲，藝術與感情的聯(lián)系。給學生創(chuàng)設一個對于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。 教學過程：
一、觀看線條動畫視頻導入、激發(fā)興趣
首先教師播放線條動畫，請學生仔細觀看，并匯報看到了哪些形象？這些生動有趣的形象是由什么構成的？這些構成圖像的線條有什么特點？
二、藝術欣賞，感受線條的美
教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個朋友，他可是
世界上著名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來吧。教師與同學一同討論畫面的內容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。
教師：請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
教師小結：線條可以表達感情，畫面中不同的線會傳達給人以不同的心情。認識線條（直線、曲線、折線）揭示課題--繪畫游戲。
板書課題：繪畫游戲
三、想象練習
出示學生熟知的三角形和圓形，讓學生聯(lián)想，說說想到了什么？
四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當。
請學生觀察這三幅圖，說說那幅圖分割得最恰當，并說說理由。
五、充分想象，添加形象，指導繪畫方法。
請同學們仔細觀察第二幅畫面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫中的一個輪廓為例啟發(fā)學生充分聯(lián)想，再用粉筆在線條中隨意的點幾個點兒，或畫幾條線，以啟發(fā)學生的想象思維。讓我們把它們變出來吧！在充分想象后，
教師展示添畫的方法并完成作品。
六、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。
�。�2）教師輔導要點：
�、�
隨意形的疏密關系。
�、� 添加內容是否生動。
�、� 調整畫面的整體感覺。
七、作業(yè)展示
學生自評、互評結合。
按照作業(yè)要求評價作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內容。
教師總結：
今天的這節(jié)課我們都做了些什么？學到了什么？你有什么感受？
美術教案 篇2
活動準備
欣賞各種漂亮帽子的圖片。
適合時裝表演的背景音樂。
每組2個盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。
做好的帽子范例一個（參照幼兒用書第2冊第16-17頁《會變的小碗》）。
寶寶人手一個紙桶帽（大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的.圓形紙殼中）彩色紙片或小彩色皺紋紙團。
活動目標
體驗創(chuàng)造的樂趣和成就感。
能用彩色紙片或紙團裝飾帽子。
愿意將自己的作品拿給其他小朋友看。
活動過程
1、帶領幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。
教師戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶�！拔业拿弊雍每磫�？也給寶寶戴戴看�！薄懊弊犹倭耍粔蚍值�，我們也來做一頂漂亮的帽子吧！”
3、教師示范，指導寶寶制作漂亮的帽子。
教師示范，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料制作，教師進行指導。
“小紙團粘粘牢，壓一會兒”“小紙團不要粘在一起，有點距離才好看�！�
戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。
美術教案 篇3
活動目標
1．感受與認識生活和自然中的寒冷色和溫暖色。
2．學會選用寒冷色或溫暖色“粉刷房間”。
3．體驗色彩給我們的生活帶來的各種感受。
活動準備
1．“寒冷圖”和“溫暖圖”
2．色卡
3．幼兒人手一張“房間”線描圖。
活動過程
一．欣賞“寒冷圖”和“溫暖圖”，激發(fā)興趣。
1．欣賞寒冬飄雪圖。
師：今天，我要請小朋友們欣賞一幅圖，請看！
師：這幅圖給了你什么樣的'感覺？
2．欣賞陽光普照圖。
師：小朋友們再來看看這幅圖！
師：這幅圖又給了你什么樣的感覺呢？
3．。
師：原來通過兩幅圖就能給我們寒冷和溫暖這些感受，其實我們通過顏色也能感覺得出寒冷和溫暖。
二．鞏固復習顏色，尋找色彩的冷暖。
1．鞏固復習所認識的顏色。
教師依次出示色卡，引導幼兒主動念出來。
2．尋找寒冷色和溫暖色。
師：剛剛我們欣賞的兩幅圖里也有很多的顏色，請大家先來找找這幅寒冷圖。（教師根據幼兒說的顏色，把相應的色卡出示在寒冷圖下方）
師：我再在這幅溫暖圖中找找看有哪些顏色？（教師根據幼兒所說的顏色，把相應的色卡放到溫暖圖下方）
3．。
師：紅、橙、黃是陽光和火的色彩，它們使人感受到溫暖、熱烈、興奮；而藍色、綠色、白色使我們聯(lián)想起天空、海洋和森林，讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠、寧靜。不同顏色引起冷或暖的感覺，以此分成寒冷色和溫暖色。
三．了解冷暖色在生活中的運用。
1．討論：
你身上有哪些顏色?是寒冷色還是溫暖色？
2．師：我們教室是寒冷色還是溫暖色？
3．。
師：其實，我們身邊就有很多很多的寒冷色和溫暖色，只要你的小眼睛仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)它們。
四．游戲：粉刷房間。
1．講解游戲要求。
師：現(xiàn)在，很多小朋友家里買了新房子都會裝修的。今天，我們也來當一回小小粉刷匠，房間我們已經幫你們準備好了，請你們選擇寒冷色或溫暖色來粉刷你的房間。記住，一個畫面里只能選一種色調。
2．幼兒操作，教師巡回指導。
五．互相欣賞作品。
美術教案 篇4
有益的學習經驗：
1、運用已掌握的美術知識與技能裝飾節(jié)日帽。
2、會在輪廓內均勻涂色。
準備：
各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。
活動與指導：
l、出示節(jié)日帽材料， (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。
2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．
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3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。
4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。
建議：
和“六一”節(jié)日排練相結合，進行美術活動，使幼兒更有積極性。
幼兒園小班美術教案：有趣的樹葉裝飾
幼兒園小班美術教案：有趣的樹葉裝飾
目標
1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2.發(fā)展動手操作能力。
準備
1.學過用雙面膠粘貼的技能。
2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂。
過程
1.欣賞樹葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。
――引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
――音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
建議
1.活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區(qū)里。
幼兒園小班美術教案：《可愛的小綿羊》活動設計
一、授課班級：小班
二、內容分析
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的`基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設計思路
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有
一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感�；顒又懈鶕“嘤變耗挲g和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設計思路與設計意圖
1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏�，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。
3、學習制作羊毛
請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。
5、贊賞激勵，激發(fā)設計綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動目標
1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動準備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動過程
1、導入活動：談話并出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）
小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
3、學習制作羊毛
�。�1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）
�。�2）那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。
（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作：為綿羊設計造型
師：現(xiàn)在我們已經做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧�。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）
6、活動結束
送小綿羊去曬太陽。
幼兒園小班美術教案：包糖果
幼兒園小班美術教案：包糖果
有益的學習經驗：
知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。
準備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動與指導：
1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。
幼兒園小班美術教案：拓車輪花紋
幼兒園小班美術教案：拓車輪花紋
有益的學習經驗：
1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的快樂。
準備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動與指導：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
幼兒園小班美術教案：小小服裝設計師
幼兒園小班美術教案：小小服裝設計師
有益的學習經驗：
1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。
2、增強自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動與指導：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。
美術教案 篇5
活動目標：
1、根據不同鞋印想象，大膽組合與添畫。
2、學習有意識地進行鞋印組合大膽組合想象，充分體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
各種大小不同的鞋子若干，鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。
活動過程：
一、印鞋印，導入活動師：五彩的水粉和我們的鞋底成為好朋友啦，說說你最喜歡什么顏色？再看看這些鞋底的花紋是怎么樣的？
師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上？請你印一個鞋印。
�。犝f用鞋底印畫，幼兒感覺很新鮮，躍躍欲試）
二、觀察鞋印、想象變化教師引導幼兒欣賞印好的各種鞋印，請幼兒猜猜鞋印的主人。
師：這只鞋印是哪只鞋的呢？說對了嗎？教師將鞋底與鞋印并列放置，同時比較，進一步觀察不同鞋印的不同花紋。
師：你覺得這些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引導幼兒大膽說己的想象，教師選擇個別鞋印，按幼兒的想象創(chuàng)作作品。
（有的幼兒說像小船，有的幼兒說像一個餅，有幼兒說，畫格翅膀就變成蝴蝶了。）
三、啟發(fā)想象，大膽創(chuàng)作
1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印，只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋，他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。
2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。老師引導他"你的鞋印像什么？如果想讓它更像要添加什么？"于是，幼兒開始下筆添畫了。
四、作品展示陳列幼兒作品，請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么？
存在問題：
1、幼兒帶來的鞋都差不多，鞋底的花紋都大同小異，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋，因此，最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。
2、在創(chuàng)作的過程中，有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠。
指導策略：
1、聽到孩子的回答，老師要快速機智作出調整，不要急于求成。
活動開始，我為了引發(fā)幼兒對鞋印的'想象，他們親眼看到我將鞋底的花紋印在紙上后，我問他們："你們看這鞋印象什么？"孩子們說"像鞋�。�"孩子的回答令我有點失望，但我馬上意識到自己語言啟發(fā)不到位，我快速調整："對，除了像鞋印，還像什么呢？"孩子們似乎找到了靈感，有的說像花生，有的說像葫蘆……
2、觀察孩子的創(chuàng)作，老師及時調整自己的要求，不固執(zhí)己見。
在孩子印鞋印的過程中，我詳細交代印鞋印的過程，要去孩子利用整個鞋印進行想象添畫。在巡視中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣，而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導中，我沒有固執(zhí)己見，而是鼓勵他嘗試利用中間的空隙發(fā)揮想象。
美術教案 篇6
活動目標
1.幼兒在了解兔子特征的基礎上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關背景。
活動準備：
1.教師教具一套（內有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）
2.幼兒繪畫工具材料人手一份。
活動過程
�。ㄒ唬┯^察導入——尋找了解兔子的主要特征
師：今天我們班里有一位小動物。這個小動物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿。看到了這兩條腿，你們猜一猜他是誰呢？
幼：通過觀看、自由猜測是什么小動物的腿。
師：哦！你們認為是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又調皮的把他的小肚皮露出來了。
師：哦！你們認為是小貓，我們來看看他到底是誰呢？呦！他又把他的小門牙也露出來了。
幼：（幼兒異口同聲的回答）是兔子。
師：你們是從哪里看出來的？
幼：兔子的三瓣嘴。
師小結：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（師把布拿開，露出兔子的.長長的大耳朵）。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧！
�。ǘ┱堄變罕硌萃米拥膭幼�
師：剛剛我們跟兔子都互相認識了。誰來學一學兔子是怎么走路的？
幼：上臺表演兔子走路時的樣子。
師：哦！你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動作呢？（哦！他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動呢。）
師小結：原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動，就會做出很多有趣的動作。你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢？
幼：幼兒自由想象兔子的有趣動作。
師：你覺得兔子會跳，那你來擺擺看。
師：哎呀！他擺的兔子很開心的跳了起來！兩只手都舉起來了，他又調皮的把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。
師小結：剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動作。那你們想想看，兔子除了會走、會跑、會跳，還會做什么動作呢？（師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時是什么樣子的？）
師：哦！他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好像在吃東西一樣！想想看，兔子還會不會像我們人一樣做運動呢？
師：原來兔子也可以像我們人一樣倒立！也真有趣��！那你們再想一想，兔子累了他會想干嘛呢？
幼：想躺下來休息一會。（擺出兔子休息時會做出的有趣動作。）
師：我們一起來看兔子躺下來休息的時候他的四肢發(fā)生了什么變化呀！兔子休息的時候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。
師小結：要想兔子做出不同的動作，我們除了可以移動他的頭，更重要的是移動它的四肢來改變動作，這樣兔子就會做出很多有趣的動作！那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎？
�。ㄈ┯變鹤鳟�，教師指導
師：你們在畫兔子的時候，一定要讓他的四肢都扭動起來，這樣你畫出的兔子才會更有趣。（此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動作。）
�。ㄋ模┬蕾p交流——說說兔子的各種有趣動態(tài)（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎）
師：你的兔子在干嗎？
幼：我的兔子在跳舞。
�。ㄎ澹┗顒咏Y束
美術教案 篇7
教學目標：
1、培養(yǎng)學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。
2、了解人物動態(tài)產生的原理。
3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。
教學過程：
一、圖片、作品賞析
1．教師提問導入：
“什么時候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學們自由回答。
2．通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。
通過欣賞，讓同學們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請同學模仿部分圖片上人物的動作和表情。
教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”
(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)
教師提問：“小朋友們在跳什么舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動作很夸張，表情非常開心。)
3．欣賞畫家和小朋友們的作品。
教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美；就像真的在舞臺上表演一樣。)
教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學們都觀察得非常仔細，整個畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當時熱烈、歡快的場景。)
教師提問：“這幅畫主要用了藍色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”
(藍色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動作很優(yōu)美。)
4．總結舞蹈表演者的特點。
教師提問：“這些跳舞的'小朋友和我們平時的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點： 穿著特制的舞蹈服， 頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動作很夸張， 表情都笑瞇瞇的。)
二、欣賞感受
1．通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。
教師帶領學生邊拍手邊欣賞。
教師提問：
a．“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請同學們自由回答。
b．“舞臺上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺的布置有什么特點?”
(舞臺上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)
c．“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動作)?”請幾名同學分別表演。
三、綜合體驗
1．請全班同學一起隨電視表演舞蹈。
教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”
2．選部分優(yōu)秀同學在前邊領舞，老師加入到他們中間。
3．游戲：“音樂停、舞蹈�！�。請同學們觀察跳舞同學的表情和動作。
教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎的同學到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學要保持不動。請同學們選出表演最夸張的小演員并給予表揚。游戲進行三次。
四、想像和構思
1．總結欣賞體會。
教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)
教師現(xiàn)場勾畫一幅構圖，注意強調畫面的整體感和舞臺氣氛。
2．引導回憶和構思畫面。
教師提問：
“現(xiàn)在每個同學都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”
“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下。”
五、創(chuàng)作表現(xiàn)
通過語言引導和教師示范，同學們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。
美術教案 篇8
一、設計意圖：
小班幼兒剛入園動手能力比較弱，繪畫處于涂鴉階段，為了進一步促進幼兒小肌肉地址的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動感興趣。我設計了此次活動梳子畫《小草》通過此次教學活動中進一步促進幼兒動手繪畫能力。
二、說教法：
小班幼兒年齡小，愛玩、好動、注意力易分散，根據這一特點，抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心，我采用了以下方法進行教學：
1、情境教學法：在教學中，讓幼兒易受情境感染的特點創(chuàng)設情節(jié)，引起幼兒的興趣。
2、觀察法：通過觀察，引導幼兒思考、發(fā)現(xiàn)、用梳子梳出小草的方法
三、說活動目標：
基于以上的設計意圖，根據我們班幼兒動手能力和畫畫發(fā)展水平將本次教學目標定為：
1、初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草；
2、樂意大膽地進行繪畫，體驗用梳子畫小草的快樂。
初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草；積極參與活動，用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動重難點所在，同時也讓幼兒通過嘗試用梳子繪畫獲得新體驗。
四、說活動過程
1、神秘的禮物引出活動主題。激發(fā)幼兒學習愿望。
2、出示梳子，引導小朋友說說梳子的用途。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草，要我們幫忙用梳子種小草�！痹谀M情景中激發(fā)幼兒學習的'興趣。
4、請個別幼兒嘗試，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)畫出小草的方法。
5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作，在模仿中掌握鞏固基本的技法。
6、幼兒作畫，幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；個別指導為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會。
7、向同伴說說自己的作品，這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導為主，幼兒講述作畫想法及交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發(fā)言。討論。提高幼兒語言能力。
活動目標
1、初步學習用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草；
2、樂意大膽地進行繪畫，體驗用梳子畫小草的快樂。
活動準備
梳子人手一把、畫紙、顏料（紅色、綠色）。
活動重難點
積極參與活動，用梳子刷出小草。
活動過程
一、神秘的禮物。
1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來了一件禮物，我們一起看看是什么禮物？”
2、出示梳子，引導小朋友說說梳子的用途。
3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草�！背鍪井嫾垺㈩伭�。
二、幫助小白兔種草。
1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢？”請個別幼兒嘗試。
2、教師講解種小草方法：拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。
3、可是小白兔還要我們幫忙讓草地開滿小花。教師示范（手指點畫）
三、幼兒作畫，教師指導。
四、向同伴說說自己的作品。
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