美術(shù)教案7篇[通用]
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
課 型:綜合課
教學(xué)方法:講解、演示與手工制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、通過對(duì)形體變化的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型的感受力,想象力和創(chuàng)造力。
2、通過形象思維活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生求知欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn):平面和立體的過渡------半立體構(gòu)成。
2、難點(diǎn):什么是構(gòu)成和構(gòu)成制作方法。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
1、教具:
。1)立體和半立體構(gòu)成圖片;
。2)立體、半立體構(gòu)成成品若干;
。3)實(shí)物彩印包裝盒和湖南竹編半笠等;
。4)畫好并剪下的六面平面正方形;
。5)由十二根塑料管串成的立方形六面體;
。6)學(xué)生平面構(gòu)成的優(yōu)秀作業(yè)若干并貼好。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、單面刀片、直尺、圓規(guī)、鉛筆、硬紙板。
四、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
1、組織教學(xué),并檢查學(xué)生所要求帶的工具。
2、拿出學(xué)生做的平面構(gòu)成作業(yè)掛在黑板的一頭,啟發(fā)和回憶學(xué)過的平面構(gòu)成。
提問:什么是平面構(gòu)成?
平面構(gòu)成--------是在二維平面上進(jìn)行的造成活動(dòng),它的構(gòu)成元素是點(diǎn)、線、面、按一定的法則,用規(guī)則或不規(guī)則的方法造成新的美的形態(tài),使人產(chǎn)生有規(guī)則的起伏,有節(jié)奏的韻律、有條理的動(dòng)感和新穎、奇特的視覺感受。
3、出示半立體構(gòu)成的制成品和一張根據(jù)平面構(gòu)成做成的半立體構(gòu)成的三角點(diǎn)構(gòu)成。
提問:這個(gè)制作演示的過程叫什么?(在黑板上的中上部板書“構(gòu)成”二字。)
構(gòu)成-------是一種造型或造物的活動(dòng)和形式。構(gòu)成是三項(xiàng)構(gòu)成的總稱,即平面構(gòu)成。立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成。
而立體構(gòu)成即是我們今天所要講的內(nèi)容。(在黑板上部“構(gòu)成”兩字前加“立體”二字。)
4、前面我們回憶了平面構(gòu)成是在二維平面里的造型活動(dòng),它所產(chǎn)生的.效果只是平面的圖案,而立體構(gòu)成是將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)。
5、立體構(gòu)成有半立體構(gòu)成,線立體構(gòu)成,面立體構(gòu)成,塊立體構(gòu)
圖四 圖五 圖六
成和混合構(gòu)成。請(qǐng)同學(xué)們看課本P21,左上圖是線立體構(gòu)成,左2是面立體構(gòu)成,左3是面立體構(gòu)成,右上為塊立體構(gòu),右下為混合構(gòu)成。
6、立體構(gòu)成應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)、商品、產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計(jì)等。
7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一張卡紙將其裁成四個(gè)正方形小方塊。(圖四)
①拿出其中一小塊,在它中間畫兩條虛線(圖五),要使用權(quán)面能凸起一塊,必須畫兩條虛線。
②用剪刀背尖或刀背尖用力在虛線上畫印痕。
③在實(shí)線的位置上用刀 切口,把中間的小方塊切割下來。(圖五)
④用手指進(jìn)行折疊、邊講解邊示范、邊檢查學(xué)生制作的情況。
8、待大部分學(xué)生作業(yè)完成了,問同學(xué)們是否可得出結(jié)論。
小結(jié):用一張平面的紙(材料)通過加工,使部分立體化,而形成平面與立體之間的造型,這就是半立體構(gòu)成。
第二課時(shí):半立體構(gòu)成
教學(xué)步驟:
1、組織教學(xué):檢查學(xué)生點(diǎn)、線的構(gòu)圖。
2、上節(jié)課,大家做半立體構(gòu)成面的單位形,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們能否講一下,什么是半立體構(gòu)成?(學(xué)生回答)
3、半立體構(gòu)成-------就是用平面的材料,通過加工使部分立體化而形成平面與立體之間的造型,它是立體構(gòu)成和平面構(gòu)成同樣都是可以用點(diǎn)、線、面構(gòu)成,所使用的材料有紙、玻璃、塑料、金屬、石膏、陶土、木材等。我們現(xiàn)在用紙來做。
面的半立體構(gòu)成較為容易,同學(xué)們都已做了二個(gè)。(要求同學(xué)們將畫好的點(diǎn)和線構(gòu)圖拿出來)
4、點(diǎn)的半立體構(gòu)成(出示點(diǎn)、線制成品)
構(gòu)成點(diǎn)的凸起與下凹的基本單位形有圓點(diǎn)、橢圓點(diǎn)、半圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角點(diǎn)以及同學(xué)們已畫好的方點(diǎn)、圓點(diǎn)和三角點(diǎn)的構(gòu)圖。
、傧茸鞣近c(diǎn)的半立體構(gòu)成,分四步:
a. 在紙上畫好方點(diǎn)位置、在平面方形中畫“米”字虛線;
b. 在虛線上用刀背用力畫印痕;
c. 在實(shí)線的位置上用刀切口;(注意“米”字四周實(shí)線的四角處不要切割,以免全掉下來)
d. 進(jìn)行折疊:用手把交叉的虛線向上捏凸起,把十字虛線按下去。
②三角點(diǎn)半立體構(gòu)成和方點(diǎn)差不多。(圖六)
、巯掳紙A點(diǎn)的半立體構(gòu)成方法和上面相同,只是把兩半圓部分按下去。
5、線的半立體構(gòu)成。
和線平面構(gòu)成一樣,有直線、弧線、折線等半立體構(gòu)成。(在平面的紙張上制作凸起和下凹線有一定的局限性,如曲線就很難折疊成。)
同學(xué)們畫好的構(gòu)成是凸起的線半立體基本單位形。步驟:
a.在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線;
b.在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕;
c. 在實(shí)線位置上切口;
d.折疊。(先把中間一條虛線捏凸起來,另二虛線朝反方向捏)
小結(jié):
上節(jié)課做而半立體構(gòu)成和今天天做的點(diǎn)、線半立體都是基本單位形,如把點(diǎn)、線的單位形有規(guī)則的上下左右排列就會(huì)形成大片的構(gòu)成圖樣。
請(qǐng)同學(xué)們注意,點(diǎn)線的半立體是看它所處面積的大小而,如在一張小紙上可以說它是面,在很大一張紙上的面的半立體可以說成是點(diǎn)的半立體。另一方面,在設(shè)計(jì)構(gòu)圖時(shí)要注意切口的兩邊都要沒有點(diǎn)或線,否則凸起部位不能持久,很難立起。
6、下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面所講方法每人設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)則的點(diǎn)或線,或面的大片半立體構(gòu)成,設(shè)計(jì)時(shí)首先構(gòu)好圖,哪一部分凸起,哪一部分 下凹,哪個(gè)地方需切割......這些都要在設(shè)計(jì)圖中構(gòu)思好,這磁才能產(chǎn)生半立體的效果。
出示一些半立體制作品供學(xué)生參考,并要求學(xué)生不要仿老師示范的形態(tài)。
7、行間輔導(dǎo)。
8、根據(jù)大家制作情況進(jìn)行小結(jié)。
美術(shù)教案 篇2
美術(shù)活動(dòng):泡泡畫
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫,美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):泡泡畫。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2.范畫:泡泡畫1張。
3.每人1張作畫卡片。
活動(dòng)過程:
一.帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二.出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
。ǔ鍪痉懂嫞⿴煟呵!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?
三.出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程,幼兒教案《美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):泡泡畫》。
1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的'泡泡畫。
2.教師演示泡泡畫
(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五.表揚(yáng)幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):泡泡畫
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識(shí),將作品做得精美,進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
3.通過學(xué)習(xí)感受筆筒文化,知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。從“做做玩玩”與“做了可用”中,提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作用品、美化生活的情趣,懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。
教材分析:
1.編寫思路。
筆筒是一種簡(jiǎn)單實(shí)用的擱筆用品,在我國使用廣泛。選用自己身邊的材料來設(shè)計(jì)制作一只美觀實(shí)用的筆筒,可以使學(xué)生懂得只要肯動(dòng)腦筋、想辦法,就可美化、豐富自己的生活。此課的學(xué)習(xí)是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。
書中的圖例主要是為了激發(fā)學(xué)生的構(gòu)思,引導(dǎo)學(xué)生知道可以使用各種材料來制作筆筒。筆筒的形式也可以是多樣的。啟發(fā)學(xué)生研究如何使自己做的筆筒好看(有特色)而實(shí)用(不易碰倒)。
教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學(xué)生感受到筆筒在我國的歷史悠久,具有一定的收藏價(jià)值。這只青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色:大口直身,可以放置許多大小不等的筆和畫卷等。此圖供學(xué)生欣賞時(shí)用。
書中的學(xué)習(xí)建議第二條提示了學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),互相學(xué)習(xí)。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。
難點(diǎn):根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。
教學(xué)設(shè)計(jì):
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等
。ń處煟┱n件(有關(guān)筆筒的`資料)、筆筒成品兩個(gè)、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入課題。
。1)教師出示一把筆,問學(xué)生:把筆放哪兒?
。2)教師出示范例,引入課題:《我做的筆筒》。
2.欣賞感受。
。1)出示課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒,了解筆筒文化。
(2)討論:筆筒的制作材料有哪些?(提示:木、竹、瓷等。)
3.討論研究。
。1)小組討論:好的筆筒是怎樣的?(板書:美觀、實(shí)用。)
。2)小組研究分析:教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?(造型多樣,裝飾的手法多樣,但使用紙杯制作筆筒時(shí)應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。)
4.技法交流。
(1)紙筆筒的造型有幾種?(出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。)
。2)討論:如果是用其他材料加工,應(yīng)該注意些什么?(適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。)
(3)看看自己所帶的材料,想想制作什么樣的筆筒比較好,怎樣裝飾好看。
5.操作體驗(yàn)。
(1)提出要求:利用自己身邊的材料制作一只美觀實(shí)用的筆筒。
(2)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(提醒學(xué)生安全使用剪刀)。
6.展示評(píng)議。
將筆放入筆筒,請(qǐng)學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。
7.總結(jié)下課。
(1)教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況并請(qǐng)學(xué)生收拾清潔教室。
(2)請(qǐng)學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實(shí)用的物品。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)名稱:蟹
活動(dòng)目標(biāo): 1.在說說、看看、玩玩中,體驗(yàn)各種動(dòng)態(tài)蟹情趣。
2.感受國畫的美,理解國畫的表現(xiàn)手法,樂意表達(dá)表現(xiàn) 。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蟹趣圖、錄像帶、不同材料的'紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。
活動(dòng)過程:
一、觀看錄像
幼兒欣賞“蟹”的錄像,回憶螃蟹的各種爬行動(dòng)態(tài)。
二、運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)
幼兒自由的表現(xiàn)自己所看到蟹的不同動(dòng)態(tài),體會(huì)其中的情趣。
三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”
鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的蟹,進(jìn)一步理解作品的表現(xiàn)手法。
思考:
1.畫中的蟹沒有畫水,為什么能看出它們?cè)谟危ㄅ佬校?/p>
2.這幅畫是用什么工具畫的?
3.他們是如何表現(xiàn)蟹的色彩的?
四、表達(dá)表現(xiàn)
幼兒自由選擇材料繪畫(粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫)。
美術(shù)教案 篇5
八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
形象直觀的表現(xiàn)與交流語言
課時(shí)安排:二課時(shí)
第一課時(shí)
課題:繪畫的語言 教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識(shí)中外不同的美術(shù)作品,了解繪畫造型的語言和表現(xiàn)方法,培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)會(huì)從造型的角度評(píng)述美術(shù)作品,獲得初步的鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用藝術(shù)語言知識(shí)評(píng)述自己喜歡的中外繪畫作品。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
教師提問:達(dá)芬奇創(chuàng)作的作品有哪些?
學(xué)生回答:
教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。
你如何理解這幅作品?
學(xué)生回答。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何解讀一幅繪畫作品。
二、講新課
出示兩幅作品
教師提問:拋開畫面的內(nèi)容,找這兩幅繪畫作品的共同之處。
教師總結(jié):繪畫創(chuàng)作都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段,即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進(jìn)行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語言。
1.繪畫的造型要素
。1)線條造型要素:介紹幾幅以線條為主的繪畫作品,同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié):線條既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象,也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。
(2)色彩造型要素:介紹色彩的四種分類:再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫家及作品,如何用不同的色彩表達(dá)情感的.。
(3)明暗造型要素:介紹幾幅以明暗為主的繪畫作品,同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié):以明暗為主的繪畫既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象,也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。
2.了解繪畫的三種不同的表現(xiàn)方法
(1)寫實(shí)性繪畫分別介紹畫家及作品
。2)表現(xiàn)性繪畫分別介紹畫家及作品
。3)抽象性繪畫分別介紹畫家及作品
3.欣賞優(yōu)秀作品:
三、教師總結(jié)
了解了繪畫的造型因素,我們?cè)诜治鲂蕾p繪畫和創(chuàng)造繪畫作品時(shí)就要運(yùn)用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流,表達(dá)自己的情感。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
蘿卜是一種常見的蔬菜,農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動(dòng)是《好吃的蔬菜》,孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿卜,他們經(jīng)常會(huì)把蘿卜切成一塊一塊的玩,那我就想與其這樣玩,不如教他們制作成各種蘿卜造型,不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性,還能發(fā)展他們的想象力,同時(shí)可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞,一舉多得。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛,圓圓的身體,散開的尾巴)。
2.提高幼兒對(duì)植物觀賞、制作的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒專注力,耐心細(xì)致,勇于動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。
難點(diǎn):按步驟在制作出蘿卜金魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小紅蘿卜若干(幼兒人手六個(gè)),小刀、牙簽、范例蘿卜金魚,蘿卜圖片。投影儀
活動(dòng)方法:
本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法:
1.講授法:老師口頭語言向孩子描繪情境,工具的使用方法等。
2.演示法:教師將制作好的作品展示給幼兒觀察,演示制作的步驟。
3.觀察法:再感知欣賞中金魚中我計(jì)劃用觀察法。
4.實(shí)踐操作法:分發(fā)制作材料,讓孩子自己動(dòng)手操作。
活動(dòng)時(shí)間:
由于幼兒園大班孩子專注力有限,所以手工課程時(shí)間不宜太長(zhǎng),因此本次活動(dòng)時(shí)間設(shè)置為30分鐘。
活動(dòng)過程:
一、開始部分(引出課題)
1.手指游戲:手指上課。(設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)手指,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,集中注意力。)[1分鐘]
師:小朋友們,手指要上課嘍,我們一起做一做,看誰小手上課最認(rèn)真。
《手指上課》
大門開了進(jìn)不來,小門開了進(jìn)不來,
二門開了進(jìn)不來,后門開了進(jìn)不來,
中門打開了,小朋友都進(jìn)來了,
教室門開了,老師走進(jìn)來了,
全體起立,坐下,
報(bào)數(shù):12345678910
全部到齊開始上課。
2.猜謎語。(設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。)[1分鐘]
師:今天,小兔的商鋪開業(yè),聽說他的店里賣的東西很有趣,會(huì)是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語看誰能又快又對(duì)的猜出來。
謎面:“凸眼睛、闊嘴巴,大大的尾巴像朵花。水里生來水里長(zhǎng),小朋友們都愛它。”(金魚)
二、活動(dòng)過程
1.觀察并說出金魚的`外形特征。(出示金魚圖片)(設(shè)計(jì)意圖:考驗(yàn)孩子的觀察能力和想象力)
[2分鐘]
師:誰能夠告訴大家金魚長(zhǎng)的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?
引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個(gè)部位。
在觀察的過程中提醒個(gè)別幼兒盡量進(jìn)行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱。
2.了解金魚的生活習(xí)性。[1分鐘]
(1)師:小金魚在什么地方生活?(水里)它是怎么活動(dòng)的?(在水里游來游去,游上游下)
(2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游。
3.出示范品(蘿卜金魚)(設(shè)計(jì)意圖:承上啟下,過渡作用。)[1分鐘]
師:看,這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚,和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)
師:嗯,你們看的真仔細(xì)的確是蘿卜做的,這個(gè)可愛的蘿卜金魚特別的好賣,小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請(qǐng)你們幫他做蘿卜金魚,你們?cè)敢鈫?(愿意)
4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]
設(shè)計(jì)理念:這里是本節(jié)課的重點(diǎn),在這里我運(yùn)用了投影輔助教學(xué)法通過談話、觀察、示范、等策略
。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式,通過引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。
制作步驟:
(1)取第一根蘿卜,注意觀察其自然形狀,去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)
(2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)
(3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)
(4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。
5.請(qǐng)幼兒嘗試制作蘿卜金魚。(設(shè)計(jì)意圖:提高制作興趣,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)[10分鐘]
(1)提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位,來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。
(2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。
6.教師對(duì)幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評(píng),對(duì)不到位或制作不對(duì)的地方給予糾正。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]
(設(shè)計(jì)理念:鍛煉幼兒的膽量,有助于提高孩子語言組織能力和表達(dá)能力。)
7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]
師一邊指導(dǎo),一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)
小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。
8.點(diǎn)評(píng)幼兒作品(設(shè)計(jì)意圖:讓孩子學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,從中學(xué)到知識(shí),彌補(bǔ)自己的不足。)[2分鐘]
(1)將幼兒第二次的作品放在展臺(tái)上幼兒相互欣賞,并說一說哪一個(gè)作品
最好,為什么?
(2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。
三、結(jié)束部分
1.師:小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。(投放到區(qū)角)
2.想一想:除了蘿卜金魚,我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)
[1分鐘]
(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新)
活動(dòng)延伸:
1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對(duì)蘿卜金魚的制作技巧的掌握。
2.鼓勵(lì)幼兒制作不同的蘿卜造型,發(fā)展孩子的想象力。
(延伸理念:幼兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)需要在家庭中不斷地強(qiáng)化,通過幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好,孩子才會(huì)有不斷的提升。)
課程反思:
1.通過本節(jié)課觀察幼兒對(duì)本節(jié)手工課是否感興趣,孩子能否獨(dú)立操作。
2.對(duì)比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步,還存在哪些不足。
3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在教師的引導(dǎo)下,幼兒能用自己喜歡的方式裝飾學(xué)習(xí)單上的'鞋子。
2、可以用油畫棒或者其他方式添畫花紋。
3、體驗(yàn)繪畫所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)單、油畫棒、水彩筆
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)單上的鞋子與自己的鞋子有什么不同。
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
教師:小朋友們仔細(xì)的看一看圖畫上面有什么?
。2)幼兒觀察畫面并講述。
。3)請(qǐng)幼兒觀察下自己的鞋子。
。4)幼兒觀察鞋子并講述。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一看自己的鞋子是怎么樣的,漂不漂亮。
。5)想一想我們應(yīng)該怎樣讓小兔的鞋子變漂亮。
2、教師示范填色。
(1)先選擇自己喜歡的顏色。
(2)用自己喜歡的方式(如:線條、圓圈、點(diǎn)等)為大鞋填上顏色。
3、幼兒自由填色,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意填色時(shí)不要將顏色涂到鞋子外面了。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸:
想一想我們還能用什么方式為大鞋涂上漂亮的顏色。
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