美術教案5篇(熱門)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的美術教案5篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
教學領域：造型表現(xiàn)
教材分析：
一年級的學生對折飛機有著濃厚的興趣，但是，如果讓他們在原有的基礎之上創(chuàng)造出新的飛機就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供學生欣賞、分析、研究，為學生的創(chuàng)造起到了一個很好的設計構思的啟發(fā)、引導作用。此外，教材版面內容的安排上給學生提供了豐富的視覺感知資料，如有圖案、色彩和標志的造型各異的折紙飛機。這體現(xiàn)了學生可運用自主探究的學習方式，通過研究，學習折疊飛機，并從中有所領悟，培養(yǎng)提高學習能力。
學生分析：
1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的學生已具備一定的基本技能，對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學前教育階段已基本會折飛機、船等。所以，本課鼓勵學生開動腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機。
2、學生已學會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力，所以，本課通過對學生的作品的看一看、摸一摸后，學生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng)作。
3、本課根據(jù)一年級學生的心理特征，設置了一系列的活動游戲的環(huán)節(jié)。如讓學生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓學生從中體驗學習的樂趣，體驗成功。
教學策略：
1、情景教學策略。
2、自主合作探究學生學習策略。
3、師生互動策略。
4、以發(fā)展性教學評價滲透教學策略。
教學目標：
1、認知目標：通過對飛機的欣賞，讓學生認識各種各樣的飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學習折飛機與裝飾飛機。
2、情感目標：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)熱愛科學的情感。
3、能力目標：通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法，培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：折出飛機、并能在原有的基礎之上加以創(chuàng)新；體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。
教學難點：巧妙地運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機。
學習材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。
課前準備：
1、教師課前準備（1）多媒體課件。（2）飛機模型、已裝飾好的飛機、彩色紙
2、學生課前準備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹葉、布條等。
活動過程：
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
教學反思
導入
1、當我仰望藍天的時候，經(jīng)常夢想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔�？墒�，我沒有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？
1、說說我們可以怎樣飛上藍天。
比如：氣球、風箏等等……
學會交流自己知道的關于“飛”的知識，初步激發(fā)興趣。合作教學的實踐。
得：導入簡單明了、富有童趣，吸引了學生的興趣。
初步探究
2、有很多的方法，今天我們就來學習其中的一種——說說你對飛機的了解，可以給大家看看你的飛機玩具嗎？
3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學們聽聽——
4、聽懂了嗎？比一比，哪個小組所有的小朋友都能折出這種飛機。
2、讓我的飛機上藍天！交流展示所收集掌握的資料。
3、看圖說說方法。
4、分小組練習讀圖折紙飛機。
2、初步感知和飛機有關的知識。
3、讀圖能力的訓練。
4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。
2、供給交流的機會，學會資源共享。
3、學會識圖，為以后的自學提供幫助。
4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。
進一步探究
5、孩子們表現(xiàn)得真不錯！老師這有一些飛機圖片，想看嗎？課件展示，簡單說明。
6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機嗎？看一看，這些飛機有什么特別的？用了什么方法？
5、欣賞飛機圖片，了解飛機相關知識。
6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。
5、提高感性認識用內容吸引學生，提供形象資料。
6、觀察尋找制作、裝飾的方法。
5、發(fā)揮圖片的直觀小于，供給飛機的知識，在廣泛的文化情景中學習。
6、學生尋找方法時，很迫切地想要動手。
深入探究
7、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法及時展示推廣。
8、書本上還有許多漂亮的飛機，大家可以邊看邊學，抓緊時間，我們要進行一個小小設計師評比：創(chuàng)造獎、美化獎。
7、運用學到的方法，制作新穎奇特的飛機。
8、欣賞觀察書本上的范作，明白練習任務。參加設計師比賽。
7、進一步練習。邊做邊學習新的制作和裝飾的方法。
8、激勵性的活動要求，提示性的`作業(yè)方法，激起參與欲望，自由選擇表現(xiàn)方法。
7、進一步練習好的方法。部分學生得到同伴的啟示。
8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。
評價延伸
9、把你做好的飛機寫上名字，放飛到藍天中……
10、孩子們，此時你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機帶這我們的理想飛上藍天！
9、 展示已經(jīng)折好的飛機，互相看一看同學們的作品。
10、 放飛飛機，放飛希望！
9、自由展示飛機到藍天中感受美。
10、嘗試放飛的快樂！
9、宏觀的飛機在藍天中的情境的營造，直觀的美的享受。
10、孩子們到操場把飛機飛上藍天很開心，很快樂！
教學反思：
一、教學策略的綜合考慮
1、啟發(fā)性的語言：在整堂課里，我的正式語言和非正式語言，大部分具有啟發(fā)性，所以學生才會在我語言的點撥下自主地去想、去說、去做，在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化，成了一個真正意義上的組織者、引導者而非指導者。例如：通過“你們知道世界上第架飛機是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機？為什么？等等”啟發(fā)學生的思維，讓學生帶著問題去欣賞飛機、觀察飛機
2、寬泛的設計：這節(jié)課的設計，最突出的地方就是給了學生足夠的活動時間和足夠的活動空間，開始的鋪墊是很緊湊的，當進入正題“折紙”時僅用了5分鐘的時間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時間，展示評價10分鐘。這樣的設計給學生提供了良好的平臺，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新，由此便有了很多的意想不到：第一是學生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進行裝飾，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的學生不局限于跟“課件”學的方法，而是有了自己的一些創(chuàng)新，從而讓學生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時，讓學生自由地欣賞別的小朋友的飛機后，再試飛飛機，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無不讓每老師感到激動和驚訝。我想這就是所謂的放長線才能釣大魚吧。只有給足夠的時間，才會有足夠的效果。
3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學生創(chuàng)造的欲望，能激發(fā)學生創(chuàng)新的靈感。媒材是一堂美術課的生命之源，是讓學生產(chǎn)生很多幻想的務實之本，學生在老師的啟發(fā)下，在課堂上說出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在學生面前的材料雖沒有想象的那么多，但已經(jīng)可以用“足夠”這個詞表達。學生通過面前的多種媒材，根據(jù)自己的喜好與審美取向，盡可能發(fā)揮自己的想象標新立異，在這堂課里學生創(chuàng)作的飛機可謂色彩斑斕、形狀各異，栩栩如生。
4、情景教學貫穿始終：問題情景、活動情景、評價情景，每一個情景地展現(xiàn)都滲透著一種理念，那就是讓孩子體驗成功、體驗快樂、體驗合作。問題情景讓學生發(fā)散思維，充分肯定他們的大膽想象；活動情景讓學生真正參與其中，體驗創(chuàng)造美的快樂；評價情景讓學生自主選擇、自由評價，培養(yǎng)學生的評價意識和審美意識。合作、成功、愉快一切都在于無聲處悄然滲透。
5、多學科整合：從這堂課上我們不難看出，這已經(jīng)不是一節(jié)單純的美術課了，它其中有科學課、音樂課、勞動課教學的滲透，這些學科的整合讓學生在一堂課上有了更多的信息可以接受。
二、教學存在的不足：
1、課堂的駕馭能力不夠，太尊重學生的主體作用，教師的主導作用發(fā)揮不夠！
2、欣賞圖片的出現(xiàn)可能放在開頭會更好。
3、讀圖練習時假如有適當?shù)氖痉犊赡苡兄趯W生的理解。
美術教案 篇2
活動目標
1.引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。
2啟發(fā)幼兒用學過的花紋裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。
3.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動準備
1.課件：照片（紙袋樣品）
2.掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫。
幼兒園環(huán)境布置
活動過程
1.欣賞美麗的春天風光，感受美麗的環(huán)境。
激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。
2.引導幼兒思考：如何讓家鄉(xiāng)更美麗呢？
�。ㄏ麥缥廴荆麥缱羁膳碌陌咨廴�;塑料袋。）
3.啟發(fā)幼兒找出代替塑料袋的最好材料。
4. 課件演示：欣賞紙袋
�。ぐl(fā)幼兒制作的愿望）
5.啟發(fā)幼兒觀察紙袋的外形特點，裝飾上表現(xiàn)的.不同風格。
6.引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，
制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
7.提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。
8.幼兒自由結合，設計制作紙袋，教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。
9.展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。
說出獲獎幼兒在設計制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。
10.做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸
組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》
美術教案 篇3
美術活動：一瓶盛開的鮮花
設計意圖：
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大�。�，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
活動目標：
1、通過觀察花的.結構和形態(tài)，學習用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。
活動準備：
教師：4K紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花
幼兒：16K 和8K紙兩種、記號筆、每組有花數(shù)朵
活動過程：
一、 引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態(tài)
在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？
�。�1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？
�。�2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
�。�3） 花梗是怎樣的？
小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
�。�4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、 學習花的畫法
�。�1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）
（2） 第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）
�。�3） 第三朵花放在哪里？……
�。�4） 還有什么沒有畫？應該怎樣畫？
�。�5） 把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。
三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢�，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？
四、 結束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？
美術教案 篇4
教學目標：
1.學習搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點心”，體驗材料的美感。
2.培養(yǎng)學生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。
3.培養(yǎng)學生對泥塑活動的興趣。
4.培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
教材分析：
1.編寫思路。
美術課里讓學生玩黏土，不單單是為了滿足他們愛玩的天性，也是為了引導他們在玩泥中發(fā)展動手創(chuàng)造的能力。泥塑可訓練學生手指小肌肉的靈活性，培養(yǎng)他們掌握物體整體概念的能力。對花式“點心”的不同造型訓練，逐步引導他們掌握正確的觀察方法，即整體地觀察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力和百折不撓的奮斗。
本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點心”，引發(fā)學生的聯(lián)想，引起學生的學習興趣，并大膽進行造型練習。通過給花式“點心”，提高學生的語言表達能力。
本課是學生第一次學習黏土造型，操作技法訓練不易過難。同時加強教育工作，告訴學生，怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔，怎樣與同伴建立友好合作的關系。培養(yǎng)學生對創(chuàng)造的自信心，教育學生珍惜自己的創(chuàng)造成果。
2.重點、難點。
重點：簡單的“點心”造型、色彩的搭配。
難點：造型的變化。
教學設計：
第一課時
課前準備
�。▽W生）彩泥或相應的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）
�。ń處煟┱n件、實物點心
教學過程
1.導入。
(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學生結合實際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學生的答案引出蛋糕，讓學生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。
(2)結合課件，引出點心的概念，并讓學生簡單介紹有關點心的.一些知識或趣聞。
(3)揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點心”。
2.探究泥塑方法。
(1)鼓勵學生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。
(2)提示學生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學生討論泥塑的方法和步驟。
3.學生創(chuàng)作。
�。�1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。
�。�2）給自己做的“點心”取一個好聽的名字。
�。�3）教師巡回指導，練習前提醒學生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學生作業(yè)不要求做得很像、很精細。
4.作業(yè)展評。
（1）用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行。
�。�2）收拾和：作品完成后，提醒學生收拾工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學習和衛(wèi)生習慣。
5.課后拓展。
嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點心”。
美術教案 篇5
1．師：同學們好！
生：趙老師好！
2．師；今天的音樂課，趙老師要帶同學們共同走進“音樂網(wǎng)站”。在這里，我們一起回憶本學期學過的歌曲和聽過的樂曲，最后我們還要共同用聲音創(chuàng)編一個故事，同學們喜歡嗎？（生：喜歡�。┱埧创笃聊�。（電腦展示“我的音樂網(wǎng)頁”）這就是我們的“音樂網(wǎng)頁”，在音樂書的最后一頁有小朋友自己的音樂網(wǎng)頁，這里有我學過的歌曲、我聽過的樂曲、音樂家庭等，課前老師讓大家回去完成音樂家庭和小歌星兩項內容，同學們做了嗎？（生：做了�。�
3．師：老師請一位同學來說說“音樂家庭”是怎樣做的。
4．生；我來說說“音樂家庭”，我給爸爸、媽媽唱了一首《大雨和小雨》，爸爸唱了一首《我愛北京天安門》，媽媽唱了一首《丟手絹》，我和爸爸、媽媽一起唱了《我愛北京天安門》。
5．師：啊，你的家庭真是一個快樂的音樂家庭。
6. 師：誰來說說“小歌星”？
7．生：我最喜歡唱《大鼓和小鼓》，最喜歡演“白雪公主”，能背唱《大雨和小雨》《找春天》還有《過新年》等歌曲。
8. 師：你真棒！會唱這么多歌曲，我相信在座的同學們經(jīng)過學習都會成為優(yōu)秀的小歌手。你們有信心嗎？（生：有�。┖芎梦覀儊頌樽约捍虼蚍职�，（電腦打分：一顆星……五顆星）這學期我們學了很多歌曲，由于時間的.關系，老師不能讓每一位小朋友都到前面表演，那么我們就一起來演唱兩首歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》。
9．教師彈琴學生演唱歌曲《大雨和小雨》，用打擊樂器為第二首歌曲伴奏并演唱。
10．師：同學們唱得真好，這學期我們還欣賞了不少的樂曲，你們還記得嗎？（生：記得�。┠敲蠢蠋熅蛠砜伎寄銈儯娔X播放兩段樂曲：《鴨子拌嘴》《一個師傅仨徒弟》，學生聽后說出樂曲的名字并隨樂曲表演）。
11．師：在第一單元里，老師和同學們共同走進《有趣的聲音世界》，我們聆聽了風聲、雨聲、海浪聲等自然界發(fā)出的各種聲音，我們還用聲音創(chuàng)編了一個故事，是什么？（生：“小白兔蓋新房”）對了，書中的“音樂網(wǎng)頁”又給我們出了一個題目：“我家廚房”。課前老師布置同學們回家觀察從廚房里會發(fā)出哪些聲音呢？
12. 生；有切菜聲、洗碗聲、爆鍋聲、打雞蛋聲、燃氣灶打火聲、排油煙機聲、炒菜聲……
13．師：同學們觀察的真仔細，老師錄制了一組聲音，請同學們聽一聽是什么聲音？
14生；有炒菜聲、爆鍋聲、洗碗、刷筷子聲、剁菜聲。
15．師：你能用嘴或者你身邊的物體來模仿這些聲音嗎？試一試。
16. 學生自由模仿、匯報。
17．師：大家做的很好，但是老師還是覺得不好聽，是噪音，為什么呢？下面請小朋友欣賞去看春節(jié)晚會上表演的一段發(fā)生在廚房里的故事，同樣是表現(xiàn)廚房的聲音，和我們敲擊的有什么不同呢？（電腦播放）
18．師：好聽嗎？（生：好聽。）為什么呢？
19．生：因為他們敲擊的不一樣。（學生回答不上來）
20．師：同學們說不上來，老師告訴你們，因為他們是把長短不同、高低不同、強弱不同的育組合在一起，就變成了一條條快樂的節(jié)奏，所以我們聽起來就覺得好聽。比如鋼盆碰在一起發(fā)出這樣的聲音（教師示范，學生模仿）。
21．師；下面我們一起跟隨這些小朋友來表現(xiàn)我家廚房。
22. 學生跟隨畫面模仿（教師旁白，瞧瞧阿姨切白菜的聲音都是這樣好聽，誰來模仿一下。）
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