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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-22 09:24:26 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案經(jīng)典5篇

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案經(jīng)典5篇

美術(shù)教案 篇1

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課是第11冊(cè)第7課,是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),屬于這個(gè)單元的第3課。前面兩課學(xué)生已嘗試過繩線、紙條浮雕造型的表現(xiàn)方法,本課是一次圓雕造型練習(xí),相對(duì)比較抽象。由于六年級(jí)學(xué)生已掌握一定的操作技能,因此本課也可以通過課前預(yù)習(xí)先讓學(xué)生對(duì)變化的柱子有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。課上通過選擇一個(gè)基本柱形,再選擇自己喜歡的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等),主動(dòng)地探求立體造型的表現(xiàn)方式,讓學(xué)生更具有創(chuàng)新意識(shí)。

  這一課可延伸到學(xué)生的生活中去,如變化的柱子可以做成燈罩、小設(shè)施、建筑物、商品的包裝等,學(xué)以致用,使美術(shù)和生活聯(lián)系的更緊密。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  情意領(lǐng)域:在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)。

  認(rèn)知領(lǐng)域:觀察變化的柱子,了解造型的基本方法。

  操作領(lǐng)域:利用學(xué)過的方法,(剪、折、刻、卷),嘗試做一根富有變化的柱子。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  (一)課前準(zhǔn)備

  教具:范作、制作圖等。

  學(xué)具:彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。

  課時(shí):1課時(shí)。

  (二)設(shè)計(jì)

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

 。1)通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。2)教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙柱和一個(gè)已加工變化的紙柱,要求同學(xué)在簡(jiǎn)單紙柱上依次仿作變化的部分。

  ●教學(xué)新授:

 。1)說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

  (2)課上可以先選擇確定一個(gè)基本的柱形(可以是圓柱、三角柱、四角柱等)。

  然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條,再用剪刀、刻刀去剪刻,并嘗試用從前學(xué)過的方法(剪、折、刻、卷等)來進(jìn)行翻轉(zhuǎn),卷曲某些部位,使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。

  (3)然后通過學(xué)生的討論,發(fā)明出一些新的.制作方法。尋找合作伙伴一起來做個(gè)變化的柱子。

 。4)問還有新花樣嗎?集思廣益,逐步把原來的簡(jiǎn)單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。

  ●學(xué)生作業(yè):

 。1)每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。

  (2)每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。

  ●作業(yè)展示:

  開個(gè)展覽會(huì),評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否參與同學(xué)的交流合作,發(fā)展了自己與他人協(xié)作的能力。

  ●能否在學(xué)習(xí)中拓展自己的思路,大膽發(fā)表自己的看法。

  ●能否想出新的花樣?變出的紙柱是否奇特美麗?

美術(shù)教案 篇2

  教材分析

  海底是一個(gè)絢麗多彩的世界,是幼兒喜愛的場(chǎng)景,生活著許多奇妙的動(dòng)物:魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊,幼兒常常去到海底世界,也會(huì)被奇妙的動(dòng)物吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。本活動(dòng)借助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、同伴學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等,引導(dǎo)幼兒了解海底世界,認(rèn)識(shí)幾種海洋動(dòng)物的形狀、顏色等典型特征;中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進(jìn)一步增強(qiáng),指導(dǎo)幼兒通過繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道海洋動(dòng)物的外形特征。

  2、初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動(dòng)物。

  3、喜歡與同伴分享自己的海底世界。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《海洋動(dòng)物》視頻。

  2、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁。

  活動(dòng)建議

  1、觀看視頻《海洋動(dòng)物》,幼兒與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的水生動(dòng)物及他們的特征。(也可請(qǐng)到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。)

  2、幼兒自選操作材料,構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。

  (1)觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁,互相交流:自已想制作什么?選擇哪些材料來制作?

  (2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。

  (3)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同表現(xiàn)方法,選擇多種材料進(jìn)行制作。螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作;用橡皮泥及輔助

  材料進(jìn)行泥塑;用繪畫的`方式表現(xiàn)。

  各種魚的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚;用一次性紙杯制作章魚等;用繪畫的方式表現(xiàn)熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。

  3、幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動(dòng),教師可適時(shí)地幫助個(gè)別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。

  4、共同欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進(jìn)行評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過參觀畫展引起幼兒作畫的興趣。

  2.讓幼兒嘗試不同的材料進(jìn)行作畫。

  3.通過畫展讓幼兒講解作畫材料與內(nèi)容,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教室的墻面布置六幅畫:

  A.樹葉粘貼《金魚圖》

  B.紙團(tuán)印畫《梅花圖》

  C.手指印畫《大樹和鳥》

  D.水墨吹畫《梅花圖》

  E.毛線作畫《美麗的彩帶》

  F.圖片拼貼《動(dòng)物音樂會(huì)》

  2.桌面上擺放各種材料——顏料、水墨、紙團(tuán)、毛線、吸管、印章、樹葉、彩色紙片、舊圖片、畫報(bào)、剪刀、膠水、布等等。

  3.木偶(丁當(dāng))一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、組織教學(xué)

  1.師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒂^丁當(dāng)?shù)漠嬚,小朋友,快來,快來?/p>

  2.教師帶幼兒參觀畫展,幼兒討論。(出示木偶)

  A.丁當(dāng):小朋友好!(丁當(dāng)好)我要考考小朋友,我是用什么材料來作畫的`?

  B.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察作品,說說丁當(dāng)用了什么材料來作畫。(教師對(duì)幼兒的回答先不加以小結(jié))

  二、嘗試活動(dòng),幼兒用各種材料作畫

  1.提出嘗試問題。

  丁當(dāng):小朋友,今天我還帶了許多毛線、樹葉、紙團(tuán)、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫報(bào)、剪刀等等,你們能不能用這些材料做畫,也來參加丁當(dāng)畫展。

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  A.幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。

  B.對(duì)制作好的幼兒進(jìn)行再引導(dǎo)再創(chuàng)作使畫面更豐富。

  三、幼兒嘗試介紹自己的作品

  1.師:小朋友真能干,那誰能把自己的作品講給同伴聽。

  2.幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導(dǎo),并有意識(shí)的指導(dǎo)個(gè)別語言表達(dá)能力較差的幼兒)

  四、參觀畫展

  1.師:小朋友真能干,都創(chuàng)作了自己的作品,我們也來參加丁當(dāng)畫展。

  2.師生共同布置“丁當(dāng)畫展”,教師貼上“丁當(dāng)小畫展”報(bào)頭,幼兒陸續(xù)將創(chuàng)作的作品陳列到黑板上及墻面上。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。

  師:這是誰的作品?(幼兒回答)真好,可我不知道這是用什么畫的,畫了什么,請(qǐng)這位小畫家為我們講一下。

 。ń處熡幸庾R(shí)地指出一些構(gòu)思獨(dú)特的畫面來,幼兒講解人數(shù),根據(jù)畫面內(nèi)容及時(shí)間來決定)

  五、幼兒隨音樂走出教室到其他班級(jí)參觀畫展

  活動(dòng)反思

  幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步大膽嘗試用手指印畫,通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上用記號(hào)筆進(jìn)行添畫的方法。

  2、在繪畫過程中能大膽想象和創(chuàng)造,并注意畫面的整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫一張 在白紙上畫一個(gè)放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號(hào)筆 抹布 畫紙

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  1、出示范畫,小朋友老師這里有一張圖畫,你們看看上面有些什么呀?(有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小雞嘰嘰,小貓妙妙……”咦?這些畫與我們?cè)瓉砜吹降膱D畫一樣嗎?(不一樣)你們知道它是用什么畫的嗎?(用手指印的)

  2、小結(jié):哦,原來它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜淼?。

  3、出示手指羅紋

  為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋,老師這里有一張放大的手指印,你們看看手指的羅紋是怎樣的?(一圈一圈的)

  下面我們小朋友也來用手指試一試,看看能印出那些東西來?

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試手指印畫,初步了解印畫的基本方法。

  1、在印畫之前小朋友首些要想好你要印什么,然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上,等稍干后再用記號(hào)筆進(jìn)行添畫。

  2、提醒幼兒手指印不要印的太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

  3、印好后將手指在抹布上擦干凈。

  4、教師在范例上進(jìn)行添畫,變出一只大公雞。

  現(xiàn)在我們一起來變只大公雞好嗎?(好)請(qǐng)小朋友想一想印大公雞先印什么(身體)那么用哪只手指印呢?(大拇指)為什么要用大拇指?(因?yàn)樯眢w大)再印什么(頭)用哪只手指印(食指)為什么要用食指?(因?yàn)轭^比身體小,食指比大拇指小)然后在用記號(hào)筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

  下面老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,你們自己去試試看用手指能印出什么來。

  四、分享制作成功的快樂。

  印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品,看看他們印了些什么。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能,培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干,皮球幾個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、教師變魔術(shù)引出課題,引導(dǎo)幼兒說出皮球是什么顏色的。師說:皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答:紅色的,綠色的。

  二、出示畫好的皮球,讓幼兒說說怎么樣。(不漂亮)。師又問幼兒:為什么不漂亮呢?幼兒答:因?yàn)闆]有穿上漂亮的'衣服。師又問:怎樣才能使皮球變得漂亮呢?幼兒答:可以用蠟筆涂色?梢再N上漂亮的紙。

  三、教師表揚(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后,指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時(shí)要注意的地方。

  1.要順著一個(gè)方向涂,

 。.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢(shì)。

  四、請(qǐng)一位幼兒來示范一下,教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。

  五、幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),及時(shí)提醒幼兒要注意握筆的姿勢(shì)。幫助有困難的幼兒完成作品。

  六、講評(píng)幼兒的作品:將幾個(gè)涂色好的幼兒的作品展覽,讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。

  七、游戲活動(dòng):大蘋果

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