美術(shù)教案8篇[合集]
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿,體驗迎接新年的快樂。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點與難點:
將心愿繪畫在心愿卡上。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案《新年心愿》
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、新年心愿樹
2、心愿卡
3、記號筆。
活動流程:(欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展現(xiàn)交流)
一、欣賞重現(xiàn)
1、討論回憶師:今天符老師帶來了一本日歷,看一看,這是哪一年的?20xx年。
師:今天幾月幾號?找找在哪里?今天是12月30號。
師:今天過完了,后面還有一張紙,過完就要過20xx年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。
師:符老師和褚老師在20xx年有個心愿,看看!出示愛心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師:褚老師,猜對了嗎?老師回應(yīng)。
師:我們把心愿卡掛到心愿樹上,心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師:符老師也有個新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡,幼兒回答,教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾,小朋友矮矮的,后來他又變得高高的?/p>
小結(jié):我們的心愿卡掛到了心愿樹上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論師:你們的新年愿望是什么呢?請你們想想,然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流,教師同個別幼兒交流。
師:誰愿意來告訴大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié):你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想師:請小朋友們也把自己新年愿望畫出來,可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫創(chuàng)作師:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請你們把你們的'心愿畫在心愿卡上吧。
幼兒動手繪畫心愿卡,教師巡回指導(dǎo),為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》
師:小朋友們一起來,我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn),好嗎?
師:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。
在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了,好開心!在音樂聲中和客人老師說再見。
活動反思:
整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動中教師缺乏有針對性的提煉,對活動的重點部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個點沒有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié),對客人老師說說自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.觀察、欣賞小熊的各種動態(tài),嘗試用水粉表現(xiàn)小熊在草地上的各種有趣的動態(tài)。
2.初步積累畫四肢動物的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備
1.教師操作的大教具一套(內(nèi)有小熊的頭、身體、四肢、尾巴)小熊圖片ppt。
2.幼兒繪畫工具。
3.自編兒歌一首:“找到一邊畫眼睛,圓圓餅干,啊嗚一口(鼻),中間一分二(嘴),圍著餅干繞一圈(頭),露出兩只大耳朵,哈哈,原來是小熊。跳個圓圈舞(身),四面放上小圓圈(四肢),小熊小熊真可愛。
活動過程
一、觀察導(dǎo)入。
出示小熊圖片。
設(shè)問:你看到了什么?小熊是有那幾個部分組成?幼兒自由的說。
。盒⌒苁怯深^、身體、四肢和尾巴四部分組成的。小熊的頭上還有圓圓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。
二、師生互動——感受設(shè)計小熊的各種動態(tài)。
感受小熊的各種動態(tài)。
1.提問:小熊在干什么呢?(在抬腿)你是怎么看出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)這個動作?
小熊想抬腿必須把雙腿抬高,雙手抓住腿,頭往后仰。
幼兒看圖逐一講述。
:原來小熊想做一些看天空、抬腿的動作,那它的四肢、身體、頭、尾巴也在動。
2.老師要變魔術(shù)了,你們把眼睛閉起來,師調(diào)整小熊的動作。
師:老師擺了一個抬腿的動作?看看對不對?那抬腿的動作怎么擺?誰愿意上來試一試?(幼兒嘗試)
師:趴好了睡覺的動作怎么擺?誰愿意上來試一試?
:原來要想讓小熊的頭動起來,小熊臉上的眼睛首先畫的位置要不同!皥A圓、圓圓兩只眼,找到一邊畫眼睛,眼睛的'上面是耳朵,眼睛的鼻子和嘴巴!毖劬Ξ嫷讲煌牡胤剑渌奈骞僖矔兞,這樣頭就會朝不同的方向轉(zhuǎn)動,那身體和四肢繞著頭放不同的位置,小熊就會做各種動作。
3.教師邊說兒歌邊示范畫小熊。
三、自由創(chuàng)作——表現(xiàn)草地上的小熊。
1.今天這些小熊都要到草地上玩,畫完小熊后在它的周圍用點畫的方式畫出草地。
幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
要求:給小熊穿衣服時顏色要一筆一筆得涂上去。
2.教師以兒歌反復(fù)提醒幼兒按步驟畫熊。
四、欣賞交流——說說小熊的各種有趣動態(tài)。
教師和幼兒一起找一找自己畫的小熊做了一個什么有趣的動作。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形,表現(xiàn)熊貓的外形特征。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛熊貓的情感,懂得要保護(hù)我們的國寶——熊貓。
4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、宣紙、毛筆、墨汁、廢報紙(墊在宣紙下吸水用)
2、洗筆瓶、抹布、海綿(吸水用)
3、水墨范畫《熊貓》
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣 出示熊貓圖片,小朋友看這是誰呀?你們喜歡熊貓嗎?熊貓長的是什么樣子的?是什么顏色?它喜歡吃什么?生活在什么地方?
二、基本部分
1、熊貓有一個圓圓的頭,兩只圓圓的眼睛,眼睛周圍長著黑色的毛,眼睛的形狀有點像橢圓形,頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵,胖胖的身體,有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國,最喜歡吃竹葉,我們都要愛護(hù)它們。
2、看看這還有可愛的熊貓一家,有熊貓爸爸、熊貓媽媽和熊貓寶寶,這是用什么畫的呢?今天老師請小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的.方法畫出來。出示水墨范畫《熊貓》,我們看這張熊貓圖叫什么畫?水墨畫就算用墨和水畫出來的,先用墨勾出輪廓線,熊貓身上長黑毛的部分就用濃墨,其它部分就用淡墨。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》,要用濃墨和淡墨來畫。想想你在哪里見過熊貓,它生長在什么地方?喜歡吃什么?會做哪些有趣的動作?將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關(guān)的東西。
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意幼兒握毛筆的姿勢,提醒幼兒洗筆后在筆墊上將筆上的水吸一吸,畫線時要將筆豎直,用筆尖畫,注意濃、淡墨的運(yùn)用。
三、結(jié)束部分
評價作品,請幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進(jìn)行展示,重點欣賞和評價熊貓的動態(tài)和濃、淡墨的恰當(dāng)運(yùn)用。
活動反思:
幼兒對水墨畫《熊貓的一家》非常感興趣,學(xué)起來也很認(rèn)真,激發(fā)幼兒愛護(hù)熊貓,并學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫,幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒自由的去繪畫熊貓,每個孩子畫的熊貓動態(tài)都不一樣。因為老師在引導(dǎo)幼兒欣賞時,讓幼兒觀察了不同的動態(tài)。通過精心的設(shè)計本節(jié)課幼兒們完成的都非常好,教學(xué)也非常成功。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴刷畫,激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫,完整的語言介紹自己的繪畫作品。
活動重點:學(xué)習(xí)噴刷畫活動難點:學(xué)習(xí)噴刷畫活動準(zhǔn)備:
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動活動過程:
一、出示噴刷畫工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來了一些東西,它們來幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師:現(xiàn)在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。
B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
C師:小朋友說一說這幅畫和你們平時畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?
D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚 》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?
[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
請個別小朋友說一說。
4、教師小結(jié):兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼,內(nèi)容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來。
師:小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)教師總結(jié):圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注:膠水不能多涂)3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色,但必須等畫上的.顏色干了以后再進(jìn)行。(注:換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評作品1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師:小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動延伸:
師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個小朋友能拼得最多,最像。
美術(shù)教案 篇5
目標(biāo):
1.能用泥制作自己喜歡的水果。
2.有關(guān)心小動物的情感。
準(zhǔn)備:
1.油泥、泥工板。
2.剪好的小樹葉等。
過程:
1.激發(fā)幼兒泥塑的愿望。
提問:幼兒園里養(yǎng)了哪些動物?這些小動物真可愛,你們愿意請小動物吃水果嗎?
2.談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動物吃。
3.幼兒制作水果。
?觀察幼兒搓圓技能,提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)
?可提供水果圖片供幼兒參考。
4.給小動物送水果。
作品完成后,送給小動物,并說:“XX小動物,我請你吃XX水果!
建議:
1.美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。
2.可用沙盤做果園,用樹枝插在沙盤里做果樹,幼兒用泥捏出其他水果的形象。
評價:
1.能用搓圓的.技能搓出圓形的水果。
2.會用語言和“小動物”交流。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
2.對繪畫活動感興趣,體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。
3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
1.提問:小朋友我們平時為了方便大家認(rèn)識自己?你都會怎么介紹自己呢?這個名字是誰幫我們?nèi)〉模?/p>
2.小結(jié):我們每個人都有一個方便大家認(rèn)識我們的名字,這個名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r,都藏著對我們深深的愛和期望。 3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對自己的愛。
4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書寫自己的名字。
(二)幼兒欣賞教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹,鼓勵幼兒認(rèn)真欣賞、比較。
2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品,鼓勵幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法,為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
3.小結(jié):我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊,再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾,注意裝飾時不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認(rèn)識你。
(三)幼兒進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作自己的名字。
1.介紹工具,提出操作要求。
2.鼓勵幼兒運(yùn)用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。
3.教師觀察,適時對個別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
。ㄋ模┱故居變鹤髌罚膭畲蠹夜餐蕾p,評價。
1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。
2.提問語:你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?
3.鼓勵幼兒相互交流,說說自己名字的含義。
(五)活動結(jié)束。
案例分析:
細(xì)節(jié)描述:
細(xì)節(jié)一:出示教師示范畫,孩子們,你們瞧,這張畫上畫了什么?(一幅畫)對,一幅什么畫?(好像是字)這就是老師的名字,你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫,除了寫上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細(xì),還有嗎?(還涂上的漂亮的顏色)對了,有了這些線條,有了這些漂亮的顏色,我的名字就變成了一幅漂亮的畫,你們想不想也來設(shè)計一下自己的名字呢?
細(xì)節(jié)二:你們會寫自己的名字嗎?(會)那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯,和老師的一樣對嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的小動物)是個非常好的想法,等等請你畫下來好嗎?現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。
活動評價:
細(xì)節(jié)一整個活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示教師的`名字創(chuàng)意畫,通過直接的圖片,讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。
細(xì)節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字,但首要條件是會寫自己的名字,所以在課前準(zhǔn)備中提到了請幼兒回家練習(xí)自己的名字,還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字,對于繪畫就容易了很多。
活動反思:
從孩子們的作品中可以看出,大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字,也基本都在名字上添畫出了線條和顏色,可以說基本達(dá)到了第一個教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對自己的名字進(jìn)行裝飾,并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思,感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好:雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計你的名字,但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少,大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進(jìn)行自己的繪畫,沒有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.欣賞夜晚房子的奇特,感受夜晚房子豐富的色彩美。
2.在原有線描刮蠟的基礎(chǔ)上掌握塊狀刮蠟的基本方法。
3.按自己意愿選擇房子的造型進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
1.家長已經(jīng)帶孩子觀看過夜晚的房子的實景
2.作畫工具(畫紙、竹簽畫筆,硬幣。)
3.多媒體課件:“夜晚的房子”。幾幅刮蠟畫成品:“夜晚的房子”。
活動過程:
(一)欣賞“夜晚的房子”圖片
1.師:今天,我給你們帶來一組非常美的'夜晚的圖片,(出示夜晚的房子圖片)。
2.幼兒欣賞課件“夜晚的房子”。
A:夜晚的房子有什么奇特的地方嗎?
。ㄒ雇淼姆孔釉跓艄獾恼丈湎虏粌H造型獨(dú)特,有高的,矮的;在黑夜的襯托下色彩也特別漂亮,五顏六色、絢麗多彩的?。)
B:你覺得哪座房子最漂亮?為什么?(引導(dǎo)幼兒從燈光的顏色去欣賞。)
C:夜晚的房子在燈光的照射下線條是怎么樣的?(線條欣賞)
D:房子的窗戶是怎么樣的?(有的是正方形,有的是三角形,有的是圓形,都是亮亮的。)(夜晚的房子在不同燈光的照射下有的是細(xì)線條的,細(xì)線條的有直線、折線等;有的是圖形,有圓形,半圓形;有的是大面積的,一大塊一大塊的。
(二)示范講解、欣賞范例
1.師:這么美麗的夜景,你們想不想把它畫下來?
2.教師演示刮蠟畫的繪畫步驟,重點示范用硬幣進(jìn)行大面積的刮畫,引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條的不同,選擇不同的材料。
3.欣賞幾幅成品刮蠟畫“房子”。
(三)幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1.幼兒自由討論繪畫內(nèi)容師:你們想來試一試嗎?你想畫夜晚怎么樣的房子呢?先和旁邊的好朋友討論一下吧!
2.教師提示:先刮畫整體的房子,后進(jìn)行局部刮畫。
3.幼兒嘗試刮蠟畫“夜晚的房子”。(可以一個人作畫,也可以和同伴合作作畫。)
(四)欣賞作品,互動點評。
教師與幼兒共同布置展覽,欣賞、點評部分幼兒的作品。
(五)活動延伸:
在美工區(qū)中繼續(xù)投放刮蠟畫的操作材料,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同材料作畫,感受不同的刮蠟效果。
美術(shù)教案 篇8
。ㄒ唬┗顒訙(zhǔn)備:
1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
。ǘ┗顒舆^程:
1.老師扮作雞媽媽, 幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。(評:活動開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
2.插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。(評:大灰狼是幼兒較熟悉的動物,它出場時間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識,激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動的開展打下了一個基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動自然過渡。)
。2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師:"大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?"幼A:"我要把大灰狼打死!"幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼C:" 我們躲在家里不出去!"師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?" 老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。(評:組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的`鍛煉機(jī)會,也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。)
(3)" 大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會兒,大灰狼看了看,說"今天實在太累了,下次來一定吃個飽!"然后灰溜溜地走了。(評:這是一個對幼兒的畫作的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中,很明確地知道自己什么地方畫得不太好,并通過對付大灰狼,及時地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。)
(4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師:"看來大灰狼還會來,我們的家還不夠牢固,我們怎么辦呢?"幼A:"我們再多插些籬笆!"幼B:"我們搬走吧!"幼C:"我們把籬笆插得長長的!"師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點、插得多一點、插得長一點,好嗎?"幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。(評:這個環(huán)節(jié)了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機(jī)會。同時,幼兒觀察籬笆的過程,也是對作品再次的過程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗。同時也了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會。)
3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。(評:結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,體驗了勝利的喜悅,同時增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心。)
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