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中班美術(shù)《布置新家》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)《布置新家》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、運用已有經(jīng)驗,根據(jù)家具的特性,將家具分類擺放在家里。
2、熟悉家的結(jié)構(gòu),感受濃濃的親情。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
操作材料包、固體膠。
活動過程:
一、討論:說說自己的家
1、我們一起來說說自己的家,家里有些什么?
小結(jié):剛才我們小朋友說了很多關(guān)于家里的東西。
二、教師示范——這個房間應(yīng)該放什么
1、出示圖一,請小朋友看看這個是什么?(樓房、家……)對了,這個就是我們要布置的新家。這個新家里面一共有4個房間,分別是做什么用的呢?(臥室、廚房、衛(wèi)生間、客廳)
2、現(xiàn)在這4個房間空空的,我給這個新家買了新家具,等搬進去了,大家就可以搬進去住了哦?纯次屹I了什么家具呢?(出示圖2,有床、電視機、櫥、燈、電腦、浴缸、馬桶、沙發(fā)、冰箱……)
3、那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢?大家一起來想想辦法吧!哪些放衛(wèi)生間?哪些放廚房?哪些放客廳?
小結(jié):東西放進去了,還要放在合適的位置,才能更好看。
三、幼兒操作——教師指導幼兒粘貼家具
1、每人一份材料,先想想自己的四間房怎么分配?然后再把家具搬進去放好。提示幼兒粘貼時候要考慮一下家具的方向,比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。
2、貼完了自己檢查一下新家里的家具,有沒有貼倒和貼錯地方的,如果有改過來,爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
小結(jié):看來要把家具擺放好,不僅要找到合適的房間,而且家具的方向也要看看好哦。
四、分享交流——介紹自己的新家
把自己粘貼好的新家和好朋友說說,也可以說說自己還想再添加哪些家具,放在哪兒?
活動反思:
成功之處:
1、積累前期經(jīng)驗是促使本活動順利進行的保障。
在本次活動開展之前,通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對家里各個房間的名稱并不了解,對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合,讓幼兒回家仔細觀察自己家里有哪些房間,這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗之后,再讓幼兒說說自己家里有些什么時,就能娓娓道來。
2、不追求統(tǒng)一的房間分配。
活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么,有幼兒對各個房間的分配有不同的想法,我沒有否定他們的想法,一心追求心中預設(shè)的答案,而是鼓勵他們說出適宜的理由,讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配,把幼兒推在前面。
3、及時將個體經(jīng)驗進行推廣。
在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法,提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的!苯又⒆觽冮_始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來,然后一手拿著膠水,一手拿一樣家具,拿一樣,貼一樣,不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具,再選擇應(yīng)該放的房間,再拿膠水貼,速度就很慢。最后在交流時,我請孩子們說了自己的方法,孩子們都肯定了前面的方法好。
對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到,但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動中我發(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式,及時和幼兒一起分享,將個體經(jīng)驗進行推廣,對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的,讓他們懂得了方便、省時的方法。
不足之處:
可提前制作好立體房間再擺放家具,使整個活動更加緊湊。在一個活動中既要制作立體的房間,又要擺放家具,在有限的集體活動時間里是無法完成的,而且請幼兒制作立體的房間對剛上中班的孩子來說有很大的難度,要看圖紙、再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區(qū)角活動中提前幫助孩子們先制作好立體的房間,那么在本活動中就直接請幼兒把各類家具粘貼在合適的房間里,既節(jié)約了時間,又讓作品呈現(xiàn)更加漂亮。對于操作材料的適宜性是我以后活動中值得思考的一個問題。
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