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美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

時(shí)間:2024-05-15 15:26:57 美術(shù)教案 我要投稿

[熱門]美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[熱門]美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案1

  教材分析:本課是第1冊人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用,在設(shè)計(jì)勺子的過程中體驗(yàn)生活的快樂,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感,讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、顯性目標(biāo):知道勺子與生活的關(guān)系,了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子。

  2、隱性目標(biāo):通過勺子設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣,體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來的方便,感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,進(jìn)行聯(lián)想,添加、裝飾,從而進(jìn)行簡單設(shè)計(jì)。

  教學(xué)難點(diǎn):勺子設(shè)計(jì)的新穎、美觀、實(shí)用,富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備:勺子,課件,示范作品等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。

  二、猜謎導(dǎo)入

  今天,老師請了一位好朋友來一起學(xué)習(xí)。它的頭大尾巴長,平時(shí)少干活,吃飯它搶先。猜一猜它是誰?

  三、探究新知

  1、認(rèn)識(shí)勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化

  師:大大的腦袋叫勺頭,長長的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師:早在幾千年前,人們就把撿來的獸骨當(dāng)做勺子,后來隨著人們生活的需要,勺子變得越來越漂亮,不僅為我們的生活帶來了方便,還給我們帶來了美的享受。

  2、探究實(shí)用性、美觀性形狀、大小、材料與用途:隨著社會(huì)進(jìn)步,工藝水平逐漸提高,勺子也變得更加實(shí)用、更加精致,形狀也越來越多樣化。

  a、說一說這些勺子的`名字(湯勺、餐勺、漏勺。。。。)

  b、找一找:你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎?并說說為什么?

  出示一組圖:一鍋粥、一碗粥第二組圖片:一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié):原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系,要體現(xiàn)實(shí)用性。

  3、觀察書上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),大家一起來討論:

 。1)勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿?

 。2)這個(gè)勺把為什么是木頭的?

 。3)勺把上為什么有花紋?

  (4)勺子上為什么有許多小眼兒?

  總結(jié):小小的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),不僅讓勺子變得漂亮,而且方便我們使用,具有很強(qiáng)的實(shí)用性。板書:美觀實(shí)用

  3、找一找(出示書中圖片)你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎?并說說為什么?小結(jié):勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系,要體現(xiàn)實(shí)用性。

  4、探究美觀性

  a、出示課件,比較哪一個(gè)更好看?小結(jié):花紋和色彩讓勺子更美觀。

  b、欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你,為什么?

  5、滲透設(shè)計(jì)理念,激發(fā)設(shè)計(jì)興趣。播放課件,欣賞勺子作品。

  師:隨著社會(huì)進(jìn)步,工藝水平逐漸提高,勺子也變得更加實(shí)用、更加精致。老師收集了一些

  勺子的圖片,我們一起來欣賞吧。

  小結(jié):細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅讓勺子使用更方便,而且讓勺子變得更漂亮。

  三、藝術(shù)實(shí)踐

  師:欣賞了這么多勺子作品,同學(xué)們一定想動(dòng)手設(shè)計(jì)漂亮的勺子了吧,我們一起來設(shè)計(jì)吧!思考、討論:說說你還見過哪些其他用途的勺子?說說你喜歡什么樣的勺子?你準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)屬于自己的勺子?

  作業(yè):按照你的想法設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子,并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo):設(shè)計(jì)新穎美觀;特點(diǎn)突出;創(chuàng)新使用材料。

  四、評(píng)估拓展

  1、評(píng)一評(píng)(學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。)我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說一說誰設(shè)計(jì)的勺子即實(shí)用又美觀。

  2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。(課件)

  a、會(huì)“藏”的勺子。

  b、卡通形象的勺子。

  c、會(huì)“計(jì)量”的勺子。

  d、裝飾性強(qiáng)的勺子。

  e、????

  3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達(dá)對勺子的聯(lián)想,

  同學(xué)們用勺子設(shè)計(jì)的勺子這么多、這么豐富,老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子,還有許多的我們熟悉的東西,只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他,勤動(dòng)手勤動(dòng)腦,就能成最棒的設(shè)計(jì)師。

  現(xiàn)在同學(xué)們把在家里帶來的勺子展示出來,說一說自己家的勺子有什么特點(diǎn)?是用來盛什么用的?

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案2

  小學(xué)美術(shù)教案全冊

  美麗的昆蟲

  教學(xué)目的:1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

  2.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。 教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

  教具準(zhǔn)備:自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。

  學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎?這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲,它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈。

  二、講授新課

  1. 交流:首先請同學(xué)們想一想、說一說,你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲? (請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)

  2.概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富。

  3.欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下 面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)

  4.講解示范作畫步驟:

  A.構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

  B.起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

  C.裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

  D.涂色:色彩要鮮艷,多用對比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。

  三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo)

  教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的.同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

  四、作業(yè) 展評(píng):《我眼中的昆蟲》畫展

  讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià),選出最美的昆蟲作業(yè) 。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

  五、課堂小結(jié)

  看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜓、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。

  我的小天地

  教學(xué)目的:

  1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。

  2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情,表達(dá)自己對美好生活的追求。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對美好生活的向往。

  教學(xué)難點(diǎn):

  繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹。

  二、導(dǎo)入新課

  課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

  今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作.

  學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

  2.從畫中、文字中你了解到了那些東西?

  教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí):

  1.古典油畫的特點(diǎn)

  2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

  同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》,這幅作品雖然好,可是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧?現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。

  提問:1.你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?

  2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?

  3.你對你的小天地滿意嗎?

  4.你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?

  5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?

 。▽W(xué)生討論)

  想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)

  二、學(xué)生作業(yè)

  要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

  三、學(xué)生作品展示

  學(xué)生交流討論

  其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

  四、拓展

  運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

  五、教學(xué)反思

  民間面塑

  教學(xué)目的:初步了解面塑藝術(shù),感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn):了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的基本方法,并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。

  教學(xué)難點(diǎn):揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

  課前準(zhǔn)備:橡皮泥、牙簽等課件。

  第一課時(shí)

  一、激情導(dǎo)入

  暑假老師去公園玩,看到有人在用面團(tuán)做小人,你們見過沒有呢?

  二、形象回憶作品賞析

  你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。

  除了面人,你還見過其他用面做的工藝品么?

  課件不同地域、不同題材的“面花”作品,同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。

  請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談,有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過,有的同學(xué)在民俗村見過,也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村,還親自動(dòng)手制作過,談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

  三、小組探究

  為什么我們用面來塑造?感受一下面和橡皮泥有什么不同?緊密細(xì)膩,黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn),想一想我們可以用哪些手段來造型?揉球搓條扎眼 看看書中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的?

  

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案3

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第5課 偶戲

  2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

  3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)重點(diǎn)

  收集一些布袋偶戲的資料。

  教學(xué)難點(diǎn)

  偶戲道具的裝飾方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  各種廢舊材料、線繩

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入:

  1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分,偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富,有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。人美版第九冊教案 第5課 偶戲

  2、討論交流

  課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料

  互相交流一下。

  二、新課人美版第九冊教案 第5課 偶戲

  1、欣賞課文圖片

  請同學(xué)們看書,和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

  2、了解一些制作木偶的方法。

  師:看!有那么多的裝飾方法,偶戲我們也來試一試吧,每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶,組長作好分工,看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來。

  生:(按組裝飾小紙偶。)

  師:噢,上來了那么多的小朋友。誰來說說:你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?

  三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思:

  這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來,并且通過學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素,如:顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  四、同學(xué)們已分組編好了童話劇,還根據(jù)角色分工做好了初步的.紙偶,F(xiàn)在,開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀,要符合角色形象,做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個(gè)組做得又快又好,F(xiàn)在開始。

  生:(分工裝飾小紙偶。)

  五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演,好嗎?你們除了看表演,還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

  六、小結(jié):今天,我們一起裝飾了我們的小紙偶,并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察,我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇,還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇,請大家欣賞它們的裝飾。(放錄象)

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)一種或多種顏色撕紙拓印的方法,表現(xiàn)周圍環(huán)境中熟悉的小景。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍景物,概括地表現(xiàn)物象的能力。

  3、感受拓印畫的美。

  教學(xué)重點(diǎn):在于取舍。

  教學(xué)難點(diǎn):畫面布局和色彩拓印。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:小景拓印畫若干幅。

  鉛筆、油畫棒等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,你們看,老師這里的這幅和我們以前畫的畫相同嗎?(不相同)

  有什么不同的地方呢?(學(xué)生回答)

  你知道他們是怎樣畫出來的嗎?

 。ú恢溃

  二、新授

  1、現(xiàn)在請小朋友打開書本,看看書中是怎樣來畫這一幅畫的?

  看了書本,誰來說說。

  (學(xué)生回答)

  先撕出要表達(dá)的物體,貼到底版紙上,再在上面蓋上一張紙,最后用油畫棒進(jìn)行拓印。

  2、說地真好,在做之前,我們想想準(zhǔn)備畫什么?可以在底版紙上用鉛筆打稿,要注意主次分明、高低錯(cuò)落、有近有遠(yuǎn)。

  3、在撕紙時(shí)要由近至遠(yuǎn),由大到小,由外到里。撕紙時(shí)兩手拇指與食指捏緊,細(xì)心地撕出圖案。

  4、擺放時(shí)先放大的,在放小的。

  5、最后,蓋上白紙,用左手按住,右手涂色拓印。涂色時(shí)用力要均勻,邊緣處要涂出痕來,側(cè)種顏色涂繪時(shí)要洽意顏色與顏色之<淶南嗷ソ喚印? font="">

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  四、作業(yè)展示及講評(píng)

  《二方連續(xù)(剪紙)》

  教學(xué)年級(jí):三年級(jí)

  教學(xué)教盛:(zhujianchun@163.net)

  教學(xué)目的:

  1. 使學(xué)生漳握二方連續(xù)紋樣揀紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。

  2. 進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。

  3. 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  折剪出二方連續(xù)紋樣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)。

  教具準(zhǔn)備:

  示范作品;幻燈片數(shù)張;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀;膠水。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  長條形白紙每人三張;長條形彩色紙每人三張;剪刀;膠水。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),檢查學(xué)生所帶用具的情況。

  二、 欣賞,導(dǎo)入新課

  1. 出示燈片一(各種簡單的對稱紋樣)

  現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!

  2. 出示燈片二(用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣)

  原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊,也就是我們今天要學(xué)的二方連續(xù)(剪紙)。

  板書課題:二方連續(xù)(剪紙)

  3. 出示燈片三:說明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。

  小結(jié):經(jīng)過裝飾的物品更美。

  4.示范制作步驟。

  教師邊講解邊示范,(先剪出一條橫的二方連續(xù),再剪出一條豎的二方連續(xù))

 。1) 設(shè)計(jì)單位紋樣,注意要對稱;

 。2) 將長條型紙對折幾次,每次一定對整齊;

  (3) 將設(shè)計(jì)出的一半畫好對折的紙上,剪去部分涂成灰色;

 。4) 剪紙,剪的時(shí)候要膽大心細(xì),將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。 2、提示:我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的紋樣呢?我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成:動(dòng)物紋樣,植物紋樣,人物紋樣--。(請學(xué)生打開課本欣賞學(xué)生作品)

  現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎?

  三、 學(xué)生作業(yè),分大組競賽

  每人剪出2-----3條不同的二方連續(xù)紋樣,將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。

 。ǚ乓魳,教師巡回指導(dǎo))

  四、 總結(jié)、評(píng)議

  師總結(jié):今天,我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣,并把這幾個(gè)模型裝飾的非常美麗事實(shí)證明,只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手,我們就能夠剪出更多美麗的東西,把我們的生活變得更美。

  二年級(jí)美術(shù)教案《刮出來的畫》

 。 作者:謝國華 轉(zhuǎn)貼自:本人 點(diǎn)擊數(shù):290 更新時(shí)間:20xx-6-15 文章錄入:chriyl ]

  教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)刮畫的方法。

  2、通過刮畫培養(yǎng)學(xué)生大膽而細(xì)心的素質(zhì)和習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)刮畫的`方法。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用不同的刮器,不同力度,產(chǎn)生不同效果的方法。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:學(xué)生:小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。

  教師:范畫若干張。

  教學(xué)過程:一、談話討論導(dǎo)入新課

  1、教師出示范畫,請同學(xué)們進(jìn)行比較,它與我們其他的畫有什么不同?這種畫是怎樣畫出來的?

 。ü纬鰜淼模

  2、那你們想不想學(xué)呀?(想)

  二、新授

  1、 教師示范“刮出來的畫”的作畫步驟:

  1)用油畫棒在紙上涂上自己喜歡的顏色,可以涂一層也可以涂兩層。

 。ㄍ恳粚訂紊容^簡單,涂得厚,用力就行;涂兩層底色,先淡后深,一層蓋一層。)

  2)用工具刮畫。

  (刮畫可輕可重,刮的輕重不同,效果也不同。刮畫是鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)圖與想象,畫出自己喜歡的熟悉的人、事、物。可以線條為主,適當(dāng)刮出塊面)

  在構(gòu)圖上,主體部分畫得大些,運(yùn)用遮擋關(guān)系,刮出輕重,線條的粗細(xì)等,畫得多,畫得滿滿的,使畫面內(nèi)容豐富。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品欣賞及講評(píng)

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案5

設(shè)計(jì)思路:

  “小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線,通過賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征,并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景,體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上,通過尋找雪人肚皮里的小秘密,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,體驗(yàn)下雪的情趣。

  2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“下雪了”flash課件

  2、“下雪了”大背景圖一張,小背景圖幼兒人手一張,小雪人12個(gè)

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、 觀賞下雪情景

  請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

  “你看 了什么 ?”,“小雪花像什么?”,“小雪花要旅行了 ,它會(huì)飛到哪里去呢?”,“今天,小雪花飛到哪里了?”

  2、 下雪了

  在下雪情景的烘托下,教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

  幼兒自由選擇材料操作,表現(xiàn)下雪的情景。

  3、 雪人的秘密

  引導(dǎo)幼兒將自己的'作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng))

  幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

  幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案6

  教材分析:

  通 形 象 計(jì)

  卡 設(shè)

  雖然卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不是很長,但它以親近自然,可愛夸張的形象,深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對卡通情有獨(dú)鐘!翱ㄍㄎ幕币呀(jīng)伸向全世界各個(gè)角落。無數(shù)的兒童書,畫冊、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象?ㄍㄕ鸩匠蔀榍嗌倌晗矏鄣囊环N繪畫形式?ㄍňC合了漫畫,連環(huán)畫的一些特點(diǎn),形成了他特有的表現(xiàn)手法,具有造型夸張幽默,色彩鮮艷、語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)。一些卡通片寓教于樂,寓教于美,有善惡、有美丑、有現(xiàn)實(shí)與想象、有歷史與未來生動(dòng)有趣,學(xué)習(xí)卡通畫能夠幫助學(xué)生提高觀察生活的能力,增添幽默和智慧,豐富學(xué)生的課余生活。本課知識(shí)內(nèi)容豐富,包括了漫畫、卡通畫兩方面知識(shí)。通過對卡通作品的欣賞,來提高對卡通畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí),并嘗試用卡通形式設(shè)計(jì)一個(gè)卡通故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)思路:

  通過播放卡通片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通作品,以游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生探究卡通畫的`特點(diǎn)和形式,以編一個(gè)有趣的卡通故事為題啟發(fā)同學(xué)們的思維。 教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能目標(biāo):初步了解卡通造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語言,用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計(jì)。

  情感目標(biāo):通過卡通形象的欣賞和分析,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感;培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。

  教學(xué)重點(diǎn):卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言 教學(xué)難點(diǎn):嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)卡通想象 課 時(shí):1課(轉(zhuǎn)載于:初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例)時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:VCD 卡通片 圖片若干張 動(dòng)物人物表情 場景

  圖片等等

  學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆 卡通圖片 顏色 等

  教學(xué)過程:

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案7

  教材分析

  《畫感覺》是一堂用美術(shù)來表達(dá)抽象感覺的課, 目的是讓學(xué)生對感覺、知覺的體驗(yàn)和描繪,但它并不能孤立存在。應(yīng)該與《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫觸覺》、《畫性格》、《畫情緒》等課程教學(xué)來讓學(xué)生由簡到繁、由淺到深、由感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)的循序發(fā)展。

  教師應(yīng)該考慮到低年級(jí)學(xué)生的`生理、心理的特點(diǎn),通過各種方式去引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗(yàn)、感悟,用點(diǎn)、線、形、色大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

  學(xué)情分析

  本課面向低年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生具備了初步的色彩基礎(chǔ),但在注意力的集中和延續(xù)上還不夠。教師應(yīng)多使用趣味性的教學(xué)手段進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)如何去用點(diǎn)、線、形、色來對感知覺進(jìn)行描繪。

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 認(rèn)識(shí)感官,了解感受能力。讓學(xué)生比較地全面認(rèn)識(shí)自己的各種感官,了解自身各種感官的感知能力。知道以不同的點(diǎn)、線、形、色彩來表現(xiàn)不同的感覺。并建立一定的保護(hù)感官的意識(shí)。

  2.讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色等形式來表現(xiàn)各種感覺,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力以及大膽作畫能力。

  3.讓學(xué)生通過探究活動(dòng)來生成知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)手能力,并能用不同的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫形式表達(dá)自己的感覺。提高學(xué)生對線條,色彩、形狀的感知與感悟能力。

  教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生容作品表達(dá)出自己獨(dú)特的感受,并讓別人認(rèn)同并感受到美。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案8

  教材分析

  本課的教學(xué)內(nèi)容是美術(shù)四年級(jí)下冊第二課《農(nóng)家樂》,本課的教學(xué)對象是農(nóng)村場景,相對而言農(nóng)村孩子對自然景觀較為熟悉,本課的學(xué)習(xí)是繪畫,剪貼,制作與活動(dòng)的綜合體驗(yàn),通過不本課,即培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),又展現(xiàn)了他們對未來的愿望和憧憬,并體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅感。

  學(xué)情分析

  美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,并在一定程度上陶冶學(xué)生情操,提高審美能力,引導(dǎo)學(xué)生參與為文化的傳承與交流,發(fā)展學(xué)生的感知能力與形象思維能力,形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展,從而使學(xué)生形成最基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過欣賞農(nóng)村的美景,引起學(xué)生對農(nóng)村環(huán)境的關(guān)注。

  2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

  3.創(chuàng)造出農(nóng)民勞動(dòng)的情景。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)互動(dòng)中,體驗(yàn)畫畫過程的樂趣。

  難點(diǎn):嘗試讓學(xué)生獨(dú)立構(gòu)圖,注意色彩搭配合理。

  教學(xué)過程

  一、教學(xué)過程:

  播放歌曲,激情導(dǎo)入。

  師:同學(xué)們聽過這首歌嗎?這首歌好聽嗎?

  生:聽過,好聽。

  板書課題。

  師:你們喜歡農(nóng)村嗎?現(xiàn)在老師這里有幾張美麗的圖片,同學(xué)們想看嗎?

  生:喜歡,想看。

  播放(課件):欣賞美景

  展示農(nóng)村美景的圖片。

  1.教師介紹這四幅圖片,重點(diǎn)從圖片中的`造型,顏色以及自己的美的感受來介紹。為學(xué)生分組評(píng)述作品時(shí)提供一個(gè)范例。

  2.學(xué)生進(jìn)行欣賞和交流,說說自己喜歡的景物以及喜歡他的原因。

  3.學(xué)習(xí)后的匯報(bào)和工作。要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)發(fā)言的同學(xué)。

  二、巧設(shè)活動(dòng),快樂學(xué)習(xí)

  活動(dòng)一,畫出自己心中的農(nóng)村

  活動(dòng)二,舉辦以美麗的農(nóng)村為主題的小畫展

  三、拓展教學(xué)內(nèi)容,暢談學(xué)習(xí)收獲

  引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)村的自然景物中感受美,農(nóng)民畫家以真誠,樸實(shí)的情感,描繪出一幅幅反映勞動(dòng),生活的作品。他們的畫構(gòu)圖飽滿,形象夸張,色彩強(qiáng)烈,畫面熱鬧,他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代,新生活,真了不起。

  小結(jié):許多同學(xué)剛才都能用線和形表達(dá)自己一定的思想情感,希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的景物,畫出一些更好看的美術(shù)作品。

  四、布置作業(yè):

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案9

   教材分析

  《錯(cuò)位的圖片》是小學(xué)美術(shù)課本第五冊中的一節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  教材以兒童喜愛的圖片形式,為大家提供了二條活動(dòng)的線索:第一,從兒童的生活實(shí)際出發(fā)-展示了從生活中收集的一些小圖片并經(jīng)過了錯(cuò)位處理,如摩托車、小女孩的照片等。第二,針對學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)際情況,附上了錯(cuò)位圖片的制作步驟圖例指導(dǎo)學(xué)生。

  學(xué)生分析

  1、三年級(jí)的學(xué)生對美術(shù)課有濃厚的興趣,好奇心強(qiáng),同時(shí)也是的但缺乏一定的實(shí)踐操作能力,因此,讓他們通過制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)力能力是很重要的。

  2、學(xué)生具有了初步的設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力。

  設(shè)計(jì)理念

  1、在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,以同一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生不同的美引出其中錯(cuò)位方法概念理解、“怎樣制作錯(cuò)位的圖片”的探索和設(shè)計(jì)并制作錯(cuò)位的圖片的活動(dòng)來體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師在課堂上通過組織學(xué)生的合作探索和交流活動(dòng),體現(xiàn)教師是兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者和支持者。

  2、在自主探索與自主操作的活動(dòng)中,采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)兒童的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  3、在大膽質(zhì)疑、自主探索和交流活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 通過欣賞各種變化的圖片,讓學(xué)生了解一張圖片通過變化可以產(chǎn)生不同的美。

  2、 通過制作錯(cuò)位的圖片,培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

  3、 通過錯(cuò)位圖片的制作,培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  教學(xué)流程

  一、教學(xué)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙處熥⒁馐占蚓W(wǎng)上下載與錯(cuò)位圖片有關(guān)的資料,設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題,幫助學(xué)生了解一些圖形變化的'知識(shí)。

 。ǘ┙處燁A(yù)計(jì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理的方法。

 。ㄈ┙處煷_定對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的方法及框架。

  二、教學(xué)過程

  (一)、圖片欣賞,揭示課題。

  師:同學(xué)們,今天的美術(shù)課老師帶來了許多漂亮的圖片,請大家仔細(xì)看,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  【教師使用了大量由一張圖片變化而成的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生說說圖片的效果或教師介紹,生邊看有聲音的圖片演示邊發(fā)出陣陣感嘆聲,氣氛非常的熱鬧。同時(shí)也使學(xué)生了解到同樣一張圖片通過不同的變化可以產(chǎn)生不同的美!

  師:誰能說說看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:這些圖片都很漂亮。

  有些圖片是分離的。

  有些圖片是變色的。

  ……

  師:大家都觀察得非常仔細(xì),這些圖片是由一張圖片經(jīng)過變化產(chǎn)生了不同的美。那么這么多圖片的變化我們一節(jié)課都能學(xué)會(huì)嗎?

  生:能!

  師:大家這么自信,那老師今天可要考考你們了,我們先來這張圖片的變化吧,誰能說說它是怎樣變化出來的?

  生:是割成一條一條后把它放起來的。

  是錯(cuò)開位置放的。

  是隔一條錯(cuò)開一定距離放起來的。

  ……

  大家講得真棒!這張圖片是把它剪開后錯(cuò)開位置粘貼起來的。(師邊講邊板書課題)

  【由圖片變化的大環(huán)境,聚焦到變化的一種形式-錯(cuò)位圖片,并由此引出課題。】

  (二)自主探索,解決問題。

  師:把圖片進(jìn)行錯(cuò)位只有這種方法嗎?

  生:橫的,豎的,斜的……

  師:大家說得方法都很好,不過老師覺得還有很多方法,接下來大家就一起來討論一下,同時(shí)想一想怎樣排列更美觀,怎樣剪得更快更好?(電腦顯示問題)

  學(xué)生小組合作,討論上述問題,師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)撥幾個(gè)小組。

  【在自主探索的過程中,開展小組合作討論有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果。在小組討論中,可以自由發(fā)言,也可以輪流發(fā)言,通過雙向交流相互督促、檢查、啟迪和幫助!

  師:哪個(gè)小組代表先來說一說。

  生:我們小組討論后認(rèn)為橫割成一條一條后,可以的條子像樓梯一樣排列。

  師:斜向哪邊?

  生:朝左邊。(師顯示出圖例)

  師:除了朝左邊,還可以朝向哪邊?

  生:朝向右邊。(師顯示出圖例)

  師:橫條還可以怎樣排列呢?

  生:像小河一樣彎曲的。

  每一條拉開距離排列的。

  像圖片上一樣隔一條再拉開距離排列的。

  ……

  師:大家通過動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了這么多橫條的排列方法,那豎條的呢?

  生:像樓梯一樣排列的,也可以朝左和朝右的。

  隔一條再拉開距離排列的。

  像波浪線一樣排列的。

  ……

  師:斜條的呢?

  生:……

  師:剛才我們大家發(fā)現(xiàn)了這么多圖片錯(cuò)位的排列方法,那么要把圖片刻成一條一條,并且刻得又快又好,誰能有更好的辦法?

  生:用尺子畫好,然后標(biāo)上數(shù)字,再把它剪下來。

  也可以用美工刀刻。

  不一這用尺子畫的,也可以把圖片折成一條一條,然后標(biāo)上數(shù)字,再剪下來的。

  ……

  【在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí),讓學(xué)生自主地選擇問題進(jìn)行交流,教師對其匯報(bào)要有扶有放,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維,并幫助其提高語言表達(dá)能力!

  (三)自主操作,完成作品。

  接下來,大家就用自己所喜歡的錯(cuò)位方法,做一張漂亮的錯(cuò)位圖片。你可以在課本中錯(cuò)位圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。也可以自已獨(dú)立設(shè)計(jì)或幾人合作進(jìn)行設(shè)計(jì)圓形紋樣。做好的時(shí)候在圖片旁邊寫上一句或幾句自己的感受。(電腦顯示)

 。▽W(xué)生進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。)

  【在自主操作中,正視學(xué)生的差異,讓學(xué)生自主選擇作業(yè),并通過獨(dú)立制作或小組成員合作,進(jìn)行錯(cuò)位圖片的制作,教師巡回指導(dǎo)動(dòng)手能力較薄弱的小組,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題糾正問題,同時(shí)通過制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和同學(xué)之間互幫互助的精神。】

  四、自主評(píng)價(jià),課外延伸。

  1、學(xué)生將自己做好的錯(cuò)位圖片放在桌上,然后相互集體參觀。同時(shí)將寫三張欣賞卡送給你的同學(xué)(放在圖片旁邊)。

  2、 課堂小結(jié)

  師:今天這節(jié)課你們有什么收獲呢?

  生:我知道了一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生了不同的美。

  今天這節(jié)課我特別高興。

  我能做錯(cuò)位的圖片了。

  ……

  師:這節(jié)課你感覺有不滿意的地方嗎?

  生:我在刻圖片刻得還不齊,下次要練練刻圖片。

  我的圖片是橫向錯(cuò)位的,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)豎向錯(cuò)位會(huì)更好看些。

  我覺得這節(jié)課的時(shí)間太短了。

  3、 課外延伸。

  師:前面同學(xué)們說都很有信心想把所有的圖片變化學(xué)會(huì),現(xiàn)在你們有什么感受?

  生:錯(cuò)位圖片的變化我們學(xué)了一節(jié)課,它的變化原來有這么多。

  圖片的變化實(shí)在太多,要想在一節(jié)課內(nèi)學(xué)完是不可能的。

  ……

  師:同學(xué)們都講得對,圖片的變化是太多了,我們靠一節(jié)課時(shí)間是不可以學(xué)完的,不過大家可以在課后多學(xué)習(xí)幾種變化。然后用自己喜歡的變化形式,做一張漂亮的圖片。

  課后反思

  這節(jié)課中,我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情境,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組合作探索的活動(dòng)中,通過互相幫助、引導(dǎo)、啟迪,較好 地培養(yǎng)了學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法和意識(shí)。在實(shí)施自主性學(xué)習(xí)的過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過程中,注重知識(shí)的生成、發(fā)展與變化。需要反思的是:對學(xué)生自主探索的拓展不足:如一個(gè)學(xué)生說“排列”時(shí),講到可以剪成三角形后再排列,只是一句帶過,而沒有大膽放手讓學(xué)生繼續(xù)深入。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

  能描述機(jī)器人的三個(gè)基本特征。

  能說明自己預(yù)測機(jī)器人發(fā)展趨勢的理由。

  2、科學(xué)探究目標(biāo)

  能搜索有關(guān)機(jī)器人的信息和資料

  能按照要求根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  能通過與其他人交流,改進(jìn)本組的設(shè)計(jì)方案

  能客觀的評(píng)價(jià)別人的設(shè)計(jì)方案

  能舉例說明機(jī)器人將會(huì)給人類社會(huì)的發(fā)展帶來哪些好處和問題

  能判斷周圍哪些事物屬于機(jī)器人

  教學(xué)準(zhǔn)備

  有關(guān)機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件

  有關(guān)智能機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課:

  1。師:同學(xué)們,某某同學(xué)給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩氩幌胝J(rèn)識(shí)一下?出示智能小狗玩具,這是什么?下面咱們請某某同學(xué)為大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。

 。ㄍㄟ^玩耍,感受智能小狗的聰明靈活,激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。)

  2。 師:大家覺得這個(gè)玩具朋友怎么樣?其實(shí),這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機(jī)器人,說到機(jī)器人,大家肯定不陌生,對吧?誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機(jī)器人?同學(xué)們的知識(shí)面可真廣啊!其實(shí),機(jī)器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結(jié)晶。這節(jié)課,我們就一起暢游機(jī)器人王國,進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)機(jī)器人,好嗎?板書課題——機(jī)器人。

  二、認(rèn)識(shí)機(jī)器人:

  1、師:課前,同學(xué)們通過課外閱讀、看電視、上網(wǎng)等多種途徑,搜集了好多有關(guān)機(jī)器人的資料和圖片,下面我來考考大家:你知道世界上第一個(gè)機(jī)器人是由哪個(gè)國家制造出來的嗎?生答。對,美國制造出第一個(gè)機(jī)器人,從此揭開了人類研制機(jī)器人的序幕,F(xiàn)在,我們?nèi)祟愐褤碛幸粋(gè)龐大的機(jī)器人家族。今天,老師為大家?guī)砹撕枚鄼C(jī)器人圖片,讓我們逐一認(rèn)識(shí)他們。師展示機(jī)器人圖片,并簡單介紹。欣賞完了老師的圖片,同學(xué)們一定也有不少關(guān)于機(jī)器人的資料向大家匯報(bào)吧,你知道哪些機(jī)器人,它們能幫我們干什么?誰來介紹一下。

  2。生交流。說一說自己對機(jī)器人有哪些了解。

  3。剛才,同學(xué)們介紹了這么多有趣的機(jī)器人,請大家思考一下:什么是機(jī)器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。師:機(jī)器人是一種在一定程序控制下,能夠自動(dòng)工作的機(jī)器,它是人類的好幫手。)究竟機(jī)器人有哪些基本特征呢?請同學(xué)們打開課本第98頁,快速閱讀“科學(xué)在線”。現(xiàn)在,誰來說說機(jī)器人的基本特征?你能根據(jù)機(jī)器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機(jī)器人了嗎?大膽說,讓同學(xué)們幫你判斷一下。(全自動(dòng)洗衣機(jī),自動(dòng)門,電視,電腦,許多高科技家用電器都屬于機(jī)器人。)

  4,F(xiàn)在,我們來概括一下,機(jī)器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來了哪些積極影響?(生交流:軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)

  5。師:既然機(jī)器人在這么多領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用,可以說是我們?nèi)祟?“最忠實(shí)的朋友”,那它是不是只會(huì)給我們?nèi)祟悗矸e極的影響,沒有消極的影響呢?下面小組內(nèi)討論這一話題,并把小組的觀點(diǎn)整理記錄在課本上。

 。ㄉ鷧R報(bào):機(jī)器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會(huì)帶來戰(zhàn)爭,工廠裁員,機(jī)器人傷人等問題。)

  6。師小結(jié):看來機(jī)器人的發(fā)明和使用對人類有利也有弊,由此可見,科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,我們要學(xué)會(huì)正確使用它,才能更好地為我們的生活服務(wù),同時(shí),對待任何事情都應(yīng)從正反兩個(gè)方面來分析,才能對事物有正確的認(rèn)識(shí)。

  三。智能機(jī)器人

  1。師:在龐大的機(jī)器人家族中,有一類非常高級(jí)的機(jī)器人,那就是——智能機(jī)器人。1968年,美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機(jī)器人他用三個(gè)輪子當(dāng)腳,用攝像機(jī)當(dāng)眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛。它由大型電腦控制,人通過電傳打字機(jī)向他發(fā)號(hào)施令厚,他便完成任務(wù)。請同學(xué)們打開課本99頁,說說課本上介紹了哪幾種智能機(jī)器人?

  2。你還有那些關(guān)于智能機(jī)器人的資料愿與大家共同分享?

  3。師小結(jié):近幾年來,機(jī)器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活等方面,特別是在危險(xiǎn)和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應(yīng)用前景。機(jī)器人正發(fā)展成為一個(gè)龐大的家族,代替人們從事各種各樣的.工作。

  四。拓展應(yīng)用

  1、師:我們的生活中,還有許多領(lǐng)域無法進(jìn)入,還有許多謎團(tuán)沒有解開,許多夢想沒有實(shí)現(xiàn)。你認(rèn)為還有什么地方需要機(jī)器人呢?

  2。我們學(xué)校近期要舉辦一個(gè)機(jī)器人創(chuàng)意大賽,你想?yún)⒓訂?本次?chuàng)意大賽的要求:設(shè)計(jì)者能展開合理大膽的想象?梢栽O(shè)計(jì)一種新式的與眾不同的機(jī)器人,也可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造,形成新的機(jī)器人。你想發(fā)明的機(jī)器人是什么樣的呢?學(xué)生獨(dú)立想像。

  3、設(shè)計(jì)機(jī)器人是一種創(chuàng)新活動(dòng),它需要我們展開自己的想象,放飛自己的思維,不斷構(gòu)建自己的夢幻。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案11

  一、組織教學(xué)

  穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》,討論:

  1.這幅畫上畫了什么?

  2.你感覺與以前看到的作品有什么不同?給你什么感受?

  3.你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎?

  三、講授新課 布置討論題:

  1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的?

  2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙?

  3.你還想怎樣組合?

  教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。 學(xué)生實(shí)踐課后拓展 巡視輔導(dǎo)。

  組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

  展示幾種利用廢棄物組合的新形象,引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。

  同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的`作品。

  四、實(shí)踐活動(dòng) 練習(xí)繪制

  1.把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。

  2.可以單色繪畫,也可用彩色表現(xiàn)。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià)

  1.展示學(xué)生作業(yè),請學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

  2.提出改進(jìn)意見。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解材料的特性,學(xué)習(xí)利用材料原有的特性,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒,進(jìn)行再創(chuàng)造。

  2、認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系。

  3、提高學(xué)生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感,運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用,創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。

  難點(diǎn):如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造。

  課前準(zhǔn)備:

  各種廢舊材料、多媒體課件、工藝設(shè)計(jì)作品等。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、導(dǎo)入新課。

 。1)讓學(xué)生將事先收集的各種材料帶到課堂,看看誰收集得多,收集得好。

 。2)讓學(xué)生觀察、分析、想想自己準(zhǔn)備的各種材料可以制作成何種藝術(shù)品?

  2、引導(dǎo)分析。

  (1教師引導(dǎo)學(xué)生想一想,利用生活中的廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作有什么意義?這些材料的特性和生活中的用品有什么聯(lián)系?怎樣設(shè)計(jì)?

  (2)談一談,不同材料的形態(tài)、色彩、肌理給你哪些特殊的感受?你將如何利用它進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?

  3、示范演示。

  (1)選擇材料:鋁制可樂罐,工具:剪刀。

 。2)構(gòu)思:根據(jù)材料考慮制作什么東西(桌子、凳子)。

 。3)進(jìn)行創(chuàng)作:用剪刀剪出桌子、凳子的`外形,再進(jìn)行裝飾美化。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)根據(jù)自己尋找的材料,動(dòng)手設(shè)計(jì)制作用于學(xué)習(xí)與生活的小型日用品,增添一份生活的情趣。

 。2)根據(jù)材料的美感因素,設(shè)計(jì)制作裝飾畫,美化我們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

 。3)學(xué)生以小組為單位,討論研究設(shè)計(jì)方案并交流,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  5、評(píng)價(jià)建議。

 。1)請學(xué)生上講臺(tái)展示自己的作品。

 。2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng),選出優(yōu)秀作品。

 。3)學(xué)習(xí)建議:對材料的利用是否巧妙,富有創(chuàng)意?制作的用品是否美觀、實(shí)用。

  6、課后拓展。

  課后收集一些材料制成日用品來美化自己的生活。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法,同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、標(biāo)志的意義。

  2、標(biāo)志的分類。

  3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。

  4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。

  難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。

  設(shè)疑提綱:

  1、標(biāo)志的概念?

  2、標(biāo)志的特征?

  3、標(biāo)志的作用?

  4、標(biāo)志的顏色運(yùn)用?

  5、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種?

  6、世界上的`國旗中,除了中國國旗,有哪一面國旗讓你印象深刻?原因?

  7、聯(lián)合國會(huì)徽的含義?

  8、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志以什么造型為主?

  9、中國銀行標(biāo)志的意義?

  10、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)?

  11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種?請列舉你所注意過哪些標(biāo)志符合上述方式?

  教學(xué)程序:

  1、作圖形印象測試。

  2、評(píng)說測試結(jié)果。說明標(biāo)志的視覺性。

  3、提出設(shè)疑提綱問題在1、2、3。

  4、分組討論答案。

  5、提問同學(xué)完成答案。

  6、教師補(bǔ)充完善。

  7、以建國飯廳為例,提問同學(xué)對標(biāo)志用色的看法,說明標(biāo)志用色的重要性。

  8、解析太陽神標(biāo)志的意義。

  9、提問同學(xué)提綱6、7。

  10、分組討論8、9、10的問題。

  11、分組抽查提問并補(bǔ)充完整。

  12、提出問題11。

  13、抽查同學(xué)回答。

  14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。

  15、講述標(biāo)志的制作過程。

  16、課堂作業(yè):分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)志。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案14

 。ㄒ唬┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。

  2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

  3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

  4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。

  (二)活動(dòng)過程:

  1.老師扮作雞媽媽, 幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。(評(píng):活動(dòng)開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)

  2.插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。(評(píng):大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,它出場時(shí)間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí),激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動(dòng)的開展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動(dòng)自然過渡。)

 。2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們怎么辦呢?"幼A:"我要把大灰狼打死!"幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼C:" 我們躲在家里不出去!"師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?" 老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。(評(píng):組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動(dòng)過程中。由于在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。)

 。3)" 大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說"今天實(shí)在太累了,下次來一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。(評(píng):這是一個(gè)對幼兒的畫作的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動(dòng)中,很明確地知道自己什么地方畫得不太好,并通過對付大灰狼,及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

 。4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師:"看來大灰狼還會(huì)來,我們的家還不夠牢固,我們怎么辦呢?"幼A:"我們再多插些籬笆!"幼B:"我們搬走吧!"幼C:"我們把籬笆插得長長的'!"師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長一點(diǎn),好嗎?"幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒觀察籬笆的過程,也是對作品再次的過程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會(huì)。)

  3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。(評(píng):結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,體驗(yàn)了勝利的喜悅,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心。)

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案15

  一、組織教學(xué)

  師生互相問好,檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  謎語導(dǎo)入:“”大家猜一猜是什么?板書課題:小手帕

  三、新授

  1、課前,我布置大家收集各種手帕,你們收集到了嗎?好,現(xiàn)在請你們拿出來,同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題:(出示幻燈片)

  *手帕上都有些什么花紋和顏色?

  *選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因(用途、圖案)。

  2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋,并說一說自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)?(對稱、均衡、和諧、統(tǒng)一)。

  3、實(shí)踐體會(huì):這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的,今天我們自己就來當(dāng)回小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。

  學(xué)生設(shè)計(jì),師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試,大膽設(shè)計(jì)。小手帕(蘇教版)

  展示第一次的作品,讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問題。(教師適當(dāng)?shù)?加以指導(dǎo))

  4、欣賞設(shè)計(jì):觀察課本上的作品,討論:書上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路!靶≡O(shè)計(jì)師們,你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧,把你的設(shè)計(jì)方案拿出來,小組討論交流。也可畫幾張草圖,從中選擇自己滿意的作品,可一個(gè)人完成,也可合作完成?茨膫(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好,又有創(chuàng)意!

  四、學(xué)生作業(yè)

  出示作業(yè)要求:a.人人爭當(dāng)小設(shè)計(jì)師,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。

  b.通過展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì),并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡單講述一下。

  c.按設(shè)計(jì)方法的不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

  五、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)

  1、相互欣賞,交流評(píng)價(jià)。

  2、作業(yè)展評(píng):學(xué)生展示、介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見,成功展示自我,體驗(yàn)集體合作的樂趣。

  3、互相評(píng)價(jià):先看哪一組的手帕設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意,再從這些手帕里找出你認(rèn)為最漂亮的手帕,說一說為什么喜歡?小手帕(蘇教版)

  六、結(jié)束新課

  播放《丟手帕》,讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送,增進(jìn)感情。還可以隨著音樂玩游戲。

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