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美麗的孔雀美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-28 08:25:03 美術(shù)教案 我要投稿

美麗的孔雀美術(shù)教案范文

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的美麗的孔雀美術(shù)教案范文,歡迎閱讀與收藏。

美麗的孔雀美術(shù)教案范文

美麗的孔雀美術(shù)教案范文1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫(huà)出孔雀的主要特征,并能裝飾孔雀的尾翎。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范畫(huà)一幅。

  2、油畫(huà)棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出課題

  1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室,問(wèn):剛才我們跳得是什么舞(幼:孔雀舞)你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)孔雀。(幼:電視上、書(shū)上還有動(dòng)物園)你們覺(jué)得孔雀美麗嗎?(幼兒:美麗)那孔雀美麗在什么地方,(幼兒:孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏、還有漂亮的.羽毛。

  2、出示范畫(huà):讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性。

  提問(wèn):

  (1)孔雀長(zhǎng)得怎么樣?你喜歡嗎?

  (2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

  二、講解示范。

  先用圓畫(huà)出孔雀的頭和身體,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫(huà)半圓形的尾翎,尾翎要畫(huà)的大些,給裝飾花紋留下地方。

  三、幼兒練習(xí)

  引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只孔雀。

  四、講評(píng)

  教師點(diǎn)評(píng),看誰(shuí)畫(huà)的孔雀最美麗。

美麗的孔雀美術(shù)教案范文2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠使用紙盤進(jìn)行制作活動(dòng)。

  2、手工活動(dòng)中能夠自覺(jué)克服困難和干擾。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手工示意圖。

  2、一次性紙盤,彩色回形針,水彩筆活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題——一個(gè)姑娘穿的花,總愛(ài)聽(tīng)人把它夸,——衣服抖開(kāi)象花扇,名實(shí)相符真不錯(cuò)。

 。ó(dāng)幼兒猜出謎底是,老師:大家說(shuō)對(duì)了,是孔雀,小朋友見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?它長(zhǎng)的什么樣子?)

  二、出示成品手工作品,引發(fā)幼兒興趣。

  ——老師:我是一只雄孔雀,今天我要去比美,你們看看我的新衣裳怎么樣?你覺(jué)的'哪里最漂亮?

  ——出示步驟示意圖,幼兒分解討論該如何進(jìn)行制作、把看不懂的地方提出來(lái),看不懂的先告訴小組長(zhǎng)來(lái)解決,小組長(zhǎng)解決不了的綜合性問(wèn)題,老師給予講解、先在紙盤上畫(huà)出孔雀的頭,畫(huà)好后將彩色回形針夾到紙盤邊上,作孔雀開(kāi)屏狀

  三、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  ——觀察幼兒的操作的過(guò)程,提示幼兒第二步做尾巴的扇面時(shí)要注意回形針的寬窄,教師簡(jiǎn)單的介紹,四、聽(tīng)音樂(lè)跳舞,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒操作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好,很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫(huà)出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中,我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。

美麗的孔雀美術(shù)教案范文3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)親身感受和對(duì)比等方法來(lái)體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn),嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的意境。

  2、通過(guò)對(duì)歌詞的分析,讓幼兒對(duì)歌曲展開(kāi)相關(guān)聯(lián)想,體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然,并與之和諧相處的生活情趣。

  3、喜歡歌曲,能安靜的傾聽(tīng)。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  體驗(yàn)歌曲特點(diǎn),嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲美的意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè):《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3;

  2、視頻:動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具:紗巾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、進(jìn)場(chǎng)

  在《紅星歌》的樂(lè)曲聲中,老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

  設(shè)計(jì)意圖:采用幼兒熟悉的旋律,讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏,為與本次活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比埋下伏筆。

  二、開(kāi)始部分

  1、欣賞動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》。

  師:在剛才的動(dòng)畫(huà)片里,有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物,它們是誰(shuí)?大家嬉笑著相互潑水,你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎?在我國(guó),有一個(gè)民族,那里的人們把孔雀作為吉祥鳥(niǎo),潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日,這個(gè)民族就是傣族,今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng),去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。

  2、傣族風(fēng)情

  播放短片:傣族風(fēng)情

  設(shè)計(jì)意圖:采用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫(huà)形象導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣,使課堂輕松活潑,寓教于樂(lè)。

  三、基本部分

 。ㄒ唬(lè)曲欣賞

  1、欣賞樂(lè)曲,感受歌曲的旋律、節(jié)奏。

  師:這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來(lái),有什么不同?(有力-輕柔,快-慢)

  設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒從熟悉的旋律入手,用對(duì)比的方法,初步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美。2、請(qǐng)幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂(lè)曲,教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過(guò)。

  師:你們?cè)谛蕾p這首曲子的時(shí)候,有什么感覺(jué)沒(méi)有?(輕,柔,軟,舒服)曲子速度怎樣?(慢)

  設(shè)計(jì)意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕,進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美。3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂(lè)曲一邊嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

  設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒自己嘗試,把對(duì)樂(lè)曲的理解表現(xiàn)出來(lái),幫助幼兒更深入的體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

 。ǘ└枨蕾p

  1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞歌曲兩遍!坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據(jù)幼兒的.回答逐句清唱。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。

  設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒從“點(diǎn)”上感受歌詞,展開(kāi)想象,體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的美。

  2、無(wú)伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫(huà)面)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師的教唱,結(jié)合視頻畫(huà)面,加深幼兒對(duì)歌詞的理解,讓幼兒從“面”上展開(kāi)聯(lián)想,感受歌曲的美的意境。

  3、結(jié)合flash動(dòng)畫(huà)完整欣賞,幼兒自由跟唱或者舞蹈。

  設(shè)計(jì)意圖:利用幼兒喜歡的flash動(dòng)畫(huà),調(diào)動(dòng)幼兒情緒,將幼兒的想象和畫(huà)面結(jié)合起來(lái),讓幼兒更進(jìn)一步的感受歌曲的美的意境。

  四、拓展延伸

  邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師共跳孔雀舞。

  師:小朋友們,今天我們一起走進(jìn)了傣家,感受了傣家風(fēng)情,還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》,老師希望你們能愛(ài)護(hù)我們的大自然,讓美麗的孔雀健康快樂(lè)的生活!讓我們載歌載舞,共同度過(guò)這美好的時(shí)光!

  設(shè)計(jì)意圖:注重提高幼兒的人文素養(yǎng),滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。用舞蹈的形式將課堂氣氛推向,讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂(lè)和愉悅。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)大班的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》,在本次活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解,還能夠用肢體動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲的美的意境;顒(dòng)中,我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂(lè)曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來(lái)讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說(shuō)出了樂(lè)曲特點(diǎn),避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來(lái)的問(wèn)題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式,讓幼兒感受歌詞的美,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫(huà)視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái),生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),注重提高幼兒的人文素養(yǎng),用舞蹈的形式將課堂氣氛推向,讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂(lè)和愉悅。

  本次活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié),幼兒在聽(tīng)一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問(wèn),雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容,但感覺(jué)比較困難,可以嘗試改變提問(wèn)方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。

  本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn):本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫(huà),生動(dòng)形象,比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述,幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分,我經(jīng)過(guò)了多次修改,最開(kāi)始為了活躍課堂氣氛,采用了音樂(lè)游戲“快慢走”,但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍,對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助,但根本沒(méi)有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過(guò)修改,我把引入部分改為了傾聽(tīng)“大自然的聲音”,準(zhǔn)備讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來(lái)說(shuō),通過(guò)傾聽(tīng)比較抽象的聲音來(lái)感受情境比較困難,大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)思考,我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫(huà)形式導(dǎo)入,直觀形象,為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境,取得了比較理想的效果。

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