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《登上地球之巔》教案
教學目標:
知識目標: 1豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)知識
2了解人類征服珠峰的探險知識
能力目標: 1、速讀課文,復述故事,提高學生概括課文的能力。
2、學習抓住特點進行生動的景物描寫。
德育目標: 學習探險隊員表現(xiàn)出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神。
教學重點: 快速閱讀并簡潔概括課文內(nèi)容
教學難點: 體會文章景色描寫的作用
教學用具:多媒體
課時安排:一課時
教學步驟
一、導入新課,多媒體展示《珠穆朗瑪峰》圖片
導言設計:1960年5月,英勇的中國登山健兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神,從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂,書寫了世界登山史上的新紀錄。 郭超人,北京大學新聞系畢業(yè)后奔赴西藏,在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時,他作為隨登山隊采訪的一名記者,直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感人故事。登山成功后,郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發(fā)表。下面就讓我們一起來感受登山成功那一剎那的喜悅與幸福吧。板書文題和作者
二、檢查預習,掌握字詞的音、義
1注音
峰巔 ( ) 砭骨( ) 崔巍 ( ) 滯留 ( )窒息( )匍匐( )
2釋義
砭骨;刺入骨髓,形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。
履踐;踩踏。 崔巍;形容山高大雄偉。
養(yǎng)精蓄銳;養(yǎng),休養(yǎng)。蓄,積蓄。養(yǎng)息精神,積蓄力量。
齊心協(xié)力;眾人一心,共同努力。
勇往直前;勇敢的一直往前進。
二、默讀課文,整體感知文章的內(nèi)容,理清思路。
請幾位同學用簡潔的語言概述幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。
指名學生回答,有不完整的地方鼓勵其余學生補充,教師明確。
三、合作探究,揣摩運用
多媒體展示思考題
1登頂過程中,很多困難對生命構(gòu)成了威脅,作者著意描寫了哪些困難?你如何看待這些困難?三個隊員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這種勝利?
2文中劉連滿的形象最為感人、難忘。在登山活動中他的哪些行動給你留下深刻的印象?從中表現(xiàn)了他的什么精神?
3、 中12段引用揚赫斯班在《埃非勒士峰探險記》中的那句話的作用是什么?是否有些離題?
4、 文中的優(yōu)美的寫景句無疑是文筆的精華,請找出這些語句并體會其作用。
四、課堂活動:1充分發(fā)揮想象,仿照文中寫景的語句,試著寫幾個表現(xiàn)夜色美的句子。
2角色復述,理解人物
、賹W生選擇角色,從不同方面有詳有略地復述故事內(nèi)容,表現(xiàn)人物性格。
、趶闹袊贻p的登山隊員身上你看到了哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)呢?
五、聯(lián)想體驗, 互動釋疑
四人小組提問釋疑,全班交流解決。
六、課堂小結(jié)
“無限風光在險峰”,正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉,珠峰,一個令萬千人頂禮膜拜的圣地,一個令旅游者心馳神往的盛境,才香世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事,我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠。
七、布置作業(yè)
假如你成功地登上珠穆朗瑪峰,站在珠穆朗瑪峰項上,你會有哪些話要說的呢?寫一篇登山后的心得體會。
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