綠色的呼喚教案設(shè)計(jì)

　　總課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用熱情、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小鳥，請(qǐng)到這里來》，積極參與這首歌曲的表演。能主動(dòng)參與即興接唱的音樂創(chuàng)遍活動(dòng)。

　　2、能認(rèn)真聽賞電子音樂《森林晨光》，并能用語言描述音樂所表現(xiàn)的情景。     3、能用歡快，明亮的音樂跟唱《綠色的歌謠》。體驗(yàn)歌曲中的情感；能主動(dòng)搜集與環(huán)保相關(guān)的資料并參與課堂交流。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)用輕快、圓潤的聲音演唱《小鳥，請(qǐng)到這里來》。

　　2、怎樣指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌詞、歌曲是本節(jié)課老師值得探討的問題。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　講述《小鳥的故事》

　　二、導(dǎo)入

　　播放音樂《阿根廷別為我哭泣》。聽了這首曲子后你想到了什么？結(jié)合你看到的一些現(xiàn)象來說一說。

　　三、導(dǎo)學(xué)

　　1、范唱

　　播放歌曲《小鳥，請(qǐng)到這里來》

　　2、即興接歌詞

　　用響板擊拍節(jié)奏：

　　xx  xx  |xx  x|

　　師：小鳥 請(qǐng)到 這里 來。生：這里  森林  長成  排。

　　這里  草地  像綠  海。

　　這里  鮮花  為你  載。

　　這里  清泉  為你  開。

　　聽老師彈奏四段曲子，想一想：這四個(gè)樂句之間有什么聯(lián)系。

　　3、排列旋律

　�。�1） 聽旋律（1~4句）；

　�。�2） 說聯(lián)系，組合旋律；

　　（3）  唱旋律。

　　四、組裝詞曲

　　將首先接歌詞的內(nèi)容添到旋律里，大家唱一唱。

　　五、學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)習(xí)歌曲第一樂段

　　對(duì)比一下，這首歌曲有那些地方和我們創(chuàng)作的歌曲不同呢？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲第一樂段

　　（1）用“啦”輕唱旋律。

　　（2）跟琴模唱第二樂段。

　　3、全班齊唱歌曲

　　第二課時(shí)

　　一、表現(xiàn)創(chuàng)作

　　1、情感處理

　　（1）第一樂段；

　�、賹W(xué)生輕聲唱一遍，感受體驗(yàn)歌曲情緒；

　�、诜治鲇懻摚盒▲B們漸漸地飛回來了，飛來了。力度？情緒

　�。�2）第二樂段：

　　①輕唱一遍，感受、體驗(yàn)；

　�、诜治鲇懻摚盒▲B多自由吧！多快活呀！小朋友高興地呼喚著小鳥快回來。這里力度？情緒？

　�、劾蠋熆偨Y(jié)： 很好，這一段我們應(yīng)該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現(xiàn)小鳥那種自由飛翔，自由歌唱，愉快生活的情景。

　　二、表現(xiàn)歌曲

　�。�1）全班隨樂輕唱歌曲；

　�。�2）分角色演唱；

　　（3） 用身勢動(dòng)作為歌曲配節(jié)奏。

　　三、交流體會(huì)，升華美感

　　1、和小鳥做游戲

　　小鳥唱 ：55 35 | 16 5 |                 學(xué)生唱： 56 53 | 21 2 |

　　你們這里有什么                           這里 樹木 長成 排

　　2、聽賞跟唱歌曲《綠色的歌謠》

　　3、總結(jié)。

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