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大班《讓我來幫你》科學教案
活動目標:
1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書,產(chǎn)生操作工具的興趣。
2、知道小工具的名稱及用途。
3、知道學習生活中的小工具給人們的學習生活帶來了許多方便。
活動準備:回形針、訂書機、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機、打洞機、蠟線、鉛筆
活動過程:
(一)以故事情境導入活動
師:“今天小兔心情好極了,它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動物?墒且魂嚧箫L吹過來,把小兔的畫紙吹得滿地都是,小兔可著急了,哎呀,怎么辦呀?請我們中班的小朋友幫我想想辦法吧!”
(這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,很快就能進入老師預設的情景中,展開聯(lián)想,幫助小兔想辦法。)
幼兒有的說:“用石頭把它壓住。”有的說:“用夾子把它夾住!庇械恼f:“把它放到?jīng)]有風的地方去!庇械恼f:“用訂書機把它訂起來。”(提示:老師對于幼兒的回答都給予肯定。)
(二)第一次嘗試操作
1、操作前的提示。教師:“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來,小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法,讓我們一起來試一試,幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧!”
2、幼兒操作。教師:“請小朋友每一樣工具都去試一試。”(提示:這個嘗試活動是要讓幼兒感知各種工具的使用方法,教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外,可以盡量減少直接指導、語言提示,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn),教師要給予幼兒充分的操作時間。)
3、交流經(jīng)驗
(1)幼兒的交流演示。教師:“誰來告訴大家,你用到了什么工具裝訂畫紙呢?是怎么用的?”
(2)幼兒的討論。教師:“這些工具真有用,都能幫助我們把畫紙裝訂起來,你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固?”有的幼兒說:“訂書機!庇械挠變赫f:“夾子”,也有幼兒說線和回形針的。(提示:讓幼兒自由地設想一下,討論一下。)
(3)教師的演示。教師:“小朋友討論的結果不一樣,那我們一起來看一看。”教師一一演示,最后幼兒發(fā)現(xiàn):“訂書機又方便又牢固!
(三)第二次操作
1、再次嘗試訂書機。教師:“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機訂的畫紙最牢固,我們一起再來用訂書機試一試吧!”
2、幼兒操作(提示:在這一次操作過程中,要提醒幼兒注意操作時的安全。在操作過程中,可能會發(fā)現(xiàn)幼兒因為用力不夠而導致沒有把書訂好,還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置,訂在紙的中間,這些都不是合理的使用方法。)
3、幼兒演示。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應將釘子訂在紙的邊緣,不影響美觀和翻閱。
4、使用卷筆刀
(1)教師再次設情境,提出問題。教師:畫紙裝訂好了,變成了一本本漂亮的圖書。小兔說:“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎?”小兔已經(jīng)為你們準備好了鉛筆。(出示未削好的鉛筆)哎呀!鉛筆還沒削好,該怎么辦呀?幼兒說:“用卷筆刀來卷一下。”
(2)誰來試一下?(請一名幼兒示范)
(3)幼兒集體練習。(提醒幼兒注意安全,手要放在卷筆刀外面,木屑放回籃子里。)
這一環(huán)節(jié)主要對孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求,要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。
5、總結。
教師:小兔說:“今天是小朋友第一次卷鉛筆,有的小朋友還沒卷好,那么我就把圖書留在你們班,在游戲時,你們再給它編上頁碼,好嗎?今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機、打洞機,它們都是工具,有了這些工具,我們做事很方便!
活動延伸:繼續(xù)練習使用簡單的工具。
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