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中班科學(xué)活動(dòng)冬天的植物教案

時(shí)間:2024-12-03 12:14:27 秀容 其它教案 我要投稿
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中班科學(xué)活動(dòng)冬天的植物教案

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)冬天的植物教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)活動(dòng)冬天的植物教案

  中班科學(xué)活動(dòng)冬天的植物教案 1

  【設(shè)計(jì)思路】

  本次活動(dòng)課主要是比較冬天與秋天植物的不同,知道幾種常見(jiàn)植物的過(guò)冬方式。我通過(guò)孩子們喜歡的游戲“找不同”為導(dǎo)入點(diǎn),讓孩子去主動(dòng)地尋找,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀察對(duì)比圖片提出問(wèn)題,讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式,讓孩子們從中尋找答案。最后以游戲的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。讓孩子們?cè)谡艺,說(shuō)說(shuō),玩玩中,輕松的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、比較冬天與秋天植物的不同。

  2、知道幾種常見(jiàn)植物的過(guò)冬方法。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  知道幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  秋冬景色掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、PPT課件、頭飾、《找朋友》音樂(lè)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲?qū)?/strong>

  出示秋冬景色掛圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的兩幅圖中不一樣的地方,教師用同色磁力扣進(jìn)行標(biāo)注。

  引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,你們玩過(guò)找不同的游戲嗎?老師這里有兩幅漂亮的圖片,我們來(lái)找找不同!

  二、引導(dǎo)幼兒探索植物過(guò)冬的方法

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖片,感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。

  師:“好,小朋友們觀察的非常仔細(xì),把他們的不同點(diǎn)都出來(lái)了。我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片。你們喜歡那幅?為什么?”幼兒自由回答。

  小結(jié):原來(lái),一幅是秋天的景色,一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了,大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子,蘋果也熟了,還有很多漂亮的顏色。冬天,大樹(shù)光禿禿的,大地上白白一片,只有松樹(shù)、冬青還是綠色。

  2、探討植物過(guò)冬的方法

  (1)師:“現(xiàn)在,寒冷的冬天悄悄地來(lái)了,人們都穿上了棉襖,帶上手套、帽子、圍巾,小動(dòng)物們也都儲(chǔ)存好糧食冬眠了。小朋友們,你們知道大樹(shù),小草這些植物是怎樣過(guò)冬的嗎?”幼兒自由回答,教師做鼓勵(lì)性反饋。

  師:“就在小朋友思考問(wèn)題的時(shí)候,來(lái)了一位小客人。它說(shuō)要替我們?nèi)?shù)林里問(wèn)問(wèn)這些植物寶寶們到底是怎么過(guò)冬的!

 。2)出示手偶講故事,邊講邊播放課件。

  教師講述故事

  小結(jié):梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、蘋果樹(shù)、梨樹(shù)等這些葉子大大的樹(shù)木都是落下葉子過(guò)冬的。

  松樹(shù)、柏樹(shù)、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過(guò)冬的。

 。3)一起討論冬天里綠色的植物是如何過(guò)冬的。

  引導(dǎo)幼兒觀察冬季景色圖,找出冬天生長(zhǎng)的蔬菜。

  師:“植物們的本領(lǐng)真不小,有的會(huì)落葉,有的會(huì)藏根,等著暖和的時(shí)候在生長(zhǎng)變綠,那么在冬天里就沒(méi)有綠色的植物他們都不生長(zhǎng)嗎?”

  播放課件,幼兒了解大棚蔬菜。

  “這么冷的天里,這些蔬菜為什么還有綠色的,還在生長(zhǎng)?”“為什么在棚里就能生長(zhǎng),誰(shuí)把他們請(qǐng)進(jìn)大棚里的?”

  小結(jié):是我們壽光的農(nóng)民伯伯,很早的時(shí)候是沒(méi)有大棚的,那時(shí)的小朋友在冬天吃不到新鮮的蔬菜,身體也不能健康的成長(zhǎng)。于是,農(nóng)民伯伯就發(fā)明了大棚,把西紅柿,黃瓜,辣椒,茄子等好多的蔬菜都請(qǐng)到里面,蔬菜寶寶們?cè)诖笈锢锊慌吕,就能不斷的結(jié)出新鮮的蔬菜,給小朋友吃了。

  三、游戲《植物寶寶找朋友》

  1、找頭飾,請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么植物。

  師:“小朋友今天表現(xiàn)的真棒,為了鼓勵(lì)你們的表現(xiàn),我給你們每人板凳底下放了一個(gè)小禮物,在看禮物之前老師有要求,拿到你的禮物后先看一看是什么,老師數(shù)三個(gè)數(shù),你就把你的禮物藏到身后,明白了嗎,趕快看看你的禮物吧。一、二、三時(shí)間到!

  師:“老師要加大難度了,再拿出你的植物寶寶看看剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì),想想他是怎樣過(guò)冬的,這次老師數(shù)到五,一、二、三、四、五時(shí)間到。”

  2、播放音樂(lè),教師請(qǐng)“植物寶寶”上來(lái)說(shuō)說(shuō)是如何過(guò)冬的。

  師:“你變成什么寶寶了?他是怎樣過(guò)冬的`?”

  3、依次請(qǐng)出落葉過(guò)冬,常綠過(guò)冬,在棚里過(guò)冬的植物上來(lái)找朋友。

  【活動(dòng)延伸】

  師:“ 植物寶寶們都找到了自己的好朋友,在我們教室外面還有很多的植物寶寶,出去找找你們的好朋友吧!狈乓魳(lè)走出活動(dòng)室。

  附故事:

  冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹著天氣好冷,這天小毛驢來(lái)到了森林里,它看見(jiàn)大樹(shù)掉光了葉子說(shuō):“大叔爺爺?shù)娜~子怎么掉光光了,他是不是枯死了?”大樹(shù)爺爺聽(tīng)到了回答說(shuō):“小毛驢,我還好好的活著呢,把葉子掉光是我過(guò)冬的方式,我的葉子會(huì)吃掉我很多的營(yíng)養(yǎng)和水分,落下葉子就能留住水和營(yíng)養(yǎng),再加上我有強(qiáng)壯的樹(shù)干,在冬天的時(shí)候就可以美美的睡一覺(jué),來(lái)年春天再長(zhǎng)出新的葉子。跟我一樣落下葉子過(guò)冬的植物有紅紅的楓樹(shù),蘋果樹(shù),梧桐樹(shù),梨樹(shù),桃樹(shù),柿子樹(shù)等……”小毛驢低下頭,看了看干枯的小草又說(shuō)“那小草哥哥是不是枯死了?”小草聽(tīng)到了說(shuō):“小毛驢,我的葉子雖然干枯了,但是我的根很好的藏在泥土里,把根藏進(jìn)深深地泥土里是我過(guò)冬的方式,等到來(lái)年春天我的葉子又可以變綠了,那時(shí)你可以再來(lái)看看我!毙∶H看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處綠綠的松樹(shù),奇怪的說(shuō):“松樹(shù)姐姐為什么沒(méi)落葉,她的葉子不會(huì)吃她的營(yíng)養(yǎng)嗎?”松樹(shù)聽(tīng)到了笑著說(shuō):“小毛驢,我的葉子也會(huì)吃我的營(yíng)養(yǎng)和水分,但是我的葉子比其他樹(shù)的葉子小,又非常厚所以吃很少營(yíng)養(yǎng)。樹(shù)葉外面又長(zhǎng)著一層蠟質(zhì),就像小朋友穿的棉衣一樣,一點(diǎn)也不冷。我就能綠綠地過(guò)冬,跟我一樣綠綠的過(guò)冬的植物還有葉子小小的冬青,柏樹(shù)等……”小毛驢高興的說(shuō):“啊,我終于明白了他們過(guò)冬的方式。小朋友,你們明白了嗎?”

  中班科學(xué)活動(dòng)冬天的植物教案 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解柳樹(shù)、小草、月季花等幾種熟悉的植物過(guò)冬的方式。

  2.能關(guān)注周圍花草樹(shù)木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的'方式進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.春天和冬天的風(fēng)景圖片兩張,《植物過(guò)冬》教師教學(xué)資源。

  2.幼兒學(xué)習(xí)資源。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示春、冬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并交流。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察冬天的花、草、樹(shù)與春天的花、草、樹(shù)有什么不同?花凋謝了,草坪枯萎了,有的樹(shù)掉光了葉子。

  2.探討植物過(guò)冬的方法。

  (1)請(qǐng)幼兒想一想,植物們沒(méi)有棉衣、帽子,它們冬天冷不冷?

  (2)請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的植物過(guò)冬的方法。

  3.觀看教師教學(xué)資源:《植物過(guò)冬》。

  4.互動(dòng)交流。

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師教學(xué)資源中不同的植物不同的過(guò)冬方式。

  柳樹(shù)、楊樹(shù)等:落葉休眠過(guò)冬,來(lái)年春天再長(zhǎng)出新葉子。

  小草:草葉干枯,讓根過(guò)冬,來(lái)年春天再發(fā)芽長(zhǎng)大。

  玉米、大豆等農(nóng)作物:根莖葉全部死掉,讓種子過(guò)冬。

  (2)教師說(shuō)出幼兒常見(jiàn)植物的名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。

  5.經(jīng)驗(yàn)拓展:人們有哪些辦法幫助植物安全過(guò)冬?

  6.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第6---7頁(yè),進(jìn)一步了解植物是怎樣過(guò)冬的。

  活動(dòng)延伸

  教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹(shù)“穿棉衣”。

  中班科學(xué)活動(dòng)冬天的植物教案 3

  運(yùn)動(dòng)目標(biāo):

  1、成長(zhǎng)對(duì)照性察看力,懂得幾種熟悉的植物的過(guò)冬方法。

  2、能關(guān)注周圍花草樹(shù)木的季候變更,并能用本身喜歡的方法進(jìn)行表達(dá)。

  運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn):

  知道植物在冬季發(fā)生的變更。

  運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于秋天景致與冬天景致的圖各一幅;幼兒園院內(nèi)情況圖片1幅;幼兒常見(jiàn)的冬天落葉植物圖片4幅;松樹(shù)、小麥圖片各1幅;靠種子過(guò)冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅;蔬菜年夜棚圖片1幅。

  運(yùn)動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入。

  小朋友,你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎?旅游時(shí)都看到了什么了?本日,先生想給年夜家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事。(師講故事)

  2、基礎(chǔ)部分:

  A、邊講故事,邊出示秋天與冬天的.圖片,領(lǐng)導(dǎo)孩子感想感染季候的變更。

  在離我們不遠(yuǎn)的地方,住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛,有一天,蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō):"孩子,到小樹(shù)林去玩吧,地上開(kāi)滿了鮮花,你去采幾朵鮮花給我吧。" 小蝸牛很樂(lè)意幫媽媽服務(wù),異常愉快地準(zhǔn)許了。它爬呀爬呀,不知過(guò)了若干天,終于來(lái)到小樹(shù)林,它看到了這樣一幅景致(出示秋天畫面)地上根本沒(méi)有鮮花,而是長(zhǎng)著蘑菇,樹(shù)葉全黃了。于是,小蝸牛只好回家,它爬了良久才爬回家,它說(shuō):"媽媽,鮮花沒(méi)有了,地上長(zhǎng)著蘑菇,樹(shù)葉全變黃了。"蝸牛媽媽聽(tīng)了,說(shuō):"哦,已經(jīng)是秋天了,那你快去采幾朵蘑菇回來(lái)吧。"小蝸牛再次爬出去,過(guò)了良久才來(lái)到小樹(shù)林,可它找不到上次看到的蘑菇,而是看到了這樣一幅景致(出示冬天畫面),咦?這是怎么回事呢?

  小朋友,你能奉告小蝸牛這是為什么嗎?

  B、領(lǐng)導(dǎo)幼兒察看秋天與冬天的景致圖片,成長(zhǎng)孩子的對(duì)照察看才能小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)察看小蝸牛兩次看到的景致哪些地方不合。(同時(shí)出示兩幅圖片)

  C、(出示幼兒園院內(nèi)情況圖片)小朋友,你們看,這是哪兒?漂亮嗎?領(lǐng)導(dǎo)幼兒察看圖片,再與現(xiàn)在室外情況相對(duì)照,一樣嗎?哪里不一樣。通過(guò)比較,領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見(jiàn)植物落葉,變枯的原因,知道這是某些植物過(guò)冬的一種本能,通過(guò)落葉、變枯來(lái)削減體內(nèi)水分的蒸發(fā),此現(xiàn)像也僥攵眠。采取這種過(guò)冬方法的植物都有哪些(出示楊樹(shù)、柳樹(shù)、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)懂得植物過(guò)冬的別的幾種方法。如常青休眠的:小麥、松樹(shù)、冬青;靠根過(guò)冬:韭菜、菊花等;靠種子過(guò)冬的:蒲公英、花生、玉米等。

  3、停止部分

  (出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友,在嚴(yán)寒的冬天,我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?配合探討人類可以贊助植物過(guò)冬的措施。如,為小樹(shù)穿稻草棉衣,給蔬菜建年夜棚等。

  運(yùn)動(dòng)延伸:

  到戶外尋找必要人類贊助過(guò)冬的植物,為穿上暖和的"棉衣"。

  運(yùn)動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí),讓孩子們感想感染到周圍花草樹(shù)木的季候變更,懂得了身邊幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的不合方法,從而激發(fā)了孩子們探究年夜自然的興趣。

  中班科學(xué)活動(dòng)冬天的植物教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.主動(dòng)觀察、關(guān)注冬天的自然現(xiàn)象和人們生活的變化,獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識(shí)。

  2.利用多種途徑了解動(dòng)植物過(guò)冬的秘密,對(duì)科學(xué)探究有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)學(xué)情分析

  一年級(jí)的新生大多非常喜歡動(dòng)植物,甚至有的學(xué)生家中也種植花木、飼養(yǎng)寵物等,但對(duì)動(dòng)植物過(guò)冬方式的科學(xué)知識(shí)卻不甚了解。這其中的原因是多方面的:首先,大多數(shù)學(xué)生實(shí)際見(jiàn)過(guò)的動(dòng)植物比較少,無(wú)法直觀地了解它們的生活習(xí)性;其次,在此階段的學(xué)生學(xué)齡短、識(shí)字?jǐn)?shù)量有限,對(duì)于有關(guān)的科普讀物閱讀得比較少,還不能了解這方面的知識(shí);再者,學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有提供給他們了解這類知識(shí)的相應(yīng)園地。針對(duì)上述原因,本課力圖通過(guò)豐富的圖文講解及生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng),讓學(xué)生全面了解有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬的科學(xué)知識(shí)。

  (二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備

  1.電腦課件。

  2.各種動(dòng)物的頭飾道具。

  3.大蒜、白菜頭等植物。

  4.各種廢塑料盆、盒等。

  5.掃帚、鐵鏟等各種掃雪工具。

  活動(dòng)時(shí)間

  120分鐘(3課時(shí))。

  課前:帶領(lǐng)學(xué)生收集、篩選、整理有關(guān)資料。

  課上:活動(dòng)實(shí)施。

  課后:給小樹(shù)“穿棉衣”的冬季勞動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)引發(fā)

  首先引導(dǎo)學(xué)生在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們生活的變化,初步獲得冬季的科學(xué)知識(shí);然后教師帶領(lǐng)學(xué)生在本校圖書館進(jìn)行有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬知識(shí)信息的收集、篩選、整理,全面了解這一方面的知識(shí);再通過(guò)活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生更加貼近冬天的生活,在培種植物、參加冬季課外勞動(dòng)等活動(dòng)中,讓學(xué)生在充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)的同時(shí),給童年生活留下一個(gè)美好的印象。

  在收集活動(dòng)前,向同學(xué)們講清在活動(dòng)中應(yīng)該遵守的規(guī)則,如不要大聲喧鬧;不要損壞書籍;看書查閱后,書籍要放回原處等。讓同學(xué)們自愿分成兩大組,分別重點(diǎn)收集動(dòng)、植物過(guò)冬方式的資料信息。在收集過(guò)程中,我指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诳破疹悎D書專柜進(jìn)行收集。同學(xué)們分別找到了《自然百科》(動(dòng)物篇)中“動(dòng)物為什么要冬眠”、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(動(dòng)物篇)中“大雁南飛,為什么常常排成人字形或一字形”、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(植物篇)中“樹(shù)木怎樣度過(guò)嚴(yán)寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落葉和樹(shù)干的對(duì)話”,以及《少年百科知識(shí)問(wèn)答》中“為什么植物的葉子到冬天都落光了”等一系列有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬方式的資料。由于搜集到的內(nèi)容較多,在收集過(guò)程結(jié)束后,我們從中選取了大量的圖片和比較有代表性的文字,共同觀看和朗讀,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和看,最終能夠用學(xué)生自己的語(yǔ)言表達(dá)出他們所理解的知識(shí)信息。

  在電腦課件制作中,我選擇了小青蛙、小山鼠、熊寶寶、蛇寶貝這四種典型的冬眠動(dòng)物,引用了大量學(xué)生的自述內(nèi)容,并選配了書中的有關(guān)圖片,最后在課上請(qǐng)學(xué)生們觀看,從而讓所有的學(xué)生都能全面了解動(dòng)植物過(guò)冬的秘密。

  此外,還有學(xué)生和家長(zhǎng)的交流,從家長(zhǎng)的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中,也得到了大量的知識(shí)信息。如沈雅蓉同學(xué),從爺爺那里了解了冬小麥的過(guò)冬方式;丁皓、王曉萱等同學(xué)也都從媽媽那里知道了蔬菜在塑料大棚中成長(zhǎng)、收獲的過(guò)程。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1.雪姑娘來(lái)了――冬天的變化。

  由學(xué)生扮成雪姑娘,翩翩起舞,并配有雪景的動(dòng)畫。

  師:同學(xué)們,你們看,雪姑娘來(lái)了,大地披上了銀裝。房子變白了;樹(shù)木變白了……冬天還有什么變化呀?

  生1:溫度降低了。

  生2:天色灰蒙蒙的。

  生3:刮起了西北風(fēng)。

  生4:河水結(jié)冰了……

  2.提出問(wèn)題,揭示課題。

  師:剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好,你們還能說(shuō)一說(shuō),我們?nèi)撕蛣?dòng)植物在冬天的變化嗎?

  生1:人們都穿上了厚

  厚的棉衣,戴上了帽子和圍巾來(lái)抵御寒冷。

  生2:樹(shù)木的葉子都落光了,樹(shù)干光禿禿的。

  生3:有些動(dòng)物不見(jiàn)了。

  師:有哪些動(dòng)物不見(jiàn)了呢?

  生3:小河都結(jié)冰了,青蛙不見(jiàn)了。

  生4:小鳥也看不見(jiàn)了。

  生5:螞蟻也不出來(lái)了。

  師:是呀,天氣這么冷,它們都到哪兒去了呢?它們能安全地度過(guò)冬天嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí):動(dòng)植物怎么過(guò)冬天。(板書課題)

  (三)探尋動(dòng)植物過(guò)冬的秘密

  1.展示交流動(dòng)物冬眠的秘密。

  師:同學(xué)們,課前我們一起在學(xué)校圖書館看了許多有關(guān)動(dòng)植物的書籍,誰(shuí)能把你了解到的知識(shí)介紹給大家?老師這兒有一些動(dòng)物的頭飾,你想介紹什么,就戴上它的頭飾。

  學(xué)生自由交流,各小組派代表,頭戴小動(dòng)物頭飾到前面匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

  生1:我是小青蛙,到了冬天為了生存,我們就鉆進(jìn)泥土里冬眠,以此來(lái)躲避寒冷。等到第二年春天,氣溫升高后,再出來(lái)活動(dòng)。

  生2:我是小山鼠,到了冬天,我就鉆進(jìn)樹(shù)洞里,用大尾巴堵住洞口,一睡就是6個(gè)月。春暖花開(kāi)后才醒來(lái),恢復(fù)活動(dòng)。

  生3:我是蛇寶寶,在冬天,我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠,即使外面是嚴(yán)寒的天氣,也不至于凍死。我們一睡就是5個(gè)多月,第二年,天氣暖和了,我們又照常出來(lái)活動(dòng)。

  生4:我是熊寶貝,從夏季開(kāi)始,我們就大量捕食,在自己的身體內(nèi)部,逐漸積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),特別是脂肪。等到冬天來(lái)臨,體內(nèi)積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了。于是我們顯得肥肥胖胖的,然后躲在洞穴里呼呼大睡,等春天來(lái)了才醒來(lái)。

  師:同學(xué)們說(shuō)得真好,現(xiàn)在我們知道有一部分動(dòng)物是通過(guò)“冬眠”的方式來(lái)過(guò)冬的,每年的3月6日前后為“驚蟄”,到了這一天,各種冬眠的動(dòng)物就會(huì)紛紛出洞,恢復(fù)正常的生命活動(dòng)了。

  2.進(jìn)一步探討有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的問(wèn)題。

  生:動(dòng)物冬眠時(shí),整整一冬不吃東西,為什么不餓呢?

  師:我們來(lái)看一幅圖:山鼠一年中體重的變化。(課件演示)

  學(xué)生經(jīng)討論后總結(jié)出答案:

  動(dòng)物在冬眠時(shí),一冬不吃東西也不會(huì)餓死,因?yàn)槎咭郧,它們(cè)缇烷_(kāi)始了冬眠的準(zhǔn)備工作。那就是從夏季開(kāi)始就在自己的身體內(nèi)部逐漸積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),特別是脂肪。等到冬眠期來(lái)臨,體內(nèi)積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了,于是就顯得肥胖起來(lái)。所積累的這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)足夠整個(gè)冬眠過(guò)程里身體的需要。冬眠結(jié)束后,春天來(lái)臨,體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)幾乎消耗沒(méi)了,所以冬眠后的'動(dòng)物顯得很瘦弱。

  生:是所有的動(dòng)物都通過(guò)冬眠來(lái)過(guò)冬嗎?

  師:我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。“不識(shí)字,排成字,冬天去,春天來(lái)!贝蛞环N鳥的名字。

  生:大雁。大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過(guò)冬的。

  師:還有不少動(dòng)物留居在原地度過(guò)冬天。留居原地過(guò)冬的動(dòng)物,靠的是它們那又厚又密的毛,冒著嚴(yán)寒出來(lái)活動(dòng)和尋找食物,如:鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動(dòng)物。

  師:為了讓同學(xué)們更好地記住這些動(dòng)物的過(guò)冬方法,我們來(lái)學(xué)一首兒歌,好嗎?

  生:好!

  學(xué)讀兒歌:

  北風(fēng)吹,冬天到,小動(dòng)物過(guò)冬方法妙。

  燕子飛到南方去,青蛙、小蛇睡大覺(jué)。

  小兔、小狗和小貓,悄悄換上新皮襖。

  聰明可愛(ài)的小動(dòng)物,保護(hù)自己本領(lǐng)高。

  3.植物過(guò)冬的“妙法”。

  生:我們已經(jīng)知道動(dòng)物過(guò)冬的方法了,那植物怎么過(guò)冬呢?

  師:我們請(qǐng)園林隊(duì)的阿姨給我們講一講吧。(課件演示)

  園林隊(duì)的阿姨:我們知道,樹(shù)木生長(zhǎng)要消耗養(yǎng)分。春夏,樹(shù)木生長(zhǎng)快,養(yǎng)分消耗多于積累。但到了秋天,情形就不同了。這時(shí)候白晝溫度高,日照強(qiáng),葉子的光合作用旺盛;而夜間氣溫低,樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢,養(yǎng)分消耗少,積累多,于是樹(shù)木越長(zhǎng)越“胖”,嫩枝變成了木質(zhì)……逐漸地樹(shù)木也就有了抵御寒冷的能力。

  師:原來(lái)樹(shù)木是靠“休眠”的方法過(guò)冬的。

  師:下面請(qǐng)從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的沈雅蓉同學(xué)給我們大家講一講冬小麥的過(guò)冬方法,大家鼓掌歡迎。

  生:冬小麥每年都在秋季播種,冬天在厚厚的冰

  雪覆蓋下沉睡,來(lái)年春天麥苗返青,夏季收獲。這就是瑞雪兆豐年的由來(lái)。

  4.探究科技的發(fā)展――塑料大棚春意濃。

  生:冬天冷得樹(shù)葉都掉光了,為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢?

  師:哪位同學(xué)能解答這個(gè)問(wèn)題呢?

  生1:我在資料中看到了有關(guān)塑料大棚的介紹。

  生2:我也在電視里看到過(guò)介紹塑料大棚的節(jié)目。

  師:真好!你們看,塑料大棚里都有什么水果、蔬菜?(課件演示)

  生:有西瓜、草莓、西紅柿、黃瓜……

  師:那為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锞湍苓^(guò)冬呢?

  生:因?yàn)榇笈锢锱汀?/p>

  師:哪位同學(xué)把你找到的介紹塑料大棚的資料給大家讀一讀?

  生:因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣,內(nèi)部溫度適宜、宛若春天,各種水果蔬菜均能茁壯生長(zhǎng)。隨著塑料大棚技術(shù)不斷地推廣,在我國(guó)北方的許多城市中,冬季使用大棚技術(shù)種植水果蔬菜的情況已經(jīng)非常普遍了。

  (四)動(dòng)手創(chuàng)建美好的冬天――建立我們的小溫室

  師:我們雖然不能像農(nóng)民伯伯那樣種植,但卻可以建立自己的小溫室。同學(xué)們想不想。

  生:想!

  師:同學(xué)們別著急,先看老師給你們示范一下。

  教師示范種植方法:在盛有泥土的花盆中,挖出一個(gè)個(gè)小洞,把蒜瓣放在洞中,埋實(shí)、澆水,放到向陽(yáng)處。其后展示一盆已經(jīng)長(zhǎng)出蒜苗的樣本,讓學(xué)生對(duì)比觀察。

  師:用你們自己帶來(lái)的塑料盆和小瓷碗,把大蒜、白菜頭、旱蘿卜、洋蔥頭等種起來(lái),建立我們的小溫室吧。

  學(xué)生動(dòng)手種植,教師巡視指導(dǎo)。種植大蒜的學(xué)生,模仿教師的樣子,先把蒜頭剝成一個(gè)個(gè)的蒜瓣,然后在花盆中挖出許多小洞,把蒜瓣種進(jìn)去。其中有個(gè)別學(xué)生把蒜瓣種倒了,于是我就及時(shí)地糾正他們:要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下種植,這樣它們才能夠抽出蒜苗來(lái)。這時(shí),我讓王楊同學(xué)把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到講臺(tái)前,給學(xué)生們觀看,并講述種植的小經(jīng)驗(yàn)。所有的學(xué)生都能清楚地看到蒜根已經(jīng)在水中長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng),而上面的蒜苗也長(zhǎng)得高高的。我告訴學(xué)生們:“你們用土種植的蒜苗,不久也會(huì)長(zhǎng)得像她的一樣高。”學(xué)生們聽(tīng)了非常高興,又繼續(xù)干了起來(lái)。種植旱蘿卜、洋蔥頭的學(xué)生們也都認(rèn)真地干著:挖土、培種……我發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生土挖得太淺,于是就指導(dǎo)他們把土挖得深些,以埋下旱蘿卜、洋蔥頭的三分之二為宜,這樣才有利于這些植物的扎根和生長(zhǎng)。

  師:同學(xué)們還可以把盆花也搬進(jìn)教室,分組照看、養(yǎng)護(hù)它們,使它們能安全地過(guò)冬,并用植物生長(zhǎng)記錄卡隨時(shí)記錄下來(lái)。

  (五)課后延伸――有意義的冬季活動(dòng)

  師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),看得出同學(xué)們都已經(jīng)非常喜愛(ài)和關(guān)心動(dòng)植物了。希望它們能安全地過(guò)冬,茁壯成長(zhǎng)。課后我們一起參加學(xué)校組織的掃雪活動(dòng),以及給小樹(shù)“穿棉衣”活動(dòng)好嗎?

  生:好!

  師:冬天像一位魔術(shù)師,把我們帶進(jìn)了奇妙的世界里。同學(xué)們心中一定還有無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”,課下我們繼續(xù)去尋找答案,來(lái)探索這奇妙的冬天吧。

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