人教版影子的教案設(shè)計(jì)

　　一、教材簡析：

　　《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來親切上口，活潑俏皮。

　　二、教學(xué)理念：

　　本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)筆畫“--┐”和5個(gè)偏旁“彡、犭、”。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

　　四、教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、謎語揭題，激發(fā)興趣

　　1、出示謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。謎底是什么？（影子）

　　2、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》，板書課題。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、帶著上面的問題，學(xué)生自學(xué)課文。

　　（1）讀準(zhǔn)字音，把不會的字圈上。

　�。�2）識記生字，運(yùn)用學(xué)過的方法，并小組交流。

　�。�3）理解課文內(nèi)容。

　　2、認(rèn)識筆畫“”和偏旁“”。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　�。ǎ保┏鍪咀挚�，開火車讀。

　　（２）朗讀課文。

　　三、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）

　�。ǎ保┯白訛槭裁磿�有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右呢？

　　（２）為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？全班討論，教師可利用活動掛圖幫助理解。

　　四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦

　�。ǎ保┙處煼蹲x。

　�。ǎ玻�學(xué)生自由讀。

　　（３）同桌互讀。

　�。ǎ矗┲该�讀。

　�。ǎ担┤�班分三組進(jìn)行朗讀比賽，評出優(yōu)勝小組。

　�。ǎ叮┦熳x成誦。

　　五、布置作業(yè)：

　　課下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1．劃線找朋友：月 工 十 又 月 口

　　2．組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎？（左右朋友)

　　3．說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰?

　　出示句式：我的左邊是()，右邊是（），他們都是我的好朋友。

　　4．你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時(shí)候看到過它?

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　(1)看圖說一說，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面?(背著太陽走)

　　(2)指導(dǎo)讀句：影子／在／前，影子／在／后。

　　說說，影子在誰前，在誰后?

　　你座位的前面是誰?后面是誰?

　　句式：我的前面是()，后面是()。

　　或()在我的前面，()在我的后面。

　　(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜，他心里會怎么想呢?

　　(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語氣來讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。

　　同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。 句式：我常常()。

　　(5)談話：說影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對影子喜歡的語氣來。

　　(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦；教師引背課文；學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。)

　　2．學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

　　(1)看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面?(小朋友往回走。)

　　(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子／在／左，影子／在／右

　　(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友?

　　(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句：

　　影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。

　　(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。

　　三、小結(jié)全文。

　　影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。

　　四、作業(yè)練習(xí)。

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