千克和克的認識教案設計

　　（一）教學目標：

　　1、結(jié)合具體生活情景，感受并認識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克、1克的實際質(zhì)量，建立千克和克的質(zhì)量觀念。

　　2、掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的單位間的換算。

　　3、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊。

　　4在建立質(zhì)量觀念的基礎上培養(yǎng)學生估測物體質(zhì)量的意識。

　　（二）教學重點：

　　建立千克和克的質(zhì)量觀念，掌握1千克=1000克。

　　（三）教學難點：

　　聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生選擇合適的單位表示物體的輕重。

　　（四）教學準備：

　　課件、臺秤、天平、2分硬幣、小食品、六袋重1千克的物品、味精、彈簧秤等。

　　（五）教學過程：

　　一、激趣引入

　　1、游戲：背一背。

　　指一名同學分別背起一胖一瘦兩位學生。

　　2、匯報調(diào)查情況。

　　你所看到的物品的凈含量。

　　3、揭示課題。

　　板書課題：千克 克

　　二、探究新知

　　1、生活中常見的秤。

　　（1）說一說。

　　你認識哪些秤。

　�。�2）認一認。

　　課件出示幾種秤，介紹彈簧秤的用法。

　　認識幾種常見的秤。

　　2、認識千克，感受1千克

　�。�1）猜一猜。

　　猜老師講桌上的物品誰輕誰重。

　�。�2）稱一稱，掂一掂。

　　每組領(lǐng)取一袋物品稱一稱，用手掂一掂，談感受。

　　（3）說一說。

　　生活中哪些物品大約重1千克。

　�。�4）估一估。

　　估計同學的體重并驗證。

　�。�5）稱一稱。

　　稱盆子里任意一件物品。

　　3、認識克，感受1克。

　�。�1）稱一稱，掂一掂。

　　教師用天平稱出10個2分硬幣，引出1個2分硬幣重1克，學生用手掂一掂，談感受。

　�。�2）比一比。

　　兩手分別掂量1克和1千克，比較談感受。

　　（3）找一找，說一說。

　　生活中哪些物品大約重1克。

　�。�4）感受10克、100克、、、、、、、

　　先猜再看。

　　4、了解千克和克的關(guān)系。

　�。�1）算一算，稱一稱，想一想。

　　思考：1袋味精是100克，10袋是多少呢？

　　（2）討論、總結(jié)。

　　討論：千克和克有什么關(guān)系。

　　板書：1000克=1千克

　�。�3）擴充。

　　2千克是多少克？5千克、8千克呢？

　　三、理解延伸

　　課件出示：

　　1、想一想。

　　2、在括號里填上適當?shù)膯挝幻�稱。

　　3、找錯誤。

　　課件出示小明日記。找出錯誤并糾正。

　　四、全課小結(jié)

　　談收獲與感受。

　　五、課后延伸

　　實踐活動：做媽媽的小幫手。

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