認識漢字多動腦教案設(shè)計

　　教學(xué)主題：識字課

　　所屬學(xué)科：語文

　　適于年級：二年級下冊

　　教材版本：義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）

　　建議學(xué)時數(shù)：2學(xué)時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　 【設(shè)計理念】

　　 利用兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，采用多種多樣的方法識記生字，注重教給學(xué)生識字方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

　　【教學(xué)目標】

　　 1.認識：“鋒、峰、泳、詠、噪、燥、躁”7個生字，會寫“詠、噪、泳、游、峰、蜂、鋒、蜜”8個字。

　　2.熟讀順口溜，掌握同音字的辨認方法。

　　3.讓學(xué)生感受識字的快樂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的熱情。

　　【教學(xué)重點】

　　識字、寫字。

　　【教學(xué)難點】

　　 掌握同音字的辨認方法，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的熱情。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　 教學(xué)內(nèi)容

　　 1.認讀生字、詞語，會寫“游”“蜜”。

　　2.掌握同音字的辨認方法。

　　教學(xué)過程

　　一、猜謎引入，激發(fā)興趣

　　 1.師述謎語：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢里，獻給你蜜糖。

　　2.生猜

　　3.出示圖片及字卡“蜜蜂”

　　師：看誰來啦？打聲招呼吧！

　　小蜜蜂想和你們成為好朋友，怎么記住它的名字呢？

　�。ㄒ詫W(xué)生喜愛的猜謎形式導(dǎo)入，給學(xué)生營造出寬松的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　4.學(xué)生用各種方法記憶字形

　　生1：可以按“宀+必+蟲”“蟲+夂+豐”的方法記。

　　生2：因為“蜜蜂”是昆蟲，所以都有“蟲”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必須在房子里釀蜜�！胺洹庇疫叺摹扳骸毕衩鄯涞念^，“豐”像身子和尖尖的尾巴。

　�。ǘ喾N方法記憶字形，發(fā)揮了學(xué)生的主動性）

　　師：你們的想像力很豐富，還根據(jù)了詞語的意思來記憶�，F(xiàn)在我們用掌聲歡迎小蜜蜂的到來吧！

　�。ò褕D片貼于黑板上）

　　5.練習(xí)用“蜜蜂”說話

　　師：看來大家都很喜歡小蜜蜂。你們就像一只只可愛的小蜜蜂，現(xiàn)在我們就隨站蜜蜂一起到百花園中去采蜜，好嗎？

　　小蜜蜂不僅勤勞，還很勤奮呢。今天，我們邊采蜜邊識字，看誰認得多，識得快，行嗎？

　�。ń沂灸繕耍瑸橄挛膶W(xué)習(xí)字、詞做鋪墊）

　　二、學(xué)習(xí)字、詞，理解感悟

　　 （一）學(xué)習(xí)第一組“蜂、峰、鋒”

　　1.課件出示：高山、紅花、綠草、蜜蜂

　　2.師：你們都看到了什么？

　　生練習(xí)說話（培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力，為引出詞語做鋪墊）

　　3.師：多美的景色呀！在這幅美麗的春景圖中，藏著幾個詞語寶寶，我們請它們出來吧！

　　fēngfēngfēng

　　師點擊，隨機出現(xiàn)：蜜蜂、山峰、鋒利。生讀詞語

　　4.仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（每個詞語中都有一個“fēng”）

　�。�激發(fā)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，善于思考）

　　5.出示字卡：蜂、峰、鋒

　　師：又有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　（讀音相同，右邊相同，但偏旁不一樣）

　　師：是啊，雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，怎么區(qū)分它們呢？

　�。ㄔO(shè)置疑問，調(diào)動積極性）

　　6.聯(lián)系以前學(xué)過的識字方法，同桌討論。

　　（把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力）

　　7.找生匯報

　　生1：“蜂”的“蟲”字旁換成“山”字旁是山峰的“峰”，換成“钅”是鋒利的“鋒”

　　生2：它們右邊都相同，蜜蜂是昆蟲，所以加“蟲”，山峰是山，所以加“山”，鋒利跟金屬有關(guān)，所以加“钅”。

　　生3：我是用編兒歌的方法記字的：有“蟲”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金屬才鋒利。

　　生4：勤勞的昆蟲是蜜蜂，高高的山是山峰，金屬磨尖就鋒利。

　　（多種識字方法靈活運用，極大地激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，識字能力得到提高，真正讓學(xué)習(xí)充滿快樂）

　　師總結(jié)：你們的方法真不錯，只要我們用心思考，多動腦，同音字很快就被我們掌握了，其實“峰”“鋒”的朋友還有很多，你們還知道哪些？

　　8.練習(xí)用“峰”“鋒”組詞

　　9.游戲鞏固（捉錯別字）

　　找?guī)孜粚W(xué)生戴“蜜蜂”頭飾，上有詞語：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山鋒、蜂利，其他學(xué)生邊讀邊找，說明錯的原因

　�。�激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

　　（二）學(xué)習(xí)第二組同音字：永——泳——詠

　　1.出示字卡“永”生練習(xí)組詞

　　2.師：看來你們沒有忘記老朋友，下面我們再來認識兩位新朋友出示字卡：詠、泳

　　3.看課件：在美麗的春天里，小朋友們在干什么呢？（唱歌），這邊的小朋友又在干什么呢？（游泳）

　　課件出示：歌游

　　找生填空，講意思。

　　（在情境中識字，理解詞語）

　　4.練習(xí)用“泳”組詞，并相機做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的動作

　　5.練習(xí)用“游泳”說話

　　6.滲透德育（奧運冠軍羅雪娟）

　�。�體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性）

　　7.識記“游”，指導(dǎo)書寫

　　8.課中休息，隨同課件一同唱《春天在哪里》

　　三、學(xué)習(xí)第三組同音字：噪——燥——躁

　　 1.出示字卡

　　2.師提示要求：請前后四人合作共同學(xué)習(xí)這幾個字，由小組長組織分別說一說各自的記字方法，再討論出一種最簡單的方法，最后把你們討論的結(jié)果向大家匯報。

　　3.小組合作學(xué)習(xí)：

　�。òl(fā)揮學(xué)生主體作用，體現(xiàn)小組長的組織作用，促使小組合作學(xué)習(xí)落到實處）

　　4.匯報

　�、俑鶕�(jù)意思記憶

　�、诰巸焊�

　　③創(chuàng)編一段話

　�、鼙硌�

　　四、游戲鞏固

　　 1.猜字游戲

　　2.課件顯示飛舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上帶有生字，生認讀、組詞，對者小蜜蜂飛入花叢。

　�。ㄡ槍Φ湍昙墐和�特點，激發(fā)興趣，反復(fù)鞏固，強化識字）

　　五、總結(jié)、延伸

　　 1.找生談?wù)動涀址椒?/p>

　　2.師總結(jié)，出示課題：認識漢字多動腦

　　3.延伸

　　出示：垂、捶、錘

　　誰能根據(jù)今天的識字方法認識一下這幾個字呢？

　　（擴展知識，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力）

　　4.學(xué)兒歌（屏幕顯示文中兒歌），熟讀。

　　六、寫字

　　 1.課件出示本課生字

　　2.生觀察有何發(fā)現(xiàn)

　　上排字“蜂、峰、鋒、詠、泳、燥、澡、躁”均是左右結(jié)構(gòu)。（課件上字體按結(jié)構(gòu)閃動）

　　下排的“游”是左右右結(jié)構(gòu)。

　　“蜜”是上中下結(jié)構(gòu)。

　　3.指導(dǎo)書寫“蜜”，找一學(xué)生上黑板示范。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、熱愛美、熱愛祖國語言文字和使用語言文字的感情。）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　 1.認讀字詞卡（多種形式）

　　2.同桌用字卡玩“找朋友”的游戲。

　　二、朗讀兒歌，牢記方法。

　　 1.指名讀兒歌，互相評比。

　　2.男女生、師與生、組與組之間賽讀。

　　3.總結(jié)識字方法。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　 1.觀察要寫的字，找共同點。

　　2.指導(dǎo)書寫。

　　3.學(xué)生書寫，描一個寫兩個。

　　4.展示學(xué)生寫的字，師生互評。

【認識漢字多動腦教案設(shè)計】相關(guān)文章：

遇事多動腦作文12-15

大智慧－持之以恒，多動腦筋05-01

動腦05-02

圓的認識教案設(shè)計04-28

《認識自己》教案設(shè)計10-19

認識米的教案設(shè)計01-02

《噸的認識》教案設(shè)計02-06

《聽爺爺說漢字》教案設(shè)計08-26

《漢語拼音·認識漢字》教案08-31

對基金認識有限導(dǎo)致虧損多04-30