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《螺絲》大班科學(xué)教案
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的《螺絲》大班科學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《螺絲》大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成,了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。
2、通過操作活動(dòng),知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,以及觀察分析的能力。
3、了解螺絲在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每幼兒兩塊螺絲玩具,不同直徑的螺絲。
2、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等。
活動(dòng)過程:
(一)認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)
1、“今天,徐老師給你們帶來了一樣有趣的東西,你們知道是什么嗎?”
“請(qǐng)你們拿出前面的螺絲,看一看,玩一玩,試試能不能把它分開?”
2、幼兒操作。
3、集中交流。
“螺絲能不能分開?你們有沒有看仔細(xì),螺絲長(zhǎng)什么樣子的?”(出示課件介紹螺絲各個(gè)地方的名稱。)
教師小結(jié):這是一枚螺絲,這個(gè)可以拿下來像帽子一樣的東西,叫螺帽。這個(gè)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西,叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋,有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋,螺帽里面也有螺紋,因?yàn)橛新菁y,所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。
。ǘ┩媛萁z,知道螺絲有匹配的特性
1、老師提供匹配和不匹配的`螺絲若干。
“老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起,請(qǐng)小朋友幫幫忙,給它們配對(duì),用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,看哪組快!
2、幼兒操作,匹配螺絲。
3、交流。
“你們一組一共配對(duì)了幾個(gè)螺絲?”(請(qǐng)幼兒介紹螺絲配對(duì)的方法)小結(jié):我們給螺絲配對(duì)的時(shí)候,要選擇一樣大小的螺栓和螺帽,螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對(duì)成功。
。ㄈ┎僮髟囼(yàn),總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)
師:“我們剛才認(rèn)識(shí)了螺絲,也和螺絲玩了一玩,現(xiàn)在,我給你們介紹一些其他的材料,他們是細(xì)鐵絲,繩子,雙面膠和透明膠。請(qǐng)你們選用籃子里的一種材料,把中間有孔的積木牢牢的固定在一起,好嗎?”(游戲材料:螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠,放在四個(gè)容器里,幼兒分成四組,每人兩塊中間有孔的積木玩具。)
2、幼兒操作。
3、交流。
“你用了什么材料來固定的?”(把5種材料固定的玩具分別展示出來)
比較“我們來比一比,那種材料固定的最牢!
4、教師總結(jié):用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結(jié)實(shí)的,螺絲的本領(lǐng)真大。
。ㄋ模⿲ふ衣萁z,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用
1、“請(qǐng)小朋友看一看,想一想,教室里或者別的地方,哪些地方是用螺絲連接固定的?”
2、幼兒自由發(fā)言。
3、小結(jié)。
出示課件總結(jié)“螺絲被運(yùn)用到了生活中的很多地方,我們的剪刀是用螺絲固定的,爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定,我們的電視機(jī)中間用到了螺絲固定,爸爸的汽車上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家,再去找一找,看一看,問一問,還有什么地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲,還有什么樣的螺絲?”
《螺絲》大班科學(xué)教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒生性好奇,經(jīng)常對(duì)周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見,很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出:對(duì)于科學(xué)探索活動(dòng)要盡量創(chuàng)造條件,讓幼兒實(shí)際參與操作試驗(yàn),從中感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們?cè)趫@本課程中設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的使幼兒在愉快的操作活動(dòng)中,了解粗淺的科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。
設(shè)計(jì)思路如下:
1、首先以“百寶箱“引出操作材料,激發(fā)幼兒探索操作的興趣。
2、分組操作,以比賽的形式得出結(jié)論:螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實(shí)。
3、通過自由玩螺絲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。
4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品,引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體。
2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。
3、通過操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,以及觀察分析的能力。
4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每幼兒兩塊螺絲玩具。
2、不同直徑的螺絲。
3、帶有螺紋的物品,如:不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。
4、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等,課前放到“百寶箱”里。
【活動(dòng)過程】
(一)、談話導(dǎo)入,引起操作興趣
“孩子們,你們經(jīng)常做夢(mèng)嗎?昨晚我做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),有一個(gè)白胡子老爺爺送給我一個(gè)百寶箱,里面有好多好多的寶貝,你們想看嗎?誰表現(xiàn)好,我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝!
幼兒摸“寶貝”,說出它的用處。師:“這些看似普通的東西,在百寶箱里住過一晚以后,已經(jīng)變的非常神奇,可以和小朋友一起玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。
(二)、操作試驗(yàn),總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)
1、 出示游戲材料:螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠,分別放在四個(gè)容器里。幼兒分成四組,每人兩塊中間有孔的積木玩具。師:“白胡子老爺爺給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具,同時(shí)也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù),就是用你們分到的材料,把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務(wù)?好,開始工作?茨且唤M最先完成任務(wù)!
2、 幼兒操作,紀(jì)錄結(jié)果。
3、交換材料,再次試驗(yàn)操作,直至各種材料各組都用過。結(jié)合速度和牢固程度,評(píng)出第1、2、3、4四個(gè)名次
4、教師總結(jié):用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的。螺絲本領(lǐng)最大。
(三)、認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)
幼兒每人一顆螺絲,通過觀察螺絲的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)螺絲由螺桿和螺帽組成,螺桿上有一圈一圈的紋路,從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升,直到螺桿的頂部,螺帽里面也有這樣的紋路,所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。
(四)、尋找螺絲,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用
請(qǐng)小朋友看一看,想一想,教室里或者別的地方,那些地方是用螺絲連接固定的?幼兒自由發(fā)言。教師及時(shí)鼓勵(lì):“小朋友說的真好,可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子!
(五)、玩螺絲,知道螺絲有匹配的特性
老師提供匹配和不匹配的螺絲若干,幼兒操作。
老師這兒有許多不同大小的螺絲,想送給工人叔叔去連接固定物體,可是螺桿和螺帽都混在了一起,請(qǐng)小朋友幫幫忙,給它們配對(duì),用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,看哪組快。
結(jié)論:螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊,叫匹配。螺絲在匹配的`情況下才能很好的固定、連接物體。
(六)、認(rèn)識(shí)螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用
提供活動(dòng)準(zhǔn)備3中的材料,幼兒操作。
“老師還給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西,請(qǐng)小朋友也給它們配對(duì),邊玩邊思考一個(gè)問題:這些東西有什么相同的地方?”拿起一樣,仔細(xì)觀察它,放下,再拿一樣,觀察、放下,誰看出了它們的相同之處?請(qǐng)說。
教師總結(jié):對(duì),這些物品都能分開再合起來,因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路,人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋,用來互相連接又快又結(jié)實(shí)。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等,都是通過螺紋連接的。
(七)、延伸:
老師給小朋友布置個(gè)作業(yè),回家觀察,也可以向家長(zhǎng)詢問:還有哪些東西上有螺絲?明天咱們互相交流好不好?
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中,幼兒操作興趣濃厚,比賽氣氛積極熱烈。每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式,讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論,是本次活動(dòng)中最成功的環(huán)節(jié)。
不足之處出是第六環(huán)節(jié):找出相同之處。難度較大,多虧一個(gè)很聰明的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發(fā)了其他孩子。本活動(dòng)內(nèi)容較多,作為一個(gè)活動(dòng)時(shí)間緊,完成的比較倉(cāng)促,后兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分,設(shè)計(jì)成兩個(gè)活動(dòng)會(huì)好一些。
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