《鹽水真厲害》大班科學教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《鹽水真厲害》大班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【活動目標】

　　1、樂于探索科學現象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。

　　2、在實驗中發(fā)現鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

　　3、能實驗操作，并能運用相應的詞匯表達自己的發(fā)現。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　【活動準備】

　　1、大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。

　　2、記錄紙、筆。

　　3、有關死海PPT。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣，引出活動內容。

　　1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？

　　2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。

　　二、小組合作，操作探索—實驗：鹽能使土豆塊浮起來。

　　1、說明實驗規(guī)則：出示鹽、糖、味精。

　　逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學家，分組合作進行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片�？纯从惺裁从腥さ默F象？然后把你觀察到的現象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來用（√）。

　　2、幼兒進行實驗，師巡視，發(fā)現問題。

　　3、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發(fā)現了什么？

　　實驗結果：從剛才的實驗來看，可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

　　那為什么鹽能讓土豆浮起來呢？

　　師生小結：只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。

　　三、擴展經驗：死海

　　看一段有關“死海”的介紹。師邊給幼兒看邊進行解釋。

　　幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。

　　下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽說過沒有？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？

　　教師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒在科學區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。在我們的科學區(qū)域里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽？有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎？

　　【活動反思】

　　對于科學實驗活動，孩子的興趣永遠是那么高漲。在教師演示環(huán)節(jié)，孩子們都感覺到有些不可思議，對老師提出了很多問題。也是因為他們這些問題，使得他們在接下來的探索實驗環(huán)節(jié)中，表現得很認真。但由于教師在交代注意事項時，有些幼兒已經被實驗材料吸引，聽不清楚注意事項，使得在操作實驗時出現了把三種調料倒在一個碗中的情況。今后如果再出現類似情況，教師應該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上，再明確交代，讓孩子在正確的方法中去實驗探索。但換一個方向思考，那些孩子可能會因為他們前面的出錯，后面會更加認證努力。總之，不論什么情況，重在教師的正確引導。

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