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小班語言公開課甜津津的河水教案及反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班語言公開課甜津津的河水教案及反思，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1．體驗角色的情感變化。
2．分享是一件快樂的事情。
3．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1．《甜津津的河水》課件、背景音樂。
2．彩色大棒棒糖一根、透明的大水瓶一個、一次性杯子若干。
活動過程：
一、導入活動
1．教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？（學習詞語：甜津津）有些什么顏色呢？猜猜紅色的是什么水果味道的？黃色的是什么水果味道的？綠色的是什么水果味道的？
2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會發(fā)生一件什么有趣的事呢？
二、幼兒分段欣賞故事，體驗故事中小熊的心情變化
1．教師邊操作課件邊講述故事第一段。
2．提問：哪些動物游來了？小熊是怎么做的？怎么說的？
3．教師與幼兒討論
�。�1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問他在干什么的時候他總說“沒干嘛”、“沒干嘛”，還把棒棒糖藏了起來，他為什么要把棒棒糖藏起來呢？
�。�2）小熊有點小氣，它的朋友們會喜歡它嗎？
4．講述故事第二段。
提問：
�。�1）小熊呼喚小動物的時候，它們來了嗎？
（2）小熊一個人吃棒棒糖它會覺得開心嗎？為什么覺得不開心？（不熱鬧）
�。�3）小熊一個人吃棒棒糖非常孤單，它該怎么做呢？（請大家一起吃）
�。�4）現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢？
5．講述故事最后一段，體驗小動物們的愉快情緒。
三、幼兒完整欣賞故事一遍。
四、分享活動。
1．老師也想請小朋友們一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放進透明瓶里跳舞）觀察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水變甜了嗎？（請幼兒用身體學學棒棒糖跳舞的動作）。
2．你想和誰一起分享“甜津津的河水”呢？幼兒用一次性杯子請客人老師分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗分享的快樂。
附故事：
甜津津的河水
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛�！毙◆~游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚�！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜�！毙觚敍]有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹�！毙◇π芬矝]有來，他覺得很難過。 “怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？”小熊想來想去，終于想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！
活動反思：
活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
不足之處：
由于經(jīng)驗的缺失，鍛煉的機會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應，還要照顧到孩子們的紀律，使我覺得自己的眼睛不夠用。
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