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大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》

時間:2023-01-06 21:34:33 其它教案 我要投稿

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》(通用11篇)

  作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》,希望能夠幫助到大家。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》(通用11篇)

  大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》1

  活動名稱

  空氣在哪里

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有。

  2、提高動手動腦的能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

  活動過程:

  1、小實(shí)驗(yàn):手絹為什么不濕?

  (1)教師舉起玻璃杯,請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)

  (2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

  (3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。

  (4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論,說說原因)。

  (5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

  (6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?

  (7)猜一猜,手絹濕了嗎?

  (8)請一個幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

  (9)再請幼兒討論,手絹為什么濕了?

  在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的.嗎?

  小結(jié):第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永铮M(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進(jìn)去了,手絹也就濕了。

  原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。

  2、找空氣(操作)。

  什么地方還有空氣,我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

  (1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來,從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的,打開蓋子對著臉擠一擠,涼颼颼的。有風(fēng),是空氣跑出來了?諝怆m然看不見,但我們可以感覺到它。

  (2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

  (3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個),往水中吹氣可看見許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。

  (4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

  3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

  4、教師小結(jié),并結(jié)束活動。

  大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在,并能用語言清楚的表達(dá)自己的`發(fā)現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高動手動腦能力。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、老師出示吹好的氣球,提問:“小朋友,氣球娃娃來找你們玩來了,大家快跟它打個招呼吧!

  2、氣球爆炸為什么會有響聲?

  3、引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣,老師“空氣從哪里來?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓茫?/p>

  二、找空氣

  1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣

  2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的,說一說“你在哪兒找到了空氣”。

  三、嘗試活動

  1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕?

  2、討論:為什么把手帕不會濕

  3、老師小結(jié)

  四、延伸

  活動反思:

  1、在活動導(dǎo)入部分,可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因(yàn)榭諝膺M(jìn)入。

  2、提問的技巧需要改進(jìn),提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

  3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆,手帕不會濕?

  4、在準(zhǔn)備的工具中,一次性杯子太軟,使實(shí)驗(yàn)不能精確性,應(yīng)該換成玻璃杯。

  大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》3

  活動目標(biāo)

  1、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  2、引導(dǎo)幼兒通過觀察感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

  2、空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。

  活動過程

  一、開始部分

  1、談話導(dǎo)入

  師:趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞,今天我就請來了一個愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個舞啊?

  2、出示空氣娃娃。

  師:來咱們和空氣娃娃跳個舞吧(音樂起)

  二、基本部分

  1、觀察空氣,請幼兒用塑料袋裝空氣。

 。1)師:小朋友,你們喜歡空氣娃娃嗎?“喜歡”

  咦?小朋友快看空氣娃娃沒有了,誰知道它去哪里了?

  請幼兒用塑料袋裝一袋空氣,將塑料袋握緊,塑料袋就會鼓起來。

 。2)師:哦,原來是空氣跑到了塑料帶里啦?諝馔尥薹浅L詺,經(jīng)常到處亂跑,今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢,我請幾個小朋友把它們找出來,裝在塑料袋里。(發(fā)給每個小朋友一個塑料袋)

  師:在哪找的?

  幼:桌子底下、講桌后面……

  結(jié)論:我們的教室里充滿了空氣。

 。3)游戲比賽——吹氣球。

  師:下面我們來進(jìn)行吹氣球比賽,比比誰是第一。

  小朋友氣球怎樣變大了?幼:吹足了氣。

  氣從哪里來的?幼:肚子里。

  結(jié)論:原來我們的身體里也有空氣。

 。4)讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)問題。

  實(shí)驗(yàn)一:準(zhǔn)備杯子和吸管,請幼兒用吸管往杯子里鼓氣,看有什么現(xiàn)象。

  實(shí)驗(yàn)二:把土塊放在杯子里,看有什么現(xiàn)象。

  自由發(fā)言:小杯子里有氣泡冒出,土塊里有空氣。

  結(jié)論:在我們的生活中到處都有空氣。

  2、請幼兒用手捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?為什么?

  結(jié)論:原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活是離不開空氣的。

  3、引導(dǎo)幼兒感知空氣會被污染。

  圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因:工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。)

  沒有潔凈的空氣會怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)

  4、討論環(huán)境保護(hù)的方法。

  師:我們應(yīng)該怎么做呢?

  保護(hù)方法:

 。1)植樹;

 。2)減少濃煙、尾氣排放等。

  三、結(jié)束部分

  師:小朋友,我們一起回到外面去找找哪里還有空氣吧!

  每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的.快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

  大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》4

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次秋游活動中,幼兒吃完塑料袋中的食品對空塑料袋產(chǎn)生了興趣,他們一會兒拿著塑料袋東奔西跑,一會兒向袋中吹氣,然后抓住袋口,張帆驚奇的發(fā)現(xiàn)“塑料袋怎么是鼓的?”我微笑著把問題拋給孩子們:“塑料袋沒有裝東西,為什么是鼓鼓的?”孩子們紛紛地參與討論,于是生成了“空氣在那里”的科學(xué)活動。

  教師抓住偶發(fā)事件,尤其要多問少答,對孩子問答不急于給予肯定或直接給予答案,而是更多地鼓勵幼兒去自主探索和發(fā)現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1.通過親自動手,感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有空氣,初步了解空氣的作用。

  2.學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,提高動手動腦能力,激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)一步觀察和試驗(yàn)的興趣。

  3.豐富詞匯:空氣、氣體、燃燒。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師操作材料:

  手帕、玻璃杯、透明玻璃缸、蠟燭、火柴、燒杯。

  2.幼兒操作材料:

  ①每桌一盆清水;

 、谒芰掀俊⑽鼩馔婢摺⑽、石頭、泥塊、塑料袋若干。

 、塾變河涗泦蚊咳艘环(見附圖),每人一支筆。

  活動過程:

  一、教師實(shí)驗(yàn),引起興趣

  實(shí)驗(yàn):先給幼兒看一只空的玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)然后將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,問:水已經(jīng)沒過了杯子,手帕?xí)粫䴘?問:手帕為什么沒有濕?

  重復(fù)上面實(shí)驗(yàn),把杯子倒扣著壓入水下后,放出杯子中的空氣(有氣泡冒出),問:這次手帕?xí)粫䴘?取出杯子,手帕濕了。問:為什么第一次手帕沒濕,第二次手帕濕了呢?兩次有什么不同?

  教師:原來杯子不是空的,里面有空氣。第一次沒有放出空氣。水進(jìn)不去,手帕沒濕;第二次放出了杯中的空氣,水進(jìn)去了,手帕就濕了,我們看到的氣泡就是空氣(豐富詞匯:空氣)。

  二、探索活動——“空氣在哪里”

  老師:“我們已經(jīng)知道杯子里面有空氣,那么,還有哪里有空氣呢?讓我們找一找。一些小物品:空瓶子、吹氣玩具、吸管、石頭、泥塊等。

  1.請幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)第一次記錄操作單。

  教師將幼兒的記錄匯總在黑板上,鼓勵幼兒和別人有不同的想法。

  2.幼兒操作后第二次記錄操作單。

  讓幼兒自由擺弄這些物品,然后將它們投入水中,看一看出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒感知空氣存在于許多物品中。教師要求幼兒操作一樣記錄一次。

  教師:通過記錄單中結(jié)果的前后對比,加深了幼兒對空氣的印象:我們周圍凡是有空隙的地方都存在空氣,沒有空隙的地方,就沒有空氣。

  三、空氣是什么樣子的

  老師:我們已經(jīng)知道周圍凡是有空隙的地方,都存在著空氣。那么,空氣是什么樣的呢?

  1.請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞杯中的.空氣、身體周圍的空氣。明確:空氣看不見,摸不著,聞不到的。

  2.請幼兒觀察吹氣玩具:用手?jǐn)D壓,感覺到有空氣流出;松開,又可感覺到有空氣吸入。明確:空氣是可以到處跑的,這種現(xiàn)象叫空氣流動。

  教師:原來,空氣是看不見、摸不著,聞不到、會流動的氣體(豐富詞匯:氣體)。

  四、空氣能幫我們干什么

  教師:我們知道了空氣是看不見、摸不著,聞不到、會流動的氣體,那么空氣能有什么用途呢?

  1.請幼兒做憋氣實(shí)驗(yàn),問:有什么感覺?得出結(jié)論:人離不開空氣,沒有空氣,人會死的。

  2.實(shí)驗(yàn):將兩支蠟燭用火柴點(diǎn)燃,同時蓋上一大一小兩個燒杯,讓幼兒觀察蠟燭慢慢熄滅的過程,然后提問:

 、傧灎T怎么樣了?

  ②是同時熄滅的嗎?

 、蹫槭裁瓷w上杯子蠟燭就熄滅了?為什么蓋小杯子的先滅,蓋大杯子的后滅呢?

  教師:蓋上杯子,空氣進(jìn)不去了,蠟燭就滅了。小杯子里的空氣少,先滅;大杯子里的空氣多,后滅。也就是說:空氣可以幫助燃燒(豐富詞匯:燃燒)。

  活動延伸:

  請幼兒回家想一想,找一找,空氣還能幫助人們做什么?你長大以后還想讓空氣幫助人們做什么?每人一個塑料袋,請幼兒出去找空氣。并利用游戲時間,帶領(lǐng)幼兒做有關(guān)空氣的各種小實(shí)驗(yàn)。

  大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》5

  活動目標(biāo):

  1、通過親自動手,讓幼兒感知空氣的存在,真正相信到處都的空氣。

  2、學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,提高動手、動腦的能力。

  3、激起幼兒對空氣進(jìn)行觀察和試驗(yàn)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。

  活動過程:

  1、今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個杯子,請小朋友拿起杯子看看,里面有什么東西?

  2、老師請小朋友把小毛巾塞進(jìn)杯子里,塞得緊一點(diǎn),再放進(jìn)臉盆里去,用手握緊,過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看,毛巾怎么啦?

  幼:有的毛巾干的,有的是濕的。

  3、老師做實(shí)驗(yàn),請小朋友看好,拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的?(干的)

  4、老師再做一次實(shí)驗(yàn),請小朋友看好,杯子放到水里有泡泡出來,這是什么?(空氣)請小朋友猜猜,毛巾怎么樣?(干的.、濕的)

  5、為什么毛巾是干的?(因?yàn)楸永镉锌諝猓槭裁疵硎菨竦?(杯子里沒有空氣)

  6、杯子是不是空的?

  7、請小朋友找找看,什么地方有空氣?

  8、請小朋友想一想,我們可以用什么方法把空氣抓?

  9、請小朋友抓空氣,抓空氣后請小朋友說說你在什么地方抓住了空氣?

  10、老師這里有一個吹氣玩具,你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣?放掉空氣,吹到臉上有什么感覺?

  11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來,你們知道吹氣玩具里面有什么?

  12、我們?nèi)松眢w里面有空氣嗎?

  13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣?

  14、用吸管放在水里吹能看到什么?

  15、請小朋友自己吹,看看有沒有泡泡?

  總結(jié):我們教室里有空氣,人的身體里有空氣,請小朋友想一想還有沒有地方有空氣?

  16、水里有空氣為什么?天空中有空氣為什么?泥土里有空氣為什么?……

  結(jié)束活動:請小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。

  大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》6

  活動目標(biāo)

  1、通過活動,讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高幼兒動手動腦的能力。

  活動準(zhǔn)備

  空箱子,每組一盆清水,人手一份操作材料:塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)材料。

  活動過程

  (一)引入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  請幼兒猜謎語,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  (二)基本部分,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣。

  1、空氣的特點(diǎn)。

  1)師:今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物,這份禮物我們每個人都需要。(出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子)

  2)老師請一個小朋友用眼睛看一看,鼻子聞一聞,耳朵聽一聽,然后說一說禮物的特點(diǎn),(眼睛)沒有顏色、透明,(鼻子)沒有氣味,(耳朵)沒有聲音,(手)摸不到……)請大家來猜一猜,這個箱子里邊到底裝的是什么禮物?

  3)老師問:“大家能猜測出老師的.禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后,把箱子打開,里面除了空氣沒有其它。)

  小結(jié):空氣是無色無味,看不見摸不著、流動的。

  2、了解空氣的作用,知道我們的生活離不開空氣。

  老師:“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢?大家一起來做個小實(shí)驗(yàn)!

  1)請幼兒閉上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?(憋得喘不上氣來,因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒有缺少空氣。)

  2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅(jiān)持一會了,不是那么憋的荒了,因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。)

  還有哪些東西離不開空氣呢?(動植物)

  3、空氣在哪里。

  老師激發(fā)幼兒興趣:“小朋友們知道的真多,今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲,好不好?”

  “可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”

  1)請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。

  2)組織交流:“大家剛才玩的真起勁,每個小朋友都有自己的玩法,

  現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的,這樣我們就能學(xué)會更多的玩法了!

  (學(xué)生交流:塑料袋裝一些空氣,氣球或吸管吹一些空氣,玻璃杯扣一些空氣等方法。)

  3)請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?

  (塑料袋和氣球鼓起來了;對著手吹吸管感覺有風(fēng),把吸管插進(jìn)水里吹水會冒氣泡……)

  小結(jié):我們周圍到處都有空氣。

  大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》7

  活動目標(biāo):

  1、初步了解無處不在的空氣是無色無味,透明,看不見,摸不著的。

  2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣,了解空氣的作用。

  3、一環(huán)進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動,積極探索空氣的秘密。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料袋,氣球,土塊,吸管,蠟燭,火柴,透明的小瓶子,一盆水,紙箱一個。

  活動過程:

  1、引入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天老師給小朋友請來一個客人,你們猜猜他是誰。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑。

 。1)教師出示一個箱子,箱子里裝有謎語卡片。

 。2)教師出示謎語卡片(放大的卡片)

  謎語:看不見,摸不著,聞不到,你需要,我需要,離里他;畈涣。

  要求:鞏固幼兒認(rèn)讀生字,集體朗讀謎語卡圖,(幼兒自由討論,進(jìn)行分析,猜測)

  教師:這個神秘的客人就是空氣,你們知道空氣在哪里嗎?一起找一找吧!

  2、鼓勵幼兒自由探索,找找空氣在哪里?

  (1)找空氣:幼兒每人一個塑料袋,自由抓空氣。

  (2)要求:告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏住袋口,塑料袋就會鼓起來來。

  (3)交流活動:請小朋友講自己是在哪里找到的空氣?

  (4)小結(jié):有的小朋友在桌子下,門口,凳子前,黑板后,等地方抓到的氣,說明我們教室到處都是有空氣的,我們再一起找找看其他地方還有沒有空氣呢。

  3、教室實(shí)驗(yàn),幼兒觀察,哪里有空氣。

  實(shí)驗(yàn)一:出示吹有氣的氣球

  提問:氣球里有空氣嗎?(有),怎樣能使空氣跑出來呢?試一試怎樣再能讓氣球鼓起來呢?

  小結(jié):擠一擠,壓一壓?諝饩团艹鰜,空氣雖然看不見,但我們會想辦法看到它,感覺到它。

  實(shí)驗(yàn)二:土塊里有空氣嗎?

  教師:有的小朋友說:有,有的小朋友說:沒有。到底有沒有呢?我們一起做個小實(shí)驗(yàn)就知道是誰說的是正確的了。

  方法:將土塊放入盛有水的.盆子里若有小氣泡冒出,說明有,若沒有小氣泡說明沒有。

  提問:小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么?說明了什么?

  小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)說明:土塊也是有空氣的。

  實(shí)驗(yàn)三:人的身體里有空氣嗎?

  教師:小朋友說:有,你們怎么知道身體里是有空氣的呢(幼兒回答),到底有沒有我們一起做實(shí)驗(yàn)看結(jié)果。

  方法:用吸管往水里吹氣,冒出氣泡。

  提問:你們看到了什么?

  小結(jié):剛才我們做了很多實(shí)驗(yàn),教室里,氣球,土塊里,身體里都有?諝獾教幎加校瑹o處不在。

  4、引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用,知道我們的生活是離不開空氣。

  提問:你們知道空氣和我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系呢?

  實(shí)驗(yàn)一:用手捏鼻子,閉住嘴吧,暫不呼吸,堅(jiān)持一會,請小朋友感受,不呼吸會怎樣呢?

  小結(jié):人離不來空氣,沒有空氣不能呼吸。

  提問:如果沒有空氣動物會怎樣呢?(人與動物是一樣的離不開空氣,空氣還有什么作用呢)

  實(shí)驗(yàn)二:點(diǎn)燃蠟燭,然后用玻璃杯慢慢罩住。

  提問:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?

  總結(jié):空氣還有助燃的作用,沒有空氣火也不會燃燒,人們也就不能做飯,所以空氣的作用很大,動物植物都離不開空氣。

  5、結(jié)束部分:我們和空氣娃娃一起玩游戲:“火箭升天”。

  方法:一起用鼻子或嘴巴吧空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球就會鼓起來了,空氣就被抓住了,在一起吧空氣放掉,氣球口向下,氣球就像火箭一樣飛上天了。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課是我參加國培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子,課堂上幼兒很興奮,參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認(rèn)識、了解。在空氣娃娃的制作中,也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。

  大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》8

  設(shè)計(jì)意圖:

  空氣是賴以生存的物質(zhì),但在我們平時的生活中,空氣是看不見、摸不著聞不到的。設(shè)計(jì)本次活動,主要是通過幼兒自由地進(jìn)行科學(xué)探索活動,從而了解空氣的存在,幫助幼兒獲取一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和對大自然的熱愛。

  活動目標(biāo):

  1、在探究過程中感知空氣的`存在,知道空氣無色、無味,生活中到處都有空氣。

  2、學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,提高動手動腦能力,激起探索的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  教師:塑料保鮮袋、吸管、五彩紙屑、玻璃杯、水槽、紙團(tuán)

  幼兒:打印紙、塑料保鮮袋

  活動過程:

  一、引入活動

  1、教師把手放在鼻子面前,然后深深地吸氣、呼氣。

  2、幼兒操作體驗(yàn)

  師:在你的手里感覺到了什么?(師幼共同討論交流)

  師:那就是在你身體里游走的空氣。(引出活動內(nèi)容)

  二、感知空氣的存在。

  (一)什么是空氣

  1、空氣就在我們身邊。小朋友看見過空氣嗎?

  2、你看不見空氣,但是如果你觀察得夠仔細(xì),就會知道它的存在

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  1、教師做一些薄的五彩紙屑,把紙屑放進(jìn)一個實(shí)驗(yàn)用的塑料袋中。在塑料袋中插進(jìn)一根吸管,并把袋口扎起來。吹這根吸管,看一看塑料袋里發(fā)生了什么情況?

  2、學(xué)生觀察、交流.。

  3、迅速地抽出吸管并把袋口扎嚴(yán)。現(xiàn)在塑料袋是什么形狀呢?

  4、是什么使得它膨脹起來的?是什么讓紙屑紛飛的

  總結(jié):空氣可以使袋子鼓起來小紙片飛起來。

  (三)變魔術(shù)

  1、(演示)教師把紙巾揉皺,放進(jìn)玻璃杯的底部。

  2、預(yù)測:當(dāng)你迅速把杯子翻過來垂直放進(jìn)一盆水中的時候,會發(fā)生什么現(xiàn)象?

  3、教師演示實(shí)驗(yàn),交流:你的預(yù)測準(zhǔn)確嗎?

  4、這看起來似乎像變魔術(shù)一樣,那張紙巾竟然是干燥的!你認(rèn)為是什么讓它一直保持干燥的呢?

  三、操作、探索感受空氣無處不在

  (一)空氣的力量

  1、(出示:打印紙)昂首挺胸,把一張紙按在肚子上,然后放手。發(fā)生什么事了?

  2、在把紙按在肚子上,向前跑,然后放手。這一次呢?你覺得是什么讓紙沒有掉下來?

  讓幼兒通過自主的操作,探索空氣的存在。

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  1、空氣有這么多的本領(lǐng),小朋友想不想把空氣裝進(jìn)這個袋子里?

  2、教師用保鮮袋裝空氣,然后讓幼兒感受空氣。

  3、請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣。

  4、師幼共同交流:這袋空氣你是從哪里裝來的?

  四、小結(jié)

  空氣雖然看不見、摸不著,但它們就在我們身邊,到處都有空氣。

  大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》9

  活動目標(biāo):

  1.通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。

  2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動手動腦能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。

  2、難點(diǎn):通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。

  活動準(zhǔn)備:

  蠟燭、每桌一盆清水;

  每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

  活動過程:

  一、引起興趣:

  1.教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

  2.出示一個吹好氣的氣球。

  師問:這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

  二、嘗試活動:尋找空氣、感受空氣

  1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2.提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  三、嘗試活動:找一找哪里還有空氣?

  1.教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

  2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.請幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

  4.討論:水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?

  四、活動延伸

  1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn):把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會發(fā)生什么?

  2.播放課件:被污染的空氣圖片我們的'空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

  3.小實(shí)驗(yàn):

  (1)閉住嘴巴一手捏鼻子。

  (2)蠟燭會熄滅嗎?

  五、小結(jié)。

  我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣,花草樹木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

  大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》10

  活動目標(biāo):

  1、感受到空氣的存在。

  2、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)探索自然的'興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  氣球、打氣筒、紙、筆。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)、觀察。

 。1)老師準(zhǔn)備1個打氣筒

 。2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

  2、探索:氣球里的空氣

 。1)猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

 。2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

 。3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

 。4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。

 。5)請幼兒記錄

  3、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

  活動反思:

  本活動我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。

  在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動,參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。

  大班優(yōu)秀科學(xué)教案《空氣在哪里》11

  活動目標(biāo)

  1、喜歡參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn),了解空氣無處不在;

  2、通過運(yùn)用多種感官,知道空氣是無色、無味的氣體;

  3、能夠使用完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)用多種感官,了解空氣無處不在的特性

  難點(diǎn):對自然科學(xué)感興趣,并進(jìn)行積極探索。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道空氣的存在。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料袋、盆、水、各種有縫隙的材料:海綿,絨布,大縫石頭,棉花,瓦楞板。

  活動過程

  一、發(fā)現(xiàn)空氣的存在,知道身體需要空氣(3分鐘)

  1.現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)

  問:為什么不好受?放開手你在吸什么?(空氣)

  小結(jié):看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了,會很難受。

  二、抓空氣(發(fā)現(xiàn)空氣特征)(5分鐘)

  1、徒手抓空氣:

  問:可是,空氣在哪呢?你能把空氣抓住么?(幼兒自由嘗試抓空氣)

  2、道具抓空氣:

  A師:你們看我這里裝的是什么?(空氣)現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋,可以到教室的.任何地方去抓空氣,待會告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?(幼兒說在哪里找到具體地點(diǎn))

  B:換個地方再抓一次。

  小結(jié):我們的教室到處都是空氣。

  3、圍繞空氣,展開討論。

  請你用小眼睛看一看、小鼻子聞一聞、小手摸一摸,仔細(xì)觀察空氣是什么樣的?總結(jié):空氣是沒有顏色沒有味道的氣體,而且我們的教室里到處都有空氣。

  四、空氣無處不在(10分鐘)

  1、教師操作實(shí)驗(yàn)(3分鐘)

  師:粉筆里有空氣么?請你注意我把粉筆放進(jìn)水里后,水發(fā)生了什么變化(冒泡)。這些泡泡是什么呢?(空氣)這些小氣泡是藏在粉筆縫隙里的空氣。請你也找一找咱班還有那些物品里藏了空氣呢?

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)(5分鐘)

  提醒幼兒小心不要把水弄到外面,軟的東西壓出空氣

  3、交流結(jié)果(2分鐘)你都在哪找到空氣了?

  總結(jié):原來到處都有空氣,不但我們的教室里有空氣,就連玩具里、棉花的縫隙里都藏進(jìn)了空氣,它真是無處不在。

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