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拼音聲母p公開課的教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的拼音聲母p公開課的教案，歡迎大家分享。
拼音聲母p公開課的教案1
一、教學目的：
�。薄W會聲母p，讀準音，認清形，正確書寫。
�。�、學會p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
�。�、學會比較區(qū)分聲p、b。
二、教學重點：
學會的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。
三、教學用具：
掛圖
四、教學過程：
一復習導入：
１、師：小朋友你們看，今天來了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?
(生回答)
師：因為他們聽說我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,小朋友你們真的.很棒嗎?
那我希望每一個小朋友都得到小星星!
師：首先我就要考考大家了.
(出示字母卡b)
哪個小朋友認識它？
�。ㄖ该x，齊讀）
�。�、師：其實b有個鄰居。
�。ǔ鍪拘『⑴榔碌膱D片）
師：小朋友，你們看這個小男孩在做什么嗎？
�。ㄉ穑�
師：誰能把這句話說得更流利了。
�。ㄉ穑�
師：這就是我們今天交的新朋友：p
先看老師讀，
跟老師讀一下。
小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當老師讀p的時候，有什么變化了？
�。ㄉ穑�
（老師發(fā)小紙片，學生用小紙片測試一下自己的發(fā)音是否正確）
�。ǚ中〗M比賽讀）
二區(qū)分聲母ｂ、p。
１、搶答的方法區(qū)分聲母ｂ、p。
師：小朋友你們能分清楚ｂ、p嗎？
�。ㄉ穑�
師：那老師現(xiàn)在就來考考大家了。我們用搶答的方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰反應快。
�。病熜〗Y。
小朋友真厲害啊。
三學習p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
�。�、出示幻燈：與p相拼的單韻母圖。
學生先自己考考自己，看能不能拼讀出來。呆會兒，就是老師考大家了。
�。ㄉ约壕毩暬蛲谰毩暎�
（指名讀，開火車讀，齊讀）
�。�、找蘑菇的小游戲。
師：老師這有很多小籃子，我要請小朋友去找蘑菇，看誰找的蘑菇最好，老師就送他一個小禮物。
�。▋蓚�小朋友一組，發(fā)籃子，根據(jù)籃子上的字母，找到相對的音節(jié)，如p-ā，找到相對的蘑菇pā。）
２、給蘑菇排隊并要求小朋友拼讀。
�。◣ёx，分男生、女生讀，分小組讀）
３、說詞語，看誰說得多，記得多。
�。�、師帶讀詞語和音節(jié)。
四運用。
�。�、游戲《解救小動物》
師：現(xiàn)在老師這有一個城堡里關著很多很多小動物，他們又餓又累，等著小朋友來救他們，小朋友你們愿意救他們嗎？
�。ǔ鍪境潜て匆魣D）
師：怎么救了？其實很簡單，只要你們認出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門上的單韻母相拼并說出一個詞才能把門打開，救出小動物，你們行不行？
２、師小結：小朋友真厲害，把所有的小動物都救出來了，真是小英雄��！
五書寫。
��！、用魔術的方式教小朋友如何書寫？
師：老師給大家變個魔術好嗎？我要用水把ｄ、ｔ寫出來，大家認真看，到底怎么寫？
�。◣熯厡戇呏笇В合犬嬓」�，再畫鼓錘
�。幌葘懶°^，再寫橫。）
�。�、發(fā)拼音本，把今天學的音節(jié)和聲母寫下來。
六總結。
師：小朋友今天學的字母都會的嗎？
表現(xiàn)的真不錯，都是好孩子。
拼音聲母p公開課的教案2
活動目標
1、卡片認讀帶調(diào)單韻母。
2、指名認讀聲母yw。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
新課導入
我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時，要讀得又輕又短。)
教學聲母b
1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么?
學生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”
師小結引出，小紅聽得可認真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b
2、教學b的發(fā)音，記清形。
聲母發(fā)音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。
(1)教師范讀，講解發(fā)音要領：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車)
(2)記字形：覆蓋b在收音機上。
“b”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。)教順口溜：像個6字bbb，右下半圓bbb。
(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的'位置講解。
拼音聲母p公開課的教案3
一、課前準備
1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。
2、組織課堂，師生問好。
二、復習
1、談話激情，小朋友們，聽說拼音國王給寶貝們安排了什么有趣的任務？任務是什么？制作自己喜歡的單韻母餅干，你們完成了嗎？，你們最喜歡誰呢？（字母餅干在桌面上）
2全班展示字母餅干，組織游戲“X、X、X在哪里？”“X、X、X在這”里積極地鼓勵孩子,并及時表揚。
請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧！
三、學習p
1、創(chuàng)設情境，激趣導入，引出新知，今天我們要學習的聲母是誰呢？它藏在哪呢？
p潑水的'潑、山坡的p。
2、教學p的發(fā)音
(1)出卡片p。
(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點：雙唇緊閉，然后突然打開，氣流爆發(fā)出來，氣流比b強得多。
(3)教師領讀, 小朋友跟讀。
(4)請幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。
潑水、潑水p p p ； 上坡、上坡p p p。
3、學習p書寫。
�。�1）幼兒觀察外形。
�。�2）教師范寫：兩筆寫成p，第一筆為豎，第二筆為右半圓，住在中下格。
�。�3）區(qū)分b—p，都是兩筆寫成，第一筆為豎，第二筆為右半圓，但是b的半圓在下住中上格，p的半圓在上住中下格。
�。�4）集體書空練習。
四、教學p與單韻母組成的音節(jié)
�。�1）p喜歡和誰做朋友呢？
板書： p - ō → pō 上坡
p – á → pá 爬山
（2）相拼的口訣是什么？
�。�2）開火車讀音節(jié)，分組朗讀，音節(jié)對對碰。
五、出示課文學習“兒歌”桌子右上角
聽教師范讀，幼兒跟讀，集體讀。
吹泡泡
小寶寶，吹泡泡，
好像一串紫葡萄，
泡泡飛，泡泡跳，
飛到空中飄呀飄。
六、一起在四線三格中為p再找6個朋友
七、幼兒動手制作字母餅干。（播放餅干歌）
1、比比誰的小手最靈巧。
2、教師巡視，幫助能力較弱的幼兒。
3、展示個別幼兒的餅干成果。
4、我們大家把它們送回烤箱。
八、小結：
很高興今天又認識了一位新朋友p，恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。
拼音聲母p公開課的教案4
【教學目標】
1.正確認讀聲母b、p、m、f，讀準音，認清形，能正確書寫。
2.正確拼讀b、p、m、f和單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié)；初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。
3.借助拼音，正確認讀“爸爸、媽媽”2個詞語，認識“爸、媽”2個生字。
【教學重點】聲母b、p、m、f和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。
【教學難點】初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。
【課時目標】正確認讀聲母b、p、m、f，讀準音。
【教具準備】課件
【教學過程】
一、談話導入，激發(fā)興趣
小朋友，今天我們又來到了聲母家族，將要結識幾個新朋友“b、p、m、f”。它們不僅是我們的好朋友，也是韻母的好朋友呢！現(xiàn)在，就讓我們走進它們，和它們一起做游戲吧！（板書：2 b p m f）
【設計意圖：談話導入，營造一個親切、和諧的氣氛，激發(fā)學生學好漢語拼音的欲望。】
二、看圖找韻母
1.看圖，說說圖上畫了些什么？再找找b、p、m、f四個聲母。
2.學生看圖，在小組中說一說圖上的內(nèi)容，并找出b、p、m、f四個聲母。
3.交流觀察的結果，代表展示。
生1：“廣播”“播放”的“播”是b的音。
生2：“坡”是p的音，男孩T恤上有p，鐵桿子和音響組合像p。
生3：“摸”是m的音。山洞門的形狀是不是像一個“m”字。
生4：爸爸手中的拐杖像f。
三、借助課件，學習聲母b、p、m、f。
�。ㄒ唬⿲W習聲母b。
教師示范發(fā)b的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領，并做示范“雙唇閉合，擋住氣流，雙唇突然打開，氣流爆發(fā)。氣流較短，不送氣�！�。學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。學生反復練讀�？梢岳貌鍒D，借助“播”讀準b的音；編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，“拉開天線聽廣播，右下半圓b b b�！�
�。ǘ⿲W習聲母p。
教師示范發(fā)p的'音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領，并做示范。“與b相同，只是氣流較強，是送氣音�！睂W生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。學生反復練讀�？梢岳貌鍒D，借助“坡”讀準p的音；編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，“小哥勇敢爬山坡，右下半圓p p p�！�
�。ㄈ┍容^觀察聲母b和p有什么不同。
1.仔細觀察這兩個字母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣？
預設：聲母b的半圓在右下角，聲母p的半圓在右上角。
2.引導學生用打手勢的方式表示兩個字母，深入領悟二者在形上的不同。
預設：學生把左手掌展開作為兩個聲母的豎，右手握拳當做半圓。
3.課件出示兒歌“右下半圓bbb，右上半圓ppp”，學生齊讀。
�。ㄋ模⿲W習單韻母“m”。
教師示范發(fā)m的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領，并做示范�！半p唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動�！睂W生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。學生反復練讀�？梢岳貌鍒D，借助“摸”讀準m的音；編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，“撫摸撫摸m m m，兩個門洞m m m。”
�。ㄋ模⿲W習單韻母“f”。
教師示范發(fā)f的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領，并做示范�！鞍l(fā)f時，上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶不顫動�！睂W生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。學生反復練讀�？梢岳貌鍒D，借助“摸”讀準f的音；編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，“大佛大佛f f f，一根拐杖像個f。”
【設計意圖：聯(lián)系課文情境圖，聯(lián)系熟悉的字詞，認讀字母的發(fā)音，減小認讀字母的難度�！�
四、鞏固朗讀。
播放《b、p、m、f兒歌》朗讀視頻。
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