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《棋子跳跳》教案設(shè)計

時間:2022-08-26 08:53:10 其它教案 我要投稿
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《棋子跳跳》教案設(shè)計

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的《棋子跳跳》教案設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《棋子跳跳》教案設(shè)計

  【活動目標(biāo)】

  1、在游戲活動中感知格子的特征(點、線、間),體驗玩格子的樂趣。

  2、促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學(xué)活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、課件、多媒體設(shè)備。

  2、人手一張有8格的格子圖譜,4格和8格格子的大圖譜。

  3、請家長協(xié)助,帶幼兒完成“尋找周圍像格子形狀的物體”之任務(wù)。

  【活動過程】

  一、情境導(dǎo)題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

  1、看課件:魔術(shù)紙變出了什么?(格子)。

  師:今天老師帶來一張有魔力的紙,看看變出了什么?(放課件,至出現(xiàn)格子)

  2、尋找和回憶生活中的格子。

  師:你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?

  3、續(xù)看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

  二、游戲激趣,感知格子的特征。

  1、出示課件格子

  師:那這個格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個?橫線有幾條呢,豎線有幾條呢?(操作課件,引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線)

  小結(jié):原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

  2、自由擺放棋子,初步感知格子中的點、線、間。

  3、追逐游戲,感知方位及空間,棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

  師:我的棋子召集很多朋友和你們一起玩游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。(播放課件)

  4、親身游戲體驗,再次感知方位及空間。

  單人游戲:跳格子(四格),幼兒當(dāng)棋子看課件快速地在地墊上跳到相應(yīng)的點、線、間的位置。

  三、感知再現(xiàn)格子的特征,并能用語言描述棋子在格子中的具體位置(線、間、點)。

  1、看課件中的一個棋子,說出位子。

  師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?(在第幾條橫線上)

  師:這顆棋子又跳動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(三個位置:第幾條豎線上;第幾條橫線、第幾條豎線上)

  2、捉迷藏游戲——找一個的棋子位置

 、俳處熣f出棋子的位置,讓幼兒用魔棒輕擊,課件回應(yīng),對的會出現(xiàn)棋子鼓掌聲,錯的不會出現(xiàn)。

  ②同法,讓個別幼兒找出其他棋子的位置。

  四、競賽合作游戲——8格格子游戲

  幼兒分三組,每組6人,選出隊長。幼兒作為棋子,看課件在地上的大格子上快速站好相應(yīng)的位置,隊長舉手示意,站得對又快的那組勝出。

  師:我們小朋友分成紅、黃、藍(lán)三隊,棋子們出絕招了,它們在哪我們就追到那。(播放課件,6次)

  五、活動延伸:生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進(jìn)行)

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