回聲教案范文

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的回聲教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識6個生字。會寫8個字。

　　2、正確流利地朗讀課文

　　【教學(xué)準備】

　　錄音機，字卡。投影儀，盤子，水，石子。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、板書課題，你讀了課題，說說想知道什么？板書有價值的學(xué)生的問題。

　　二、、那接下來你想干什么呢？好的，尊重你們，我們用筆劃出正字詞，標出自然段，讀一讀課文。

　　三、初讀檢查。第一小組讀課文的一段，順序其了組讀二三四五六段。

　　指名讀，讀你想讀段落。師生糾正字音，評價。

　　四、認讀字詞。

　　1、自由識記詞。

　　2、小組長檢查。

　　讓學(xué)生發(fā)揮小互助學(xué)習的優(yōu)勢，自己認記，如，瓜—呱、里—哩、卷—圈、文—紋、反—返。

　　3、老師檢查，指名讀，帶讀。提醒“哩”讀第一聲。

　　4、小組給他們組詞。

　　五、寫字指導(dǎo)。

　　1、觀察。要寫的字中有三個左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞，紋是前者，影是后者。）

　　左窄右寬：洞、紋；左寬右窄：影

　　兩個大口框的字——圓、圍，請大家仔細看看，大口框和口字的寫法有什么不同?(口字的左豎和右邊的折向里收，大口框不向里收)

　　2、范寫。生寫這兩個字每個寫一個。評一評：放在投影儀上看看說說。影字右邊的三撇起筆應(yīng)該在一條垂線上。

　　3、觀察。兩個字大口框的字——圓，圍。請大家仔細看看，大口框和口字的寫法有什么不同？（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。）范寫。生寫。

　　4、范寫“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫的瘦長，緊湊一些。提醒姿勢

　　六、朗讀感悟。

　　設(shè)疑：回聲是什么聲音?在哪兒能聽到回聲呢?借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　1、誰能自信的告訴大家生字你全會了？好，那你把他們放到課文中去把課文讀的更流利好嗎？自由讀。

　　2、現(xiàn)在你能回答自己提的問題了嗎？學(xué)生回答，讀相應(yīng)的課文，齊讀。

　　現(xiàn)在老師也有問題問你們，聽好，再讀課文，然后告訴我嗎？小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)的句子畫下來。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。要求默讀。

　　3、學(xué)生讀后回答，你畫出那幾句，讀一讀。

　　第二課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習鞏固字詞。同桌互考；老師看你的嘴形說字，帶讀。

　　二、理解課文，讀好課文。指導(dǎo)朗讀。

　　1、上節(jié)課小朋友們讀的可好了，接下來我們請幾位小朋友讀他自己喜歡的段落給大家聽，你仔細聽，過會請你評一評。

　　2、指導(dǎo)朗讀第一段。在說前你說說對他有什么要求，指名讀。齊讀。讓學(xué)生在書本上提一指大月亮在哪？

　　3、第二段朗讀。老師也很想讀，讓我來試試好嗎？請自己讀。再指名讀。

　　4、朗讀第天段。請小組讀。

　　5、小青蛙在橋洞里說話會有回聲，小朋友你們在哪兒聽到過呢？指名讀。

　　6、齊讀課文。

　　7、讀讀抄抄。

　　8、實踐活動：1、回家后用臉盆做一實驗，觀察水波碰到盆壁又蕩回來的樣子。

　　2、到山價或者空曠的房子叫兩聲，聽聽自己的回聲。

　　三、實驗演示，突破難點。

　　青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事？請大家默讀第四段，用筆畫出表示青蛙動作的詞語。

　　在投影儀上放一個圓形水盆，里面放適量的淡紅色的水。打出畫面。

　　請你觀察水面靜止的樣子。然后，教師把一顆小石子輕輕投入水中。

　　學(xué)生觀察水面的變化。

　　最后，學(xué)生口述觀察到的情形。

　　四、朗讀課文第四段，北指導(dǎo)學(xué)生將文中的詞語和老師實驗所用物品、所做動做的詞語加以比較，撿——拿、扔——投、河岸——盆壁。

　　五、結(jié)合詞語比較，記認“撿、扔、碰、圈”等字，并相機進行字義的理解。

　　六、朗讀感悟第五段

　　1、知道朗讀青蛙媽媽的話。

　　2、青蛙媽媽是在解答小青蛙的疑問，要讀出耐心、親切的語氣，節(jié)奏應(yīng)該稍慢。

　　3、自由練讀——指名讀——范讀和領(lǐng)讀（如果學(xué)生讀不好）——練讀——指名讀——齊讀。

　　4、小青蛙聽媽媽的話恍然大悟，他非常高興，要讀出歡樂的語氣，節(jié)奏要稍快。

　　5、自由練習讀——指名讀——范讀或領(lǐng)讀（如果學(xué)生讀不好）——練讀——指名讀——指名讀——齊讀。

　　板書設(shè)計：

　　31、回聲

　　青蛙叫

　　教學(xué)設(shè)計：

　　學(xué)生朗讀的非常有感情，而且學(xué)生對回聲的原理很有興趣，通過水波紋的反射實驗使學(xué)生明白了回聲的原理，整堂課氣氛很好。

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