旅鼠之謎的教案設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的旅鼠之謎的教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、積累文中重要的詞語(yǔ)。

　　2、知道作者生平，初步把握科學(xué)小品的文體特征。

　　3、從文中找出北極旅鼠的三大奧秘。

　　能力目標(biāo)

　　1、整體把握課文內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，注重研究，了解自然的奧妙。

　　3、理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性，學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí)，清楚明了地說(shuō)明復(fù)雜事物，逐步提高寫作能力。

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，熱愛(ài)自然，探究自然無(wú)盡的奧秘，接受啟示。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、整體把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。

　　2、把握本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解文章末句的含意。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　整體把握文意，根據(jù)歸納北極旅鼠的三大奧秘，深層探究，明確課文會(huì)給我們哪些啟示;品讀課文，體味課文獨(dú)特的寫法，感受其知識(shí)性、趣味性，延伸拓展，關(guān)注自然的奧秘。

　　教學(xué)方法

　　1、情景教學(xué)法

　　2、合作探究法

　　3、延伸拓展法

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體、圖片、投影儀

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　一、激趣導(dǎo)入

　　“鼠”字成語(yǔ)積累——感情色彩多貶義。今天，我們一起來(lái)了解一種生活在北極的鼠——旅鼠，來(lái)傾聽(tīng)這一弱小生命所撞擊出來(lái)的生命最強(qiáng)音。(旅鼠的圖片4張)

　　二、出示課題，介紹作者(幻燈片展示)

　　三、整體感知

　　1、學(xué)生繼續(xù)課文，初步了解文意，歸納出記敘的六要素。

　　時(shí)間：有一天

　　地點(diǎn)：巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址

　　人物：“我”和丹尼斯

　　事情的起因：“我”捉到一只旅鼠

　　事情的經(jīng)過(guò)：丹尼斯向我講述旅鼠的三大奧秘

　　事情的結(jié)果：丹尼斯就旅鼠的奇特行為發(fā)表感想。

　　2、問(wèn)題研究：旅鼠的三大奧秘是什么?(圖片一一展示)(7—17節(jié))

　　a.旅鼠繁殖能力驚人

　　b.種種奇怪的自殺行為(停止進(jìn)食，在天敵面前主動(dòng)挑釁，改變毛色吸引天敵)(出示天敵的圖片)

　　c.死亡大遷移。

　　四、難點(diǎn)探究

　　1、旅鼠的三大奧秘能否調(diào)換順序介紹?(學(xué)生分小組討論)

　　旅鼠的三大奧秘言之有序，超強(qiáng)的繁殖能力是前提，其他兩大奧秘雖然還是一團(tuán)謎，但總與繁殖有關(guān)。三大奧秘一個(gè)比一個(gè)神秘莫測(cè)，第二、第三大奧秘都是自殺行為，但是第三大奧秘比第二大奧秘更神秘。所以這樣總體結(jié)構(gòu)有一浪更比一浪高的效果。

　　2、作者是怎樣說(shuō)清楚，一對(duì)旅鼠一年的繁殖數(shù)量的?(生讀11節(jié))

　　第一代(一對(duì)旅鼠，一年有七代子孫)

　　第二代(詳)

　　第三代第一、二胎(詳)……

　　第四代第一胎(詳)，第二至七月概說(shuō)總數(shù)

　　第五、六、七、八代只說(shuō)總數(shù)

　　最后是祖孫八代的總數(shù)

　　五、文體介紹

　　本文是一篇科學(xué)小品，寓知識(shí)于敘事之中，知識(shí)性與趣味性結(jié)合，讓人既長(zhǎng)知識(shí)又有興趣。

　　寫作手法：用記敘的框架、對(duì)話的方式，生動(dòng)有趣地介紹科學(xué)知識(shí)�？梢哉f(shuō)是記敘文和說(shuō)明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。

　　啟示：文無(wú)定法

　　六、拓展延伸

　　從課文中我們可以獲得哪些啟示?(圖片展示)

　　1、對(duì)旅鼠之謎人們已經(jīng)研究了好幾個(gè)世紀(jì)，但始終解不開(kāi)它們的奧秘，由此聯(lián)想開(kāi)去，大自然還有許多奧秘人類無(wú)法解釋，有待繼續(xù)探究。

　　2、篇末寫丹尼斯說(shuō)的話，從中我們可以了解到，人口問(wèn)題是全球第一號(hào)問(wèn)題，值得我們認(rèn)真思考�！�…

　　七、課堂小結(jié)

　　文章的意義不止于告訴讀者有關(guān)旅鼠的奧秘，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司�鐘：“如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”

　　八、布置作業(yè)

　　1、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物?請(qǐng)以“在動(dòng)物面前，我們應(yīng)該——”為話題，寫一段話，提醒自己，也提醒他人。

　　2、請(qǐng)寫一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物的奇異表現(xiàn)及原因。

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　旅鼠 奧秘?zé)o窮 知識(shí)性

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