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課文懷念母親的教案
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的課文懷念母親的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會寫8個生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3．揣摩關(guān)鍵語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
第1課時
一、聊天導(dǎo)入：
�。ò鍟耗赣H）師：每個同學(xué)對自己的母親都有一份獨特的感情，請將這份情融進(jìn)這個詞，輕輕地讀—
好！現(xiàn)在我們來聊天：生活中，你是通過什么方式表達(dá)自己對母親的愛慕呢？
可當(dāng)這個詞出現(xiàn)在一位百歲老人的筆下時，所以的情都化成兩個字懷念，課題《懷念母親》
二、初讀課文，理清文脈
1.這篇文章和以前學(xué)過的課文有什么不一樣的地方？
2.自由小聲快速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，若能一邊讀一邊想：這篇課文主要講了什么內(nèi)容那就更棒了！
通過談印象深刻的地方，引導(dǎo)到課文第一段。
板書：生身母親 祖國母親
三、抓關(guān)鍵詞句，感悟?qū)ι砟赣H的悔恨之情。
1.師口述季先生的母親
�。鞠壬哪赣H姓趙，但因為生在清朝末期，女人得不到尊重，沒有地位，所以她終其一生沒有姓名，就連姓氏也沒有。因為家庭貧困的原因，他的母親從小沒有讀過一天書，也不認(rèn)識一個字。也就是因為這個緣故，季羨林在他6歲時，就被父母寄養(yǎng)在城里叔父家。此后好多年，他們母子很少見面。）
2.就是這樣一位生身母親，季先生到底對他懷著怎樣地一種感情呢？
�、�.指名—齊讀第2自然段。
�、�.這段話除去標(biāo)點153個字，但實際上作者想說的就是一個字，請仔細(xì)讀這段話，看是哪個字？（思、傷、懷、悔、恨……）
師：“恨”讓人難以理解。季羨林恨的是什么？為什么要恨呢？請再讀第2段，并抓關(guān)鍵詞句做批注。
⑶.生學(xué)習(xí)后交流：
�、�.恨自己沒在母親身邊多呆幾天。
補(bǔ)充資料（我回到家里，看到的只是一個黑棺材，母親的面容再也看不到了；—季羨林《寸草心·我的母親》）
�、�.恨上天對母親不公，讓她去得太早。（只）
�、�.恨自己的愿望沒能實現(xiàn)（未能盡孝）
補(bǔ)充資料（我暗暗下定了決心，立下誓言：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即營養(yǎng)母親。然而，沒等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了�！玖w林《賦得永久的悔》）
師：正如古人所說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！�
師：像這樣充滿悔恨的文字，在季先生的文章里面到處可見：如補(bǔ)充資料（當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞*在棺材上，隨母親于地下；我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……—季羨林《賦得永久的悔》）
（過渡）師：時間在一天天過去，那么季先生的這份恨有沒有隨著時間的推移而漸漸消散呢？1935年24歲時，季先生又去了德國一個叫哥廷根的小城，這份感覺有沒有隨著環(huán)境的變化而淡忘呢？
�、�.讀11月18日記�？催@則日記又寫了什么？
什么叫高興的不得了？
高興的不得了會做些什么事？
兒子最后回來了嗎？
師：房東太太的兒子今天沒回來，明天或者后天有可能就回來了；可季先生的母親等到兒子回來了嗎？
補(bǔ)充資料（母親不知有多少個日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來�。∪欢@個兒子卻始終沒有回去，一直到母親離開這個世界。—季羨林《賦得永久的悔》）
此時，季羨林的心情是讀—……真想哭！
師：所以這時，季羨林對一個字體會更深刻，那就是“恨”字；它包含著季老對母親深深的內(nèi)疚與悔恨之情。
人常說時間是治愈一切傷口的良藥，但對季老來說，卻是愈久愈痛。讀—第2段后2句。
⑸、“恨”字的背后你讀到了什么？（愛）
�、省⑽覑澩姨�，在淚光里，幻出母親的面影。
�、�.面影換成面龐行不行？說說理由。
�、�. 在這句中有一個字，注定了他看到母親一定是模糊的。（幻）
師：而且作者只有在淚光里，才能看到母親面影。
師：季先生苦苦地追尋，只為得到一個清晰的面影，只為得到母親的一個微笑，一聲呼喚，可是追尋了八十多年，只是讓眼淚不停地流淌，只是讓自己的夜晚無數(shù)次地失眠，難怪他要大聲地疾呼——學(xué)生齊讀《尋夢》的結(jié)尾。
四、提升總結(jié)，預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容
師：季老對生身母親懷有如此濃烈的愛與思念，那么對于同等重要的祖國母親，又有怎樣一份濃濃的情感呢？下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。
第2課時
一、回顧導(dǎo)入
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了季先生把對生身母親濃烈的愛與思念之情，都演化成了永久的悔恨；懷念母親，數(shù)十年如一日。1935年，24歲的他身居德國的哥廷根小城，11年之久；地域的距離，讓這份懷念之情又增添了分量。
二、抓關(guān)鍵詞句，感悟?qū)ψ鎳赣H不變的愛慕之情。
1.在作者的懷念中，又增添了什么？從文中哪句話看出來的？
2.默讀23、24兩頁內(nèi)容，畫出最能體現(xiàn)作者對兩位母親魂牽夢縈的句子，運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的方法理解句子，并做批注。
3.生學(xué)習(xí)后交流：
�、�.我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友……有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
�、�.我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。
�、�.心里思潮起伏，又想到故國了。
師：同學(xué)們，這些句子選自三處日記，其實季羨林先生在德國寫了許多的日記，卻唯獨選了這幾篇，你們能從這些日記的內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)秘密嗎？（思念之情日益劇增�。�
師：這些句子中，有一處寫得特別有味道，我們來品一品。（出示句子讀）
★①.這份情是凄涼的，又是甜蜜的，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
�、谙胂笳f話（課件）
因為季老__________，所以覺得有點凄涼。
他想到__________，仿佛覺得__________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。
師：所以有時候，回憶是一劑良藥，可以慰藉人們一顆孤獨寂寞的心。
�、�.在這個句中，哪個字最能表達(dá)出作者對祖國母親的情感？(糊)
“糊”是什么意思？（粘、纏在、縈繞、包起來，想甩也甩不掉……）
想甩也甩不掉的是什么呢？（是內(nèi)心自己對祖國對故鄉(xiāng)的思念）
請將這份情放進(jìn)句子，讀出來。
4.小結(jié)：
師：一個是生身母親，一個是祖國母親，在作者的心里，都有著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，正因為有著同樣的敬意和愛慕，所以作者才如此地懷念自己的母親。
三、拓展升華
1.師：想對季羨林有進(jìn)一步的了解嗎？
師：季先生能有這么大的成就，都源于對祖國深深的愛！
2.觸景生情的寫作方法。（課件）
3.聯(lián)系生活，寓情育己
當(dāng)美好的生活盡在眼前，我們并不感覺到什么，但有一天，當(dāng)你走出學(xué)校校門時，才發(fā)現(xiàn)她是我的__________，走出彬縣時，才發(fā)覺她是我的__________，走出中國時，才明白她是我的__________。所以，讓我們珍惜此刻的擁有，學(xué)著去愛。
四、作業(yè)：
1.讀154頁《祖國，我終于回來了》，寫一則讀書筆記。
2.用觸景生情的寫法寫篇日記，回憶一個人或一件事。
3.積累歌頌?zāi)笎鄣拿曰蚬旁姟?/p>
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