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幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《站起來》教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《站起來》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索讓物體"站起來"的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣
2、通過幼兒動(dòng)手探索，學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，愿意在集體面前大膽表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、媒體準(zhǔn)備：游戲音樂《郊游》mp3。
2、材料準(zhǔn)備：扭扭棒、木質(zhì)積木、塑料積木、雪花片、塑料圓環(huán)、泡沫板、游戲棒、拱形紙片、卷筒紙芯、書、吸管、花、卡紙、路燈若干、玩具車若干輛、八幅圖片(東方明珠塔、花瓶、帳篷、屋頂、相機(jī)三腳架、路牌、支撐大樹的三腳木樁、相架)。
活動(dòng)過程：
一、游戲：站起來師：孩子們，讓我們跟著輕松的音樂去郊游吧！
師(放一陣刮風(fēng)的音樂）：噢？孩子們，一陣大風(fēng)把我們家園里的東西都刮倒了，請大家快幫忙把東西都站起來吧！
二、嘗試使物體"站起來"
（一）幼兒第一次操作
1、探索讓各種材料"站起來"的方法。
師：想一想、試一試怎樣幫助我們家園里的東西"站起來"。
鼓勵(lì)幼兒在幫助一種材料"站起來"后，在幼兒能用一種方法幫助某種材料"站起來"。
2、交流與小結(jié)。
師：你幫什么東西"站起來"了?你是怎么讓它"站起來"的?
根據(jù)幼兒敘述的方法，將基本方法概括為三類(有的物體可獨(dú)立站起來；有的物體可找與它一樣的物體幫忙站起來；有的物體可找與它不一樣的物體幫忙站起來)。例如：
師(小結(jié))：有的物體是可以自己站起來的；有的物體找來了和自己一樣的朋友幫忙，站了起來；還有的物體找來了和自己不一樣的朋友幫忙，站了起來。
(二)幼兒第二次操作，提供不同輔助材料，讓幼兒再去嘗試幫助其他更多材料"站起來"，使幼兒在有限的操作時(shí)間里操作更多種類的材料。
師：通過大家剛才的努力，我們的家園已經(jīng)基本重建了，真好啊！為了做好預(yù)防再次刮風(fēng)的措施，美化我們的家園，我決定要舉行一次"親親家園大行動(dòng)"，再次請大家想想辦法使我們的家園更加堅(jiān)固，更加完善，更加美觀。請大伙兒使用其他更多的建筑材料，行動(dòng)起來吧！
三、發(fā)現(xiàn)生活中"站起來"的物體師：生活中也有很多站起來的物體�？纯茨愕淖髌泛湍膹堈掌瘛�
師(小結(jié))：其實(shí)生活中有許多物體"站起來"的方法和我們想出來的辦法差不多，說明我們很會(huì)動(dòng)腦筋。那就讓我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中再去找一找、看一看更多用各種方法"站起來"的物體吧。
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