《我是小小設(shè)計(jì)師》教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《我是小小設(shè)計(jì)師》教案，希望對大家有所幫助。
《我是小小設(shè)計(jì)師》教案 1
活動目標(biāo)
1.領(lǐng)會廢物帶來的樂趣，養(yǎng)成愛大腦，愛實(shí)踐的良好習(xí)慣。
2，可以找到各種舊物品的設(shè)計(jì)方法，并大膽嘗試激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)溝通技巧，與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒合成音樂以表達(dá)自己，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
5.培養(yǎng)嘗試孩子的精神。
主要困難
重點(diǎn)：讓孩子知道如何使用廢物，而不知道如何扔掉舊物品。
難點(diǎn)：激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
廢料（光盤，瓶子，包裝紙，紙箱等），電線，膠棒
活動程序
首先，導(dǎo)入活動
1.老師：老師看了孩子們今天帶什么材料？然后，讓我們看看孩子帶什么物品？它們都是不能使用的物品嗎？然后我們稱其為昂貴的物品。（指導(dǎo)幼兒了解舊物品）
2.老師：老師問孩子們不能使用的舊物品。我們應(yīng)該做什么？（把垃圾桶扔進(jìn)垃圾桶）哦！這是一個衛(wèi)生的好孩子。今天，老師希望孩子們拿出您帶去設(shè)計(jì)漂亮衣服的物品。（指導(dǎo)兒童廢物利用）
二，自由探索
1.老師：讓孩子們要求自己的.設(shè)計(jì)。
2.幼兒可以自由探索和練習(xí)。
老師：既然孩子已經(jīng)構(gòu)思出自己的設(shè)計(jì)，請大膽。（培養(yǎng)孩子動腦子的能力）
3，請分組兒童合作，讓兩組兒童互相合作設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。
4，交流表演
老師：孩子們的設(shè)計(jì)已經(jīng)基本設(shè)計(jì)好了，所以請穿上自己的服裝，一一示范！看看誰擁有最獨(dú)特的想法，并設(shè)計(jì)出最時(shí)尚，最漂亮的服裝。（請拿出最獨(dú)特，最有創(chuàng)意的孩子給大家講解和展示，以激發(fā)孩子大膽的創(chuàng)造能力）
三，播放音樂：
幼兒表演模特表演。
四，活動擴(kuò)展：
讓孩子們想象其他舊物品還能做成漂亮的衣服，回家與父母一起設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思
通過這項(xiàng)活動，孩子們將對二手和二手材料的價(jià)值有更深入的了解。在這項(xiàng)活動中，孩子們將能夠探索研究和使用大腦的能力，從而培養(yǎng)孩子們的溝通能力，并與同齡人積極合作。孩子們通過這項(xiàng)活動了解廢物利用的能力，而不會破壞垃圾污染環(huán)境，并共同保護(hù)我們的家園。
《我是小小設(shè)計(jì)師》教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
初秋，經(jīng)常會下點(diǎn)小雨。孩子們有時(shí)會撐著小花傘來幼兒園。 “哇！你的傘好漂亮！”“我的傘上是有熊貓圖案的。”“我的傘是五彩的，像彩虹！”“我的傘上的花紋兩邊都一樣的�！薄话寻淹閭儞蝸淼奈孱伭�、花樣繁多的傘深深地吸引了孩子們。正是繪畫的最好時(shí)機(jī)。
活動目標(biāo)：
1、了解傘的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種繪畫形式大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
2、感受各種傘面的`裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物雨傘若干；多媒體資料；空白傘面若干；各種繪畫工具如：水彩筆、勾線筆、2b鉛筆；各種手工材料：如彩紙、膠棒；音樂；展板。
活動過程：
一、導(dǎo)入
猜謎語：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。
二、觀察、感知
教師出示不同的傘給小朋友看，引起幼兒的興趣。請幼兒說一說這都是一些什么傘？它們有什么相同的地方和不同的地方？
�。▽�，這些是雨傘和遮陽傘，我們一起來看看這些傘有什么相同的地方？（結(jié)構(gòu)相同）有什么不同的地方？？（傘面圖案不同）
三、激發(fā)、講解
1、教師提出設(shè)計(jì)傘的想法，激發(fā)幼兒的興趣。
�。◣煟盒∨笥褌兏嬖V你們一個好消息，今天早上飛飛老師接到一個電話，是傘場的叔叔阿姨們打來的，傘場的叔叔阿姨啊聽說我們小朋友畫畫都特別的棒，所以想請小朋友幫忙給他們設(shè)計(jì)一些漂亮的傘面，那你們想不想成為最棒的設(shè)計(jì)師��？幼：想。）
2、復(fù)習(xí)美術(shù)知識。
�。ㄒ�(dāng)設(shè)計(jì)師就要有本領(lǐng)，讓我來考考你們，看看這些線和圖形你們都認(rèn)不認(rèn)識�。浚�
3、講解繪畫要求
（小朋友本領(lǐng)真大，那材料老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了，在畫畫前老師要對小朋友提出幾點(diǎn)要求）
�。�1）、講衛(wèi)生，不涂在手上和桌子上。
�。�2）、注意涂色方法。（用平涂法，涂滿不露白）
�。�3）、注意用筆安全。
四、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作
1、幼兒按照意愿分成組。（水彩筆、線描、粘貼）（播放輕音樂）
2、幼兒團(tuán)結(jié)合作，互相謙讓。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（十五分鐘左右）
五、展示
1、將幼兒設(shè)計(jì)的傘面放在展板上進(jìn)行展示，幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的作品。
2、將幼兒制作的花傘放在展板上進(jìn)行展示，教師集體點(diǎn)評，請幼兒說說哪把最漂亮，哪把造型最新穎，哪把繪畫最認(rèn)真，哪把制作的最精致，總之要從不同的角度發(fā)現(xiàn)每個作品的優(yōu)點(diǎn)。
六、活動延伸
教師出示制作好的小傘，引起幼兒興趣，小朋友們讓我們一起到美工區(qū)去制作美麗的小傘吧！
《我是小小設(shè)計(jì)師》教案 3
活動目標(biāo)
1、感知廢舊物品帶來的樂趣，培養(yǎng)愛動腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)費(fèi)舊物品的多種設(shè)計(jì)方法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力，能與同伴合作，體驗(yàn)合作樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒能綜合音樂進(jìn)行自己表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自信心和成就感。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒懂得不亂扔亂丟費(fèi)舊物品，懂得廢物利用 。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
廢舊物品（光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等）、線繩、膠棒
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1、教師：老師看一下小朋友們今天都帶來了什么材料呀？那大家看一下小朋友帶來的物品大都是什么物品��？是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費(fèi)舊物品。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識費(fèi)舊物品）
2、教師：老師問一下小朋友不能用的費(fèi)舊物品我們應(yīng)該怎么辦啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是個講衛(wèi)生的好孩子，今天老師要讓小朋友拿出你帶來的的物品設(shè)計(jì)出漂亮的衣服來。（引導(dǎo)幼兒廢物利用）
二、 自由探索
1、 教師：下面就請小朋友構(gòu)思一下自己的設(shè)計(jì)。
2、 幼兒自由探索實(shí)踐。
教師：現(xiàn)在小朋友都構(gòu)想出自己的設(shè)計(jì)了，那就請大家大膽嘗試。（培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力）
3、請幼兒分組合作讓幼兒兩個人一組互相合作設(shè)計(jì)出自己的喜歡的衣服
4、交流展示
教師：小朋友的設(shè)計(jì)都已經(jīng)基本設(shè)計(jì)好了，那就請大家穿上自己設(shè)計(jì)的服裝來給大家一一展示一下吧！ 看一下誰的想法最獨(dú)特，設(shè)計(jì)出的服裝最新穎亮麗。（請出想法最獨(dú)特新穎的小朋友給大家講解和展示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造能力）
三、播放音樂：
幼兒進(jìn)行模特表演。
四、活動延伸：
讓幼兒想象一下還有什么費(fèi)舊的`物品可以做出漂亮的服裝，回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思
通過這次活動的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動手動腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。
《我是小小設(shè)計(jì)師》教案 4
活動目標(biāo)：
1 通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2 多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。
活動準(zhǔn)備： 各種顏色、形狀的卡通杯若干、 彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張
活動過程：
一、談話法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會口渴，口渴的時(shí)候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)
系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：
老師：孩子們，這是只――漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？
孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子。看一看，你挑選的杯子的顏色、樣式，
摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。
三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個杯子的原因。
盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的'圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。
提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例
，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最
美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。
分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆
要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，
為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……
七、活動評價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：
在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都
有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……
最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，
幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。
八 、課后延伸
在所有的作品中，大家選一個設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。
《我是小小設(shè)計(jì)師》教案 5
活動設(shè)計(jì)背景
活動的設(shè)計(jì)一定要來源于生活,因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫,那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華,能在作畫時(shí)始終保持興趣。這次活動中,我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設(shè)計(jì)樓房的樂趣。
活動目標(biāo)
1、發(fā)揮幼兒的.想象力和創(chuàng)造力,大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀。
難點(diǎn):大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
活動準(zhǔn)備
1. 知識準(zhǔn)備:日常觀看各種樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。
活動過程
(一)開始部分:
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分:
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu),感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎?”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房?”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。(自由討論;個別發(fā)言)
3、交代設(shè)計(jì)要求
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
(三)結(jié)束活動:
小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房,并作介紹。
《我是小小設(shè)計(jì)師》教案 6
活動目標(biāo)：
1．通過名片與人交流，感受人與人交流的愉快。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3．初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機(jī)。
2.知識準(zhǔn)備：
會寫自己的名字。
重點(diǎn)分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。
難點(diǎn)分析——初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認(rèn)識新朋友”？
2.教師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰明的小朋友，小老虎來到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識了那么多的'新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了小貓醫(yī)生？名片上要有什么？
小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。
二、展開： １.提問：小朋友，平時(shí)，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
２.出示課件：我這里也有名片，還根據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢�。ǔ鍪菊n件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）
�。�1）風(fēng)景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片
�。�.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設(shè)計(jì)的有特色，姓名地址設(shè)計(jì)得清楚大一些，裝飾得最漂亮。
4.幼兒設(shè)計(jì)繪畫， 教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。
三、延伸活動1.講評：（1）自評：有誰對自己的名片最滿意？為什么？（2）互評：誰還喜歡別人的名片？
2.提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應(yīng)該說些什么？（介紹自己）
活動結(jié)束：
教師里有那么多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。
《我是小小設(shè)計(jì)師》教案 7
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞、感受鞋子色彩、圖案的美，發(fā)現(xiàn)鞋子的裝飾方法。
2、嘗試設(shè)計(jì)各種花紋、圖案來進(jìn)行裝飾。
3、發(fā)展動手能力，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和喜悅。
二、活動準(zhǔn)備：
1、同幼兒一起收集各種圖案新穎、色彩鮮艷的鞋子，布置成一個“鞋鋪”。
2、為幼兒準(zhǔn)備油畫棒、記號筆和不同底色的球鞋。
3、背景音樂《大鞋和小鞋》。
三、活動過程：
(一)欣賞和感受鞋子的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、創(chuàng)設(shè)情境：鞋鋪開張。
2、通過提問：“你認(rèn)為哪雙鞋子最美?為什么?”引導(dǎo)幼兒的欣賞、感受和觀察，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)裝飾鞋子的方法。
教師小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，在鞋面上可以用線描、圖案、色塊和對稱的.方法來裝飾。
(二)游戲：“鞋子對對碰”.
1、 請幼兒在筐里找一雙鞋，那你知道怎樣才能找到一雙鞋呢?
(兩只顏色、大小、式樣一樣且對稱的兩只鞋就是一雙。)
2、 以小組為單位，幼兒找鞋。
3、幫助找錯鞋的幼兒重新找。
(三)裝飾鞋子，大膽表現(xiàn)。
1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼兒進(jìn)入創(chuàng)作活動。
2、教師巡回指導(dǎo)，支持、鼓勵有創(chuàng)造力的幼兒，對能力弱的幼兒給予一定的幫助指導(dǎo)。
(四)相互評價(jià)，提高審美能力。
1、用目測的方式，來確定得星率最高的設(shè)計(jì)師。
2、通過提問：“你覺得這雙鞋美在哪里?”來評價(jià)同伴的作品。
(五)延伸活動：玩鞋子，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。
1、簡單討論玩鞋子的方法，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
2、帶孩子到戶外玩鞋子，教師盡情地同幼兒一起分享創(chuàng)作的快樂和喜悅。
《我是小小設(shè)計(jì)師》教案 8
設(shè)計(jì)思路：
數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在生活中學(xué)習(xí)，又運(yùn)用于生活，才是孩子們所需要的。我設(shè)計(jì)了以“園藝設(shè)計(jì)師”為生活情境的數(shù)學(xué)活動，在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感知理解“呈封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)”，發(fā)展幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。本次集體活動通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了有趣的生活情景，在生活的情境中開展數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。
2、了解春天的季節(jié)特征，感受大自然的美麗景色。
活動準(zhǔn)備：
1、課件（與幼兒共同設(shè)計(jì)好的花壇）
2、花壇設(shè)計(jì)圖（呈封閉狀排列）
3、數(shù)字卡片
2、貼紙、筆等
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、春天到了，我們想讓幼兒園的花壇變得更漂亮，所以這幾天，我們做了很多的工作，看了幼兒園的花壇，拍了照，并畫了設(shè)計(jì)稿。今天我們就來數(shù)一數(shù)幼兒園的各個花壇需要放多少盆花。
二、數(shù)花壇里的花
l數(shù)直線排列的.花（價(jià)值分析：運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)）
1、出示長條形的花壇
提問：這個花壇需要幾朵花？你是怎么數(shù)的？
小結(jié)：嗯，有的小朋友積極里數(shù)的辦法把花壇的花數(shù)清楚，有的小朋友用接著往下數(shù)的辦法，有的……，你們的辦法真靈，數(shù)的真快！
數(shù)呈封閉狀排列的花
1、出示長方形的花壇（價(jià)值分析：嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力）
1）有一朵不一樣顏色花的花壇
數(shù)一數(shù)有幾朵花。
你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束？
2）全部的花是一種顏色的花壇
現(xiàn)在花一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢？
小結(jié)：你們的辦法真靈，有的用做標(biāo)記的方法數(shù)、有的用手指摁住來數(shù)，有的……記住了從哪朵小花數(shù)起，就能知道數(shù)到哪里停下來，這樣不會多數(shù)也不會少數(shù)。
2、幼兒數(shù)花壇中的花
1）我們幼兒園里還有其他形狀的花壇，我們一起再數(shù)數(shù)其他花壇需要幾朵花。
2）徐老師還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
3）數(shù)好了放在前面想對應(yīng)的黑板上。
3、幼兒交流
你數(shù)了哪個花壇？你是怎么數(shù)的？
小結(jié)：今天你們數(shù)清了我們花壇里需要多少花，又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會更大。
《我是小小設(shè)計(jì)師》教案 9
一、活動目標(biāo)
1.提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。
2.關(guān)注生活細(xì)節(jié)，從小事上建立良好的行為習(xí)慣;關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),通過提袋的設(shè)計(jì)與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。
二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、提袋的結(jié)構(gòu)，一般為四個面與袋底,梯形或其他形狀需計(jì)算精確才能做出來。
2、提袋的造型設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上對形狀、提手處加以變化。
三、活動準(zhǔn)備：
PPT課件
四、活動過程
（一）活動導(dǎo)入；
1、手提袋是我們生活中不可缺少的日用品，它為我們購物、盛放東西提供便利。同時(shí)，漂亮的手提袋又是一道流動的風(fēng)景裝點(diǎn)美化著我們的生活。
今天我們都是袋子設(shè)計(jì)師，認(rèn)識一下這位生活中的小幫手。
2、同學(xué)們知道我們生活中的手提袋都是用什么材料制作的嗎？（幻燈片1）
這是不同材質(zhì)的手提袋，大家能猜出它們是用什么材料制作的嗎？
3、手提袋是設(shè)計(jì)材料特別廣泛，各具特色。布藝手提袋結(jié)實(shí)耐用；塑料手提袋比較輕便，易于收納；藤藝手提袋藝術(shù)感比較強(qiáng)；紙質(zhì)的手提袋造價(jià)低，而且非常環(huán)保，利于循環(huán)利用。
4、今天我們主要學(xué)習(xí)用掛歷紙、卡紙等紙材料進(jìn)行提袋的設(shè)計(jì)制作。
手提袋幫助我們購物、盛放東西，是我們生活的好幫手，很具有實(shí)用性。同時(shí)它還代表商品的品牌形象，我們來看一下——（幻燈片2）
5、生活中，大家經(jīng)常會見到這樣的手提袋。你知道上面的圖案和文字代表什么意思嗎？
對，手提袋上印有企業(yè)的標(biāo)志和宣傳口號，既有宣傳的作用，也代表企業(yè)的品牌形
象。（幻燈片3）
漂亮的手提袋更是藝術(shù)品，具有收藏價(jià)值。老師就喜歡收集漂亮的手提袋，今天帶來幾件，和大家分享一下。
介紹手提袋實(shí)物，a——上面的圖案簡潔，吸引人視線就是上面漂亮的顏色搭配，
各種顏色的混搭，給人一種非常和諧的色彩感覺。
b——這件手提袋是禮品包裝袋，大家看它有什么與眾不同的地方？袋口封閉，既方便手拎，又非常美觀。
6、還有更多，我們來欣賞一下（幻燈片3）你喜歡哪件作品？說說你的理由。
欣賞了這么多漂亮的手提袋，大家想不想自己也做個漂亮的手提袋？
那么，下面我們共同來研究一下手提袋的基本構(gòu)造是怎樣的。我們搞一個小小的破壞，去拆分手提袋，用我們的火眼金睛去看一下里面的秘密。(老師拆分，學(xué)生仔細(xì)觀察)
�。ɑ脽羝�4）同位討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？做制作的時(shí)候我們應(yīng)該注意哪些問題？
（表揚(yáng)、獎勵積極回答問題的同學(xué)。你是一個善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)的同學(xué)；觀察的特別仔細(xì)；你想的特別周全。）
7、剛才同學(xué)們看到的是方形手提袋的展開圖。那有沒有其他形狀的手提袋呢？（展示梯形手提袋實(shí)物）那它們的展開圖是什么樣子呢？這個問題留給喜歡探究的同學(xué)來思考。
8、下面，我們來個師生互換角色，請一位同學(xué)上臺當(dāng)老師，介紹一遍詳細(xì)的制作步驟呢。我來當(dāng)學(xué)生，共同給大家演示制作過程，好不好？（大家歡迎）
�。�1）根據(jù)自己的需要，在紙上畫出手提袋的展開圖
（2）折，用圓珠筆等較硬的筆在折痕上畫一下
�。�3）粘貼，為了使我們的作品更加牢固，可采用寬一些的膠布、雙面膠粘貼
�。�4）打孔，穿繩，完成基本造型大家清楚了，為了讓我們的作品更加美觀漂亮，最重要的一步是什么呢？
(裝飾)大家都想到了哪些好的方法？
繪畫、剪紙、粘貼、拓印…………..PPT，展示實(shí)物)
看來，提袋的設(shè)計(jì)是門綜合的藝術(shù)，它可以把我們平時(shí)學(xué)到的各種藝術(shù)形式都加以利用。
既然大家的`想法都這么好，就讓我們積極行動起來吧。(幻燈片5)
用掛歷紙、包裝紙、彩繩等材料設(shè)計(jì)制作一個新穎、時(shí)尚的手提袋。
作業(yè)要求：設(shè)計(jì)美觀新穎、色彩對比強(qiáng)烈、造型圖案獨(dú)特音樂聲中，開始制作。
我們的手提袋專賣店開張了，（幻燈片6）
大家肯定想知道哪些提袋受歡迎，下面就請我們的推銷員來給大家介紹一下他的作品吧！誰想上臺秀一下自己的作品？
秀一下自己的作品，談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法；從顏色、造型上介紹一下作品特點(diǎn)；談一下創(chuàng)作制作中的一些感受。
今天請每個小組的同學(xué)選出一個同學(xué)代表，來評出我們今天的“最佳設(shè)計(jì)獎”和“最佳制作獎”兩個獎項(xiàng)。（每組選出一個同學(xué)代表，從老師這里領(lǐng)取一枚小星星圖案，揭開背膠，貼到相應(yīng)的手提袋的白紙上）
先評出今天的“最佳創(chuàng)意獎”，看誰的作品最有設(shè)計(jì)新意......（掌聲送給他，頒發(fā)老師的獎勵，手提袋）
也希望同學(xué)們再接再厲，在課下時(shí)間創(chuàng)作出更多更好的手提袋作品。讓我們自己制作的手提袋成為我們生活的小幫手。漂亮的手提袋也可以作為禮物送給你身邊的人，表達(dá)愛心，宣傳環(huán)保，裝點(diǎn)我們的生活。
現(xiàn)在，我們就可以利用手提袋，把我們今天用到的工具和剪下的材料，放到手提袋中帶出教室。
《我是小小設(shè)計(jì)師》教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時(shí)幼兒還能通過本活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新能力。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。
活動準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書第4冊第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、帶幼兒進(jìn)活動室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會小朋友看了就知道了。
2、看課件“兒童時(shí)裝秀”
幼兒欣賞完教師提問：
�。�1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）
�。�2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）
�。�3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計(jì)的嗎？
幼兒：設(shè)計(jì)師。教師：對，這些衣服都好似設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
�。�4）教師：我們除了知道服裝是由很多不同的面料制作之外其實(shí)服裝還可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的.服裝��？
3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）
欣賞完進(jìn)行提問：
（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤等）
�。�2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎么處理？這些廢舊材料我們每家都有，我們小朋友有的會把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會有它的用處的，我們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進(jìn)行廢物在利用。
�。�3）教師：老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？（想）那我們在設(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣？幼兒自由說。教師：先進(jìn)行測量，在繪圖，然后再裁剪。
�。�4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。（背景音樂）
6、教師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情？
小朋友：
A、穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很高興。
B、將來我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。
C、我希以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。
7、教師：對，老師也希望我們小朋友把一些廢舊材料都能利用起來把他們變成有用的東西好不好？
8、結(jié)束：教師：走，孩子們我們到院子里老師去給你們拍照，把你們設(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動室）
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