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幼兒園大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-06 14:41:50 其它教案 我要投稿

幼兒園大班科學(xué)教案

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班科學(xué)教案

幼兒園大班科學(xué)教案1

  一、活動(dòng)目的:

  1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫,辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。

  2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。

  三、活動(dòng)的主要過程:

  (一)開始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的畫是用什么筆畫成的.?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。

  (二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣

  第一次嘗試:請(qǐng)幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。

  第二次嘗試:說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

  1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。

  2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。

  3)粉筆,教師在黑板上寫字或教學(xué)用,易擦掉。

  提問:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來做什么的?

  第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

  第四次嘗試:教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。

  第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

  小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),

  身穿彩衣黑心腸,

  嘴巴尖尖會(huì)寫字,

  只見短來不見長(zhǎng)。

  (三)結(jié)束部分:教師小結(jié)

  筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

  四、活動(dòng)延伸:

  全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫,風(fēng)格有什么不同。

  園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)

  王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的,從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo),幼兒在先,教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過程中收到良好的效果。

幼兒園大班科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性,了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

  2、知道青蛙是益蟲,要保護(hù)青蛙。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:蝌蚪變青蛙。

  2、課件:聲音—青蛙的叫聲。

  活動(dòng)過程

  一、播放聲音,引起幼兒的興趣。

  師:(教師用什么的口吻)小朋友你們聽,是誰在叫?奧!小朋友聽出來了,是青蛙在叫。我們一起來學(xué)一學(xué)青蛙是怎么叫的?

  二、了解蝌蚪變青蛙的過程。

  1、出示圖片:蝌蚪

  師:你們看,圖片上是誰?(蝌蚪)

 。ㄗ層變夯ハ嗾f一說,小蝌蚪長(zhǎng)的`什么樣子。)

  2、集體學(xué)一學(xué)小蝌蚪是怎樣在水里游來游去的。

  3、提問:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關(guān)系嗎?

 。▎l(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)蝌蚪和青蛙的認(rèn)識(shí)。)

  4、ppt課件:蝌蚪變青蛙。

  觀看蝌蚪變青蛙是過程:卵→孵化→尾巴的根部開始膨脹,外鰓消失,長(zhǎng)出后肢,末端分化出5趾→長(zhǎng)出了前肢,和后肢相似,但后肢較為強(qiáng)壯,尾巴還未脫落→尾巴消失,和青蛙相似→長(zhǎng)成青蛙。

  三、青蛙的生活習(xí)性。

  1、青蛙喜歡生活在什么地方?

  師:小時(shí)候只能生活在水中,長(zhǎng)大后還可以到陸地上生活。青蛙平時(shí)棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時(shí)也潛伏在水里。

  2、青蛙怎樣呼吸。

  師:青蛙用肺來呼吸,但也可以通過濕潤(rùn)的皮膚從空氣中吸取氧氣。它皮膚里的各種色素細(xì)胞還會(huì)隨濕度溫度的高低擴(kuò)散或收縮,從而發(fā)生膚色深淺變化。

  3、青蛙喜歡吃什么?

  師:青蛙吃蒼蠅等害蟲,青蛙吃昆蟲,(昆蟲吃草或莊稼),一般是夜晚捕食。

  4、為什么說青蛙是我們的好朋友?

  師:因?yàn)榍嗤軒娃r(nóng)作物捉害蟲,可以不打農(nóng)藥。

  5、菜市場(chǎng),有人捉了青蛙來賣錢,他們這樣對(duì)嗎?

  師:我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?

  四、幼兒操作活動(dòng):池塘里的青蛙。

  啟發(fā)幼兒想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式,表現(xiàn)小蝌蚪成長(zhǎng)的過程。

幼兒園大班科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻,了解螞蟻的生活習(xí)性,認(rèn)識(shí)螞蟻的種類。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探究精神。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻,并認(rèn)真觀察過。

  2、幼兒每人一只空瓶子,瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。

  3、螞蟻圖片。

  4、有關(guān)螞蟻活動(dòng)的課件。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  謎語:個(gè)子不大,能量不小,團(tuán)結(jié)互助,勇敢勤勞,能啃骨頭,會(huì)挖地道,行軍作戰(zhàn),井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物呢?幼兒回答:是螞蟻 教師提問:小朋友們,你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們?cè)诟墒裁茨?(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述,鼓勵(lì)幼兒大膽的說。)

  二、教師講述

  1、教師講述一件事情:有一天,我不小心把一小塊面包掉到了地上,不一會(huì)兒,我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,轉(zhuǎn)了一會(huì)就走了。過了一會(huì),就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住,最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。

  2、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。

 。1)在這塊面包旁邊,剛開始只有一只螞蟻,怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論,鼓勵(lì)幼兒各抒己見。 教師播放螞蟻活動(dòng)的課件,讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的,沒有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的。

 。2)小朋友們,螞蟻那么小,為什么能搬動(dòng)比自己身體大得多的食物,這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出,螞蟻雖然身體小卻力氣大,他們能夠團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)結(jié)就是力量。

  三、觀察螞蟻、認(rèn)識(shí)螞蟻、了解螞蟻

  1、幼兒觀察螞蟻,并用語言描述螞蟻的特征。 讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征。觀察前提問:螞蟻的頭長(zhǎng)在哪里?頭上有什么?身體長(zhǎng)的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細(xì)越好。

  2、教師出示螞蟻圖片,小結(jié)螞蟻的外部特征。 螞蟻的身體很小,有的是黑色,有的是咖啡色,頭上有一對(duì)觸角,身體是一節(jié)一節(jié)的,身體下面有三對(duì)足。 引導(dǎo)幼兒討論:螞蟻的觸角有什么用?

  3、給螞蟻歸類 在這節(jié)課之前,幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識(shí),知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解,通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。

  4、了解螞蟻的種類 課件演示不同種類的螞蟻,讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解它們的名稱。

  5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如:剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種,它們就是害充,對(duì)人類有很大的害處。

  四、活動(dòng)延伸

  讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻,并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)中所提出的問題,老師都不直接給出答案,而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論,通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)的`過程中,通過讓幼兒看、說、想,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體,課件的演示直觀、形象,幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣,他們就會(huì)很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。在觀察螞蟻時(shí),讓幼兒用語言描述螞蟻的特征,有的幼兒不會(huì)用連貫的語句說下來,或者說不清楚,所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

幼兒園大班科學(xué)教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

  2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

  3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

  4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

  活動(dòng)過程:

  一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

  1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。

  2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”

  鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

  小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

  3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”

  (棉花、紙、植物等。)

  二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  1.“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

  2.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

  3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

  4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

  小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

  三.想一想、玩一玩。

  1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

  2.幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

  四.看一看。

  請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

  注意事項(xiàng):

  1.材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。

  2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。

  3.幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。

  4.要注意選擇特別細(xì)的`采血管。

  5.盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。

  附:

  知識(shí)背景:

  毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

  毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤(rùn)的。把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。

  活動(dòng)反思:

  大家都知道,課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索,解決問題能力的培養(yǎng)。《綱要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒“能運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題”!恫挥檬忠残小愤@節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問題。一開始就創(chuàng)設(shè)問題情境:怎樣不直接用手碰到球,把球從一個(gè)地點(diǎn)到運(yùn)到另一個(gè)地點(diǎn)。整個(gè)過程沒有蘊(yùn)藏深?yuàn)W的科學(xué)道理,而是讓幼兒在問題中通過實(shí)驗(yàn)設(shè)想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案,利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對(duì)象,充分激發(fā)起他們的探索欲望,使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從而提高他們解決問題的能力。

  在活動(dòng)中,孩子們使用的材料都是他們身邊較常見的日用品或?qū)W習(xí)用品,沒有任何華麗的裝飾,但卻暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容。稍加觀察,你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的,有些材料操作起來比較簡(jiǎn)單,能直接運(yùn)球,像杯子、夾子等,能讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動(dòng)腦思考才能實(shí)驗(yàn)成功的材料,像繩子、鉛絲等,這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。

  在材料方面我還有一點(diǎn)感觸比較深的是:我們應(yīng)該充分相信孩子,他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn),像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對(duì)于這個(gè)問題,我是這樣想的:我們的“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力,那么我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽憞L試,主動(dòng)探索,孩子們想到了脫鞋、用嘴吸,雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求,但這都是他們情感的自然流露,是他們情不自禁的表現(xiàn)。

  孩子會(huì)從自己的身上尋找游戲材料,我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源!白鲋袑W(xué)”非常注重孩子對(duì)自己實(shí)驗(yàn)過程的表述。在平時(shí)的活動(dòng)中,我們會(huì)讓每個(gè)孩子向大家表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。今天,各位老師的到來就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此,我讓小朋友向客人老師講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在這樣的師生互動(dòng)中,不僅發(fā)展了孩子的語言能力,還發(fā)展了他們大膽交往的能力。

  除了講述,記錄也是孩子表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程的一個(gè)重要方式,它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實(shí),系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓他們自己找出規(guī)律,得出結(jié)論。小組統(tǒng)計(jì)是新授,我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),提出了相應(yīng)要求,記錄要既全面又清楚,從小朋友的操作情況來看,孩子們基本上合作的還不錯(cuò),初步掌握了統(tǒng)計(jì)的方法。

幼兒園大班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

  2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感并對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件ppt小動(dòng)物怎樣過冬

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  冬天到了,天變冷了,你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?

  二、展開

  課件演示,讓幼兒了解小動(dòng)物過冬的方式。

  1.請(qǐng)小朋友自由討論小動(dòng)物的過冬方式。

  2.通過觀察課件,讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

 。1)秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸涼了。

  青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過冬呢?

 。ǘ炜煲獊砹,蟲子也快沒啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。

  等明年春暖花開的時(shí)候,我再飛回來。)

 。2)青蛙怎樣過冬呢?

 。ㄎ也坏侥戏饺,就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。

  等到來年春天,再出來找蟲子吃。)

 。3)你知道蝙蝠是怎樣過冬的嗎?

  教師:蝙蝠一到冬天,就躲到巖洞和樹洞里去睡覺了。它用爪子鉤住物體,飛膜裹住身軀,倒掛著頭,一動(dòng)也不動(dòng)的進(jìn)行冬眠。

  3.動(dòng)物冬眠的形式各種各樣

 。1)睡鼠是冬眠動(dòng)物中有名的瞌睡蟲,一睡就是六個(gè)月。身體變得硬硬的,外界的任何聲響,

  甚至碰撞觸動(dòng),它還是照睡不醒。

 。2)白熊冬眠最有意思,它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天,雌熊就把自己埋在雪中,

  一直睡到來年春天才蘇醒過來。醒時(shí),已在夢(mèng)中生下了小熊仔。

 。3)刺猬在冬眠的'時(shí)候,可以連續(xù)236天不進(jìn)食。就是把它扔進(jìn)水里半小時(shí)也不會(huì)淹死。

  4.了解動(dòng)物怎樣備食過冬

  在自然界,松鼠在夏天會(huì)把新鮮的蘑菇掛在樹枝上晾曬,以備冬日之需。

  渡鴉在掠食后,常常把瘦肉吃掉,把肥肉存起來。

  松鼠和野兔都要把窩墊暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲(chǔ)備食物,它們冬天都不冬眠。

  還有,它們還要換毛,冬天要換上與夏天不一樣的毛。

  蛇是集體冬眠的,它們互相摟抱在一起,一起冬眠,春天再醒來那樣可以取暖,提高溫度。

  如果單獨(dú)過冬會(huì)凍死的,它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物,聚在一起可以減少死亡率。

  熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄铮搅饲锾焖鼈兙痛蟪蕴爻,使自己長(zhǎng)胖,

  冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。但是,冬眠時(shí),它們還會(huì)醒過來的。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

  教師:小動(dòng)物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動(dòng)物的秘密還多著呢。

  三、結(jié)束

  小動(dòng)物過冬各有招數(shù),請(qǐng)小朋友課后去了解一下,并給大家講一講。

幼兒園大班科學(xué)教案6

  一、設(shè)計(jì)意圖

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶,幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)一些小常識(shí)特授此課。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、提升幼兒的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  2、使幼兒學(xué)會(huì)和懂得一些日常生活小常識(shí)

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒在家詢問爸媽,自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。

  2、活動(dòng)材料:教材想一想說一說

  四、活動(dòng)過程與指導(dǎo)

  (一)提問:

  1、小朋友們,你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?(讓幾個(gè)小朋友說一說,他們家有哪些家用電器。)

  2、結(jié)合教材,教師歸納小結(jié):小朋友們家中都有電器:彩電、冰箱、洗衣機(jī)……

  (二)指導(dǎo)與啟發(fā):

  1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的'信息。提問:你把喜歡那些電器?你媽呢?你呢?(充分讓幼兒們相互交流,然后讓幾幼兒說一說)教師的引導(dǎo)下

  2、在,讓幼兒充分討論:洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法,以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>

  3、在教師的引導(dǎo)下,重點(diǎn)說明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。(如:安全用電小常識(shí)、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識(shí)、節(jié)約用電)

  4、讓幼兒打開書,認(rèn)識(shí)教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識(shí)。(安全用電、節(jié)約用電,愛惜保護(hù)家用電器)

  五、效果分析:

  通過教學(xué),幼兒們對(duì)家電的有關(guān)知識(shí)非常感興趣,幼兒們發(fā)言熱烈、競(jìng)相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會(huì)更令人滿意。

幼兒園大班科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較不同物體的下落速度,嘗試改變物體下落的速度。

  2、提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。

  3、愿意在自己的親自實(shí)驗(yàn)中尋找問題的答案,體驗(yàn)探索科學(xué)奧秘的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。

  海報(bào)紙、記錄筆。開闊的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲:“誰扔得高?”為幼兒提供多種材料的物品,讓幼兒試著扔一扔,看看什么東西能扔得高?(引出幼兒對(duì)物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)回憶,知道不管什么東西都會(huì)落到地上。)

  2、討論:比較物體下落的速度,并作好記錄。

 、拍銊偛湃恿耸裁礀|西?它落下來的速度怎樣?

 、圃僭囈淮危容^一下什么東西落地最快。

  ⑶讓幼兒將自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來,和幼兒一起統(tǒng)計(jì)各種物體下落的情況。

  3、幼兒進(jìn)行第二次探索,然后討論:物體下落的速度與什么有關(guān)呢?

 、乓龑(dǎo)幼兒使用材料相同、形狀不同的物體,觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛淼那闆r是怎樣的?(得出:物體的形狀會(huì)改變下落的速度。)

 、埔龑(dǎo)幼兒使用相同形狀、不同材料的物體,觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛淼那闆r是怎樣的?(得出:物體的材料會(huì)影響下落的速度。)

 、且龑(dǎo)幼兒比較剛才使用的兩組材料,哪一個(gè)重,哪一個(gè)輕?(得出:物體的重量會(huì)影響下落的速度。)

  4、嘗試改變物體下落的速度。

 、盼覀冇惺裁崔k法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些?

 、朴變簢L試改變物體下落的速度:如將紙折成飛機(jī),就扔得高些,落下來的速度也快些;將玩具上放一個(gè)小手絹?zhàn)龀尚〗德鋫阆蛳侣涞寐?/p>

  5、討論:你剛才玩的什么東西?你是怎樣改變它下落的速度的?

  6、談一談:生活中有哪些現(xiàn)象和我們今天的發(fā)現(xiàn)相似呢?(如降落傘)

  活動(dòng)延伸:

  1、活動(dòng)區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對(duì)生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)。

  2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)于落體現(xiàn)象運(yùn)用的資料,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)改變物體下落速度的方法進(jìn)行分類。(改變形狀、改變結(jié)構(gòu)、改變重量等)

  大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

  師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的.動(dòng)畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動(dòng)物的防身絕招。

  1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問:你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

  (講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

  大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

幼兒園大班科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解水的特殊性質(zhì),懂得水在不同情況下的三態(tài)變化。

  2、仔細(xì)安靜觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,大膽說說自己的發(fā)現(xiàn),與同伴分享交流。

  3、體驗(yàn)一起做實(shí)驗(yàn)的樂趣,懂得水在生活中的重要性,珍惜水資源。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆清水;一杯可飲用水;電熱鍋一個(gè)。(水每組一盆,可飲用水每人杯子都有一個(gè))

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分,了解水的性質(zhì)

  1、今天老師請(qǐng)來了一位好朋友,你們猜到是誰了嗎? (一盆清水)

  2、提問:你們知道的水是什么樣的?水有什么特點(diǎn)?(水是透明沒有顏色的 沒有味道 可以流動(dòng)的液體)。回答完后,請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞,摸一摸,嘗一嘗水,看看說得對(duì)不對(duì)。(每個(gè)幼兒都有嘗試的機(jī)會(huì))

  二、實(shí)驗(yàn):水變成水蒸氣

  1、剛剛我們說了很多水的特點(diǎn),那么水會(huì)不會(huì)變化呢?如果我把水加熱了會(huì)變成什么呢?現(xiàn)在我們一起來加熱水試試,看看水被加熱了會(huì)變成什么。

  2、教師操作實(shí)驗(yàn):將水放在電熱鍋里加熱,請(qǐng)幼兒坐在位子里仔細(xì)觀察水有什么變化。 待水沸騰有水汽上升后提問: 你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么?(冒氣,冒煙) 這些白色的氣體是什么(水蒸氣),水蒸氣有什么特點(diǎn)?(無色、透明、無味、氣體,很燙)

  3、教師總結(jié):水加熱后變成了無色透明無味而且很燙的水蒸氣。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒觸摸一個(gè)鍋蓋,說說有什么感覺。(涼涼的`)提問:如果把這個(gè)涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方,會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來看看

  5、將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方一段時(shí)間,然后冷卻在一邊,請(qǐng)幼兒觸摸鍋蓋,觀察并說說水蒸氣的變化。(水蒸氣變成水滴流下來了)

  6、教師總結(jié):水遇熱變成水蒸氣,但是當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。

  三、幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說說水與冰的變化

  1、剛剛通過實(shí)驗(yàn),我們知道當(dāng)水遇熱會(huì)變成水蒸氣,但是當(dāng)水蒸氣遇冷后又會(huì)變回了水。那么當(dāng)水變冷會(huì)變成什么呢?(冰)那么是不是一點(diǎn)點(diǎn)冷水就會(huì)變成冰呢?氣溫要下降到多少才會(huì)結(jié)冰呢?(當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí)水就會(huì)變成冰)

  2、大家再想一想,冰有什么特點(diǎn)呢?(無色、無味、透明、固體、很冰)。前面我們說了水和水蒸氣的特點(diǎn),現(xiàn)在我們比較一下水、水蒸氣、冰的特點(diǎn),說說他們哪些地方相同哪些地方不同。(教師有個(gè)比較的表格,記錄下來讓幼兒能夠明顯的看到)

  3、老師還有一個(gè)疑問要請(qǐng)小朋友幫忙解決:我們知道水遇冷會(huì)變成冰,那么冰要重新變成水有什么法呢?(加熱——在太陽底下曬,放到熱水里)

  拓展延伸:

  1、今天我們學(xué)習(xí)了水的三態(tài)變化,大家學(xué)會(huì)了沒有呢,F(xiàn)在老師提問,大家一起回答。(水加熱變成—— 冰加熱變成—— 水蒸氣遇冷變成—— 水遇冷變成——)

  2、發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的秘密后關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎?老師要問問小朋友,在我們的生活中,水對(duì)于我們有哪些作用呢?(洗手、洗衣服;口渴的時(shí)候要喝水;用水來澆花;小魚生活在水里……

  3、如果有一天沒有水了會(huì)怎樣呢?

  4、所以水在我們生活中有著重要的作用,我們離不開水,那我們應(yīng)該怎么做?(珍惜水)如何珍惜水?(回答各種珍惜水的表現(xiàn))

幼兒園大班科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解幾種常見小動(dòng)物的耳朵,激發(fā)幼兒對(duì)探索耳朵的興趣。

  2、在觀察過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件:動(dòng)物的耳朵

  活動(dòng)過程

  一、猜猜它是誰

  1、出示小兔的圖片,猜猜是誰來了?

  (1)請(qǐng)小朋友看看小兔子的耳朵長(zhǎng)在什么地方?

  (小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。)

  (2)還有誰知道哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的?

  2、課件演示:出示大象

  你們看這是誰?

  看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的?

  (大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊,大大的像扇子)

  小朋友想想還有什么動(dòng)物,它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的?

  3、出示正面的小熊,看現(xiàn)在誰來了?

  看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?

  小熊的耳朵是什么形狀的,長(zhǎng)在哪里?

  (小熊的耳朵是半圓形的,長(zhǎng)在頭角上)

  還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的.?

  小結(jié):原來小動(dòng)物的耳朵它們除開形狀不一樣,長(zhǎng)的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽覺。

  二、探索其它動(dòng)物的耳朵

  1、看!雞媽媽帶著小雞也來了,小雞有沒有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?

  (幼兒討論)

  小結(jié):原來小雞是有耳朵的,小雞是沒有外耳,只有內(nèi)耳,但它們同樣都可以聽到聲音。

  2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣,只有內(nèi)耳,沒有外耳?

  三、觀看動(dòng)畫片:讓我們一起玩

  1、今天,還有一些小動(dòng)物要來一起玩呢?我們一起來看看是誰?

  幼兒觀看動(dòng)畫片,提示:重點(diǎn)看動(dòng)物的耳朵。

  2、又來了哪些動(dòng)物?

  有小豬,小老鼠,有猴子,還有老虎。

  3、說說這些動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)在什么地方?

  4、它們都玩了什么游戲?

  引導(dǎo)幼兒討論:哪些游戲可以玩?哪些游戲不可以玩?

  四、動(dòng)手制作:有趣的耳朵用橡皮泥捏動(dòng)物

  提醒:你想做什么小動(dòng)物的耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在什么位置?形狀又是怎樣的?

幼兒園大班科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解火箭的基本構(gòu)造,并嘗試用多種材料自制火箭。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力。

  3、激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。

  2、范例,幼兒收集的各種瓶子,色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能積極嘗試自制火箭。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  火箭頭的制作和各部分的粘貼。

  活動(dòng)過程:

  一、引入主題

  1、出示“神六”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  2、航天科學(xué)家真了不起,今天我們也來當(dāng)一回小小航天科學(xué)家,自己動(dòng)手來做一個(gè)火箭。

  二、觀察討論

  1、說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。

  2、重點(diǎn)介紹火箭頭的.制作方法。

  三、探索操作

  1、幼兒按意愿選擇材料制作。

  2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。

  3、對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表揚(yáng),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

  四、展現(xiàn)交流

  1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

  1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。

幼兒園大班科學(xué)教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂趣。

  2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

  3、能實(shí)驗(yàn)操作,并能運(yùn)用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

  2、記錄紙、筆。

  3、有關(guān)死海PPT。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)興趣,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊,這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會(huì)沉下去還是浮起來?(沉)那你們有沒有什么辦法,讓它不沉下去,浮在上面呢?

  2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來水,一杯是鹽水)師先故意將土豆放在自來水中,土豆沉于杯底,再將土豆放于另一杯鹽水中,土豆浮于水面。

  二、小組合作,操作探索—實(shí)驗(yàn):鹽能使土豆塊浮起來。

  1、說明實(shí)驗(yàn)規(guī)則:出示鹽、糖、味精。

  逐一介紹:紅—鹽,黃-糖,綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來,請(qǐng)你們來做小科學(xué)家,分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中,用筷子攪拌到它們完全溶解后,再放入土豆片?纯从惺裁从腥さ腵現(xiàn)象?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號(hào)記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用(X)浮起來用(√)。

  2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

  3、匯總幼兒實(shí)驗(yàn)情況,請(qǐng)幼兒說說在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果:從剛才的實(shí)驗(yàn)來看,可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

  那為什么鹽能讓土豆浮起來呢?

  師生小結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來,說明鹽越多水的浮力越大。

  三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):死海

  看一段有關(guān)“死海”的介紹。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。

  幼兒邊看課件邊聽老師介紹:剛才我們從實(shí)驗(yàn)中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的浮力越大。

  下面請(qǐng)大家一起來看一段影片:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣?可是有一種神奇的海叫死海,聽說過沒有?人在死海中躺著一動(dòng)不動(dòng),它也能讓你漂浮在海面上,看還能浮在海面上看書看報(bào)呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

  教師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。在我們的科學(xué)區(qū)域里,有土豆、鹽、玻璃球等材料,游戲的時(shí)候你們可以去試一試:讓整個(gè)的土豆浮起來需要加幾勺鹽?有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎?

  【活動(dòng)反思】

  對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),孩子的興趣永遠(yuǎn)是那么高漲。在教師演示環(huán)節(jié),孩子們都感覺到有些不可思議,對(duì)老師提出了很多問題。也是因?yàn)樗麄冞@些問題,使得他們?cè)诮酉聛淼奶剿鲗?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中,表現(xiàn)得很認(rèn)真。但由于教師在交代注意事項(xiàng)時(shí),有些幼兒已經(jīng)被實(shí)驗(yàn)材料吸引,聽不清楚注意事項(xiàng),使得在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了把三種調(diào)料倒在一個(gè)碗中的情況。今后如果再出現(xiàn)類似情況,教師應(yīng)該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上,再明確交代,讓孩子在正確的方法中去實(shí)驗(yàn)探索。但換一個(gè)方向思考,那些孩子可能會(huì)因?yàn)樗麄兦懊娴某鲥e(cuò),后面會(huì)更加認(rèn)證努力?傊,不論什么情況,重在教師的正確引導(dǎo)。

幼兒園大班科學(xué)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索復(fù)制的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)復(fù)制的樂趣。

  2.感受復(fù)制給人們生活帶來的便利。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種相同物品的圖片。

  2.視頻(月餅的制作、復(fù)印機(jī)的工作、報(bào)紙的印刷)

  3.操作材料:白紙、剪刀、記號(hào)筆、橡皮泥、模具、復(fù)寫紙、拷貝紙等。

  三、活動(dòng)過程:

  1.初步感知復(fù)制的現(xiàn)象。

  出示各種相同物品的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。(顏色、大小、形狀都是一樣的)

  “你能制造出一模一樣的東西嗎?”

  2.第一次嘗試復(fù)制。

  (1)提出要求

  出示愛心的.剪紙?jiān)煨停?qǐng)幼兒制作出一模一樣的愛心。

  (2)介紹材料

  已剪好的愛心、紙、記號(hào)筆、剪刀。

 。3)幼兒操作

  3.請(qǐng)幼兒介紹自己所用的方法。

  請(qǐng)幼兒討論:哪一種方法更簡(jiǎn)單、方便?

  總結(jié):剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛心,這些方法都可以叫做復(fù)制。通過復(fù)制,我們可以做出許多一模一樣的東西。

  4.了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

  (1)在生活中,哪些地方也會(huì)用到復(fù)制?

 。2)觀看錄像。(月餅、報(bào)紙)

  (3)為什么要用復(fù)制?它可以給我們帶來什么好處?

  5.第二次進(jìn)行復(fù)制。

  (1)介紹各種復(fù)制的工具并請(qǐng)幼兒討論使用方法。

  復(fù)寫紙、透明紙、橡皮泥及模具。

  (2)幼兒分組探索。

  第一組:復(fù)制相同的小魚(復(fù)寫紙)

  第二組:復(fù)制相同的小兔(透明紙)

  第三組:制作相同的“動(dòng)物餅干”(橡皮泥、模具)

  第四組:剪相同的小房子(記號(hào)筆、紙、剪刀)

  幼兒可以根據(jù)情況選擇其它組的操作。

  6.遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

  在我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn);丶液螅蠹艺乙徽,還有什么復(fù)制方法和工具,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧。

幼兒園大班科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象,產(chǎn)生操作興趣。

  2.產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  聽診器1-3個(gè)。塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線,回形針。

  活動(dòng)過程

  一、聽聽說說樂幼教

  1.引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上,感覺心臟的跳動(dòng)。

  2.指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動(dòng)的聲音。

  3.讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴,老師心臟的跳動(dòng)聲。

  教師:用聽診器聽到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同?

  二、小實(shí)驗(yàn)

  1.觀察桌上的材料

  塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線,回形針。

  2.教師提問:

  我們能運(yùn)用桌上的材料來做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎?”

  3.教師示范制作方法:

  在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞,用線穿過,再用回形針卡住。

  4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、游戲—打電話

  1.用自制電話通話。

  教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

  2.教師:你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?

  3.教師小結(jié):聲音是通過線來傳播的',如果把線握住,聲音就傳不過去了。

  四、幼兒討論:動(dòng)聽的聲音和煩人的噪音

幼兒園大班科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng),并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  1、知道鏡子會(huì)反光,了解平面鏡的特征。

  2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

  物質(zhì)部分:

  1、白志、手電筒、固體膠若干。

  2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。

  3、教師范例一份。

  組織形式:集體教學(xué)

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  打開應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(zhǎng)短的影子。

  教師關(guān)掉燈,提問:“為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?”

  二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的

  出示小兔并對(duì)幼兒說:“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化。”

  讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。

  三、跳舞的影子

  1、游戲:蝴蝶跳舞,教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,但不結(jié)實(shí)操作過程。

  2、為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。

 。场⒄(qǐng)個(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過程。

  4、討論:為什么有的蝴蝶會(huì)跳舞?而有的蝴蝶不會(huì)跳舞?

  5、小結(jié):要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。

  四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘

 。薄⑻峁└鞣N形象,請(qǐng)幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動(dòng),然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來。

 。病⒂變禾剿鞲鶕(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適?手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動(dòng)有關(guān)。

 。、幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn),物體是怎樣活動(dòng)的?

 。础⒛銈儼l(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng),手電左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng))

 。、教師小結(jié):當(dāng)手電移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會(huì)發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了。

  五、活動(dòng)延伸

  1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

 。、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

  3、組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)開始,我以猜猜迷導(dǎo)入,是喜聞樂見的一種方式,可以迅速的集精神,很快的進(jìn)入課堂角色來.接著讓孩子從實(shí)踐感悟出真知,讓孩子自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察弄明白影子的'奧秘。第一次操作后,孩子們獲得了“在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、 燭光下、房間開著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子!钡牡览.接著第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),最后引導(dǎo)幼兒討論。

  本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞种鲃?dòng)的實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。

幼兒園大班科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義,懂得愛護(hù)環(huán)境。

  2、啟發(fā)幼兒積極思考,提高動(dòng)手解決問題的能力。

  3、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  懂得廢物利用,節(jié)約資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件,固體膠,制作手工的廢舊物品材料若干。

  2.用廢舊物制作的`小物品。

  活動(dòng)過程

  (一)談話導(dǎo)入:

  1.什么是垃圾?(不要的東西,沒有用的東西)

  2.垃圾的來源?(生活,工業(yè),農(nóng)業(yè),商業(yè))

  (二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)

  (三)垃圾的處理方法(掩埋法,焚燒法),以及它們的弊端。

  小朋友又能做些什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),激勵(lì)幼兒立足于生活實(shí)際,從我做起,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

  如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個(gè)好辦法:我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去,你們覺得呢?

  (四)廢舊物品用途多

  1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

  孩子們回答。

  教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

  2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

  3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》,引起幼兒的制作興趣。

  (1)教師:看,這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單),小朋友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來吧!

  (2)動(dòng)手制作。

  1、師:現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形,小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。

  2、教師進(jìn)行示范,幼兒進(jìn)行操作。(制作過程中遇到困難時(shí),要多鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。)

  (五)教師小結(jié):

  小朋友,小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能變廢為寶。

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