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大班科學(xué)多變的天氣教案

時(shí)間:2024-10-29 10:26:07 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)多變的天氣教案(精選23篇)

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班科學(xué)多變的天氣教案,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)多變的天氣教案(精選23篇)

  大班科學(xué)多變的天氣教案 1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。

  2、了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

  3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  重點(diǎn):了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況

  難點(diǎn):嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、表格【幼兒園PPT課件制作】

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞課件,激發(fā)興趣。

  1)欣賞"草船借箭"的FLASH,了解氣象與軍事的關(guān)系。

  師:今天我們先來(lái)欣賞一段小故事叫"草船借箭",故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

  2、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

  1)除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣?

  2)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

  3)了解一些惡劣的`天氣情況。并觀(guān)看課件。

  4)你們是怎么知道天氣情況的?(自身感覺(jué)、媒體包括:電話(huà)、短信、電視、報(bào)紙等、動(dòng)物)

  5)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

  6)欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

  3、趣味問(wèn)答,了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

  1)高溫天怎樣避暑?

  2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

  3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?

  4、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下今天

  四、教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知天氣的多變性,了解一些簡(jiǎn)單的氣象標(biāo)志和常識(shí)。

  2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀(guān)察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。

  3、對(duì)天氣變化感興趣,樂(lè)于觀(guān)察、探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種氣象的圖片和光碟。

  2、課件、視頻、氣象標(biāo)識(shí)卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察、記錄請(qǐng)幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個(gè)比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈焓鞘裁刺鞖?(天氣預(yù)報(bào))

  二、觀(guān)看視頻請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)看天氣預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)其中一些簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)。提問(wèn)幼兒:你最喜歡什么樣的天氣?為什么?除了天氣預(yù)報(bào),我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢?

  三、欣賞故事請(qǐng)幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問(wèn):晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個(gè)大熱天呢?天空周?chē)芗t很紅會(huì)怎么樣?太陽(yáng)四周?chē)艘粋(gè)圓圈,天氣會(huì)發(fā)生什么變化?同時(shí)觀(guān)看課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。

  四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物會(huì)怎樣預(yù)測(cè)天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚(yú)兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時(shí),我們應(yīng)該注意什么?玩游戲,聽(tīng)聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。

  五、分組操作幼兒分成三組,(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少?做一個(gè)比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。

  六、分享、交流檢查每組幼兒的.統(tǒng)計(jì)情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  幼兒天生對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘,生活中的奇妙現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘,作為最近多變的天氣,孩子親生感受,這樣的情況下,讓孩子去認(rèn)識(shí)天氣,能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。

  2.感知天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  3.了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

  4.激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒可以積極主動(dòng)的去觀(guān)察天氣變化,并了解不同天氣情況對(duì)人和自然的影響(如下雨天,出門(mén)就要打雨傘;太陽(yáng)天,出門(mén)就要減衣服;下雪天,出門(mén)就要穿厚厚的衣服)。認(rèn)真比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬(wàn)里,有太陽(yáng),就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣,那么就可能是要下雨了等等)。

  說(shuō)明:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯,有的時(shí)候很難分辯出各種天氣的.情況,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應(yīng)對(duì)各種不同的天氣進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀(guān)察,從而有所感知!

  難點(diǎn):幼兒可以用完整,明了的語(yǔ)言,說(shuō)出各種天氣的標(biāo)志,并能說(shuō)出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁刺鞖,要做怎樣的?zhǔn)備!(如。在下雨的時(shí)候,我們需要用到雨傘或雨衣等)

  說(shuō)明:幼兒年幼無(wú)知,語(yǔ)言不流暢,只有時(shí)常糾正,改變幼兒的說(shuō)話(huà)說(shuō)“后半句”的習(xí)慣,才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整,明了的句子,積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng),真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話(huà)語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想,所感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種天氣的卡片。

  2.操作材料《會(huì)變的溫度》。

  3.晴雨轉(zhuǎn)盤(pán)模具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、布展與認(rèn)知

  1.提問(wèn)導(dǎo)入

  ——這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢?(冬季)

  ——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請(qǐng)小朋友舉手告訴老師)

  ——好的,有的小朋友說(shuō)自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等現(xiàn)象,對(duì)吧!(對(duì))

  ——那老師馬上表演電視里面的氣象臺(tái)主持人,來(lái)總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,老師表演完之后,小朋友們要回答老師,今天是什么天氣,好嗎?(好)

  ——老師表演:今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,氣溫13~19攝氏度,請(qǐng)小朋友們?cè)鰷p衣服,以防感冒!

  ——播報(bào)完畢,有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)

  ——很好,謝謝xx小朋友,那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》(板書(shū))

  2.看各種天氣的卡片

  詳細(xì)過(guò)程:

  ——老師這里有幾張圖片,你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

  (幼兒回答,老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評(píng)判。)

  ——很好,那這樣的天氣我們叫它多云天,老師手里還有其他的圖片,第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

  ——小朋友還能想到其它的天氣嗎?

  (引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,如平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣)

  ——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?

  3.互動(dòng)游戲—小小郵遞員送信

  游戲目標(biāo):

  小朋友們通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)不同天氣的標(biāo)志,從而使小朋友們對(duì)天氣有更深的印象,并對(duì)其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感,以至于小朋友們自覺(jué)主動(dòng)地去觀(guān)察天氣變化等。

  二、活動(dòng)延伸

  ——如果一直是一個(gè)天氣,比如說(shuō)一直下雨、一直下雪等對(duì)我們好不好?

  (不好)

  ——舉例,一直下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)害,如泰國(guó)最近的洪災(zāi),水深兩米,小朋友都不能去學(xué)校上學(xué),并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;一直出太陽(yáng),我們的莊稼就會(huì)被曬死,我們就沒(méi)有食物可以吃了;一直下雪,我們的小朋友會(huì)冷得受不了。

  三、活動(dòng)總結(jié)

  氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切,世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)長(zhǎng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)害,所以要學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。

  教學(xué)反思

  1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后,增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

  2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等

  3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

  4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

  大班科學(xué)多變的天氣教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒發(fā)現(xiàn)天氣是經(jīng)常變化的,初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)有密切的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣,探索自然變化的興趣。

  3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已做好的氣象記錄。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論氣溫的變化。

  1、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)

  2、溫度變化說(shuō)明什么道理?(天氣是多變的,有時(shí)氣溫很高,有時(shí)氣溫很低。)

  3、溫度高的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?溫度低的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?

  4、溫度高的時(shí)候你穿的衣服怎樣?溫度低的時(shí)候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時(shí)候草、樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣?溫度低的時(shí)候又怎么樣?

  5、小結(jié):氣溫是不斷變化的,氣溫的高低與我們的穿著、生活有關(guān)系,與植物的生長(zhǎng)也有關(guān)系,溫度很低時(shí)農(nóng)民就要注意防凍。

  二、討論近期天氣的變化。

  1、今天是什么天氣?大家回想一下,上個(gè)星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

  2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺(jué)怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會(huì)變化成什么天氣?(因?yàn)樘炜罩蟹e多了云,遮住了陽(yáng)光,就變成陰天,陰天可能變成雨天,也可能變成晴天。)

  3、你喜歡什么天氣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的.關(guān)系,晴天光線(xiàn)好,教室里亮堂堂舒服,大家在太陽(yáng)底下曬曬太陽(yáng)暖和,洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的,不舒服,雨天出門(mén)不方便,要帶雨具。

  4、小結(jié):天氣是不斷變化的,有時(shí)晴天,有時(shí)雨天,有時(shí)陰天,有時(shí)還會(huì)下雪。

  三、討論近期風(fēng)力的變化。

  1、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分討論。

  2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒(méi)有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大,船出海就有危險(xiǎn),漁民最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)中的風(fēng)力大小。)你們有沒(méi)有注意過(guò)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國(guó)旗,看看國(guó)旗往哪個(gè)方向飄。

  3、總結(jié):天氣是不斷變化的,今天和明天就可能不一樣,上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽(tīng)聽(tīng)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)。

  四、延伸活動(dòng)。

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察氣象,聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)反思:

  春夏時(shí)天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中,我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái),而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征,活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng),尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡觀(guān)察云的變化,有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

  2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的,初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái),感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。

  活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  了解雨、雪是由云變成的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察各種各樣的云

  材料準(zhǔn)備:多變的云視頻、各種云的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)語(yǔ):這段時(shí)間,我們?cè)谇缣、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀(guān)察過(guò)各種各樣的云,云是什么顏色、什么形狀的?云像什么?

  提問(wèn):云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?云為什么會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

  討論:云會(huì)不會(huì)變成其他的樣子?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?

  3、觀(guān)看云變成雨、變成雪的課件,感知云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)的現(xiàn)象。

  討論:誰(shuí)知道云會(huì)變成什么?

  通過(guò)課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的',冬天下的雪也是云變成的,進(jìn)一步感知云的變化。

  4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。

  為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

  引導(dǎo)幼兒分小組將觀(guān)察記錄按天氣進(jìn)行分類(lèi)整理和比較,制作小組大記錄表,并向大家介紹本組的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。

  5、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒去戶(hù)外觀(guān)察天上的云,分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么?并把它畫(huà)下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng),他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn),在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物,針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí),注重“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”,的教學(xué)方法,把復(fù)雜的自然想象,用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,雖然在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊,但是只要通過(guò)活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),保護(hù)他們這份積極探索的熱情,就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中,我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高,可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào),課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分,今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果,避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

  2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  了解雨、雪是由云變成的。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察各種各樣的云;幼兒用書(shū)每人一本。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀(guān)察天上的云教師:請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)

  教師:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察云的位置移動(dòng)等變化)想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

  教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。

  為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

  3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

  教師:這幅圖上的云像什么?你們見(jiàn)過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?

  4、討論云會(huì)變成什么!罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)

  5、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒去戶(hù)外觀(guān)察天上的云,分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么?并把它畫(huà)下來(lái)。

  五、活動(dòng)反思:

  幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng),他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn),在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的`事物,針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí),注重“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”,的教學(xué)方法,把復(fù)雜的自然想象,用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,雖然在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊,但是只要通過(guò)活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),保護(hù)他們這份積極探索的熱情,就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中,我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高,可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào),課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分,今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果,避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。

  2、了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

  3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、表格

  配套課件

  大班科學(xué)課件《多變的天氣》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解氣象與軍事的關(guān)系。

  2、了解一些惡劣的天氣情況,并播放PPT課件。

  3、你們是怎么知道天氣情況的?(短信、電視、報(bào)紙等)

  4、欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。(天氣、溫度等)

  5、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  趣味問(wèn)答:天氣和我們的`生活有著非常大的關(guān)系,今天老師就要考考你們——

  1、高溫天怎樣避暑?

  2、雷雨天怎樣維護(hù)自身?

  3、雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?

  6、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  1、教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

  老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

  2、請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 8

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1.認(rèn)識(shí)晴、雨、雪、霧等天氣符號(hào),發(fā)現(xiàn)天氣是多變的,引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。

  2.知道在不同天氣需要做合適的事情,感受天氣與生活的密切關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)天氣的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索欲望。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  Ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號(hào)、√×?符號(hào)、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩)

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、話(huà)題導(dǎo)入,引出天氣符號(hào)今天的天氣怎么樣?(以晴天為例,結(jié)合幼兒回答,ppt出示晴天圖片假如請(qǐng)你用一個(gè)符號(hào)來(lái)記錄晴天的話(huà),你會(huì)怎么記錄?

  我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(hào)(評(píng)析:從今天的天氣導(dǎo)入,自然引發(fā)幼兒的興趣,并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn),建立起天氣與天氣符號(hào)之間的聯(lián)系,了解生活中可以用天氣符號(hào)來(lái)記錄天氣,從天氣轉(zhuǎn)換到符號(hào))

  二、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),發(fā)現(xiàn)天氣是多變的

  1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)

 。1)認(rèn)識(shí)雨天符號(hào)(如當(dāng)天為雨天,與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號(hào)——看到這個(gè)符號(hào),你知道表示什么天氣嗎?

 。ㄔu(píng)析:利用ppt鏈接,設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號(hào),可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換)

 。2)認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)出示多種天氣符號(hào)(晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,你還知道哪些不同的天氣?從符號(hào)中你也能找到嗎?有沒(méi)有你看不懂的?(結(jié)合幼兒回答,出示相應(yīng)的天氣圖片)(評(píng)析:當(dāng)幼兒對(duì)符號(hào)有了概念之后,又從符號(hào)轉(zhuǎn)換到天氣,從眾多的符號(hào)中找出相應(yīng)的`天氣,初步感受天氣的多樣)

  2.了解同種天氣不同程度的符號(hào)

 。1)出示三種雨天符號(hào)為什么同樣是雨天,要出現(xiàn)三種不同的符號(hào)?

 。2)除了雨天,有沒(méi)有其它天氣也會(huì)用不同程度的符號(hào)表示?(結(jié)合幼兒回答,ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號(hào),拓展經(jīng)驗(yàn))例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等級(jí)的風(fēng)(評(píng)析:從單一的符號(hào)到三種不同程度的符號(hào),是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化,這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化,通過(guò)符號(hào)→天氣的轉(zhuǎn)換,再次感受天氣的多變。)

  3.小結(jié)原來(lái),天氣的變化有這么多,有晴天、陰天、雨天,還會(huì)刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵,同一種天氣還會(huì)有很多不同的變化。

  (評(píng)析:小結(jié),將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié))

  三、合作配對(duì)圖片,感受天氣與生活的關(guān)系

  1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對(duì),知道不同天氣下做哪些合適的事情

 。1)討論配對(duì)方法,了解合作要求①Ppt展示8幅生活圖片:曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì)做的事情,你看懂了嗎?

  ②出示操作板(以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個(gè)人一組,該如何合作?遇到有不同意見(jiàn)怎么辦?

 。◣熃Y(jié)合幼兒回答,梳理配對(duì)方法與合作要求,如:可以一張張圖一起看,也可以全部放在桌子上一起討論,一起看;合作時(shí)可以一起先看,再配對(duì),再檢查,也可以有人負(fù)責(zé)配對(duì),有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的,可以討論或者放在操作板?區(qū))

 。2)幼兒三人一組,合作配對(duì)圖片(評(píng)析:圖片配對(duì),截取了幼兒生活中典型的情境,將天氣與生活的關(guān)系,巧妙的用游戲配對(duì)的形式呈現(xiàn),使幼兒在自我分析、配對(duì)的過(guò)程中獲得發(fā)現(xiàn),而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。)

  2.交流討論,感受天氣與生活的密切關(guān)系

 。1)分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快,你們是怎么合作的?

  (2)交流操作結(jié)果你們選了哪些適合X天的圖?怎么選出來(lái)的,為什么這么選,說(shuō)說(shuō)你們的想法?

  結(jié)合幼兒回答,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展或提升①例:晴天除了曬被子,還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做?

 、诶红F天為什么乘船、做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行?霧天為什么適合戴口罩?

  (3)提出疑議問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考①例:雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒(méi)有別的事情在不同天氣情況下都適合?

 。ㄔu(píng)析:交流體現(xiàn)了幼兒思維過(guò)程的碰撞,因?yàn)榕鋵?duì)的結(jié)果不是唯一的,所以通過(guò)交流可以了解到幼兒的不同想法,進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享。這一過(guò)程是開(kāi)放式的,對(duì)幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn)。)

  3.小結(jié)原來(lái)變化的天氣會(huì)影響我們的生活,根據(jù)不同的天氣情況,我們可以進(jìn)行合理的安排,選擇做一些合適的事情。

 。ㄔu(píng)析:適時(shí)小結(jié),再次歸納提升。)

  四、介紹極端天氣,引發(fā)繼續(xù)了解的興趣

  1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣,還有很多極端天氣,你知道它們嗎?

  2.引發(fā)繼續(xù)了解的興趣極端的天氣會(huì)給我們生活帶來(lái)很多災(zāi)害,你知道會(huì)有些什么災(zāi)害嗎?

  這么多極端天氣是因?yàn)槭裁丛虍a(chǎn)生的?在極端天氣里人們又可以做些什么事情來(lái)應(yīng)對(duì)呢?

  變化多端的天氣留給我們很多的疑問(wèn),讓我們一起回家尋找答案,明天繼續(xù)交流。

  (評(píng)析:從常見(jiàn)的天氣轉(zhuǎn)換到極端的天氣,這是“多變”的再次遞進(jìn),既鏈接前面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知,又為后續(xù)的關(guān)注提供鋪墊。)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 9

  【設(shè)計(jì)思路】

  1、本課教學(xué)內(nèi)容共分4個(gè)部分:不同的天氣,生物預(yù)告天氣,預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣,了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容及閱讀與拓展。

  2、不同的天氣是讓學(xué)生通過(guò)交流的形式,了解自然界里各種各樣的天氣,感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。讓學(xué)生們嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)記錄天氣情況。

  3、生物預(yù)告天氣是簡(jiǎn)單介紹生物中為什么能預(yù)告天氣的道理,有很多生物都有比我們?nèi)祟?lèi)更早地知道天氣的本領(lǐng)。讓學(xué)生收集和天氣有關(guān)的諺語(yǔ)、兒歌等。激勵(lì)學(xué)生去觀(guān)察動(dòng)物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期注意觀(guān)察身邊事物變化的良好習(xí)慣。

  4、預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣是讓學(xué)生討論通過(guò)哪些途徑和方法可以了解明天的天氣,利用課本第40頁(yè)兩幅衛(wèi)星云圖,從衛(wèi)星云圖上可以看到本地區(qū)當(dāng)天的云層情況,嘗試推測(cè)當(dāng)?shù)氐谌炜赡艹霈F(xiàn)的天氣情況。

  5、了解天氣預(yù)報(bào)。為了更好地關(guān)注人們的生活,人們可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解自然界各種各樣的天氣,感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。

  2、激勵(lì)學(xué)生去觀(guān)察動(dòng)物和植物的變化與天氣的關(guān)系。

  3、使學(xué)生能堅(jiān)持觀(guān)測(cè)天氣和長(zhǎng)期測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)。

  4、在觀(guān)察和研究天氣的活動(dòng)過(guò)程中,使學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾?/p>

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  教師和學(xué)生觀(guān)察天氣,認(rèn)識(shí)天氣,預(yù)測(cè)天氣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  推測(cè)天氣變化的經(jīng)驗(yàn)和用物象預(yù)告天氣的活動(dòng)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、教師準(zhǔn)備:各種天氣的圖片,生物預(yù)告天氣的諺語(yǔ)和圖片,各種了解天氣情況的途徑和方法的資料,衛(wèi)星云圖的放大圖,各種天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容,2001年9月3日、4日的當(dāng)?shù)貓?bào)紙。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集各種天氣的資料(包括文字的圖片的、音像的)準(zhǔn)備參加下次活動(dòng)時(shí)交流。嘗試通過(guò)不同渠道了解明天的天氣。學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入

  同學(xué)們,自然界里有各種各樣的天氣,你有沒(méi)有關(guān)心天氣的變化?你看過(guò)(聽(tīng)到)天氣預(yù)報(bào)嗎?

  這節(jié)課我們就來(lái)共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問(wèn)題(板書(shū):我們關(guān)心天氣)

  2、不同的的天氣

 。1)小組交流對(duì)不同天氣的體驗(yàn)

  ①說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)遇到過(guò)哪些天氣。

 、谠诓煌奶鞖饫锬阌惺裁礃拥.感受?

 、勰阌∠笞钌畹囊淮翁厥馓鞖馐窃鯓樱坑惺裁礃拥母惺?把這寫(xiě)在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。

 。2)討論:在不同的天氣里,我們應(yīng)該怎么辦?

  ①同學(xué)們知道的生活常識(shí)可真不少!知道怎樣保護(hù)自己。那么在好天氣里我們應(yīng)該怎么辦呢?

  ②當(dāng)你遇到惡劣的天氣時(shí)又該怎么辦?

  (3)用圖畫(huà)記錄天氣

 、倏磥(lái)天氣的好壞和我們的關(guān)系非常密切,老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況,怎么記大家?guī)椭蚁胍粋(gè)既方便又形象的辦法嗎?

 、跒楦鞣N天氣設(shè)計(jì)一種符號(hào)來(lái)記錄。

  出示記錄天氣的表格。

  ③誰(shuí)愿意把你們?cè)O(shè)計(jì)的符號(hào)拿到前面來(lái)給同學(xué)們展示一下?(實(shí)物投影儀展示)看看天氣預(yù)報(bào)中用什么符號(hào)來(lái)表示各種不同的天氣。

 、苷(qǐng)同學(xué)們用符號(hào)記錄當(dāng)天的天氣。

 。4)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用簡(jiǎn)圖記錄一周的天氣。(或者長(zhǎng)期記錄)

  大班科學(xué)多變的天氣教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志。

  2、運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種天氣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種材料(彩筆、記號(hào)筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)

  2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、制作天氣標(biāo)志牌。

  (1)今天我們要開(kāi)個(gè)天氣劇場(chǎng)。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?

  (2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志,最后在紙盤(pán)下釘一個(gè)手柄"風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的飄帶,"云"可粘上棉花,"太陽(yáng)"可用黃色繪畫(huà)紙制作。

  (3)在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)下,幼兒扮演各種氣象(太陽(yáng)、風(fēng)、云等),在集體面前展示。

  (4)引導(dǎo)幼兒可準(zhǔn)備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒,模擬閃電的`沙錘等)(5)幼兒自由結(jié)伴,分配好角色,利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目,可自編。

  2、天氣劇場(chǎng)開(kāi)演了。

  (1)將活動(dòng)室布置成一個(gè)小劇場(chǎng)。

  (2)幼兒依次上臺(tái)表演,其余幼兒當(dāng)觀(guān)眾。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)感興趣。

  2、 教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。

  2、 錄有天氣預(yù)報(bào)的.磁帶一盒。

  3、 紙、筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察氣象。

  帶領(lǐng)孩子到戶(hù)外觀(guān)察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

  二、學(xué)習(xí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

  1、(放天氣預(yù)報(bào)的錄音)剛才你們聽(tīng)到了什么?今天天氣怎么樣?

  2、你們還在哪里聽(tīng)到過(guò)天氣預(yù)報(bào)?(電視、廣播……)

  3、你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)天氣預(yù)報(bào)?

  4、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類(lèi)報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一種預(yù)測(cè),使大家知道今、明兩天或更長(zhǎng)時(shí)間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報(bào)說(shuō)有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門(mén)要帶雨具)

  5、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如:0oC以下時(shí)做好防凍保暖工作;36oC以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí),船和飛機(jī)要停航)

  三、學(xué)會(huì)看天氣符號(hào)。

  四、學(xué)習(xí)記錄氣象

  1、平時(shí),我們看到過(guò)哪些天氣現(xiàn)象?

  2、我們可以用什么圖案來(lái)表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫(huà)出表示各種天氣的圖案。

  3、集體觀(guān)看孩子們?cè)O(shè)計(jì)的氣象圖案,確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的記錄活動(dòng)中選用。

  4、請(qǐng)幼兒畫(huà)出表示今日天氣的圖式符號(hào)。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀(guān)察方法。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解天氣的種類(lèi),了解每種天氣的基本特征。

  2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作好“晴,下雨,刮風(fēng),下雪”的天氣牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)今日天氣。

  1、談話(huà)引入:今天是什么天氣?你們知道嗎?

  2、讓幼兒觀(guān)察窗外的情景,說(shuō)說(shuō)今天是晴天,雨天還是多云的天氣。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的判斷)。

  3、分別出示晴天,雨天等天氣牌,幫助了解天氣的種類(lèi)和特征。

  師:剛才有的小朋友說(shuō)今天是晴天,有的小朋友說(shuō)今天是多云的天氣,

  你們是怎么知道的?

  師:晴天會(huì)有什么特征呢?(有太陽(yáng)公公)。那多云的天氣又是怎樣的呢?(幫助幼兒一起了解各種天氣的特征,然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣)。

  4、說(shuō)說(shuō)一共有幾種天氣?結(jié)合天氣牌引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種天氣?為什么喜歡?又為什么不喜歡?

  師:天氣一共有晴天,雨天,多云天(陰天),下雪天,你們最喜歡什么天氣,最不喜歡什么天氣?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。

  二、用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。

  1、啟發(fā)幼兒討論用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣。

  師:剛才小朋友都說(shuō)了自己喜歡的天氣,如果你喜歡晴天,那你能用動(dòng)作來(lái)表示晴天嗎?晴天有圓圓的太陽(yáng)。手壁向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng),表示晴天。(引導(dǎo)全班小朋友來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作)。

  師:那下雨的天氣又能用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?(張開(kāi)五指,從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕,表示下雨),

  師:現(xiàn)在天氣太熱了,如果能刮一陣涼風(fēng),那該多好哇,那你們知道刮風(fēng)的天氣可以用什么動(dòng)作來(lái)表示嗎?刮風(fēng)了會(huì)把樹(shù)枝吹的搖搖擺擺。高舉雙手,在頭頂左右擺動(dòng),表示刮風(fēng)。

  師:小朋友喜歡下雪的天氣,因?yàn)橄卵┑?天氣我們可以堆雪人,打雪丈。那你們知道下雪可以怎樣用動(dòng)作來(lái)表示嗎?緊握拳頭,輕敲大腿,表示下雪了。

  2、帶領(lǐng)小朋友分別做一做用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。

  3、舉牌,做動(dòng)作的游戲。

  師:老師舉起不同的天氣牌,小朋友么們能根據(jù)天氣牌指示的天氣表演出相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、背上的天氣預(yù)報(bào)。

  1、今天我還給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲:這個(gè)游戲是要兩個(gè)兩個(gè)好朋友一起玩,一個(gè)人用雙手蹭著膝蓋,彎著腰,再讓另外一個(gè)好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動(dòng)作,你呢就猜猜是什么天氣。如:晴天——兩手平放在背上,雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風(fēng)——手掌在背上撫摸。下雪——兩個(gè)拳頭輕輕的敲背。

  2、請(qǐng)小朋友自由的找到自己的好朋友來(lái)玩這個(gè)游戲。

  3、建議家長(zhǎng)每天與幼兒一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),了解當(dāng)天的天氣。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

  2、初步了解一些昆蟲(chóng)的反常行為跟氣象變化的關(guān)系。

  3、了解天氣預(yù)報(bào)的作用和常見(jiàn)的'氣象圖標(biāo)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子大書(shū)、天氣預(yù)報(bào)視頻、各種天氣的氣象圖標(biāo)(晴天、多云、下雨、下雪、刮風(fēng))等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣。

  ——(出示電子大書(shū))師:小朋友,你們看為什么蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了?

  二、開(kāi)拓視野。

  ——馬蜂窩圖片:請(qǐng)幼兒觀(guān)察一下馬蜂窩的洞口,如果馬蜂窩洞口堵得很?chē)?yán)實(shí),只留一個(gè)小孔的話(huà),今年冬天會(huì)特別冷,相反,洞口很大的話(huà),今年冬天會(huì)很暖和。

  ——蜻蜓低飛圖片:幼兒注意觀(guān)察這些蜻蜓,它們都聚在一起,而且飛得很低,這是在告訴我們,要下雨了,或許還是狂風(fēng)暴雨。

  ——螞蟻搬家圖片:看看這群螞蟻,它們正在努力搬家,它們用這種行為告訴我們,要下大雨了。

  ——教師小結(jié):昆蟲(chóng)對(duì)環(huán)境、氣候的變化比我們?nèi)祟?lèi)敏感,它們可以成為我們的氣象預(yù)報(bào)員。還有一些小動(dòng)物的反常舉動(dòng)也能給我們預(yù)報(bào)天氣。例如:夏天青蛙叫聲大而密,預(yù)示未來(lái)要下大雨。

  三、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的氣象圖標(biāo)。

  ——(教師出示各種天氣的氣象圖標(biāo))師:你會(huì)看天氣預(yù)報(bào)嗎?你認(rèn)識(shí)哪些氣象圖標(biāo)?

  ——教師小結(jié):現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,我們可以通過(guò)電視、電腦、報(bào)紙等等獲知天氣預(yù)報(bào)。有了天氣預(yù)報(bào),我們就可以更好地安排出行、準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。

  四、討論如何在班里設(shè)立天氣預(yù)報(bào)。

  1、引導(dǎo)幼兒在班里設(shè)立天氣預(yù)報(bào)。

  2、討論設(shè)立天氣預(yù)報(bào)的方式、內(nèi)容等。(預(yù)報(bào)天氣、穿衣提示等)

  3、分工準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)的材料。

  ——墻報(bào)組:制作天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)、日期牌等。

  ——天氣記錄組:制作記錄表或記錄本。

  ——天氣播報(bào)組:制作話(huà)筒、記者證等。

  活動(dòng)應(yīng)變

  第四個(gè)環(huán)節(jié)可以先討論,活動(dòng)后其它時(shí)間準(zhǔn)備,如區(qū)域活動(dòng)時(shí)。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 14

  目標(biāo):

  1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

  2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;

  3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

  重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

  難點(diǎn):

  1. 能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);

  2.能運(yùn)用新學(xué)的`知識(shí)進(jìn)行判斷。

  準(zhǔn)備:

  多媒體課件,氣象牌(人手一份)

  過(guò)程:

  一、引出課題

  1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)]

  “小朋友,這位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”幼兒回答,老師點(diǎn)擊[圖片]。

  2. 老師:“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?”幼兒充分討論。

  二、 一看

  1. 播放[螞蟻上樹(shù)]

  老師:“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?”

  “聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋。”點(diǎn)擊[螞蟻]

  “螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒??/p>

  2. 點(diǎn)擊[選擇]

  還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看

  你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。

  “請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象?”

  教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”)!八窃鯓觼(lái)預(yù)報(bào)的呢?”幼兒回答后,教師點(diǎn)擊[動(dòng)物的頭部],檢驗(yàn)幼兒的回答。

  教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了!

  三、 聽(tīng)一聽(tīng)

  “農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象,他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?”

 、俨シ牛矍嗤苤耍

  “知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌!疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄,樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響,青蛙塘邊呱呱叫!

  ②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門(mén),在家釀蜜不停工!

 、鄄シ牛垭u]“天要下雨,雞不進(jìn)窩”

  四、 小小氣象員

 、 介紹游戲的題目

 、 介紹晴雨牌的用法。

 、 教師操作課件[判斷],幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述,幼兒翻牌。

  五、 活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀(guān)察一下,還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?

  大班科學(xué)多變的天氣教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)通過(guò)觀(guān)察天氣做天氣記錄。

  3.對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

  重點(diǎn):

  了解氣象與人們生活之間的關(guān)系,對(duì)探索天氣奧秘感興趣

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)通過(guò)觀(guān)察天氣做天氣記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.天氣預(yù)報(bào)的錄像。

  2.記錄圖表、筆、各種類(lèi)的大小天氣情況(刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)。

 。1)師導(dǎo)入:老師今天帶來(lái)了一段錄像想請(qǐng)小朋友們跟著我一起來(lái)欣賞一下,看的時(shí)候一定要坐神氣,小耳朵要聽(tīng)仔細(xì)錄像里面說(shuō)的是什么,又說(shuō)了哪幾個(gè)城市?

 。2)教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)” 錄像。

  師:這位阿姨在干什么?(在播放天氣預(yù)報(bào))你聽(tīng)到了哪幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)(北京、上海、南京),每個(gè)城市的天氣一樣嗎,你是怎么知道的呢?

 。3)引出其它天氣情況,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

  師:除了下雨,下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?(出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖)

  2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

 。1) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除了說(shuō)還可以用動(dòng)作、繪畫(huà)來(lái)表示天氣。

  師:我們的天氣預(yù)報(bào)除了播音員叔叔、阿姨用說(shuō)的方式來(lái)告訴大家天氣情況,他們還用什么方法讓大家知道天氣情況(動(dòng)作、繪畫(huà))?我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)怎么用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。

 。2)幼兒討論用什么方法將看到的和聽(tīng)到的天氣變化情況記錄下來(lái),引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的.形式大膽設(shè)計(jì)。

  師:晴天可以用什么圖示來(lái)表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪花、烏云、太陽(yáng)等)

  師:天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志呢?例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣?(日期)

  3、分組記錄天氣。

 。1)師:請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師自選2-3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊。

 。2)教師展示、講評(píng)、修正并完善幼兒的天氣記錄。

  師:你們有誰(shuí)設(shè)計(jì)了晴天的天氣標(biāo)記?請(qǐng)你們送上面來(lái)?我們看看他們是怎么設(shè)計(jì)的?

  師:還有誰(shuí)設(shè)計(jì)的是和他們不一樣的?你設(shè)計(jì)了什么?(陰天、下雨、打雷等)

  我們來(lái)說(shuō)說(shuō)到底用什么標(biāo)記表示最好,讓大家一看就知道。

  4、教師總結(jié)。

  師:上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報(bào),除了旅游天氣預(yù)報(bào)還有農(nóng)業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預(yù)報(bào),小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報(bào),因?yàn)橛辛怂覀兙涂梢灾澜裉、明天、后天等的天氣情況,給我們的生活、生產(chǎn)帶來(lái)方便。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水,爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服,船就可以提前進(jìn)港口停泊……所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們重不重要!

  大班科學(xué)多變的天氣教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。

  2、能用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。

  3、體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時(shí)貼標(biāo)記,與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話(huà)題討論。

  1、聽(tīng)聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷

  考考你們:聽(tīng)聽(tīng)看,什么電視節(jié)目開(kāi)始了?

  2、確認(rèn)答案,觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)片頭。

  3、小結(jié)幼兒回答:知道天氣的情況、溫度

  二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。

  1、我這里有中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們看一看是不是跟你們剛才說(shuō)的一樣。

  2、你看完以后有沒(méi)有什么想說(shuō)的,或者有什么問(wèn)題,或者有什么地方看不懂的。

  3、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),哪里有天氣符號(hào)?

  4、介紹記錄表,請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報(bào))

  三、結(jié)合視頻,詳細(xì)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

  1、和朋友對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。

  2、集體進(jìn)行記錄,認(rèn)識(shí)、討論符號(hào)的含義。

  3、逐一進(jìn)行集體記錄,逐一認(rèn)識(shí):多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

  4、小結(jié)記錄情況。

  5、出示天氣符號(hào)圖譜,全面的認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。

 。1)再請(qǐng)你們看一些符號(hào),這里有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的符號(hào)?

 。2)教師喊出編號(hào),幼兒搶答。

  (3)從頭認(rèn)識(shí)一邊全部的天氣符號(hào),鞏固孩子對(duì)于天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

  四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。

  1、出示自制天氣預(yù)報(bào)圖,一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。(播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖)

  2、正式播報(bào)。

  孩子們起立,從第一個(gè)開(kāi)始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。

  五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的'關(guān)系。

  1、提問(wèn):天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>

  2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候,可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備?

  請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰,根?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

  2、初步學(xué)會(huì)記錄天氣符號(hào)。

  3、關(guān)注天氣預(yù)報(bào),有觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、記錄表人手一份。

  2、雨天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的視頻、音樂(lè)。

  3、天氣預(yù)報(bào)的PPT、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入師:小朋友,最近一段時(shí)間我們都在關(guān)注天氣預(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào)里有很多的天氣符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?你們知道這些符號(hào)代表什么意思吧?

  師:老師今天也帶來(lái)了一些天氣預(yù)報(bào),我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

  共同記錄,理解天氣符號(hào)的含義。

  出示天氣符號(hào),(—1℃、1℃、晴、多云、陰等)依次講解二、看PPT,全面認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),做天氣預(yù)報(bào)員。

  1、看PPT,認(rèn)一認(rèn)不認(rèn)識(shí)的天氣符號(hào)。

  師:看看,這里面有不認(rèn)識(shí)的圖案嗎?除了我們剛才認(rèn)識(shí)的,哪個(gè)不認(rèn)識(shí)?

  (重點(diǎn)講雷陣雨標(biāo)記)師:看雨點(diǎn),小雨、中雨。

  師:發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?

  師:小雪、中雪。

  2、讀一讀天氣符號(hào),加深記憶。

  師:都認(rèn)識(shí)了嗎?要不要再念一遍?

  師:我們一起來(lái)念一遍。

 。ㄓ變喊葱蚰钐鞖夥(hào))三、看視頻,了解天氣預(yù)報(bào)的作用。

  師:小朋友,你們真棒認(rèn)識(shí)了這么多的天氣符號(hào),那播天氣預(yù)報(bào)的播音員是怎么播天氣預(yù)報(bào)的呢師:我?guī)?lái)了一小段中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。

 。ㄓ^(guān)看視頻)師:天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪些內(nèi)容啊?

  師:不但能知道明天的天氣情況還能知道明天的氣溫溫度?匆曨l師:為什么會(huì)有兩個(gè)天氣符號(hào)?(由傍晚的天氣到明天的天氣的轉(zhuǎn)變過(guò)程)讓孩子知道轉(zhuǎn)變的符號(hào)怎么記錄師:那為什么有兩個(gè)溫度呢?

  師:對(duì)呀前面一個(gè)是最低氣溫后面一個(gè)是最高氣溫3、當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。

  看PPT,帶領(lǐng)幼兒播報(bào)城市的天氣預(yù)報(bào)四、記錄天氣情況1、師:天氣預(yù)報(bào)用處可大了有時(shí)候看天氣預(yù)報(bào)需要記錄下來(lái),今天就請(qǐng)小朋友當(dāng)一回記錄員,老師來(lái)播報(bào)天氣,你們來(lái)記錄師:我準(zhǔn)備了四個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)和四張記錄表(帶幼兒認(rèn)識(shí)城市)師:這張記錄表有三欄,第一欄是城市的'名稱(chēng),第二欄要求小朋友記錄這個(gè)城市的天氣情況,第三欄要求小朋友記錄溫度(教師示范)師:現(xiàn)在每張桌子有四個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友選一張記錄表,老師來(lái)報(bào)天氣預(yù)報(bào),你把你所選擇的哪個(gè)城市天氣情況記錄下來(lái)師:選好了嗎,看一看你選擇的是哪個(gè)城市師:準(zhǔn)備好了嗎?

  師:小朋友,把你的記錄表送上來(lái)(一起核對(duì))五、天氣預(yù)報(bào)的作用看天氣預(yù)報(bào),同一天不同城市多種天氣,感受祖國(guó)之大。

  師:那我要你們天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助呢?

  大班科學(xué)多變的天氣教案 18

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

  2.感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:天氣與生活

  2.教具:電視(準(zhǔn)備一段天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)語(yǔ)言)。

  3.課件:天氣卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播報(bào)天氣預(yù)報(bào),引起幼兒的興趣。

  1.教師播報(bào)

  各位觀(guān)眾,大家好,現(xiàn)在播報(bào)天氣預(yù)報(bào),

  2.幼兒播報(bào)

  誰(shuí)想當(dāng)天氣預(yù)報(bào)的'播音員來(lái)給大家播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

  請(qǐng)幼兒嘗試播報(bào)。

  二、了解天氣預(yù)報(bào)的途徑

  1.你們是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

  (讓幼兒互相講述,怎樣知道天氣預(yù)報(bào)的。)

  2.課件演示

  教師:原來(lái)我們可以從很多地方知道天氣預(yù)報(bào)呢。

  觀(guān)看電視里的天氣預(yù)報(bào);

  手機(jī)短信提示天氣預(yù)報(bào);

  收音機(jī)里播報(bào)天氣預(yù)報(bào);

  網(wǎng)絡(luò)獲知天氣;

  人們互相告知天氣等。

  三、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)。

  1.人們?yōu)槭裁匆@取天氣預(yù)報(bào)的消息呢?

  知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么意義呢?

  2.課件演示

  使幼兒充分感知天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。

 。1)課件1:蔬菜大棚

  這位叔叔為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

 。2)課件2:司機(jī)

  司機(jī)叔叔為什么關(guān)系天氣預(yù)報(bào)?

 。3)課件3:游客

  游客為什么也關(guān)心天氣預(yù)報(bào)呢?

  3.小結(jié): 天氣預(yù)報(bào)百姓生活離不了, 我們可以聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)出門(mén) 旅游;

  聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)增減衣服;農(nóng)民伯伯也要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)栽種莊稼、蔬菜等;

  不知不覺(jué)間,我們每天收看收聽(tīng)的天氣預(yù)報(bào)變出了新模樣。

  四、制作天氣卡片

  1.出示天氣卡片

  讓幼兒觀(guān)察天氣卡片,分別說(shuō)出天氣情況,感知天氣與生活的關(guān)系。

  2.請(qǐng)小朋友制作天氣卡片,也來(lái)關(guān)心天氣,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的生活常識(shí)。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 19

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

  2、關(guān)注天氣變化,有觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。

  3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣播報(bào),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 激趣導(dǎo)入

 。ㄒ唬├蠋熛胝(qǐng)小朋友們聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè),小朋友聽(tīng)聽(tīng)看什么電視節(jié)目開(kāi)始了?(播放天氣預(yù)報(bào)背景音樂(lè))

  (二)你平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)嗎?從天氣預(yù)報(bào)里我們可以了解到哪些信息?

  二、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)

 。ㄒ唬ǔ鍪疽粋(gè)城市的天氣預(yù)報(bào))下面我們一起來(lái)看一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào),看一看里面都包含了哪些內(nèi)容?(城市的名稱(chēng)、未來(lái)的天氣、氣溫)

  (二)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)

  1、(手指畫(huà)面中的天氣符號(hào))我們把用圖案來(lái)表示天氣這種特殊的符號(hào)叫做天氣符號(hào)。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。(出示教具太陽(yáng))小朋友們看,這個(gè)太陽(yáng)表示的是什么天氣?(晴天)

  2、師:對(duì),一個(gè)小太陽(yáng)就表示晴天,又飄來(lái)了一朵云彩,把太陽(yáng)遮住了一點(diǎn),這會(huì)是什么天氣呢?(多云)對(duì),這個(gè)符號(hào)就是多云。太陽(yáng)和我們捉迷藏藏到了云朵的后面,這時(shí)太陽(yáng)被完全遮住了,這又是什么天氣呢?(陰)那如果我想表示下雨,應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒思考)誰(shuí)愿意到前面來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)表示雨天的符號(hào)?

  3、師;小朋友的辦法可真好,在云彩的下面畫(huà)上雨滴就表示雨天。老師這里有三個(gè)表示雨天的符號(hào),小朋友們觀(guān)察一下,他們有什么不同?(雨點(diǎn)不同,有的雨點(diǎn)多,有的雨點(diǎn)少)那雨點(diǎn)多的符號(hào)就表示雨下的很——(大),雨點(diǎn)小的符號(hào)就表示雨下的很——(。。小朋友觀(guān)察的可真仔細(xì)。(指圖)這個(gè)符號(hào)就表示小雨,這個(gè)符號(hào)就表示中雨,這個(gè)符號(hào)就表示大雨。你們記住了嗎?那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點(diǎn)少的符號(hào)就表示小雨,雨點(diǎn)大的符號(hào)就表示大雨,那你能不能設(shè)計(jì)出表示小雪、中雪、大雪的符號(hào)呢?小朋友們讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)雪天的符號(hào)吧。幼兒分組設(shè)計(jì)(放天氣預(yù)報(bào)背景音樂(lè))

  4、幼兒分別展示自己設(shè)計(jì)的`下雪的符號(hào),(師及時(shí)評(píng)價(jià):小朋友們的設(shè)計(jì)真有創(chuàng)意,想象力真豐富)師出示正確的符號(hào)。

  5、(手指板畫(huà))剛才我們認(rèn)識(shí)了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號(hào),這些都是常見(jiàn)的天氣符號(hào)。除了這些常見(jiàn)的天氣符號(hào),還有一些特殊的天氣符號(hào),我們來(lái)看一看這些天氣符號(hào)又表示什么呢?(出示雷陣雨、雨夾雪、風(fēng)、沙塵暴的天氣符號(hào),幼兒觀(guān)察、猜測(cè)其含義)

  游戲:剛才我們認(rèn)識(shí)了一些天氣符號(hào),現(xiàn)在我們就和天氣符號(hào)來(lái)做一個(gè)游戲,老師為小朋友準(zhǔn)備了一些天氣符號(hào),放在你的小椅子下面,一會(huì)老師會(huì)播放一段小短片,小朋友仔細(xì)的觀(guān)看,片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個(gè)天氣符號(hào)表示,你就馬上把它舉起來(lái),我們比比誰(shuí)的動(dòng)作最快。(播放圖片)

  6、剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的天氣符號(hào),現(xiàn)在我們就聽(tīng)一聽(tīng),天氣預(yù)報(bào)員在天氣預(yù)報(bào)中是怎樣播報(bào)這些天氣的。出示同時(shí)有兩個(gè)天氣符號(hào)的天氣預(yù)報(bào),幼兒猜測(cè)其含義。教師小結(jié):同時(shí)有兩個(gè)天氣符號(hào)表示在同一天會(huì)出現(xiàn)這兩種天氣,那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這樣的天氣應(yīng)該怎樣播報(bào)呢?(播放視頻)

 。ㄈ⒄J(rèn)識(shí)溫度

  1、剛才我們認(rèn)識(shí)了天氣符號(hào)。小朋友們觀(guān)察,天氣符號(hào)后面的數(shù)字表示什么呢?(溫度)為什么會(huì)有兩個(gè)數(shù)字呢?(一個(gè)表示最高的氣溫,一個(gè)表示最低的氣溫)

  2、師小結(jié):這兩個(gè)數(shù)字表示在一天中,溫度最高時(shí)的數(shù)值和溫度最低時(shí)的數(shù)值,中間的~讀作“到”,后面的℃讀作“度”,這個(gè)溫度就是——

  3、(出示一個(gè)零下的溫度)你知道這個(gè)溫度該怎么播報(bào)嗎?聽(tīng)一聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)的。

  4、師講解“-”,表示零下。

  三、學(xué)習(xí)播報(bào)天氣

  1、出示相關(guān)的城市圖片:提問(wèn):這是哪個(gè)城市?教師和幼兒一起播報(bào)天氣。

  2、我是小小天氣播報(bào)員:找幼兒來(lái)播報(bào)天氣

  四、拓展延伸:

  師:你知道天氣預(yù)報(bào)在生活中有什么作用?(天氣預(yù)報(bào)可以幫助我們預(yù)知未來(lái)幾天的天氣情況,為我們的出行帶來(lái)了很大的方便)老師為小朋友準(zhǔn)備了天氣記錄表,請(qǐng)小朋友們回去認(rèn)真收看天氣預(yù)報(bào),做好記錄,明天由你來(lái)為大家播報(bào)天氣,好嗎?

  大班科學(xué)多變的天氣教案 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察、交流中,了解云的顏色、形狀是多變的,云還會(huì)變成雨、雪、霧等落下。

  2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同天氣情況下云的ppt,觀(guān)察適宜的天氣,并選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒到室外觀(guān)察、認(rèn)認(rèn)識(shí)天上的云。

  活動(dòng)前要求:

  1、請(qǐng)小朋友抬頭看看天上有什么?云是什么顏色的?有什么形狀和樣子?你覺(jué)得云象什么?

  2、云會(huì)不會(huì)動(dòng)?是怎么動(dòng)的?

  二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后回教室交流各種各樣的云

  1、你看到的云是什么顏色的?什么形狀的?

  2、除了今天見(jiàn)到的.云,你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣子的?你在什么時(shí)候看見(jiàn)的?

  3、為什么會(huì)有各種各樣不同的云呢?

  (1)幼兒自由表述

 。2)出示ppt師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系。

  三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化

  我們已經(jīng)知道云的形狀會(huì)變化,那么云除了形狀會(huì)變,其他還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?

  延伸活動(dòng):

  結(jié)合不同的天氣,在一日活動(dòng)中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同的云,豐富幼兒的感受。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 21

  設(shè)計(jì)意圖

  最近,雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說(shuō):“又下雨了,什么時(shí)候出太陽(yáng)?我們可想到草地上去玩游戲了!毙〗苷f(shuō):“我回去問(wèn)問(wèn)爸爸,他的手機(jī)上有天氣短信,他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)出來(lái)!毙‖撜f(shuō):“我也回去問(wèn)問(wèn)爺爺,他每天看報(bào)紙的時(shí)候,都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽(tīng),只要問(wèn)問(wèn)他,就知道什么時(shí)候不下雨了!苯又,大家七嘴八舌地議論起來(lái),都說(shuō)自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào),孩子們探究的興趣越來(lái)越濃。以此為契機(jī),我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)”,一方面自制PPT課件,另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源,將兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識(shí),提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀(guān)察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo),學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

  2、能借助自制天氣圖像卡,用一個(gè)完整句播報(bào)天氣,能對(duì)幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì),提高觀(guān)察能力、探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒?dòng)的關(guān)系,能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料:“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”

 。2)幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。

  2、材料準(zhǔn)備:

 。1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。

 。2)學(xué)具:幼兒人手一套天氣小圖標(biāo),配對(duì)操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、戶(hù)外觀(guān)察和談話(huà)互動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。

 。1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開(kāi)談話(huà)導(dǎo)入。

  “喜羊羊”:“小朋友,你們好!我參加了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng),剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度是多少?”“剛才有的小朋友說(shuō)天氣預(yù)報(bào)今天是7℃~15℃,我們一起到戶(hù)外去感受一下天氣吧?”

 。2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀(guān)察、感知天氣特點(diǎn),并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來(lái)描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的`幼兒可能會(huì)說(shuō)出當(dāng)天的天氣類(lèi)型和氣溫)。

 。3)“喜羊羊”:“過(guò)幾天,我要到香港去旅行,不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”

  適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

  2、通過(guò)討論,幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見(jiàn)方法,感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。

 。1)教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖,啟發(fā)提問(wèn):

  “圖中有誰(shuí)?”(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?”(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?”

 。2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。

 。3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖,讓幼兒了解可以通過(guò)多種方式獲得天氣情況。

 。4)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員”,鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解。

  指導(dǎo)語(yǔ):“除了天氣預(yù)報(bào),在以前的科學(xué)活動(dòng)中,我們知道了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣’,還記得它們是誰(shuí)?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?”

  幼兒回答。師小結(jié):魚(yú)兒上浮、蜻蜓低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們,要下雨了。

 。5)討論,進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。

  指導(dǎo)語(yǔ):“除了晴天,還有哪些不同的天氣類(lèi)型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)

  指導(dǎo)語(yǔ):“如果明天是周末,天氣預(yù)報(bào)是晴天,你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天,你想做哪些事?”

  3、幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo),能準(zhǔn)確說(shuō)出其名稱(chēng)并操作相關(guān)學(xué)具。

 。1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察圖片,結(jié)合操作學(xué)具,認(rèn)識(shí)晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

  指導(dǎo)語(yǔ):“這個(gè)圖標(biāo)畫(huà)了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎?請(qǐng)把它舉起來(lái),和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì)。”

 。2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),其中有過(guò)去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意,正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo),并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標(biāo)名稱(chēng)。

  (3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”,要念成“零下11攝氏度”。

  4、幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容,嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。

  指導(dǎo)語(yǔ):“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢?”

  教學(xué)反思

  1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后,增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

  2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等

  3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

  4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

  大班科學(xué)多變的天氣教案 22

  一.教學(xué)目標(biāo)與要求:

 。ㄒ唬┻^(guò)程與方法:

  1.能夠交流討論關(guān)于天氣的信息,用豐富的語(yǔ)言描述天氣。

  2.能夠收集各種關(guān)于天氣的資料,能夠設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號(hào)記錄天氣情況。

  3.能夠通過(guò)分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。

 。ǘ┲R(shí)與技能:

  1.知道天氣和我們的生活密切相關(guān)。

  2.知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述(如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等)。

  3.能夠在自己的生活周?chē)占吞鞖庥嘘P(guān)的資料。

  4.能夠了解氣象者的工作。

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  1.意識(shí)到天氣對(duì)自己生活的`影響,從而關(guān)注天氣的變化。

  2.愿意欣賞美麗的天氣,愿意像氣象工作者那樣觀(guān)察研究天氣。

  二.教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.各種關(guān)于天氣的圖片、光盤(pán)、錄象等。

  2.最近一周的天氣資料。

  三.教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

 。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí):

  1.討論今天的天氣怎么樣?

 。1)今天的天氣怎么樣?你喜歡什么天氣?最不喜歡什么天氣?你能不能說(shuō)說(shuō)為什么?

  2.討論我們所喜歡的天氣。

 。1)學(xué)生思考;

 。2)師生共同交流,老師同時(shí)將學(xué)生說(shuō)的各種天氣板書(shū)在黑板上。例如:炎熱、干旱、有風(fēng)、寒冷、有霧、暖和、暴風(fēng)雨、大風(fēng)、晴天、下雪、涼爽、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、冰雹、下雨等。

 。3)討論你喜歡的原因。

  (4)了解天氣的變化對(duì)人們的生活生產(chǎn)的影響。

  3.用自己的話(huà)描述今天的天氣,并用文字記錄下來(lái)。

  4.設(shè)計(jì)記錄天氣的符號(hào)。

 。1)教師示范例。

 。2)學(xué)生自己設(shè)計(jì),并寫(xiě)在書(shū)的格中。

  5.怎樣知道或了解天氣情況:

 。1)天氣預(yù)報(bào)

 。2)為什么要經(jīng)常關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。

 。3)怎樣關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。

 。ㄈ┳鳂I(yè):

  課后關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。

  大班科學(xué)多變的天氣教案 23

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察天氣的變化,對(duì)每天的天氣感興趣。

  2、知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。

  3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨),一張陰天的圖片、油畫(huà)棒、作畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解天氣的變化,知道晴天,雨天,陰天,并會(huì)選用合適的圖像表示。

  1、師:“今天的天氣怎么樣?”“有太陽(yáng)的是什么天氣?”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志,你覺(jué)得用哪個(gè)表示晴天比較合適?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找晴天的標(biāo)志。

  “噢,原來(lái)晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示。”

  “那你還知道有什么天氣?”(雨天,下雨。)那(雨天。)是什么樣子的?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。

  “噢,原來(lái)雨天可以用雨點(diǎn)來(lái)表示!

 。ǔ鍪娟幪斓膱D片),小朋友們看,有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天氣既沒(méi)有太陽(yáng),又沒(méi)有下雨,天氣陰陰的.,那你覺(jué)得這樣的天氣是什么天氣?

  “噢,原來(lái)陰天可以用烏云來(lái)表示!

  教師小結(jié):原來(lái),當(dāng)我們看到太陽(yáng)就知道是××,看到雨點(diǎn)就知道是××,看到烏云就知道是××。(教師手拿標(biāo)志,進(jìn)行小結(jié))

  2、游戲:學(xué)說(shuō)“今天的天氣是×天!

  師:“我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧,老師把晴天,雨天,陰天的圖像標(biāo)志都藏起來(lái)了,當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí),請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話(huà)“今天的天氣是×天”來(lái)表示”。

  教師先后出示天氣圖像標(biāo)志,先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,然后再集體回答。當(dāng)孩子沒(méi)有說(shuō)完整時(shí),教師進(jìn)行補(bǔ)充,要求孩子說(shuō)完整。

  二、當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員,制作天氣圖像標(biāo)志。

  1、師:“在我們的生活中,有許多的天氣變化,有晴天,雨天,陰天,還有刮風(fēng)、下雪等等,那你們是通過(guò)什么來(lái)了解每天的天氣變化的?”

  “對(duì)了,我們可以通過(guò)看電視,看報(bào)紙,聽(tīng)廣播,上網(wǎng)等很多方法來(lái)知道每天的天氣變化。”

  2、“看,這是什么?(出示電視機(jī))今天,我請(qǐng)小朋友自己來(lái)記錄天氣,當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員,預(yù)報(bào)天氣!薄敖裉斓奶鞖庠趺礃?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來(lái)記錄呢?(出示太陽(yáng)的標(biāo)志),對(duì),晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來(lái)吧!”

  3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。

  4、師:“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來(lái)了,老師也把今天的天氣給記錄下來(lái)了,我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員,(教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在,哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)

  三、談話(huà):讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)預(yù)人們生活的關(guān)系。

  師:“寶貝,你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來(lái)哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報(bào),我們就可以提早知道天氣的變化,讓我們的生活更加的方便了,冷了我們可以提早加衣服,熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路,要下雨的時(shí)候,我們就可以提前帶傘,帶雨衣,雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開(kāi)的。今天晚上回家,小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào),明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣!

  活動(dòng)反思:

  春夏時(shí)天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中,我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái),而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征,活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng),尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

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