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《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
作為一名老師,就有可能用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.掌握本課生字詞,認(rèn)清讀音、分析字型、正確書(shū)寫(xiě);正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦課文。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受雨中、雨后的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.掌握本課生字詞
2.理解課文內(nèi)容
學(xué)習(xí)難點(diǎn):從雨中體會(huì)快樂(lè)
教法指導(dǎo):談話(huà)法、演示法
學(xué)法指導(dǎo):朗讀法、討論法
教具準(zhǔn)備:小黑板、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)間:2 課 時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 輔助教學(xué)
初識(shí)本課生字 出示寫(xiě)有本課生字詞的小黑板(檢查預(yù)習(xí)) 認(rèn)讀
組詞 小黑板
學(xué)習(xí)生字 你在哪里還見(jiàn)過(guò)這些字?
說(shuō)一說(shuō)你怎么理解這些字的
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
重點(diǎn):嫩、赤、傲 學(xué)生自由發(fā)言
自由說(shuō)
小組學(xué)習(xí):自己用什么方法記住這些字
匯報(bào)
鞏固理解 指名進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě) 聽(tīng)寫(xiě)
帶讀
練寫(xiě)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 輔助教學(xué)
導(dǎo)入新課 同學(xué)們?cè)谙掠陼r(shí)見(jiàn)到什么比較有趣的`事嗎?
板書(shū)課題 1.自由來(lái)說(shuō)說(shuō)
出示錄音,整體感知 1.出示錄音
2.指名讀 2.錄音
3.自由讀,讀準(zhǔn)字音
4.自己喜歡哪一句就讀哪一句 放本課錄音
感受雨后的快樂(lè) 指導(dǎo)看圖
你在雨中的感受是什么呢?
小哥哥為什么那么高興?小妹妹也希望自己摔一跤呢?
指導(dǎo)背誦 1.觀(guān)察圖畫(huà)
2.發(fā)表一下自己的看法
3.同桌之間分角色朗讀
4.練習(xí)背誦全文
擴(kuò)展活動(dòng) 練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)你自己發(fā)生在雨中或雨后的事情
《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確流利地朗誦課文,背誦課文。
2、正確認(rèn)讀16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字“海、洋、樣、妹、兩、粗、提”。
3、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂(lè)情境,體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的.關(guān)愛(ài)之情。
課前準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡下雨嗎?下完雨你喜歡做什么?我們來(lái)看看別的小朋友在雨后做什么吧。板書(shū)課題。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。
2、指名讀。
3、出示生字,在課文中找出來(lái)大聲讀一讀。
4、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。
5、老師檢查。
6、全班交流擴(kuò)充詞語(yǔ)。
三、理解課文
1、自己朗讀課文,遇到問(wèn)題做記號(hào)。
2、讀課文,自己讀明白了哪些?
3、小組交流讀懂的地方。
4、指名說(shuō)。
5、感情朗讀。
四、拓展延伸
雨給你帶來(lái)過(guò)開(kāi)心嗎?把你開(kāi)心說(shuō)一說(shuō)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
卡片出示生字,開(kāi)火車(chē)檢查。
二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1、出示要會(huì)寫(xiě)的字,指名讀。
2、小組內(nèi)識(shí)記生字。
3、全班匯報(bào)。
4、給生字組詞。
5、觀(guān)察田字格里字的位置,想想怎么寫(xiě)好看。
6、描紅,試寫(xiě)。
7、小組內(nèi)互評(píng),誰(shuí)寫(xiě)得好,好在哪兒。
《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)3
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,喚起生活經(jīng)驗(yàn)
1、上課開(kāi)始,聽(tīng)兒歌《大雨和小雨》。
2、大雨嘩嘩下,大家聽(tīng)到了什么?夏天一場(chǎng)雷雨過(guò)后,你最喜歡干什么?(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言)
3、教師繪聲繪色地描述:“夏天,一場(chǎng)雷雨過(guò)后,空氣特別清新,一條彩虹掛在天空。池塘里水滿(mǎn)了,明晃晃的,像一面大鏡子,碧綠的荷葉上晶瑩的水珠滾來(lái)滾去。青蛙在大聲地唱歌,蜘蛛在樹(shù)杈上忙著織網(wǎng)。家家戶(hù)戶(hù)打開(kāi)門(mén)窗,大人們盡情地呼吸著新鮮空氣,孩子們一溜煙地跑出家門(mén),盡情地玩耍起來(lái)。著名作家冰心奶奶看見(jiàn)了,覺(jué)得非常有趣,就把孩子們玩耍的情景寫(xiě)成了一首詩(shī),題目叫《雨后》!
教師板示課題。
4、誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀課題?
指名讀,齊讀。(介紹作者)
5、想知道詩(shī)里寫(xiě)了些什么嗎?那就趕快去讀一讀吧!
二、營(yíng)造樂(lè)讀氛圍,激發(fā)自主閱讀
1、樂(lè)讀的第一步:
(1)小朋友,老師給你們幾分鐘時(shí)間,請(qǐng)你們借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文,一遍可以,兩遍也行,三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起來(lái)多讀幾遍,還要把句子讀通順。哪個(gè)小朋友讀得特別好,等一會(huì)兒請(qǐng)他當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。
(教師在學(xué)生自讀的.過(guò)程中,在教室里巡視,發(fā)現(xiàn)讀得好的可以摸一下他的頭,以示鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的隨時(shí)糾正,對(duì)求助的熱情幫助。)
(2)檢查自讀情況。
出示:樹(shù)梢、赤腳、使勁、濺、糟糕、興奮、發(fā)射、短粗
指名讀、小老師領(lǐng)讀、男女生比讀、打亂次序開(kāi)火車(chē)讀。
(讀中隨時(shí)給予積極評(píng)價(jià),讓學(xué)生始終保持朗讀的興趣和熱情。)
2、樂(lè)讀的第二步:
(1)小朋友,生字新詞認(rèn)識(shí)了,下面我們來(lái)分節(jié)讀課文,你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié),多讀幾遍。
(等學(xué)生讀完后,老師可相機(jī)評(píng)價(jià):“你讀得真棒”“讀得真有興趣,你們能讀得這么有趣嗎?”“讀得不錯(cuò),再練一練,肯定能讀得更好”等鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),不斷激勵(lì)他們朝著新的目標(biāo)努力,使他們相信自己“我能讀得更好”,“我一定能學(xué)得更好”。)
(2)小朋友,敢和別人比賽讀課文嗎?趕快去找對(duì)手比一比吧!看誰(shuí)最厲害?”
(讓小朋友自己找對(duì)手比賽讀,樂(lè)讀的情緒會(huì)更大。)
3、談?wù)効傮w感受:小朋友,讀了這么多遍,你有什么話(huà)想和大家說(shuō)說(shuō)?
三、運(yùn)用想象,感受童心童趣
過(guò)渡:小朋友都說(shuō)得這么帶勁,一定很向往,那就讓我們一起到雨后的廣場(chǎng)去看一看,玩一玩吧!
1、學(xué)生自由讀第一小節(jié)。
2、說(shuō)說(shuō)你仿佛看見(jiàn)了什么?
3、如果你就是他們中的一員,你會(huì)怎么玩呢?
4、剛才,你們玩得那么開(kāi)心,說(shuō)得那么起勁,現(xiàn)在,能用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出你們的快樂(lè)嗎?請(qǐng)你采取自己喜歡的方式,想讀幾遍就幾遍,看誰(shuí)讀得最快樂(lè)。
學(xué)生可以輕聲讀,也可大聲讀,可一個(gè)人單獨(dú)讀,也可以同桌合讀,還可以找好朋友一起讀,反正方式不拘。最后指名讀,并讓其他同學(xué)評(píng)議一番,說(shuō)說(shuō)理由。
四、通過(guò)表演,體驗(yàn)生成快樂(lè)。
1、學(xué)生自由讀第二節(jié)。
2、說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
3、這節(jié)內(nèi)容我想讓小朋友來(lái)演一演。要想演得好,就一定得把這節(jié)內(nèi)容讀熟,而且還要想一想可以怎么演?下面我們?cè)俸煤米x幾遍課文,好嗎?
4、誰(shuí)愿意來(lái)演一演?
(1)一男一女兩個(gè)學(xué)生表演。
(2)學(xué)生評(píng)議:你覺(jué)得他們哪兒演得最有趣?
(3)學(xué)生在小組內(nèi)再演一演。
5、你們能把這種有趣讀出來(lái)嗎?可以自由讀,也可以找好朋友比賽讀。教師相機(jī)出示插圖,評(píng)價(jià):“讀得真不錯(cuò),把這圖上的有趣情景都讀出來(lái)了。”
6、教師采訪(fǎng)表演的孩子:“你滑了一跤,覺(jué)得怎樣?心里怎么想?”
7、我們?cè)賮?lái)看看書(shū)上的男孩是怎么做的?
8、學(xué)生采取多種方式讀第三節(jié)。
9、誰(shuí)愿意來(lái)演一演?
10、老師覺(jué)得很奇怪,滑了一跤的男孩子,一邊嘴里說(shuō)著糟糕,糟糕,一邊臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲,這是為什么呢?
11、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。
12、下面我們?cè)賮?lái)讀這一段,你能在讀時(shí),把語(yǔ)氣讀得更像,表情更逼真嗎?
(在學(xué)生讀的過(guò)程中,教師再相機(jī)評(píng)議:“讀得不錯(cuò),我已經(jīng)看見(jiàn)你臉上有點(diǎn)興奮與驕傲了!薄白x得真棒,越來(lái)越像那個(gè)男孩了!崩蠋煹牟粩喙膭(lì),會(huì)使學(xué)生越讀越有勁,越讀越精彩。)
13、回歸整體,分角色朗讀課文第一至第三節(jié)內(nèi)容。
五、學(xué)習(xí)生字詞
1、出示四個(gè)生字:梢、赤、勁、妹,問(wèn)學(xué)生:“你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)?又是怎么記住它們的?”
2、書(shū)寫(xiě)時(shí)你想提醒小朋友注意什么?
3、在書(shū)上描紅。
4、在本子上練寫(xiě)。
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