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《小茶壺》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-01-27 16:01:30 其它教案 我要投稿

《小茶壺》教案設(shè)計(jì)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的《小茶壺》教案設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《小茶壺》教案設(shè)計(jì)

《小茶壺》教案設(shè)計(jì)1

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維想具體形象思維過(guò)度的時(shí)期,他們的情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化,讓孩子在玩中學(xué),玩中發(fā)展。所以我選擇了歌曲《小茶壺》作為本次的教學(xué)活動(dòng)。歌曲生動(dòng)有趣,雖然短小但十分完整,非常適合這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  2、能在教師的帶領(lǐng)下用身體表現(xiàn)茶壺的形態(tài),初步學(xué)習(xí)合音樂(lè)節(jié)拍做表演。

  3、能積極的參與活動(dòng),喜歡在集體中表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  茶壺手偶音樂(lè)伴奏及動(dòng)畫(huà)視頻

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示手偶引起幼兒好奇

  教師:(活動(dòng)完進(jìn)教室)小朋友們剛剛活動(dòng)了這么久,累不累呀?老師都有點(diǎn)口渴了呢。

 。ㄟ@時(shí)出示茶壺手偶,以茶壺的語(yǔ)氣說(shuō)話)

  茶壺:口渴了的話就來(lái)找我呀!

  教師:(裝作疑惑的樣子)咦,你是誰(shuí)呀?小朋友你們認(rèn)識(shí)它么?

  (教師以茶壺的.語(yǔ)氣向小朋友們“自我介紹”)

  茶壺:小朋友們大家好!我的名字叫茶壺,今天聽(tīng)說(shuō)這里有許多的小朋友,我就專門跑來(lái)找你們玩來(lái)啦!

  教師:原來(lái)是小茶壺!我們鼓掌歡迎歡迎它吧!

  2、引導(dǎo)幼兒觀察茶壺,引出歌詞

  教師:(把茶壺手偶舉起來(lái))小朋友們,你們知道小茶壺是做什么用的么?它是怎樣工作的?我們來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下小茶壺,看看它到底是怎樣工作的吧!

 。ń處煶鍪静鑹厥峙及凑諒纳系较碌捻樞蛞龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶壺的構(gòu)造)

  教師提問(wèn):咱們來(lái)看看它穿著什么顏色的衣服?(紫色)上邊的這個(gè)蓋蓋叫什么?(壺蓋)這邊這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,口尖尖的部分叫做什么名字?(壺嘴)是做什么用的?(倒水)另外一邊這個(gè)彎彎的部分叫什么?(壺把)是做什么用的?(用來(lái)提起茶壺倒水用)那么茶壺的茶水都藏在哪里?(茶壺肚子里)那它的肚子是哪個(gè)部分?是什么樣子的?(又胖又矮)

 。ㄔ诮處煄ьI(lǐng)幼兒觀察茶壺的時(shí)候,應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)歌詞中出現(xiàn)“茶壺胖又矮”“壺把彎彎的”“壺嘴尖尖的”這三點(diǎn)特征,加強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶)

  教師:好的,那么我們來(lái)總結(jié)一下小茶壺的樣子吧,請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師一起指一指,說(shuō)一說(shuō)。

  “小茶壺,胖又矮,這是壺把彎彎的,這是壺嘴尖尖的!

  教師:小朋友們真棒!小茶壺呀今天特別準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的節(jié)目要表演給小朋友們看,就讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!

  3、播放和學(xué)唱歌曲《小茶壺》,并能在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊跳。

 。ń處煵シ乓魳(lè)動(dòng)畫(huà))

  教師:(播放結(jié)束)小茶壺的表演結(jié)束了,你喜歡它的節(jié)目么?小茶壺說(shuō),既然小朋友們這么喜歡它的節(jié)目,它就想請(qǐng)小朋友和它他一起表演。那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們起立,跟老師學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《小茶壺》吧!

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒原地學(xué)習(xí)歌詞和動(dòng)作)

  教師:請(qǐng)你向老師一樣擺成一個(gè)小茶壺的形狀(右手恰腰做壺把,左手舉起來(lái)做壺嘴狀,手捏成一個(gè)尖尖的形狀)跟老師一起說(shuō)一說(shuō):

  “我是個(gè)茶壺胖又矮(身體向下蹲一次,抬左腳),我是個(gè)茶壺胖又矮(身體向下蹲一次,抬右腳),這是壺把彎彎的(抬起右手動(dòng)一動(dòng)),這是壺嘴尖尖的(抬起左手動(dòng)一動(dòng))!

  教師:小朋友們真棒!那么咱們跟著小茶壺的歌聲來(lái)一遍吧!

 。ń處煵シ乓魳(lè),帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演)

  教師:(表演結(jié)束)小朋友們都學(xué)會(huì)了么?那么現(xiàn)在咱們就請(qǐng)出小茶壺,和咱們一起表演,咱們要和小茶壺比一比,到底誰(shuí)唱的最好聽(tīng)!

  (教師播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà),帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跳)

  教師:(播放結(jié)束)好了,唱了這么長(zhǎng)時(shí)間,小朋友們都累了吧!快去拿起你的小茶杯,讓小茶壺給我們倒杯水休息一下吧!

《小茶壺》教案設(shè)計(jì)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲《小茶壺》。

  2、樂(lè)意參與表演,體驗(yàn)與大家互動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片《小茶壺》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:今天有一位客人來(lái)做客,看看它是誰(shuí)啊?

  二、觀察圖片,理解歌詞。

  1、觀察身體,熟悉第一句歌詞。

  師:這個(gè)小茶壺長(zhǎng)得什么樣子呀?小茶壺說(shuō):我是一只茶壺矮又肥。

  2、觀察把手和嘴,熟悉第二句歌詞。

  師:再來(lái)看看,這是小茶壺的什么?(把手)那這個(gè)呢?(示意嘴)。

  3、熟悉第三段歌詞。

  師:你們想喝茶嗎?誰(shuí)想喝茶?你喝他喝大家都來(lái)喝。熟悉第四段歌詞。

  4.熟悉第四段歌詞。

  師:喝水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(咕嚕咕嚕咕嚕)

  5.教師范念歌詞。

  師:聽(tīng),它開(kāi)始自我介紹了。我是一只茶壺矮又肥,這是我的把手這是我的嘴,你喝他喝大家都來(lái)喝,咕嚕咕嚕咕嚕好自滋味。(緊接著連續(xù)放兩遍音樂(lè))。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1.欣賞歌曲。

  師:聽(tīng)清楚了嗎?小茶壺唱了什么?

  2.根據(jù)幼兒回答分別進(jìn)行總結(jié)。

  3.跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

  四、游戲:客人來(lái)了。

  師:聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音(放開(kāi)水燒開(kāi)的聲音),這是水燒開(kāi)的聲音,水燒開(kāi)你們想喝茶嗎?茶杯在哪兒呢?

  1、讓幼兒做茶杯,教師做茶壺,教師在倒水給幼兒的`時(shí)候要指導(dǎo)幼兒邊喝邊說(shuō):“咕嚕咕嚕咕嚕,好滋味!”

  2、教師和幼兒互換角色和讓男孩女孩進(jìn)行游戲。

  五:游戲結(jié)束,總結(jié)。

  師:“別的班的小朋友還想喝茶呢,我們和他們一起分享好不好?”

《小茶壺》教案設(shè)計(jì)3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)茶杯和小茶壺的角色扮演,享受同伴交流帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型。

  3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過(guò)小茶壺的介紹熟悉歌詞

  師:今天可真熱啊,我覺(jué)得有點(diǎn)口渴,好想喝杯茶,你們想不想喝?(想)出示茶壺:這是什么?(茶壺),茶壺有什么用呢?(倒茶喝)有了茶壺我們就能倒茶喝了真好啊。我們先來(lái)看看小茶壺長(zhǎng)什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)他的把手是什么樣的?長(zhǎng)在身體的哪里?他的嘴長(zhǎng)是什么樣的長(zhǎng)在身體的哪里?

  師:小朋友觀察的真仔細(xì),這只小茶壺想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?(愿意)那我們請(qǐng)小茶壺為我們做個(gè)自我介紹。

  師:我是一只茶壺,矮又肥,這是我的把手這是我的嘴。

  你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

  師:聽(tīng)的真仔細(xì),小茶壺真開(kāi)心,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小茶壺的介紹怎么樣?

  聽(tīng)完小茶壺的介紹,我們趕緊請(qǐng)小茶壺為我們倒茶喝吧。教師一邊幫幼兒倒茶,一邊念,你喝他喝大家喝。剛才倒茶的時(shí)候小茶壺是什么說(shuō)的?學(xué)的真棒,茶倒好了我們一起來(lái)喝茶吧。咕嚕咕嚕咕嚕好喝耶

  剛才朱老師是怎么喝茶的.?你覺(jué)得好玩嗎?你想學(xué)一學(xué)嗎?

  一起學(xué)一學(xué)咕嚕咕嚕咕好喝耶提醒幼兒注意只說(shuō)三個(gè)咕嚕再來(lái)一邊。

  我們把剛才說(shuō)的幾句話連起來(lái)說(shuō)一遍怎么樣?一遍出示圖片一邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞

  2、這是只小茶壺不僅可愛(ài),它還能唱歌,你們想不想聽(tīng)小茶壺唱歌?

  播放音樂(lè),小茶壺。

  小茶壺的歌你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?歌曲里面唱了什么你還記的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  我們一起來(lái)來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱吧。

  3、通過(guò)對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿,激發(fā)表演興趣

  師:茶壺王國(guó)里要舉行舞會(huì)你們想去嗎?但是茶壺國(guó)王說(shuō),只有茶壺才能參加,所以我們要先變成茶壺才能去,你會(huì)變小茶壺嗎?你會(huì)用身體的那里做把手?那里做嘴?小朋友都想的很好,那朱老師馬上用仙女棒把你們變成小茶壺咯,巴拉巴拉小魔仙變變變,小茶壺編出來(lái)啦。哇這么多小茶壺,我們來(lái)看看,有些什么形狀的。

  現(xiàn)在小茶壺的樣子我們是變出來(lái)了,那你會(huì)一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作來(lái)像大家介紹你是一只小茶壺嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái))你是一只什么樣的小茶壺?那你怎么樣表示矮矮的額胖胖的?做的真棒。我們一起來(lái)試一試。那你們?cè)趺礃诱故咀约旱陌咽趾妥?我們用剛才小朋友做的?dòng)作跟茶壺國(guó)王介紹一下自己吧。介紹的時(shí)候要一邊做一邊唱哦。我是一只茶壺矮又肥,這是我的把手這是我的嘴。介紹得真棒。茶壺國(guó)王很開(kāi)心,請(qǐng)大家坐下來(lái),他要倒茶給大家喝我們看看他是怎么倒茶的。出示茶壺,緩緩倒茶。茶壺國(guó)王是怎么倒茶的呀?他的身體是什么樣的?把手在哪里?嘴在哪里?你會(huì)學(xué)一學(xué)嗎?學(xué)的真棒我們一起來(lái)做一做。

  【師幼再次共同歌唱,變茶壺】

  4、通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)

  茶壺王國(guó)的舞會(huì)就要開(kāi)始了,但是國(guó)王說(shuō)請(qǐng)每個(gè)小茶壺找一個(gè)茶杯做好朋友,一起來(lái)跳舞。我們先請(qǐng)女小朋友做小茶杯男小朋友做茶壺跳舞好嗎?請(qǐng)女小朋友拿好被子,男孩子跟我一起去找一個(gè)小茶杯,我找到了你呢?

  師:現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺,男孩子做茶杯,請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯,我們一邊唱歌一邊做游戲,唱到提起我倒杯水的時(shí)候,我們就給小茶杯倒些水。

  【唱歌游戲一遍】

  師:這一次我們請(qǐng)女孩子坐好,做茶杯,男孩子站起來(lái)做茶壺給女孩子倒杯水。

  【唱歌游戲一遍】

  5、結(jié)束

  師:今天我們做小茶壺給小茶杯倒水的游戲,好玩嗎?下次我們可以和更多的朋友一起玩這個(gè)游戲,那和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。

《小茶壺》教案設(shè)計(jì)4

  活動(dòng)領(lǐng)域 綜合活動(dòng)

  設(shè)計(jì)思路

  用肢體表現(xiàn)事物,對(duì)小班來(lái)說(shuō),是件非常有意思的事,因此邊做邊說(shuō)才會(huì)記憶更深刻!因此我把本活動(dòng)設(shè)計(jì)為一節(jié)綜合課,既有實(shí)驗(yàn),供幼兒觀察,又有動(dòng)作表現(xiàn),使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí),了解泡茶的過(guò)程,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)接待客人,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會(huì)很高。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.享受體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。

  3.初步了解泡茶過(guò)程,學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具;背景音樂(lè)《開(kāi)火車》、《古箏曲》、兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)茶具。

  難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話方式引出泡茶工具。

  師:小朋友怎樣招待客人?(請(qǐng)喝白開(kāi)水、各種飲料、水果、倒茶。。。。。。)老師是怎樣招待客人的?引出泡茶工具,了解茶具的功用。

  師:這是什么?有什么用處?

 。1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

  師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。

 。闷鸩璞┻@是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒(méi)有把)

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯小。

  通過(guò)目測(cè)方式,鞏固對(duì)大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

 。3)小結(jié):泡茶用具主要有:茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開(kāi)水?梢杂貌杈吲莶,讓人品嘗茶水。

  2.演示泡茶過(guò)程。

  師:那誰(shuí)知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

  師:請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的?

  教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

  師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。”

  泡茶時(shí)需用開(kāi)水,要請(qǐng)大人幫忙,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

  3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

 。1)模仿大茶壺、小茶杯。

  師:“怎樣把自己變成一只大茶壺?”教師逐步引導(dǎo),分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴,一起模仿茶壺。

  “怎樣表現(xiàn)茶杯呢?”師生一起模仿小茶杯。

 。2)教師倒茶,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在來(lái)看看我們的茶泡好了嗎?

 。ǘ似鸩鑹、打開(kāi)壺蓋,靠近鼻子聞一聞)嗯!好香!現(xiàn)在我們可以倒茶招待客人了。(放兒歌《大茶壺》音樂(lè))

  教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。

  鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)

 。3)請(qǐng)客人喝茶。

  師:啊!好香啊!那想一想,我們一會(huì)給客人送茶時(shí)應(yīng)該對(duì)客人說(shuō)什么?好!請(qǐng)小朋友們依次來(lái)端茶送給客人,別忘了對(duì)客人說(shuō)“請(qǐng)喝茶”。

  請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。

  小結(jié):小朋友請(qǐng)坐,剛才你們給客人送茶時(shí)怎么說(shuō)的'?(請(qǐng)喝茶。┠强腿死蠋熓窃趺凑f(shuō)的?(謝謝。┧裕覀冋写腿藭r(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”,別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”,這才是一個(gè)有禮貌的孩子。

  4.游戲:請(qǐng)喝茶。

  師:那我們玩?zhèn)請(qǐng)喝茶的游戲吧。

  老師分別請(qǐng)一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演;再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,分別扮演茶壺、茶杯,邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò),使用禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

  集體在音樂(lè)《大茶壺》的伴奏下表現(xiàn),扮演大茶壺去給客人倒茶。

  在音樂(lè)《開(kāi)火車》的伴奏下活動(dòng)結(jié)束。

  師:我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。

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