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三年級下冊語文百花園教案

時間:2023-01-29 16:55:10 其它教案 我要投稿
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三年級下冊語文百花園教案4篇

  作為一名教學工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的三年級下冊語文百花園教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級下冊語文百花園教案4篇

三年級下冊語文百花園教案1

  教學目標:

  1、了解旁和束旁的由來和含義,會區(qū)分束和兩個部分,會區(qū)別這個偏旁組成的字。

  2、會用比喻、排比句式說句子。

  3、積累成語及名句。

  4、通過閱讀短文,學習閱讀方法,培養(yǎng)閱讀習慣。

  5、圍繞花的世界寫一段話,培養(yǎng)觀察能力。

  教學時間:

  兩課時

  第一課時

  教學目標:

  同總目標1、2、3

  教學過程:

  一、語海暢游

  請同學們和老師一起暢游語海,先看有趣的漢字。

  1、認識旁和束旁,說說它的由來。

  2、讀有束旁和旁的字。

  3、說一說怎樣從字的含義上區(qū)分束和旁的字。

  導語:我們再看看下面的句子

  1、通過讀語句,比較下面句子的區(qū)別。

  第二句比第一句形象生動,可以讓我們知道聲音好聽的程度,水花飛舞的具體樣子,使人如臨其境。

  2、體會比喻、排比句的好處。

  3、用帶點詞語說一句話。

  4、師生評價說的句子。

  二、積少成多

  1、讀讀成語,發(fā)現這些成語都有什么特點?

  2、這些成語什么意思?能用來描寫春天的哪些特點?

  3、還知道哪些帶有春字的成語,說一說,再積累下來。

  4、把名詩句讀一讀,說說意思,再背下來。

  5、同學交流自己知道的古詩、名句,再積累下來。

  三、閱讀平臺

  1、自由讀這段話,說說自己的初步感受。

  2、帶著課文問題默讀這段話,自己試著理解課文主要內容。

  3、和同學交流看法。

  4、能為這篇短文畫插圖嗎?請四人上黑板上畫,其余人在書上畫。

  5、結合課文內容,展開想象,評價畫得怎樣,為什么這么畫?

  (1)評價不要脫離課文內容,要邊讀邊體會重點語句,談自己感悟到什么了?

  (2)你從中感受到作者怎樣的情感?

  6、句式練習:

  夏天的風應該是藍色的',因為夏天天氣炎熱,淺藍色看起來很涼爽。

  用因為所以的句式改寫這句話。把秋天這句話也改寫成因為所以的句式。

  7、品讀全文?梢赃\用自由讀、男女生賽讀等形式。

  8、積累文中好的詞語、句子。

  四、作業(yè):

  1、抄寫有旁和束旁的字。

  2、積累詞語名句。

  3、背誦詩句。

  第二課時

  教學目標:

  1、通過觀賞花、培養(yǎng)學生的觀察能力。

  2、通過搜集資料,加大對花的了解的力度。培養(yǎng)學生搜集整理資料的習慣。

  3、圍繞有關花的內容寫一段話。把這段話寫清楚,寫具體。培養(yǎng)學生運用資料的能力。

  教學準備:

  花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內容:

  1、要求學生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。

  觀察記錄

  花名

  觀察順序總體印象局部印象

  (樣子、顏色、姿態(tài)、氣味)贊美

  (用途)

  2、查找有關花的資料。

  教學過程:

  一、教師談話:

  春天來了,萬物復蘇,鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū);無論是在綠色的田野還是小小的花壇,都可以看到五顏六色的花朵,讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至,它已經來到了我們的身邊。

  二、交流預習內容:

  1、你看到了什么花,請說說你的觀察感受。

  (要求學生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長勢等)

  2、還可以把有關花的花期、用途等資料做介紹。

  三、出示圖片,指導寫文

  1、出示圖片:

  迎春花桃花月季

  櫻花玉蘭花

  2、指導寫文。怎么介紹這些花呢?

  迎春花:

  (1)出示文字片在迎春花圖片的下邊。

 。2)讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的?

 。ɡ我螅簭男、色、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序寫的。)

  桃花:

 。1)出示文字片在桃花圖片下,讀例段。

 。2)這段話是圍繞哪一句話寫的?

 。3)是從哪幾方面介紹桃花的?

 。ɡ我螅夯麄髡f、用途、生長地、生長期、花期)

  月季:

 。1)出示文字。讀一讀例段。

 。2)這段話與剛才兩段話有什么不同?

 。ɡ我螅菏菑馁澝阑ǖ木、作用的角度寫的。)

  3、小結介紹花的角度:

 。1)可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。

 。2)還可以從花的傳說、花的學名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。

 。3)還可以把兩者結合起來寫。

 。4)贊美花:

  可以從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。

  4、怎么寫

 。1)有順序:從整體到局部,局部又是從上到下的順序安排的。

  出示月季花文字片,讀一讀,研究寫得好在哪兒?

  (從運用修辭方法上;從運用好詞佳句上;從表達情感上。)

 。2)運用多種寫法。

 。3)小結:運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣,帶著喜愛之情寫,表達自己對花的喜愛之情。

  四、提供資料

  1、有關花的詞語。

  清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥語花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開

  2、部分花的資料、例段

  例段一

  春天,滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細一看,每朵桃花四個瓣,花蕊是黃白色的,還有一股清香味,真是使人賞心悅目。我愛套話,不僅在于它美麗,而且在于它預示著未來的收獲。

  例段二

  我家的前后左右都是鮮紅的櫻花,一樹樹、一簇簇,鮮艷欲滴。每一棵樹干都戴著一頂美麗的王冠,花枝隨風搖曳著,活像一群快樂的姑娘,做著各種婀娜的姿態(tài)。青綠的細枝被一個個精巧的花球兒,掛得彎了腰。我盤亙流連,愛心欲醉,忍不住攀了一枝細細端詳,每個花球都是由幾十朵櫻花組成,軟絨絨的,紅彤彤,散發(fā)出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方,異彩流光,花瓣一瓣挨著一瓣,托著芽黃的蕊,朵朵都像一個個小酒盅,那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開還未開的蕾口未啟,就像熟睡的嬰兒張開鮮紅的小嘴,可愛極了。再看,在那鮮艷的花球底下,還有幾個嫩綠的小葉芽,它們也探出尖尖的小腦袋,向人們報告春訊呢。

  五、寫一段話

  1、圍繞花寫一段話。

  2、寫好后和同學交流。

  3、班級評價。

  六、修改后抄寫在本上。

三年級下冊語文百花園教案2

  教學目標:

  1、鞏固學過的部分多音字的讀音,感受漢字的有趣。

  2、改寫句子,體會不同句式的表達效果。

  3、背誦古詩,增加語言積累,感受中國古代詩歌的音律美。

  4、閱讀短文《葡萄溝》,逐步提高閱讀水平。

  5、增強環(huán)保意識,培養(yǎng)口語交際能力。

  6、初步學習按一定的順序記敘一件事情的方法。

  教學重點:加強語言積累,提高閱讀水平,培養(yǎng)交際能力,學習習作方法。

  教學難點:培炎口語交際能力,學習按一定的順序繼續(xù)一件事情的方法。

  教學時間:三課時

  第一課時

  教學內容:

  語海暢游、積少成多、閱讀平臺。

  教學過程:

  一、激發(fā)興趣,導入新課

  同學們,歡迎大家來到美麗的語文百花園,這里有有趣的漢字,春天的古詩,迷人的葡萄溝,在這里,我們還可以當一位綠色小衛(wèi)士,開展綠色行動,實現自己的夢想。你們愿意與我一起走進語文百花園嗎?

  二、暢游語海,體驗趣味

 。ㄒ唬h字真有趣yàn(吞咽)

  1、出示第一個多音字:咽yè(嗚咽)自己讀一讀這個字及其組詞,你有什么發(fā)現?

 。ㄒ龑W生體會在我們的漢字中,有一部分字一字多音,讀音不同,導致它的意思也不一樣,讓學生體會到多音字的有趣)

  2、像這樣的漢字在我們的漢字中還有很多,例如,種、惡、干(依次出示這三個字的讀音)

  3、自己讀一讀,在書中的括號中根據不同的讀音組出詞語。

  4、引導交流評議,訂正錯誤。

  5、引導學生根據不同的讀音組出更多的詞語,并互相評價,糾正錯誤。

  例如:種:zhònɡ種地、種植、種花、耕種

  zhǒnɡ種類、種子、播種、選種

  6、你還知道哪些多音字?引導學生進行多音字的拓展復習,對以前學習過的多音字進行復習總結。

  (二)仿照例子,改寫句子。

  1、教師引入:在我們的漢語中,不光漢字有這么多的趣味,就連句子也很有意思。請你讀一讀下面的句子,說說你能從中感受到什么?

  例:又黏又稠的石油粘住了海鷗的羽毛。

  海鷗的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。

  2、學生讀句子后談自己的感受。(讓學生在讀悟的過程中體會到:這兩句話的意思是一樣的,但是表達的方式是不一樣的,從而體會到在漢語中,有時候同樣的意思可以用不同的句式來表達。)

  3、學生完成練習,集體評議。

  大風刮斷了樹枝。

  4、補充練習。

 。1)春風吹綠了小草。

  (2)媽媽做好了晚飯。

  三、讀背古詩,積少成多。

  1、自由讀古詩,認識字詞,不會的字可以解決。

  2、充分朗讀,把古詩讀正確,流利。

  3、教師引導學生說說古詩的意思,對學生理解上的偏差,教師及時進行糾正。

  詩的前兩句是寫景,描寫了鄉(xiāng)村的自然風光:山野遍綠,杜鵑聲聲,細雨蒙蒙。第三句承上啟下,由寫景過渡到寫人,最后一句集中寫了農家緊張的勞動。全詩大意是:山野里到處綠油油的,漲滿的河水映著天光,白茫茫的一片,杜鵑聲聲啼叫,細雨像霧一樣;鄉(xiāng)村的四月已經進入農忙時節(jié),閑人很少,農婦剛采罷桑葉,又去插秧種田。

  4、學生邊朗讀,邊想象詩中所描繪的景象,熟讀成誦。

  5、學生試著根據詩意畫一幅雨中采桑插秧的圖畫,全班交流展示。

  四、閱讀短文,提高能力。

  1、自由讀短文,不會的字詞自己解決。

  2、同桌互相交流,說說你通過自己讀書認識了哪些字,理解了哪些詞語。

  3、默讀課文,提出自己不理解的問題。

 。ㄔ趯W生提問的基礎上重點理解:五光十色,熱情好客,陰房等詞語的意思,在理解的過程中要注意結合上下文的內容,讓學生在讀書中理解、感悟。)

  4、自由讀課文,想想為什么課文中說:葡萄溝真是個好地方。

 。ㄒ龑W生體會:葡萄溝的'葡萄和葡萄干特別有名,葡萄溝的老鄉(xiāng)也特別熱情好客。)

  5、自由練習朗讀,讀出作者對葡萄溝的熱愛和贊美之情。

  6、開展朗讀比賽,讀出自己的感情。

  7、把課文中好的詞語和句子摘抄在自己的采蜜本上。

  第二課時

  教學內容:能說會道。

  一、激發(fā)興趣,導入新課。

  1、播放短片。(短片的內容是:社區(qū)、校園中飄動的紙片和塑料袋,田野、村莊亂倒的垃圾等被破壞的環(huán)境。)

  教師:同學們,看了短篇以后,你有什么樣的感受?(請學生自由來談自己的感受。)

  2、那么,當我們走進社區(qū)、校園、村莊、田野、公園來欣賞美麗的風景的時候,還應該做一些什么呢?(學生自由發(fā)言,談自己的建議。)

  3、教師:那么,就讓我們行動起來吧!當一名光榮的綠色小衛(wèi)士,開展保護家園的活動。

  二、引導學生選擇開展適合的活動。

  1、小組交流討論:你們打算開展什么樣的活動?

  2、小組匯報自己的討論結果。

  教師結合書中的泡泡圖,引導學生確定好自己小組的活動內容。

 。1)給花草澆水

  (2)每人負責管理一棵小樹

 。3)做幾塊保護環(huán)境的宣傳牌

 。4)編寫一些生動活潑的環(huán)保提示語

  三、交流自己參加綠色行動的經過和體會。

  1、小組內交流經過和體會。

  要求:

 。1)聲音不要太大,讓本小組的人聽清楚,又不影響其它的小組。

 。2)要把自己參加活動的經過和體會說清楚。

  2、小組推薦代表在全班發(fā)言。

  要求:

 。1)聲音要洪亮,讓同學們聽清楚。

 。2)交流時,要把自己參加活動的經過和體會說清楚,還要認真聽別人的發(fā)言。

 。3)全班評議:誰是最優(yōu)秀的綠色小衛(wèi)士。

  第三課時

  教學內容:筆下生輝。

  一、師生交流,導入新課

  上一節(jié)課,同學們講了自己參加綠色環(huán);顒拥慕涍^和體會,講得很好,但是由于時間有限,有些同學可能還沒有盡興。不過沒有關系,除了說以外,我們還可以把自己的經過和體會寫出來,讓更多的人看到。你們有興趣嗎?

  二、引導學生讀書,明確寫作的基本要求。

  1、自由讀書中的要求,說說你讀懂了什么?

  2、引導學生思考:

  (1)在參加綠色行動的活動中,你印象最深的情景是什么?

  (2)在當時的情景中,人物有什么樣的動作和語言?

  (3)你準備按照什么樣的順序來寫?

  三、教師引導學生就以上的問題進行交流討論。

  明確:在作文的過程中應該選擇自己印象最深刻的情景來寫,要抓住人物的動作和語言來寫,同時要按照一定的順序來寫。

  四、學生自由完成習作。

  五、小組內互相交流、評改。

  方法:四人為一個小組,互讀、互評、互改。(每人要讀三篇,改三篇)

  六、把自己改后的習作在全班進行交流,請同學們欣賞評價。

三年級下冊語文百花園教案3

  1.區(qū)別相近筆畫的不同寫法

  2.學習遞進關系的關聯詞語和句子。

  3.背誦古詩《勸學》。

  一 學習區(qū)別形近的筆畫

  通過仔細分析,我們可以發(fā)現每組字的前兩筆筆畫相近但不相同。在以后的學習中,我們要仔細分析辨別形近的筆畫,掌握它們各自的寫法。

  1.投影出示各組字的田字格寫法。

  2.學生觀察字形,練習書寫各組字。

  二 學習表示遞進關系的關聯詞和句子

  1.讀書中的例句,說出每個句子所表達的意思。

  2.小組交流討論:

 。1)第一個句子講了讀課外書的兩個好處好處,一是幫助我們學習語文,二是開闊眼界。第二個好處從意思上更進一層。

 。2)第二個句子講了諸侯國受震驚的不同表現,一是諸侯國不敢再來侵犯,二是他們把原先掠奪的土地和城池都歸還了齊國?梢钥闯,歸還土地和城池當然比不敢侵犯在程度上更深一層。

  3.練習用“不僅……還……”和“不但……而且……”寫句子,交流。

  三 背誦古詩《勸學》

  1.學生自讀古詩,交流。

  2.教師范讀。

  3.學生理解古詩大意,教師指導:

  古詩大意:每天三更半夜到雞啼叫的時候,是男孩子們讀書的最好時間。少年時只知道玩,不知道要好好學習,到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習。

  4.學生朗讀、背誦。

  參加“學語文的心得”的活動,并根據給你印象最深的一節(jié)課寫一篇習作。

  一 參加語文交際活動

  1.明確活動的意義和方式。

  2.分組制定活動的方案。

  3.各組開展活動。

  4.大家交流活動的心得和收獲。

  二 了解習作內容,明確習作要求

  1.讀一讀習作的要求。

  2.了解在活動中給自己印象最深的'事情。

  三 交流匯報,口頭作文

  仔細想一想,自己印象最深的是一節(jié)什么課?哪位老師上的課?突出這節(jié)課的特點,使聽的同學明白,這節(jié)課為什么會給你留下深刻印象?和大家說一說。

  四 現場習作

  習作例文:

  記一節(jié)課

  作為一名六年級的學生,我不知道已經上過了多少節(jié)課。但是這節(jié)課——讓人事先覺察不出任何不同的一節(jié)課,卻深深的印在我心里,永生難忘!.

  那是一節(jié)語文課,鈴聲剛剛響起,老師就大步跨進教室,嚴肅的站在講臺上對我們說:“請各位同學寫下對于你們來說最重要的三類人。”我想了想,提筆寫下了“親人”,“朋友”和“老師”。我想,這三種在生命中是舉足輕重的,恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。

  “接下來,請同學們在這三類人中劃去一種!蔽毅蹲×耍蛄嗣蜃,劃去了“朋友”,畢竟沒有了親人,家庭就是不完全的;沒有了老師,進步也顯得困難。也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會是快樂,迎來的會是孤獨!

  我知道老師一定會叫我們再劃去第二種,果然,老師又嚴肅的發(fā)出了聲音:“請各位同學再劃去一種!蔽覠o奈的提起筆,輕輕地劃掉了“老師”。我想,親人是最重要的,是母親把我?guī)У竭@個世界,然后又是親人讓我體會到了親情

  最后,老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場游戲,但劃去時我感到我是那么的恐懼死亡!我又是多么害怕失去親人,失去親人,我將會多么絕望……

  下課鈴響了,老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白,只有“親情”兩個字在腦海中回蕩……

三年級下冊語文百花園教案4

  【內容簡析】

  本次語文百花園安排了四大項內容,包括語海暢游、積少成多、閱讀平臺及語文大課堂。這些練習既鞏固了本單元的一些基本知識,也注重語言的積累,訓練了學生的搜集信息能力、觀察能力和口語表達能力。

  【設計理念】

  創(chuàng)設有趣的學習氛圍,鼓勵學生自主學習,在自主的學習活動中發(fā)現知識,積累語言,培養(yǎng)觀察及表達能力。

  【教學目標】

  1、了解帶“束”和“朿”的字本義上的差別,讓學生明白偏旁與字義的關系,增強學生學習漢字的興趣。

  2、仿寫句子,訓練學生抓住事物的特點說明事物,把話表達得既形象又生動,發(fā)掘想象力。

  3、背誦關于描寫春天的成語及詩句,積累語言。

  4、閱讀短文感受想象的豐富。

  5、課文大課堂中讓學生感受花的世界的美麗,從中學會觀察,學會收集資料并訓練說和寫的能力。

  【重點難點】

  訓練學生觀察事物的能力,學會搜集資料,培養(yǎng)學生說和寫的能力。

  【教具準備】

  課件及圖片。

  【教學時間】

  三課時。

  【教學流程】

  第一課時

  一、探究漢字,激起興趣

  1、出示課件展示“束”和“朿”字部在本義上的差別。

  2、學生觀察比較圖畫及字體,說說有什么發(fā)現。

  3、出示“策、棗、棘、刺”和“速、賴、懶、剌”兩組字,進行區(qū)分。

  4、讀對話框里的對話,加深理解,教師歸納:一個字的偏旁的本義與這個字的字義是相關聯的。

  5、拓展:你還能舉出其他的例子嗎?(學生舉一反三。)

  二、品讀句子,仿寫句子

  1、讀句子,對比,思考哪個句子寫得好,好在哪里。

  2、歸納。

 。ǖ谝唤M中的第二個句子運用了比喻的修辭手法,使句子表達更形象,更具體可感。第二組中的第二個句子展現了水花四散時的特點,形象地描繪了水花的美。這兩個句子都在描寫事物的同時,展開了豐富的想象。)

  3、學生用“……仿佛……”和“……如……如……如……”造句。

  4、指名回答,師生點評。

  三、背誦詞句,積少成多

  1、讀背成語,了解大意。

  2、指名背誦成語。

  3、學生舉一反三,說說描寫春天的成語。

 。ā按阂獍蝗、春色無邊”等。)

  4、讀背詩句,了解大意。

  5、指名背誦。

  6、學生補充其他描寫美景的詩句。

  四、閱讀短文,自主感悟

  1、讀短文,了解短文意思。

  2、細讀短文,思考:作者希望

  一年四季的風是什么顏色的?他為什么有這樣的想法?

  3、獨立思考后,小組討論。

  4、匯報成果。

 。ㄗ髡呦M禾斓娘L是綠色的,它能把花兒襯托得更美;希望夏天的風是淺藍色的,讓人感到涼爽;希望秋天的風是金色的,使人有豐收的感覺;希望冬天的風是鵝黃色的,令人覺得暖和。)

  5、有感情朗讀短文,體會想象的豐富及其強大的感染力。

  6、談談讀了課文后的.感受。

  五、作業(yè)

  1、把成語及詩句背給父母聽。

  2、寫三個比喻句。

  第二、三課時

  教育目的:

  讓學生觀察周圍的環(huán)境,探尋花的世界,激發(fā)學生探索大自然奧秘的熱情。

  活動準備:

  1、舉行一次班級春游活動,搜集表現春天百花盛開的素材。

  2、春游時,愛畫畫的,準備一個速寫本;愛照相的,帶上相機;愛寫作的,帶上筆和本子。

  3、春游回來后要求把畫和照片整理一下,寫上說明;把記錄下來的景物寫成文章;通過查找或訪問,搜集你喜歡的一種花的照片、圖片和有關知識。

  活動過程:

  (主持人甲、乙上場。)

  甲:同學們,前一階段,我們開展了“探尋花的世界”的春游活動,涌現了一大批優(yōu)秀作品。為了讓春之花在我們每一個人的心田中盛開,今天我們舉行“花的世界”的主題展示活動,F在,我宣布活動開始!

  乙:俗話說:“一年之計在于春!贝禾焓且粋重要的季節(jié),春天是無限美好的,百花競相怒放,到處是花的海洋、花的世界。通過春游,同學們一定收獲了很多。今天,就讓我們把收獲展示出來。

  (各小組長分別向大家匯報活動概況。)

 。ǜ餍〗M表演節(jié)目。)

  1、音樂表演。

  全班齊唱《春天在哪里》。

  2、書法、圖畫現場表演和部分書畫作品展覽。

  請小書法家、小畫家上場,現場書寫和作畫。

  3、攝影展。

  各小組派代表上臺,對攝影作品進行展覽并說明和介紹其內容。

  4、寫作匯報。

  請各組的小作家上臺表演朗誦。

  5、總結,頒發(fā)獎品。

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