幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案1
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程,重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深幼兒對(duì)身體的了解,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套,小兔布偶一個(gè),食品、白板紙、油畫(huà)棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)
教學(xué)過(guò)程;
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話關(guān)提出問(wèn)題讓幼兒猜測(cè),引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶,重點(diǎn)提問(wèn):蘿卜都經(jīng)過(guò)了哪些地方?
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。
三、認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。
1、教師演示課件,幫助幼兒認(rèn)識(shí)消化器官的.名稱。
2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系:讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。
四、分組操作活動(dòng):加深對(duì)人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后,自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。
3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察比較堅(jiān)果的外形特點(diǎn),了解堅(jiān)果的作用。
2、品嘗堅(jiān)果,懂得與同伴分享。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種堅(jiān)果、介紹堅(jiān)果作用的ppt、各種果實(shí)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子,想知道里面裝的是什么嗎?誰(shuí)來(lái)摸一摸,猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開(kāi)心果)
幼兒摸堅(jiān)果,說(shuō)一說(shuō)摸上去是什么感覺(jué)?它的殼怎么樣?
二、品嘗堅(jiān)果。
1、提問(wèn):你們吃過(guò)這些嗎?
2、每人選一個(gè)堅(jiān)果品嘗。
3、談話:你吃的是什么?吃起來(lái)怎么樣?
4、師總結(jié):堅(jiān)果是植物的一類果實(shí),它由堅(jiān)硬的果皮和種子組成,一般我們吃它的種子,就是堅(jiān)硬的外殼里面的果仁,堅(jiān)果的果仁香香的`,里面油。
三、幼兒交流討論:你還吃過(guò)哪些堅(jiān)果?
四、欣賞ppt,了解堅(jiān)果的作用。
1、觀看ppt,了解榛子、松仁、葵花籽、開(kāi)心果、核桃、杏仁等幾種常見(jiàn)堅(jiān)果對(duì)人體的作用。
2、T:認(rèn)識(shí)了這么多的堅(jiān)果,你們知道堅(jiān)果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?
3、小結(jié):多吃堅(jiān)果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處,不過(guò)小朋友也不能貪吃,避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起發(fā)胖。
五、游戲:《我是誰(shuí)》
游戲規(guī)則:教師發(fā)各種果實(shí)(有堅(jiān)果、有水果、還有其他干果)的圖片,幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球,音樂(lè)停則停止傳球,球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如:我是核桃,核桃是堅(jiān)果!
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案3
【教材分析】
火車(chē)是很多家長(zhǎng)帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具,為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過(guò)乘坐火車(chē)的經(jīng)歷,所以對(duì)火車(chē)的特征以及火車(chē)票上的信息既熟悉又好奇!吨改稀芬仓赋,要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來(lái)的方便”,為此本活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)人手,結(jié)合課件,創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車(chē)”的生活場(chǎng)景和“我來(lái)坐火車(chē)”的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察、交流對(duì)火車(chē)及車(chē)票的認(rèn)識(shí),了解乘坐火車(chē)的.過(guò)程,進(jìn)一步感受火車(chē)給出行的人們帶來(lái)的便捷。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解乘坐火車(chē)要經(jīng)過(guò)購(gòu)票、檢票等程序,知道火車(chē)是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。
2、能細(xì)心觀察火車(chē)票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受火車(chē)為人們的出行帶來(lái)的方便,樹(shù)立安全乘車(chē)的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒關(guān)于火車(chē)及火車(chē)票的經(jīng)驗(yàn)。
2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件
3、教師自制車(chē)票,創(chuàng)設(shè)火車(chē)車(chē)廂的游戲情境。
【活動(dòng)建議】
1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,使幼兒初步了解火車(chē)的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。
。1)演示課件,聽(tīng)火車(chē)?guó)Q笛的聲音,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
提問(wèn):這是什么聲音?什么開(kāi)來(lái)了?它是什么樣子的?
小結(jié):火車(chē)是由車(chē)頭和一節(jié)節(jié)車(chē)廂組成的,每節(jié)車(chē)廂上有編號(hào)。
。2)出示鐵路分布圖,弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車(chē)的便利。
提問(wèn):你坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)去了哪里?
小結(jié):中國(guó)的鐵路線四通八達(dá),坐著火車(chē)可以到全國(guó)各地。
2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)票,了解車(chē)票上的相關(guān)信息。
提問(wèn):這是什么?上面都有什么?表示什么意思?
小結(jié):火車(chē)票上有很多信息,包括火車(chē)的車(chē)次、出發(fā)地和目的地、乘車(chē)時(shí)間、車(chē)廂號(hào)和座位號(hào)、票價(jià)等等。
3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車(chē)員的工作及火車(chē)上的設(shè)施。
。1)請(qǐng)幼兒幫助檢查小丁丁是否找對(duì)了車(chē)廂及座號(hào)。
。2)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解乘務(wù)員的工作:是誰(shuí)幫助小丁丁把行李箱放在了行李架上?乘務(wù)員還可以幫助旅客做什么?
小結(jié):在火車(chē)上遇到問(wèn)題或是困難的時(shí)候可以請(qǐng)列車(chē)員幫忙。
。3)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解火車(chē)上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。
(4)引導(dǎo)幼兒討論:乘坐火車(chē)應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車(chē),進(jìn)一步感知火車(chē)給人們的出行帶來(lái)的方便。
提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么樣的火車(chē)?動(dòng)車(chē)、高鐵與普通快車(chē)有什么不一樣?
小結(jié):火車(chē)越來(lái)越先進(jìn),速度越來(lái)越快,給我們的出行提供了很大的方便。
5、組織幼兒玩游戲“坐火車(chē)”。
(1)介紹游戲規(guī)則:根據(jù)車(chē)票的信息找到自己的車(chē)廂和座號(hào)。
(2)組織幼兒玩游戲,幼兒坐好后,進(jìn)行個(gè)別交流。
例如:你找到自己的位置了嗎?你的車(chē)廂和座號(hào)是多少?(教師以乘務(wù)員的身份對(duì)幼兒的座號(hào)進(jìn)行檢查,看是否找對(duì)。)
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁(yè),進(jìn)一步了解、講述乘坐火車(chē)出行中的快樂(lè)發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索圈的測(cè)量方法;
2.通過(guò)滾動(dòng)、包圍、兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)間測(cè)量等方法測(cè)量圈的周長(zhǎng)和直徑,對(duì)比感知圈的大;
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,并能大膽交流。
活動(dòng)重點(diǎn):
探索學(xué)習(xí)包括測(cè)量、對(duì)應(yīng)點(diǎn)間測(cè)量以及滾動(dòng)測(cè)量的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
滾動(dòng)測(cè)量的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自然測(cè)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備:大小相近兩個(gè)圈、繩子、記錄表、筆、紙筒、彩紙、剪刀、雙面膠、多媒體課件等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知圈類物品
1.小朋友,今天老師帶來(lái)了一些有趣的東西,我們一起看看。(出示PPT)一起說(shuō)說(shuō)是什么?
2.它們都是什么形狀的?中間怎么樣?(空的)對(duì)了,這些東西都是像圈一樣,圓圓的,中間是空的。
(評(píng)析:通過(guò)遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒充分了解圈類物品,知道圈類物品的共同特征:四周?chē)@,中間是空的。本環(huán)節(jié)旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)
二、比較圈的大小
1.(出示一大一小兩個(gè)圈)這兒有兩個(gè)圈,它們有什么不同?(一個(gè)大,一小)
2.(出示大小不明顯的兩個(gè)圈)這兩個(gè)圈呢?誰(shuí)大誰(shuí)小?你怎么知道的?(比一比、看一看)
3.我們還可以用什么辦法準(zhǔn)確地知道它們誰(shuí)大誰(shuí)小呢?(測(cè)量)
(評(píng)析:通過(guò)一大一小和大小不明顯的兩個(gè)圈.激發(fā)幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個(gè)圈一看就知道,但是兩個(gè)大小不明顯的圈很難看出.除了用重疊比一比的方法.還可以用測(cè)量的方法.這樣就引出活動(dòng)的主題:圈的測(cè)量。)
三、探索圈的測(cè)量方法
1.你知道有哪些測(cè)量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)
2.上次我們用繩子測(cè)量了書(shū)、椅子等東西,今天我們也用繩子來(lái)測(cè)量這兩個(gè)圈,比一比誰(shuí)大誰(shuí)小,把結(jié)果記錄下來(lái)。(幼兒操作)
(評(píng)析:大班幼兒已經(jīng)有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)圓弧形的圈類物品還沒(méi)有測(cè)量過(guò)。本次活動(dòng)運(yùn)用繩子作為測(cè)量工具,因?yàn)槔K子柔軟,可塑性大,利于幼兒對(duì)圓弧形進(jìn)行多種方法測(cè)量。同時(shí),通過(guò)記錄測(cè)量結(jié)果,可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。)
四、交流學(xué)習(xí)圈的測(cè)量方法
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你測(cè)量的結(jié)果是什么?(紅圈大,黃圈;黃圈大,紅圈小)
2.現(xiàn)在有兩種答案,那你們說(shuō)說(shuō)是怎么測(cè)量的?
(1)繩子沿著圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測(cè)量出圈一周的長(zhǎng)度了。
(2)量圈中間的長(zhǎng)度
中間的長(zhǎng)度怎么量就準(zhǔn)確了呢?(看課件)
(先在圈上畫(huà)一個(gè)固定點(diǎn),然后在它的對(duì)應(yīng)的地方再畫(huà)一個(gè)點(diǎn),用繩子的一頭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)固定點(diǎn),另一頭對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)固定點(diǎn),然后在繩子上做上標(biāo)記,就測(cè)量出了兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)間的長(zhǎng)度。)
(3)除了這兩種方法,還有誰(shuí)有不同的辦法?
還有一種方法也能測(cè)量圈呢,一起看下。(看課件)
這是什么方法?(滾動(dòng)的方法)
怎么測(cè)量的?
(在圈上畫(huà)一個(gè)固定點(diǎn),固定點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)繩子的頂端,然后沿繩子慢慢向前滾動(dòng),滾到固定點(diǎn)的時(shí)候停止,在繩子上做個(gè)標(biāo)記,這樣就測(cè)量出了圈滾動(dòng)一周的長(zhǎng)度。)
(4)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試用滾動(dòng)測(cè)量的方法來(lái)比較一下,這兩個(gè)圈到底誰(shuí)大誰(shuí)小。(幼兒再次操作)
(5)現(xiàn)在你知道哪個(gè)圈大,哪個(gè)圈小?(紅圈大,黃圈小)
小結(jié):測(cè)量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)測(cè)量的方法,還有滾動(dòng)測(cè)量的方法。
(評(píng)析:在幼兒的交流中,出現(xiàn)了兩種答案,教師沒(méi)有給予正確答案,而是先讓幼兒交流探索出的測(cè)量方法。幼兒發(fā)現(xiàn)了兩種測(cè)量方法:圍一圈測(cè)量和兩個(gè)固定點(diǎn)之間的測(cè)量,還有一種滾動(dòng)測(cè)量的方法是老師通過(guò)課件演示引導(dǎo)幼兒了解到的,在隨后的實(shí)踐操作中,教師要求幼兒運(yùn)用滾動(dòng)測(cè)量方法來(lái)驗(yàn)證到底哪個(gè)圈大.哪個(gè)圈小,找到正確答案。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn).滾動(dòng)測(cè)量的方法又是活動(dòng)的難點(diǎn),重點(diǎn)難點(diǎn)在交流討論和實(shí)踐操作中順利化解。對(duì)于幼兒操作結(jié)果的判定.教師讓幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐進(jìn)行了驗(yàn)證.體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后的教育理念。)
五、生活實(shí)踐活動(dòng)
1.馬上要過(guò)節(jié)了,中班的弟弟妹妹要用紙筒做節(jié)日禮物,可是這個(gè)紙筒不好看,他們要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,用彩紙把紙筒外面包起來(lái)。想一想需要多長(zhǎng)的彩紙就可以正好把紙筒包起來(lái)了?你有什么好辦法?
好,一起來(lái)做一做吧。
2.評(píng)價(jià)。
看,這兩個(gè)紙筒包的怎樣?(一個(gè)彩紙多出來(lái)了,一個(gè)沒(méi)有全包住)
怎樣就正好了?(要量準(zhǔn)確了)
對(duì)了,我們要把彩紙?jiān)诩埻采狭繙?zhǔn)確了,再剪下來(lái)粘貼,就可以正好包住了。
3.現(xiàn)在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。
(評(píng)析:學(xué)以致用。幼兒學(xué)會(huì)了圈的測(cè)量方法.怎樣運(yùn)用在生活中?于是設(shè)計(jì)了為紙筒裝飾的.環(huán)節(jié)。紙筒其實(shí)就是一個(gè)立體的圈.要測(cè)量出彩紙的長(zhǎng)度,這就用到了圈的測(cè)量的方法:圍一圈或滾動(dòng)的測(cè)量方法。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從生活中來(lái),到生活中去的教育思想。)
六、延伸活動(dòng)
在區(qū)域活動(dòng)中提供尺、吸管、小棒等測(cè)量工具,讓幼兒用不同測(cè)量工具進(jìn)行圈的測(cè)量。
(評(píng)析:不同的測(cè)量工具有不同的測(cè)量方法。繩子是一種柔軟的測(cè)量工具,可彎可直,而尺、吸管、小棒等不能彎曲,用這樣的測(cè)量工具怎樣對(duì)圈進(jìn)行測(cè)量,值得幼兒深入探索。同時(shí),幼兒可以用尺進(jìn)行精確測(cè)量,進(jìn)一步提升了測(cè)量的能力,更引發(fā)了幼兒對(duì)測(cè)量的興趣。
。ㄗ髡邌挝唬 江蘇省丹市河陽(yáng)中心幼兒園)
點(diǎn)評(píng)專家
江蘇雀丹陽(yáng)市教犧發(fā)展中心教研員
顧麗琴
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究吳體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物聞的異同和聯(lián)系的過(guò)程。如何知道不同圈的大小?這是幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題。教師抓住幼兒的興趣,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,有效運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起探究,嘗試用多樣測(cè)量的方法,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,獲得了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒活動(dòng)興趣濃厚,探究過(guò)程積極投入。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣;顒(dòng)中,教師善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,讓幼兒在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)中探究問(wèn)題:用什么方法可以知道兩個(gè)圈的大小?豐富的操作材料,為幼兒積極、大膽探索提供了保證。教師每一次的啟發(fā)、設(shè)問(wèn)和等待,都較好地激發(fā)了幼兒探索的欲望,每一次的撂索都為下一環(huán)節(jié)的探索活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,教師大膽放手,注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),體現(xiàn)了傲中學(xué)的理念。
2.教學(xué)手段有效多樣,巧妙解決活動(dòng)重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師注重引導(dǎo)幼兒用觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究,幫助幼兒不斷積累探究的能力。在解決重難點(diǎn)上,教師精心設(shè)計(jì)了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué).改變了教師在科學(xué)活動(dòng)中比較死板的教育理念:“老師說(shuō)你做”或“老師說(shuō)你學(xué)”的現(xiàn)象。課件形象生動(dòng),能牢牢轉(zhuǎn)抓住幼兒的注意力,較好地把教師難以表述的道理形象有趣地展現(xiàn)在幼兒眼前,為幼幾創(chuàng)謾了多感官的外部刺激。教師還把幼兒在活動(dòng)申獲得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于生活實(shí)踐,真正體現(xiàn)了生活及教育的本真。
摘自:《今日教育幼教金刊》20xx.06
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣,熱愛(ài)大自然、親近大自然。
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗(yàn),分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的`好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各異的樹(shù)葉,有真的樹(shù)葉,也有用色紙剪的樹(shù)葉。
2、各種顏料讓孩子們印樹(shù)葉。
3、營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程
我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹(shù)木,撿拾各種樹(shù)葉,孩子們的積極性非常高。
1、豆豆跑過(guò)來(lái)說(shuō),老師:我也撿到了一片樹(shù)葉,看,它變成什么了?
2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。
3、孩子們說(shuō):老師,你們想不想也使你們撿到的樹(shù)葉變一變呢?你準(zhǔn)備把你的樹(shù)葉變成什么呢?
幼兒根據(jù)樹(shù)葉添畫(huà)造型:
1、把自己撿到的樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
3、可選擇一片或多片樹(shù)葉自由組合創(chuàng)造。
4、給樹(shù)葉畫(huà)上手,腳,讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子
師生交流分享:
1、讓幼兒展示,介紹作品,對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感,體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹,語(yǔ)言能完整、流暢。
3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、共同收拾各類教玩具。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、操作,感知哪些材料能吸水。
2、萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,學(xué)做觀察記錄。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空臉盆(放入活魚(yú))若干,周?chē)鷶[放盛水的`臉盆若干。
2、海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3、觀察記錄表,課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、救小魚(yú)
引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚(yú)送水,激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的興趣。
二、操作
1、介紹操作材料,提問(wèn):你們覺(jué)得哪些東西能吸水,哪些東西不能吸水?
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),通過(guò)操作、觀察、比較,說(shuō)說(shuō)這些材料都有什么變化,哪些材料能吸水。
3、和幼兒一起總結(jié)操作過(guò)程,使他們初步了解哪些材料能吸水。
4、引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5、出示大白菜,引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀看課件
播放大樹(shù)和大白菜慢慢吸水的課件,幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象,初步了解植物是靠根和莖來(lái)吸收水分的。
四、記錄、交流
鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結(jié)果,并與同伴、教師交流,進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1:通過(guò)觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;
2:嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過(guò)觀察比較各種指紋,并能說(shuō)出不同;
3:有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
4:在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5:通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備:指紋畫(huà)、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布。
2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現(xiàn)過(guò)指紋。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:欣賞指紋畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣。
小朋友們,你們都畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?那平時(shí)你們是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢?
今天老師給大家?guī)?lái)了一些很特別的畫(huà),我們一起來(lái)看看。 (教師出示指紋畫(huà)ppt)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開(kāi)展猜想。
猜一猜,你的指紋和別的小朋友的`指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
2.通過(guò)動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解指紋的三種不同的類型。
(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
(2)分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,認(rèn)識(shí)指紋的三種類型。
每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的,科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。
我們認(rèn)識(shí)了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋,幾個(gè)弓形紋,幾個(gè)斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?
指紋能夠幫助警察破案,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號(hào)。
指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。
每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來(lái)說(shuō)終身不變,指紋會(huì)隨年齡增長(zhǎng)變大,但形狀不變。
四、制作指紋畫(huà)指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫(huà)出許多美麗的圖畫(huà),你們想不想也來(lái)試一試,用你們靈巧的小手,畫(huà)出美麗的圖畫(huà)來(lái)張貼在我們“指紋畫(huà)展”的畫(huà)廊里。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái),是如何長(zhǎng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖,錄音機(jī)、磁帶,幼兒每人一張紙,勾線筆若干,油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,激發(fā)興趣。討論————看圖片————討論
1、教師:昨天老師在回家的路上,聽(tīng)到有一個(gè)寶寶,問(wèn)他媽媽"我是從哪里來(lái)的。"今天我想問(wèn)問(wèn)你們,你們知道,自己是從哪來(lái)的嗎?
2、教師:"這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?——幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀察圖片,了解寶寶在母腹中的生活情況
1、教師:在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。(出示圖片)
2、教師:小寶寶一天天的長(zhǎng)大,他沒(méi)有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?
——幼兒討論——教師小結(jié):"寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,叫'臍帶',媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。
3。教師:寶寶越長(zhǎng)越大,'子宮'房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?"——幼兒議論——教師小結(jié):這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院,請(qǐng)醫(yī)生把寶寶接出來(lái)
三、寶寶長(zhǎng)大了。
1、教師:寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?
2、教師:我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢。
四、幼兒繪畫(huà)來(lái)感謝爸爸媽媽(可以請(qǐng)老師幫忙寫(xiě)一句感謝的話)
結(jié)束:帶著畫(huà)畫(huà)去送給爸爸媽媽。
活動(dòng)反思
在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容,我有點(diǎn)吃驚。沒(méi)想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中,要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來(lái)的,但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛,萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛(ài)。
活動(dòng)之前,由于自己經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)的不足,我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識(shí),在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了;顒(dòng)開(kāi)始是以提問(wèn)的形式來(lái)導(dǎo)入主題的。在通過(guò)幼兒一系列的.回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)提到這個(gè)問(wèn)題時(shí),他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的意見(jiàn),聽(tīng)著還挺有條理的,現(xiàn)在回想起來(lái)回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問(wèn)到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特,而對(duì)于他們的回答我沒(méi)有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問(wèn)我道:“老師,你說(shuō)我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的?”于是我出示了課件,讓他們自己去尋找答案。
幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特別的清楚,當(dāng)我說(shuō)到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候,他們就問(wèn)道“那要多久?”“時(shí)間很長(zhǎng)嗎?”。而我通過(guò)課件來(lái)解釋,讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛,讓他們愛(ài)媽媽,關(guān)心媽媽,知道媽媽的偉大。很多幼兒聽(tīng)了之后都紛紛討論要如何愛(ài)自己的媽媽,我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽(tīng)著他們的討論聲,我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來(lái)了。
“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”最后我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標(biāo):
、薄(lè)意參與實(shí)驗(yàn)操作,能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽表述自己見(jiàn)解。
、、在操作過(guò)程中觀察比較各種紙?jiān)谒械淖兓兄煌埖奈允遣灰粯拥摹?/p>
、场⑴囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
、础⒃敢獯竽憞L試,并與同伴分享自己的心得。
、怠⒃诨顒(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、薄⑽镔|(zhì)準(zhǔn)備:鉛畫(huà)紙,手工紙,宣紙做成的紙花若干,水、盆
、、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:充分感知鉛畫(huà)紙,手工紙,宣紙的不同特性
活動(dòng)過(guò)程:
、逭勗拰(dǎo)入活動(dòng)
⒈、師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
、、師:暖和的春天來(lái)了,你知道會(huì)有哪些美麗的花兒開(kāi)放呢?
、娼涣饔懻撱U畫(huà)紙,手工紙,宣紙的不同特性。
、、師:今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的花,你們看!
、、教師出示制作好的三種紙花
、场煟赫(qǐng)你看看這些花和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的花一樣嗎?有什么不一樣?
、础煟核怯檬裁醋龅?(紙)使用什么紙做的?你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)(教師出示相應(yīng)的紙)
、、交流討論鉛畫(huà)紙,手工紙,宣紙的不同特性。
、鐚(shí)驗(yàn)操作,觀察紙花在水中的變化,初步感知紙的吸水性
⒈、引導(dǎo)幼兒想想,如果我們把紙花放在水中紙花會(huì)怎么樣呢?
、、交代操作要求:
①每個(gè)小朋友取你喜歡的紙花,花瓣朝上,把它輕輕的放在水中。
、谧屑(xì)觀察紙花會(huì)有什么變化,等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
⒊、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
、、集體交流:
、倌隳玫'是什么紙做的花?
、谀阌^察到了什么?(紙花開(kāi)了)
小結(jié):原來(lái)鉛畫(huà)紙、手工紙、宣紙做成的花放在水中都會(huì)開(kāi)。
思考:紙花為什么開(kāi)呢?(幼兒講述)(觀察紙花變濕)
小結(jié):紙花放進(jìn)了水里紙把水寶寶吸到了她的身體里面,紙變濕了,所以紙花就開(kāi)了。
、畚覀儼l(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)秘密:紙會(huì)吸水,紙有吸水性。
、栌^察不同紙?jiān)谒械牟煌兓兄煌埖奈允遣灰粯拥?/p>
、、猜測(cè):剛才,我們發(fā)現(xiàn)用鉛畫(huà)紙、手工紙、宣紙做成的紙花放在水里都會(huì)開(kāi)放。那如果把這三種紙花同時(shí)放在水中,你會(huì)覺(jué)得誰(shuí)會(huì)第一個(gè)開(kāi)?誰(shuí)第二?誰(shuí)第三?(幼兒猜測(cè),教師記錄)
⒉、試驗(yàn)驗(yàn)證:
、盘岢霾僮饕螅
①幼兒每人取一種紙花,三個(gè)人的紙花要不一樣
②在老師說(shuō)開(kāi)始時(shí),小朋友要同時(shí)把手中的紙花放在水中。
、圩屑(xì)觀察你的紙花是第幾個(gè)開(kāi)放的。
、朴變汉妥鰧(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。
⒊、集體交流,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(驗(yàn)證和猜測(cè)的是否一樣)
、、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論:為什么宣紙做成的花開(kāi)的最快?
小結(jié):宣紙吸水性強(qiáng),可以很快的把水吸到身體里,所以宣紙做的紙花很快就開(kāi)了。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密,不同紙的吸水性是不一樣的。
、榛顒(dòng)延伸
師:其實(shí),在我們生活中,還有很多的紙,只要小朋友多觀察,多動(dòng)腦,就能發(fā)現(xiàn)紙更多的秘密。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道電話是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的,感受傳聲的有趣。
2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結(jié)果展示板、塑料管、棉花。
活動(dòng)過(guò)程
一、以參觀“聲音體驗(yàn)館”為主線,由玩紙杯電話導(dǎo)入活動(dòng),了解聲音的傳遞。
1.教師提問(wèn):這是什么?玩紙杯電話時(shí)怎樣讓聲音聽(tīng)得更清楚呢?
2.兩人一組玩“傳悄悄話”的游戲,然后分享交流剛才聽(tīng)到的內(nèi)容。
3.教師簡(jiǎn)單小結(jié):很小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn),這說(shuō)明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過(guò)播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的秘密。
二、通過(guò)玩不同材質(zhì)的管子,引導(dǎo)孩子們探究聲音的傳遞與材質(zhì)之間的`關(guān)系。
1.教師引導(dǎo)孩子們觀察這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先討論猜測(cè)。
2.師:將你認(rèn)為的結(jié)果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展示板上。
3.兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
4.分享交流探究結(jié)果,然后通過(guò)播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。
三、孩子們分成三組,利用已有材料自由組裝傳聲筒,了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西,聲音會(huì)發(fā)生什么變化。
1.教師提問(wèn):看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長(zhǎng)之后聲音會(huì)有什么變化?如果把管子里塞上棉花還能聽(tīng)到聲音嗎?如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽(tīng)到聲音嗎?先引導(dǎo)孩子猜測(cè)結(jié)果。
2.四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西,探究聲音會(huì)發(fā)生什么變化。
3.分享交流探究結(jié)果
教師小結(jié):管子變長(zhǎng)之后聲音變小了。
管子變彎曲了還能聽(tīng)到聲音,說(shuō)明聲音會(huì)拐彎。
塞上棉花后聲音變小了。
延伸活動(dòng):
知道電話是根據(jù)傳聲筒發(fā)明的,進(jìn)一步探究生活中還有什么東西是根據(jù)傳聲筒的原理制成的。
教學(xué)反思:
在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的,感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案11
【教材分析】
學(xué)習(xí)自然測(cè)量,不僅可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí),還可以讓幼兒感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用。自然測(cè)量是幼兒較感興趣且操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測(cè)量對(duì)象適合用什么樣的測(cè)量工具,自己探究測(cè)量工具的選擇與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握自然測(cè)量的方法,了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。
2.能根據(jù)測(cè)量對(duì)象的不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測(cè)量。
3.愿意與同伴合作交流,樂(lè)于用測(cè)量解決生活中的問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
【活動(dòng)建議】
1.出示大熊圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):大熊制作一個(gè)和桌子差不多長(zhǎng)的`玩具櫥,可他不會(huì),我們?cè)撛趺磶椭兀?/p>
2.引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量工具和測(cè)量長(zhǎng)度。
。1)引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量玩具櫥的長(zhǎng)度方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方法。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,提醒其他幼兒進(jìn)行觀察。
(3)示范講解正確的測(cè)量方法。
。4)請(qǐng)幼兒運(yùn)用心經(jīng)驗(yàn)擦亮并記錄。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同工具測(cè)量。
。1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》P28,選擇兩種不同工具測(cè)量書(shū)本的長(zhǎng)度,在表格中記錄測(cè)量的次數(shù)。
提問(wèn):剛剛測(cè)量的是同一張桌子,為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?
。2)請(qǐng)全體幼兒選擇兩種同樣的工具測(cè)量書(shū)本。
。3)引導(dǎo)幼兒觀察討論:同一個(gè)物體,為什么測(cè)量次數(shù)和結(jié)果不一樣?
小結(jié):測(cè)量工具長(zhǎng),測(cè)量次數(shù)少;測(cè)量工具短,測(cè)量次數(shù)多。
。4)生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測(cè)量的方法測(cè)量感興趣的物品。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、了解身高、體重的含義,嘗試用多種方法比較身高、體重。
2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
重難點(diǎn):
嘗試用多種方法比較身高、體重
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)(數(shù)學(xué))白紙、筆人手一份;測(cè)量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系,告知活動(dòng)的意圖,獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)策略:
。ㄒ唬y(cè)量并記錄身高、體重。
1、交流自己對(duì)身高和體重的已有認(rèn)識(shí)。(豐富詞語(yǔ):身高、體重)帶幼兒至保健室,測(cè)量身高、體重,幼兒記錄,教師也記錄。
。ū=〗處熞来伟创涡蚪o每個(gè)幼兒測(cè)量,大聲報(bào)出幼兒的身高和體重,請(qǐng)幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果,交流記錄方法。
2、哪個(gè)數(shù)字表示身高?哪個(gè)數(shù)字表示體重?應(yīng)該怎么記錄?記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測(cè)量記錄。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù),并區(qū)分左右進(jìn)行記錄,知道數(shù)字從左至右寫(xiě)。)
。ǘ┬〗M成員相互比較身高與體重,教師巡回了解信息。
1、提出要求:比比小組里誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮,誰(shuí)最輕,誰(shuí)最重。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較,教師盡量為幼兒提供所需物品。
。ㄈ┙涣髡肀容^的方法。
1、實(shí)物比較的方法:逐個(gè)站立比較高矮;相互抱抱感覺(jué)輕重等。
2、測(cè)量比較的方法:用繩子量身高,看誰(shuí)的繩子最長(zhǎng)等;稱稱體重,比比誰(shuí)最重。
3、數(shù)字比較的方法:比較體重的數(shù)字(兩位數(shù)),先從左邊的數(shù)字比,如果一樣,就比比右邊的數(shù)字,哪個(gè)大就是哪個(gè)重;兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的.指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過(guò)探究小花旋轉(zhuǎn),鍛煉動(dòng)手操作能力。
3、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。
2、錄音機(jī),歡快音樂(lè)。
3、幻燈片。
4、魔袋一個(gè),不同材質(zhì)的小花。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、"變小花",導(dǎo)入活動(dòng)。
教師扮魔術(shù)師,從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花,導(dǎo)入活動(dòng)。
二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片1,幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的?
(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法,強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動(dòng)手關(guān)"。
播放幻燈片2,
(1)幼兒動(dòng)手制作小花,教師巡回指導(dǎo)。
(2)幼兒自由探索:請(qǐng)你試一試,如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來(lái)。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3,借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)。
(1)提供泥工板、清水,讓幼兒再次嘗試。
(2)小結(jié)幼兒操作,肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4,初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論:小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來(lái)。
(2)師生小結(jié):必須有水,小花才不容易掉下來(lái),水的`吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰(shuí)轉(zhuǎn)的快",幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師:現(xiàn)在我們來(lái)比賽,看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),不會(huì)掉下來(lái)。
三、聯(lián)系生活,感受旋轉(zhuǎn)的快樂(lè)。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花,感受旋轉(zhuǎn)的快樂(lè)。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及操作游戲的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。
3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.月亮變化圖。
2.與教學(xué)有關(guān)的PPT。
3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的變化》。
4.操作材料人手一份。
重點(diǎn)、難點(diǎn):月亮變化的理解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入
。1)師:小朋友們好!今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽(tīng)哦!
有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀。
。2)師:猜猜是什么?揭曉謎底的時(shí)候到了:出示月亮(PPT)。小朋友們還記得月亮是什么形狀的?
。3)師:圓圓的月亮用動(dòng)作怎么表示?彎彎的月亮用動(dòng)作怎么表示?(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面進(jìn)行展示,大家一起學(xué)一學(xué))。
。4)師:為什么月亮有時(shí)圓圓的,有時(shí)彎彎的?我們一起來(lái)欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。
二、基本部分
。1)欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。(播放動(dòng)畫(huà))
師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)
。2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),交流自己看到的月亮形狀。
師:故事中出現(xiàn)的月亮和天空中的月亮一樣嗎?今天我們一起來(lái)看一看正真的月亮是什么樣子的。(出示月球PPT)
。3)初步了解月亮、地球、太陽(yáng)之間的聯(lián)系。
總結(jié):月亮姑娘是圍繞地球運(yùn)行的一顆衛(wèi)星,它既不發(fā)光、也不發(fā)熱,它的位置不斷發(fā)生變化,看上去月亮也在變。
。4)引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
1.師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化?請(qǐng)你們互相討論,然后告訴老師。
2.欣賞故事《月相的變化》,理解月亮的變化,并認(rèn)識(shí)變化的月亮名稱。(播放動(dòng)畫(huà),出示月亮變化圖片)
3.總結(jié):月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),當(dāng)月亮運(yùn)行到地球與太陽(yáng)之間時(shí),地球在月亮后面,由于反射光位于月亮的背面,我們是看不見(jiàn)月亮的,我們平時(shí)看見(jiàn)的月亮都是由太陽(yáng)光的反射作用照到地球的。
(5)操作游戲,了解月亮變化的規(guī)律。
1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們?cè)敢饨邮芸简?yàn)嗎?
2.觀看PPT,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。幼兒一起操作
師:圖上畫(huà)的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二十五等),
3.總結(jié):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的`變化,月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤(pán),到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
五、結(jié)束部分
師:再過(guò)幾天是什么節(jié)日?請(qǐng)小朋友們?cè)谥星锕?jié)和家人一起賞月。將你看到的月亮畫(huà)出來(lái),和我們一起分享。
活動(dòng)延伸:
將幼兒觀察到的月亮變化利用晨間談話、飯前等時(shí)間進(jìn)行分享活動(dòng)。提高幼兒的語(yǔ)言組織能力、表現(xiàn)能力、以及對(duì)事物的探索能力。
活動(dòng)反思:
月亮是孩子們經(jīng)常能看見(jiàn)卻又摸不著的一顆宇宙衛(wèi)星,為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣,特開(kāi)展此節(jié)科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學(xué)和滿足幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲,我在課前除了做了充分的知識(shí)準(zhǔn)備,也做足教具的準(zhǔn)備。
開(kāi)始部分由謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)月亮的探究欲望;再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化;PPT的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽(yáng)之間的聯(lián)系;故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規(guī)律;最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規(guī)律。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、記錄能力,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、記錄表、筆若干。
2、綿白糖、白砂糖、方糖若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒回憶做過(guò)的溶解實(shí)驗(yàn),引出新的.探究問(wèn)題。
教師出示一盆水,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的能溶解在水中的物品。
2、通過(guò)操作和對(duì)比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。
(1)出示綿白糖、白砂糖、方糖,請(qǐng)幼兒觀察其不同點(diǎn),猜猜哪種溶解的速度會(huì)快一些。
(2)請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
請(qǐng)幼兒分為三人一組,用小勺取一平勺白糖和砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯中開(kāi)始攪拌,看看誰(shuí)杯子中的糖溶化完。
(3)交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并記錄。
小結(jié):物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)?扇苡谒奈锲吩绞穷w粒小的溶解得越快。
3、通過(guò)操作和對(duì)比觀察,探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系。
把全班幼兒分兩組,一組拿冷水杯,一組拿溫水杯。幼兒在老師的指令下,同時(shí)放進(jìn)方糖,并一起輕輕地?cái)嚢,看哪一杯水中的方糖溶解的速度快?/p>
小結(jié):水溫越高,物體溶解的速度越快。
4、請(qǐng)幼兒思考,生活中還有哪些東西能夠溶解在水里,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索物體的溶解現(xiàn)象。
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