設計自行車教案（通用15篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的設計自行車教案，希望對大家有所幫助。
設計自行車教案 1
《我設計的自行車》一課是義務教育課程標準實驗教材我設計的自行車，是美術三年級上冊第十四課，屬于"設計·應用及造型·表現(xiàn)"領域，由人民教育出版社出版。
課時：
2課時，第一課時認識自行車結構和功能并畫出圖片。第二課時根據所設計的圖案制作自行車。
教學目的：
1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。
2、培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：
通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。
教學難點：
創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。
教學學具：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。
第一課時
教學過程：
一、組織教學
二、 檢查用具
三、欣賞與探索：
1、展開作品：
師：請同學們仔細觀察： 《我設計的自行車》
這些自行車的共同點是什么？
請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考，討論，回答。
師：及時鼓勵學生，并適時進行小結。（都有車頭—像T字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導輪子滾動）
2、再次欣賞中的自行車，進行討論，交流： 《我設計的自行車》（1） 請先知道的同學談談自己的發(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的'地方，有什么不同點）
�。�2） 其它同學可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。
師：及時鼓勵學生，并適時進行小結。
四：授新
1、總結學生發(fā)言，并進行簡單范畫：
師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。
2、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車。瞧他們設計的自行車根據需要都做了不同的改變，還進行說明。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構造，想不想馬上動手制作設計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、設計與制作：
學生動手制作，教師巡視輔導。
七、展示，評價，反思：
1、對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。
2、如果再設計一次，你將在那些地方進行改進？
八、拓展：
今天我們初步學會設計自行車，下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。
設計自行車教案 2
課題：
我設計的自行車
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)設計應用
教學目標：
1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的`動手能力和創(chuàng)新。
教學重難點：
1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。
教具學具：
繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，最好能向學生介紹一下自行車的發(fā)明過程。
要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新。
2、發(fā)展階段
啟發(fā)學生從自行車的功能出發(fā)，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。
指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。
三、學生作畫，教師輔導：
1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。
2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。
四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
設計自行車教案 3
領域：
造型，表現(xiàn)，設計，應用
課時：
1課時
教學目標
1.通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。
教學評價建議
1.能否把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。
2.能否創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。
3.自行車的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意。
如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學內容的研究。
教學實施建議
一、課前準備
1.教師準備教具：各種自行車的圖片資料。
2.學生準備學具：一些吸管，廢光盤之類的材料。
二、課堂教學
1.引導階段
在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，最好能向學生介紹一下自行車的發(fā)明過程。
要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
2.發(fā)展階段
啟發(fā)學生從自行車的功能出發(fā)，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的'外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。
指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。
當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。
指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。
3.收拾與整理
指導學生將各種不同類型材料歸類，放回原處，收拾整理桌面，地面，保持教室清潔。
三、課后拓展
鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
設計自行車教案 4
學習內容：
人教版小學數(shù)學教材六年級下冊第67頁。
學習目標：
1.運用所學的圓、比例等知識解決問題。
2.了解普通自行車和變速自行車的速度與其內在結構的關系，知道變速自行車能變化出多少種速度。
3.通過解決生活中常見的有關自行車的問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
4.經歷解決問題的基本過程，了解數(shù)學與生活的密切關系。
學習重點：
運用所學的比例或與其相關的知識解決自行車中的數(shù)學問題。
學習難點：
運用所學的比例或與其相關的知識解決自行車中的數(shù)學問題。
學習準備：
課件等。
學習過程：
環(huán)節(jié)預設 教師活動 學生活動 設計意圖
一、情境導入 “你知道哪些自行車的種類？”
出示各種自行車的圖片 學生積極思考、回答問題。 先給出學生一個熟悉的生活場景，便于學生理解。
二、新知講授
�。ㄒ唬┙沂菊n題
1.說一說你了解到的有關這兩種自行車（普通自行車和變速自行車）的知識。
2.自行車里會有數(shù)學問題嗎？想一想。
�。ǘ┭芯科胀ㄗ孕熊嚨乃俣扰c內在結構的.關系
1.提出問題：兩種自行車，各蹬一圈。能走多遠？引出學生對自行車里的數(shù)學的研究。
2.分析問題
（1）學生討論如何解決問題。
方案一：直接測量，但是誤差較大。
方案二：根據車輪的周長乘以后車輪轉的圈數(shù)，來計算蹬一圈車子走的距離。
（2）討論：前齒輪轉一圈，后齒輪轉幾圈？
前齒輪轉的圈數(shù)×前齒輪的齒數(shù)＝后齒輪轉的圈數(shù)×后齒輪的齒數(shù)
3.建立數(shù)學模型，收集數(shù)據并求解。
�。�1）蹬一圈車子走的距離＝車輪的周長×（前齒輪的齒數(shù)：后齒輪的齒數(shù)）
�。�2）分組收集所需要的數(shù)據，帶入上述模式，求出答案。
4.匯報結果。各小組展示并解釋本組的研究過程和結果，在比較結果。
（三）研究變速自行車能組合出多少種速度
1.提出問題：變速自行車能組合出多少種速度？
（1）了解變速自行車的結構。（有2個前齒輪，6個后齒輪。）
�。�2）根據這個結構，可以組合出多少種速度？
2.分析問題，求解，匯報。
3.蹬同樣的圈數(shù)，哪種組合使自行車走得最遠？ 學生討論交流并回答問題。
學生通過觀察、思考、討論、合作、解決問題等一系列學習過程，逐步培養(yǎng)自己的合作探索精神，更加善于在生活中進行學習。
動手操作的過程中，學生會逐漸融入到知識形成的整個過程當中去，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，了解數(shù)學與生活的密切關系。
三、鞏固應用
1、已知：前齒輪齒數(shù)為：26，后齒輪齒數(shù)為：16，車輪直徑為：66cm。問：①你能算出蹬一圈，它能走多遠？②小紅家距離學校大約500米，從家到學校至少要蹬多少圈？
共兩題 學生進行思考、解答。 通過習題的演練，讓學生將知識點進一步應用到實際解決問題當中。
四、課堂小結
你有什么收獲？ 學生思考并回答 讓學生體驗成功的喜悅，進一步拓展學生的思維和創(chuàng)造能力。
設計自行車教案 5
【活動目標】
1、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協(xié)調發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。
【活動準備】
1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。
2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志(動物圖案等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。
3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動;另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。
【活動建議】
1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。
2、可以騎、推相結合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。
幼兒園活動《我的自行車》教案及反思
教學目標：
1、通過觀察畫面，了解主人公的活動和感受。
2、通過語言或肢體動作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動詞。
教學準備：大書，教師或幼兒騎車的相片。
教學過程：
一、導入活動：
教師出示一張騎自行車的照片，問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請幼兒說說騎車都到過哪里?看到了些什么?幼兒討論后，教師進行小結。
二、閱讀圖畫：
封面：先出示題目，明確“我”指的是誰：這讀本的題目叫“我的自行車”，“我”指的是誰?你們覺得他可能要騎去哪里?
第1頁：他騎車來到了哪里?前面有棵樹，要繼續(xù)往前騎的'話，該怎么辦呢?
第2頁：他又騎車到了哪里?要是從小橋上騎過去，可以用一個什么詞來概括這個動作呢?
第3頁：(遮住“來到樹下”)請幼兒看圖補充“我”騎車來到了哪里?
第4頁：教學同2頁
第5、6頁：分別觀察“騎上”“沖下”的動詞
第7頁：發(fā)生了什么事情?為什么會這樣?
三、總結分享：
教師小結小男孩去過的地方及用到的動詞。
(本案例參考教師指導用書)
教學反思：
這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經歷過的事，所以幼兒的學習興趣十分濃厚，參與性很高。通過對讀本的學習，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。
在教學過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經驗，提高教學質量。
設計自行車教案 6
教學目標：
1.通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。
2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：
掌握自行車的基本構造，并設計一輛具有更多功能的未來自行車。
教學難點：
學生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設計及表現(xiàn)方法。
課前準備：
1.教師準備教具：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件、哆啦A夢道具。
2.學生準備學具：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。
課堂教學：
一、引導階段：
1.老師向小朋友介紹一個老朋友──自行車，并由哆啦A夢帶領小朋友回到兩百年前去參觀那時的自行車王國。(課件演示)
德國德賴斯發(fā)明
英國斯塔利發(fā)明
英國雷諾發(fā)明
2.說一說：請小朋友通過觀察，說一說十九世紀自行車王國里的三兄弟各有什么特點呢?
3.找一找：小朋友和老師一起找一找，現(xiàn)在的自行車王國多了哪些成員，師課件演示欣賞圖片。
4.揭示課題—第十四課《我設計的自行車》
二、探索階段
1.學生根據前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來發(fā)現(xiàn)自行車最基本的結構，師根據學生回答示范畫出自行車基本結構。
2.以感謝學生幫助的形式，出示未來世界自行車設計大賽的邀請卡。
3.游戲──智力大考驗：通過智力大考驗者才可以真正獲得邀請卡。
第一關：欣賞書本及課外圖片并從圖片中找出這些未來自行車發(fā)生的改變。(強調造型和功能)
第二關：“我是小小設計家”，小組交流：如果讓你們像設計家一樣，用自己的智慧也來設計一輛自行車，你們有什么特別的創(chuàng)意嗎?請交流后，推選代表起來匯報整組的設計情況。
4.師對小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行小結，并進入第三關;設計繪畫。
三、實踐階段
1.設計一輛屬于未來世界的自行車去參加比賽，要求構圖飽滿，大膽想象。(強調在畫的時候小朋友要互相幫助，解決繪畫中的困難。)
2.學生配樂創(chuàng)作設計，教師巡視輔導。
四、展示評價階段
1.要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫面效果上進行評價，以小組推選的形式，推選好的作品展示于投影儀下，并由作者介紹一下自己的作品。
2.將邀請卡贈送給獲選的小朋友，并讓他們將作品裝入“哆啦A夢”的口袋里，送到未來的世界去。
五、總結階段
今天我們學習了很多關于自行車的知識，并設計了許多屬于未來世界的自行車，那下節(jié)課我們將學習用各種不同的材料來制作未來的自行車，(出示下節(jié)課的圖片內容)小朋友回家要趕快去收集材料哦。
《我設計的自行車》課后反思
本課是以引導學生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車、創(chuàng)造自行車，從而培養(yǎng)學生的想象能力、自主學習能力和創(chuàng)新精神。
在課的設計上，我主要是從學生實際的課堂教學出發(fā)，從學生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設計教案。所以在導入上，我創(chuàng)設了一個極富有童趣的情景，讓哆啦A夢帶著小朋友乘坐時光隧道回到從前去欣賞200年前的自行車。因為美術是視覺藝術，利用創(chuàng)設這樣的情景來欣賞范作更能增加學生對圖片的了解及提高學生學習的興趣。
為更好的完成本課的教學目標，解決教學中的重點與難點，我使用了多媒體課件，合理地運用多媒體教學，可以大大提高教學效率，同時也增強了學生的興趣。
在教學過程中教師與學生之間的互動是十分重要的。學生是學習的主體，教師作為組織者要融入其中，讓學生先提出自己想知道的問題，然后將回答的權利再交給學生，這充分培養(yǎng)了他們主動學習的`能力，教師在其中只是起到了啟發(fā)學生思維的作用。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是美術教學的重要目的，所以為了使學生的創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮，我到網絡收尋到各種奇異自行車的圖片，學生通過直觀的認識和欣賞，找到了靈感，并更加確定了自己想象的方向和空間。
在這堂課的實踐環(huán)節(jié)，我又以一個“未來世界自行車設計大賽的邀請”為由，讓學生進入繪畫階段，這也是本課的一個高潮，以此來拓展學生思維，為他們進一步創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。
這節(jié)課最大的不足就在于造型上的引導不夠，對學生的評價沒有達到全面性，未能關注全體學生，對學生評價語言也不夠豐富。這些在今后的教學中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而更加完整的去完成每一個教學任務。
設計自行車教案 7
【教學目標】
科學概念：自行車運用了輪軸、斜面、杠桿等簡單機械的原理，是應用廣泛的交通工具。
過程與方法：發(fā)現(xiàn)并分析自行車上更多的機械種類和作用
情感態(tài)度價值觀：通過整理已認識的各類機械和機械的作用，一時倒機械與我們的`生活密切相關。
【教學重點】
對鏈條和齒輪的研究
【教學難點】
對其他簡單機械的原理解釋
【教學準備】
每個小組自帶一輛自行車（最好能變速）
【教學過程】
一、引入
我國是一個自行車大國，自行車是重要的交通工具，那么自行車是利用一個怎樣的工作原理前進的呢？以前同學們可能覺得很神奇，但在你們學習完這章后再回頭來思考這個問題，那很多問題就迎刃而解了。
二、對鏈條和齒輪的研究
1、在自行車上的各個部分中，你最好奇的是哪個部分？（一般學生會指向鏈條和齒輪）
思考：鏈條與兩個齒輪嚙合，能起到什么作用？
2、 觀察前后2個齒輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？齒輪的大小對自行車速度有什么影響？
3、 對自行車的前后2個齒輪進行觀察研究，并做好記錄工作。
觀察內容 記錄數(shù)據
大齒輪齒數(shù)
小齒輪齒數(shù)
大齒輪轉一圈，小齒輪轉幾圈？
小齒輪轉一圈，大齒輪轉幾圈？
4、小組內進行探究討論，發(fā)現(xiàn)2者之間的關系，并進行總結（大齒輪帶動小齒輪，轉動速度變（ ） ，小齒輪帶動大齒輪，轉動速度變（ ）。
三、尋找自行車上的簡單機械
1、 自行車上應用了許許多多的機械原理，找找看，我們能在自行車上發(fā)現(xiàn)哪些簡單的機械的應用。
2、 和小組的同學交流，把大家的發(fā)出記錄下來。
自行車部件 簡單機械類型 所起到的作用
3、 選擇一個自己感興趣的關于自行車的機械問題，和小組同學一起制定一個研究計劃，然后開展研究。
四、本單元小結
通過本單元的學習，同學們學到了哪些知識，現(xiàn)在我們就一起來回憶一下。
指名學生發(fā)言，對學生沒回答完整的請學生補充，實在沒說清的由教師給出正確定義。并組合生活中的問題進行理解鞏固。
設計自行車教案 8
課題與教學內容三、自行車課時安排2教學目標知識技能使學生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，了解自行車的基本構造，通過觀察，能夠大膽的對自行車進行描述與繪畫，《自行車》教案。過程方法通過多角度觀察、分析, 訓練學生自主學習能力，培養(yǎng)學生探索精神。情感態(tài)度使學生體驗觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受線條的神奇，培養(yǎng)他們用線條表現(xiàn)形象的樂趣。教學札記教學過程設計預設教學路徑預設學生活動備擇方案
一、興趣導入：
同學們，你們知道人們最常用的交通工具是什么嗎？隨著科學技術的發(fā)展，工程師們制造出了各式各樣的自行車，你們見過什么樣式的自行車呢？這節(jié)課就讓我們一起來了解一下自行車的基本構造。（揭示課題）
二、探究新知：
1、引導學生回憶自行車的構造，它有哪幾部分來組成？
2、欣賞圖片，加深學生對自行車結構的印象，選擇自己喜歡學生回答：自行車學生描述自己見過的自行車樣式學生自由回答學生欣賞自行車的圖片如果學生回答其它的交通工具，如公交、摩托車等，教師應對學生的回答給予肯定，然后介紹自行車，把學生的思路轉到本課，教案《《自行車》教案》。的'自行車并說說喜歡的理由。
3、欣賞學生作品，請同學們把自行車各部分的線條對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、如果讓你把自己家里的自行車畫出來，你打算怎么畫？把你的想法和大家交流一下！誰來說說？
5、教師補充學生的回答，強調繪畫步驟，提出作業(yè)要求。
三、學生實踐：
教師巡視指導對繪畫有困難的學生，教師給予幫助
四、小結：
1、展示作品，向大家介紹自己的作品
2、誰來談談這節(jié)課你最大的感受是什么?
3、通過這節(jié)課的寫生練習，我們在課下要多觀察周圍的生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學生發(fā)言學生發(fā)現(xiàn)線條的不同變化：車座的線條較柔和，輻條的線條很直。學生討論交流繪畫步驟向全班同學匯報學生繪畫學生對自己的作品進行簡單闡述，如：什么牌子的？學生談自己的看法
設計自行車教案 9
活動目標：
1.通過活動，發(fā)展平衡能力；
2.提高手腳的協(xié)調合作能力；
3.培養(yǎng)參加體育活動的興趣；
活動準備：
1.廢舊汽車輪胎4個；
2.廢舊汽車輪胎若干障礙物（凳子）
活動過程：
一、和幼兒討論輪胎的玩法（可以轉，可以轉，可以滾，還可以跳……）
師：你們知道自行車有那些玩法嗎？
師：誰來說說看？
二、比賽：騎自行車
師：那我們今天就來舉行一個騎自行車比賽，你們想玩嗎？
玩法：將幼兒分成四組，幼兒騎著自行車從起點繞過凳子回來，將自行車傳給下一個小朋友，看哪組小朋友最先賽完，就為勝。
規(guī)則：
1.車和輪胎在賽中不要碰到樹，2.樹與樹中的間隔是可以根據情況進行調解的
3.上一個小朋友與下一個小朋友傳遞時，要以擊手為先
4.獲勝隊到終點后最快速度將手舉起示意為勝了
指導過程：
1.掌握騎自行車的方法：雙手在胸前扶著把手，雙腳往前蹬。
2.控制手的力度和前進的方向、速度。
3.注意安全，不把自行車推到同伴身上。
4。鼓勵幼兒多想辦法來騎自行車。
三、結束部分
師：孩子們，今天我們進行了自行車比賽，你們玩的開心嗎？
師：那下周我們再來換種方式玩游戲好嗎？
活動反思：
自行車是幼兒比較熟悉的.一樣東西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，所以，該活動需要有一定的手臂力量和身體協(xié)調能力、平衡能力。我們在平時的活動中，經常讓孩子騎自行車，今天難度系數(shù)提高了，特別是要滾過障礙，呈S行走，真是要考驗我們小朋友了。
設計自行車教案 10
一、教學目標：
1. 讓學生了解自行車的基本構造和功能。
2. 培養(yǎng)學生騎自行車的技能和安全意識。
3. 提高學生的身體素質和協(xié)調能力。
二、教學內容：
1. 自行車的基本構造和功能介紹。
2. 騎自行車的基本姿勢和動作演示。
3. 自行車的騎行技巧和安全知識講解。
4. 學生進行自行車騎行練習。
三、教學準備：
1. 準備一輛自行車模型，用于講解自行車的基本構造和功能。
2. 準備一塊平坦的場地，用于學生進行自行車騎行練習。
3. 準備一些安全裝備，如頭盔、護膝等，確保學生的安全。
四、教學過程：
1. 引入：通過展示自行車模型，引起學生對自行車的興趣，激發(fā)學生的學習熱情。
2. 講解：利用自行車模型，向學生介紹自行車的基本構造和功能，讓學生了解自行車的各個部件及其作用。
3. 示范：教師騎上自行車，演示正確的騎行姿勢和動作，讓學生觀察并模仿。
4. 講解安全知識：向學生講解騎自行車時需要注意的安全事項，如佩戴安全裝備、遵守交通規(guī)則等。
5. 練習：讓學生分組進行自行車騎行練習，教師巡視指導，糾正學生的錯誤姿勢和動作。
6. 總結：通過學生練習的情況，總結學生在騎行過程中存在的問題，并進行針對性的指導和講解。
7. 結束：鼓勵學生在日常生活中多騎自行車，提高自己的.身體素質和協(xié)調能力。
五、教學反思：
1. 是否能夠清晰地向學生介紹自行車的基本構造和功能？
2. 是否能夠正確地演示騎自行車的姿勢和動作？
3. 是否能夠有效地講解自行車的騎行技巧和安全知識？
4. 是否能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在騎行過程中的問題，并進行針對性的指導和講解？
設計自行車教案 11
教學目標：
1. 了解自行車的基本結構和組成部分；
2. 掌握騎自行車的基本技巧和安全知識；
3. 培養(yǎng)學生的交通安全意識和自我保護能力。
教學內容：
1. 自行車的基本結構和組成部分；
2. 騎自行車的基本技巧；
3. 騎自行車的安全知識。
教學準備：
1. 自行車模型或圖片；
2. 自行車騎行視頻片段；
3. 交通安全標志圖片。
教學過程：
Step 1：導入（5分鐘）
通過展示自行車模型或圖片，引導學生觀察自行車的外觀和組成部分，激發(fā)學生對自行車的興趣。
Step 2：講解（10分鐘）
1. 利用自行車模型或圖片，向學生介紹自行車的'基本結構和組成部分，如車架、車輪、剎車、變速器等。
2. 播放自行車騎行視頻片段，讓學生觀察騎自行車的動作和姿勢。
Step 3：示范（10分鐘）
教師親自示范騎自行車的基本技巧，包括如何上車、下車、踩踏、剎車、轉彎等。
Step 4：實踐（20分鐘）
讓學生分組進行騎自行車的實踐練習，教師巡視指導，糾正學生的錯誤動作。
Step 5：討論（10分鐘）
讓學生分享自己騎自行車的經驗和感受，討論騎自行車時可能遇到的安全問題及解決方法。
Step 6：總結（5分鐘）
1. 強調騎自行車時的安全知識，如佩戴頭盔、遵守交通規(guī)則、注意行人和車輛等。
2. 提醒學生在日常騎行中要注意安全，養(yǎng)成良好的騎行習慣。
課后作業(yè)：
讓學生回家后，與家長一起討論自行車的安全知識，并寫一篇關于自行車安全的短文。
教學反思：
本節(jié)課通過講解、示范和實踐相結合的方式，讓學生初步掌握了騎自行車的基本技巧和安全知識。在實踐環(huán)節(jié)，學生積極參與，但部分學生在騎行過程中仍需加強技巧訓練。在今后的教學中，可以增加實踐時間，讓學生充分練習，提高騎行技能。同時，要加強對學生交通安全意識的培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣。
設計自行車教案 12
教學目標：
1. 了解自行車的基本結構和功能。
2. 學會騎自行車的基本技巧和安全知識。
3. 培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作精神。
教學內容：
1. 自行車的基本結構和功能介紹。
2. 騎自行車的基本技巧和安全知識講解。
3. 學生分組進行自行車騎行練習。
教學步驟：
Step 1：導入（5分鐘）
通過展示一張自行車的圖片，引起學生對自行車的`興趣，激發(fā)他們學習的欲望。
Step 2：知識講解（15分鐘）
1. 向學生介紹自行車的基本結構，包括車架、車輪、剎車、變速器等部分，并解釋每個部分的功能。
2. 講解騎自行車的基本技巧，如平衡、起步、加速、轉彎等。
3. 強調騎自行車的安全知識，如佩戴頭盔、遵守交通規(guī)則、注意行人和車輛等。
Step 3：實踐操作（30分鐘）
1. 將學生分成小組，每組配備一輛自行車。
2. 在教師的指導下，學生依次進行自行車騎行練習，包括起步、加速、轉彎等動作。
3. 教師巡回指導，糾正學生的錯誤動作，確保學生的安全。
Step 4：總結反思（10分鐘）
1. 學生分享自己的學習心得和體驗。
2. 教師總結本節(jié)課的重點內容，強調騎自行車的技巧和安全知識。
3. 鼓勵學生在日常生活中多騎自行車，提高自己的身體素質和環(huán)保意識。
教學資源：
1. 自行車圖片。
2. 自行車模型。
3. 自行車騎行場地。
評估方式：
1. 觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)，評估他們掌握騎自行車技巧的程度。
2. 通過學生的分享和總結，了解他們對本節(jié)課內容的理解和掌握情況。
設計自行車教案 13
教學目標：
1. 理解自行車的基本結構和工作原理。
2. 學習并掌握基本的自行車騎行技巧。
3. 了解自行車的安全規(guī)則和保養(yǎng)方法。
教學內容：
1. 自行車的基本結構和工作原理。
2. 基本的自行車騎行技巧，包括平衡、剎車、轉彎等。
3. 自行車的安全規(guī)則和保養(yǎng)方法。
教學方法：
1. 講解和示范：教師講解自行車的基本結構和工作原理，示范基本的騎行技巧。
2. 實踐操作：學生在教師的指導下，實際操作自行車，學習并掌握騎行技巧。
3. 小組討論：學生分組討論自行車的安全規(guī)則和保養(yǎng)方法。
教學步驟：
1. 引入新課：通過播放自行車相關的視頻，引起學生的興趣。
2. 講解和示范：教師講解自行車的基本結構和工作原理，示范基本的騎行技巧。
3. 實踐操作：學生在教師的指導下，實際操作自行車，學習并掌握騎行技巧。
4. 小組討論：學生分組討論自行車的`安全規(guī)則和保養(yǎng)方法。
5. 總結和反饋：教師總結本課的內容，對學生的學習情況進行反饋。
教學評價：
1. 觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)，評價他們是否掌握了騎行技巧。
2. 通過小組討論，評價學生對自行車的安全規(guī)則和保養(yǎng)方法的理解程度。
教學反思：
1. 是否有效地引發(fā)了學生的興趣？
2. 學生是否能夠理解和掌握自行車的基本結構和工作原理？
3. 學生是否能夠熟練掌握騎行技巧？
4. 學生是否理解了自行車的安全規(guī)則和保養(yǎng)方法？
設計自行車教案 14
教學目標：
1. 學生能夠理解自行車的基本結構和工作原理。
2. 學生能夠了解自行車的歷史和發(fā)展。
3. 學生能夠掌握自行車的安全使用規(guī)則。
4. 學生能夠通過實踐活動，提高動手能力和團隊協(xié)作能力。
教學內容：
1. 自行車的基本結構：包括車架、車輪、驅動系統(tǒng)（踏板、鏈條、齒輪）、剎車系統(tǒng)、轉向系統(tǒng)等。
2. 自行車的工作原理：如何通過人力驅動，以及齒輪和鏈條的傳動原理。
3. 自行車的歷史和發(fā)展：從最早的木制自行車到現(xiàn)代的電動自行車，自行車的發(fā)展歷程。
4. 自行車的安全使用規(guī)則：如何正確騎行自行車，以及在道路上行駛的安全規(guī)則。
教學方法：
1. 采用講解法，通過教師的講解，讓學生了解自行車的基本結構和工作原理。
2. 采用展示法，通過實物展示，讓學生更直觀地理解自行車的各個部分。
3. 采用討論法，讓學生討論自行車的歷史和發(fā)展，提高他們的思考能力。
4. 采用實踐法，讓學生親手拆解和組裝自行車，提高他們的'動手能力和團隊協(xié)作能力。
教學步驟：
1. 引入新課：通過展示自行車的圖片，引起學生的興趣。
2. 教學新課：講解自行車的基本結構和工作原理，然后通過實物展示，讓學生更直觀地理解。
3. 學生活動：讓學生分組討論自行車的歷史和發(fā)展，然后進行展示和分享。
4. 實踐操作：讓學生親手拆解和組裝自行車，同時教師在旁邊指導和幫助。
5. 總結反思：讓學生分享他們的學習體驗和感受，教師進行點評和總結。
教學評價：
通過觀察學生的參與程度，以及他們對自行車的理解和操作能力，來評價他們的學習效果。
教學反思：
根據學生的學習情況，對教學方法和步驟進行調整和改進，以提高教學效果。
設計自行車教案 15
一、教學目標：
1. 學生能夠了解自行車的歷史發(fā)展和重要性。
2. 學生能夠理解并描述自行車的基本設計原理。
3. 學生能夠分析不同類型自行車的設計特點和適用場景。
4. 通過實踐活動，學生能夠將理論知識應用到實際的自行車設計中。
二、教學內容：
1. 自行車的歷史發(fā)展
2. 自行車的基本設計原理
3. 不同類型自行車的設計特點和適用場景
4. 自行車設計的實踐活動
三、教學方法：
1. 講授法：教師講解自行車的歷史發(fā)展和基本設計原理。
2. 案例分析法：學生分析不同類型自行車的設計特點和適用場景。
3. 實踐法：學生參與自行車設計的實踐活動。
四、教學過程：
1. 引入階段：教師通過展示自行車的圖片和視頻，引導學生了解自行車的歷史發(fā)展和重要性。
2. 發(fā)展階段：教師講解自行車的基本設計原理，包括車輪、車架、剎車系統(tǒng)等部分的設計考慮因素。
3. 深化階段：學生分組，分析不同類型自行車的設計特點和適用場景，如山地車、公路車、城市通勤車等。
4. 實踐階段：學生參與自行車設計的實踐活動，可以是設計一輛新的自行車，也可以是對現(xiàn)有自行車進行改良設計。
五、教學評價：
1. 過程評價：觀察學生在討論和實踐活動中的'參與情況，以及他們對自行車設計的理解程度。
2. 結果評價：通過學生的設計方案和改進意見，評價他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
六、教學反思：
教師在教學過程中，應不斷反思自己的教學方法和策略，以及學生的學習效果，以便對教案進行調整和優(yōu)化。
【設計自行車教案】相關文章：
設計自行車教案02-18
《我設計的自行車》教案03-31
設計自行車教案14篇02-19
設計自行車教案(集錦14篇)02-19
設計自行車教案集錦14篇02-19
《自行車里的數(shù)學》教案03-01
人教版三年級美術上冊教案：我設計的自行車08-26
人教版三年級美術上冊教案我設計的自行車01-27
自行車里的數(shù)學教案03-30