幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(15篇)
作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案1
活動目標:
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備:
木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子
活動過程:
1、引題(情境導(dǎo)入)
師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)
幼:磁鐵
師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?
幼:好
師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?
幼:因為它是木頭的
師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?
幼:因為它是塑料的
師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?
幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有曲別針
師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?
幼:他們都是鐵做的`
教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友
2、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性
師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?
幼:好
師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?
幼:因為紙板下面有磁鐵
師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)
3、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!
幼:把他們撿起來
師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?
師:剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點,磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!
幼:可以
師:啊!原來真的可以啊!
師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!
活動結(jié)束
師:剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?
幼:好
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案2
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒勇于質(zhì)疑,樂于猜想,勇于創(chuàng) 新的意識。
2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水的沉浮現(xiàn)象。
3、初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果,并培養(yǎng)幼兒認真,細致的科學(xué)態(tài)度。
活動準備:
油水記錄表
活動過程:
一:游戲“你問我答”的形式,引入主題
二:基本部分
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,讓小朋友猜一猜。
師:先讓小朋友來提問問題?
幼兒:這個東西是什么顏色的?
師:黃色的`
幼兒:它是什么做的......?
2、油——像水一樣流來流去,黃色的,爸爸媽媽炒菜用的
3、老師出示油,水,請幼兒每人拿一杯水,拿一杯油,讓幼兒觀察油和水到底有什么不同?(味道不同,顏色不同)
4、老師出示圖片,讓幼兒觀察
把油倒在水里,油會在水的哪邊?讓幼兒自己動手操作觀察(油再水的上面)
5、出示第二張圖片,把油和水用小棒攪合一下,會有什么變化?讓幼兒自己操作,然后把它畫下來。
三:把幼兒的記錄展示,讓幼兒介紹一下自己觀察的結(jié)果,結(jié)束活動
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案3
活動目標
1.認識飛機的基本特征,了解飛機的種類及其作用。
2.知道飛機是一種空中交通工具,理解飛機與人們生活的關(guān)系。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備
1.收集有關(guān)各種飛機的資料,布置飛機圖片或模型展。
2.飛機結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻。
活動過程
1.認識飛機的外部特征。
(1)幼兒互相說一說自己見過或坐過的飛機是什么樣子的。
(2)自由參觀飛機圖片展或選擇自己喜歡的飛機玩具玩一玩,提示幼兒仔細觀察:飛機是由哪幾部分組成的。
(3)觀看飛機結(jié)構(gòu)圖,了解飛機的外部特征。
教師小結(jié):飛機是由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。
2.請幼兒坐到“機艙內(nèi)”(小椅子上),播放飛機內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,簡單了解飛機的.內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3.了解飛機的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗說一說:你還見過什么樣的飛機?它們可以幫助人們干什么?
教師小結(jié):運輸飛機可以幫我們將貨物送到比較遠的地方。直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機,還有許多飛機他們有著特殊的任務(wù),例如軍用飛機,可以保衛(wèi)我們國家的航空領(lǐng)域,攻擊敵人,防止敵人對我們國家的破壞。
4.幼兒觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案4
一、活動目標
1、通過游戲觀察、比較,了解冬天有的動物冬眠,有的仍在戶外活動。
2、鼓勵幼兒積極猜想,激發(fā)幼兒探索動物的興趣。
二、活動準備
1、冬天的圖片
2、動物過冬的'視頻
3、動物的ppt
三、活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片,激發(fā)活動興趣。
。1)教師出示圖片,并提問:這是一個什么季節(jié),冬天我們是怎么過冬的,我們應(yīng)該怎樣做才不會冷呢?你們知道動物是怎樣過冬的呢?
。2)冬天,有的動物會去冬眠,冬眠是什么呢?冬眠就是小動物到了冬天它就會躲到自己家睡覺,這一覺,就是很長很長時間,也不用吃東西,到春天天氣變暖的時候它們才會醒,小動物們?yōu)槭裁匆吣?因為有的動物很怕冷,如果它們不去冬眠就會凍死,可有的動物它就不怕冷,到了冬天還在戶外活動。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出哪些動物冬眠,哪些動物不冬眠。
教師:你們知道哪些動物需要冬眠,哪些動物冬天仍在戶外活動呢?現(xiàn)在請小朋友們看一些圖片,請小朋友們自己想一想,說一說吧!
3、播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的方式。
(1)請小朋友認真看一看視頻里的小動物是怎樣過冬的。
。2)幼兒觀看視頻。
4、設(shè)疑。激發(fā)幼兒了解動物過冬的其他方式。
教師:到了冬天,有的動物會冬眠,有的動物扔在戶外活動,還有的動物用其他方式過冬,我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案5
一、活動目標:
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
重點:目標1所訴既重點。
難點:目標2所訴既難點。
二、活動準備:
1、三個大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
三、活動過程:
(一)玩紙船:
“請小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩!庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。提問:A你是怎么玩紙船的? B你的紙船怎么了? C你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,可以保護紙的
(二)折紙杯:
教師出示一個紙折的杯子,讓幼兒觀察。提問:A你覺得這個紙杯能裝水嗎?B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進行操作。小結(jié):蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果,涂的厚均勻的'不會漏水反之就要漏水。
(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密:
教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。
(四)延伸:生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請小朋友回去再找找,我們下次再來做實驗。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導(dǎo)的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密,這時教師如果能夠抓住契機,請拿著蠟船的小朋友把船舉起來,讓周圍的小朋友也看一看,摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同,這樣后面孩子關(guān)注實驗的熱情更高,活動的氣氛更好。另外,我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張,如,一種是普通的紙,一種是蠟光紙,這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同,在開船的過程中小朋友就會主動的關(guān)注周圍小朋友的船,把教師的巡回引導(dǎo)的目的,轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案6
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師:螺絲
幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師:螺絲
活動一:擰一擰
活動目標
1.認識螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成;
2.了解螺絲螺旋上升的特性;
3.通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,及觀察分析的能力。
活動準備
1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;
2.不同自徑的螺絲;
3.鋼筆、圓珠筆。
活動過程
1.投放材料,幼兒自由操作。(教師可做適當?shù)闹笇?dǎo))
2.提出問題,“這些東西好玩兒嗎?”
3.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了;這個圈套在螺絲上,一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。
5.幼兒討論,總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計的,這些物品接口的地方像盤山公路一樣,是旋轉(zhuǎn)上升的。
活動二:奇妙的螺絲
活動目標
1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體;
2.了解螺絲原理在生活中的'廣泛應(yīng)用。
活動準備
1.不同直徑的螺絲;
2.繩子,方便膠,透明膠,細鐵絲等;
3.需用螺絲連接的玩具。
活動過程
1.“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2.幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。
3.探究比較哪一種材料使用起來最方便,結(jié)實?
幼兒分組操作,比賽驗證。(用螺絲連接材料,是最方便、結(jié)實的。)
4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn):(帽太大了,擰不緊;帽小了,擰不上去。有的卻能擰上去。)
5.引導(dǎo)幼兒分析比較,為什么有的螺絲能擰上去?
6.幼兒討論,得出結(jié)論,螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接,固定物體。
7.幼兒相互合作用螺絲連接材料,制作玩具。
。福處熜〗Y(jié)。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案7
活動目標
認識常用的取暖用具。
增強使用取暖用具的安全意識。
大膽想并繪畫取暖用具。
活動準備
課件準備:“取暖用具”組圖;“安全使用取暖用具”組圖。
材料準備:畫紙、畫筆。
活動過程
談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒交流冬天取暖的辦法。
——冬天到了,天氣寒冷,有什么辦法可以取暖?
——除了穿上厚厚的衣服保暖和用運動的方式使身體暖和,還有什么取暖的辦法呢?
出示組圖“取暖用具”,引導(dǎo)幼兒認識生活中常用的取暖用具及其使用方法。
1.出示組圖“取暖用具”。
——你認識這些嗎?它們是做什么用的?
2.交流分享使用取暖用具的經(jīng)驗。
——你用過這些取暖用具嗎?它們是怎么發(fā)熱的?
——使用這些取暖用具時要注意什么?
(教師可根據(jù)教案中的“小知識”進行詳細介紹)
小結(jié):在寒冷的冬天,使用取暖用具,可以讓我們感到暖和,這些取暖用具有的需要用到火,有的需要用到電,使用不當容易引起火災(zāi),使用時需要注意安全。
出示組圖“安全使用取暖用具”,引導(dǎo)幼兒判斷圖中的行為是否正確,增強安全使用取暖用具的意識。
——圖中的人使用取暖用具的方法安全嗎?
——應(yīng)該怎么做?
發(fā)放繪畫工具,鼓勵幼兒設(shè)計取暖用具。
1.鼓勵幼兒大膽想象,發(fā)明取暖用具,并自由發(fā)言。
——這些取暖用具都有明顯的.缺點,有的容易引起火災(zāi),有的長時間使用會傷害身體,有的很容易冷卻,不能隨時攜帶。你們能發(fā)明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的取暖用具嗎?(如太陽能、空氣能暖手寶)
2.鼓勵幼兒將自己發(fā)明的取暖用具畫出來,并向同伴介紹。
活動延伸
區(qū)域活動
1.在美工區(qū)投放廢舊紙盒、紙筒、舊報紙、膠水等材料,鼓勵幼兒制作“取暖器”。
2.將幼兒制作的“取暖器”投放到角色區(qū)中使用。
附【小知識】
取暖用具
火爐:火爐里燒的是煤或木炭。用火爐取暖時,一定要注意安全,不能離得太近,不能用手去摸。煤燃燒時會冒煙,會產(chǎn)生煤氣,容易引起火災(zāi)或煤氣中毒。
熱水袋:熱水袋有注水式和充電式,可以暖手、暖被窩,但比較容易冷卻。注水式熱水袋使用的時候需要擰緊塞子,用毛巾或布把熱水袋裹起來,避免燙傷;充電式熱水袋不能邊充電邊使用,避免觸電。
電熱毯:用來暖被窩,用電熱毯取暖的時間不要太長,太長了對身體不好,同時注意用電安全,睡覺的時候最好把電源拔掉。
空調(diào):使用空調(diào)時房間里空氣不流通,所以不能長時間開空調(diào),需要適當通風(fēng),使用空調(diào)還很費電。
暖手寶:用來暖和手,可以隨身攜帶,但比較容易冷卻。
暖氣片:北方有統(tǒng)一供暖,配接暖氣片可以使用一個冬天,但不能隨身攜帶。
取暖器:使用電熱取暖器的時候,不要觸摸電源開關(guān)和取暖器,防觸電或燙傷。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案8
活動目標:
了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準備:
"體能游戲":《毛毛蟲變蝴蝶》。
故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
活動過程:
給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的?
--小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?
--大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請幼兒想一想,說一說:
--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的'嗎?
--蝴蝶的觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒有家?
--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?
--蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生?
--蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?
毛毛蟲變蝴蝶的游戲:
--當教師搖鈴鼓時,請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動作表現(xiàn)出來。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案9
【活動目標】
1、幼兒在動手操作的觀察中,了解紙有吸水的特點,感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學(xué)會做觀察記錄
3、對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個;
2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;
3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。
【活動過程】
一、幼兒自由探索紙的吸水性。
1、幼兒將各種質(zhì)地的'紙放入水中觀察,了解紙的吸水特點。
2、提問:“你看到了什么?”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水。
二、看“睡蓮”碟片,引起幼兒興趣。
1、今天老師帶了一段很美的錄像,我們一起來欣賞。
2、提問:“剛才,碟片里有什么?”
三、初步實驗,進一步了解紙有吸水性。
1、老師也為你們準備了一朵睡蓮,看看它是什么做的?
2、把它拿起來放在桌上,看看會有什么變化?
3、想一想,把它放在水里,它會有什么變化?
4、試一試吧!
5、提問:你看到了什么?為什么它在桌上不開,放在水里會開?
6、幼兒討論,教師小結(jié),紙能吸水。
四、分組實驗,了解紙質(zhì)不同,吸水性不同。
1、看一看,比一比,摸一摸,卡片上的紙有什么不同?
2、大家聽口令,同時將不同水聯(lián)放入水中,看看有何現(xiàn)象?
3、提問:看到了什么?它們是同時開放的嗎?為什么有的先開,有的后開?(幼兒討論后回答)
4、小結(jié):這五種紙厚薄不同,軟硬不同,光滑度不同,因此它們吸水的快慢速度也不同。
五、學(xué)做記錄。
1、再次實驗,把結(jié)果記在心里,再寫到卡片上。
2、驗證結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案10
教材分析:
吹泡泡是幼兒平時十分喜歡的游戲,將“泡泡”這一幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動內(nèi)容,滿足了中班幼兒對身邊事物和現(xiàn)象的探究欲望。本次活動為幼兒提供清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精等材料,引導(dǎo)幼兒通過猜想、比較、記錄等方式進行探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的;鼓勵幼兒自己動手制作泡泡水,在“玩中學(xué)”、在“學(xué)中樂”,滿足幼兒對泡泡的好奇心,體驗成功的快樂,感受吹泡泡帶來的樂趣。
活動目標:
1.探索用多種材料配制泡泡水,能大膽猜想、實驗,會簡單記錄。
2.能與同伴相互商討,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的。
3.體驗制作泡泡水、玩吹泡泡游戲的樂趣;顒訙蕚洌
1.不同顏色的.瓶子,清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精。
2.不同形狀的吹泡泡器,記錄表、各種形狀的記錄貼,抹布。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。
活動建議:
一、出示神秘彩色瓶,引導(dǎo)幼兒猜想。
提問:猜一猜瓶子里是什么?哪個瓶子里的材料能吹出泡泡?
二、請幼兒自己嘗試,探索用多種材料配制泡泡水。
鼓勵幼兒試一試、配一配、吹一吹,看哪些材料能配出泡泡水,記錄實驗結(jié)果,驗證自己的猜想是否正確。
三、出示不同形狀的吹泡泡器,請幼兒猜想并嘗試記錄。
提問:這些吹泡泡器分別是什么形狀的?這些吹泡泡器會吹出什么形狀的泡泡?(引導(dǎo)幼兒把自己的猜想記錄在表格中。)
四、請幼兒通過實驗進行驗證,知道不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。
1.教師導(dǎo)語:現(xiàn)在請小朋友用桌子上的吹泡泡器試一試,看看三角形的吹泡
泡器能吹出什么形狀的泡泡,正方形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡,圓形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡。
2.請幼兒分組進行實驗,交流實驗結(jié)果,教師幫助記錄。小結(jié):不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。
活動延伸:
1.請幼兒帶著自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操場上玩吹泡泡的游戲。
2.請家長指導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動員》第 28 頁,嘗試在家自己動手制作泡泡水,探究將材料混合是否可以制作出泡泡水。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案11
活動目標:
1、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
2、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動過程:
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師:今天老師給小朋友做了一個玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)。
2、幼兒玩紙棒教師:你們每人拿一根紙棒當玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲
1、教師有興趣地對幼兒說:剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢,你們各人找一個好朋友,一個對著紙棒說話,另一個用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?
2、幼兒兩人一組地玩了起來。
3、提問:小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?
4、教師小結(jié):這個長長的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友
1、提出疑問:教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮,但也有小朋友說聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?
2、出示小問號(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實心的)幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
四、觀察比較解決問題
1、引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。
2、教師小結(jié):原來有小問號的傳聲筒為什么傳的`聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團,紙團堵住了傳過來的聲音,所以,從這樣的窗聲同里傳過來的聲音就不清楚了。
五、延伸:
幼兒自己動手制作小小的傳聲筒,進行連接傳聲筒,使之變成一個長長的傳聲筒。
教學(xué)反思:
教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案12
活動目標
1、讓幼兒用自己身體運動的辦法,來體會地球和衛(wèi)星運行的特點,發(fā)展幼兒動作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
教師簡單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個。
活動過程
1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運行的`特點,然后與幼兒一起討論:怎樣用身體的動作來表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運行?
2、在討論的基礎(chǔ)上,幼兒兩人一組,一人扮作“地球”,一人扮作“衛(wèi)星”,進行身體運動的探索與實踐。教師進行個別指導(dǎo)與幫助。可參考的活動方式有:
、佟暗厍颉倍俗粍,“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。
②“衛(wèi)星”和“地球”相對而站,手拉手轉(zhuǎn)圈。注意:身體要稍向后傾斜,手臂拉緊,可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。
③“衛(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳,“地球”兩手撐地,一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。
3、幼兒分成兩組,一組手拉手圍成一個小圓,另一組在小圓外圍成一個大圓,聽到老師的指令后,兩圓(兩組幼兒)向相反方向運動(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌,如:“走走走,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)”。
建議
1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn),以免弄臟磨破褲子。
2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn),不能用力過猛,牽拉過快,以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。
3、此活動可以和認識地球的教育活動配合進行。
4、有可能的話,此活動可以在室內(nèi)較干凈的地板上進行。
教學(xué)反思:
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣,同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整,在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案13
活動目標
感受大自然的美,與樹木建立朋友般的親密關(guān)系
能正確運用“高”、“矮”、“粗”、“細”來描述物體的差異,知道高矮、粗細的比較是相對的
重點難點
重點:學(xué)習(xí)比較樹木的高矮、粗細,與樹木建立朋友般的親密關(guān)系
難點:理解高矮、粗細的相對性
活動準備
經(jīng)驗準備:有高矮、粗細的初步概念
物質(zhì)準備:學(xué)具:小紅旗、小綠旗若干。場地:附近樹木較集中的公園
活動過程
一、游戲:親親小樹
1.看一看,認一認,公園里都有哪些樹
2.幼兒集體游戲。如:小孩小孩真愛玩,親親楊樹跑回來;小孩小孩真愛玩,親親桃樹蹲下來。
二、比較高矮
1.老師指定兩棵樹,請幼兒目測兩棵樹的高矮,在高的`樹下插上紅旗,在矮的樹下插上綠旗。
2.請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹,如果不是,請幼兒把紅旗插到最高的樹下,把綠旗插在最矮的樹下。
三、比較粗細
1.教師指定兩棵樹請幼兒討論:怎樣比較他們的粗細。
2.教師引導(dǎo)幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。
3.請幼兒找找周圍的樹,哪棵最粗,哪棵最細。
4.組織幼兒游戲:請幼兒按教師指令行動,如:摸摸最細的樹干跑回來,親親最粗的樹干蹲下來。
四、理解高矮、粗細的相對性
1.組織幼兒討論:為什么比較的結(jié)果會改變
2.教師小結(jié):隨著比較樹木的變化,比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細)也會發(fā)生變化。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案14
活動目標:
1、探索動物睡覺的秘密;
2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
活動準備:
1、各種動物的圖書、圖片、玩具、多媒體課件;
2、布置“動物王國”場景(動物睡覺的噴繪、圖書、玩具…)
3、記錄板一塊。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動
1、以小客人做客導(dǎo)入活動:(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們,今天我們班來了一位小客人,你想知道它是誰嗎?(小豬)你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)
2、小豬邀請大家去大森林旅游,看看別的小動物是怎樣睡覺的。
。ǘ┨剿骰顒
1、發(fā)現(xiàn)并提出問題(引導(dǎo)幼兒參觀“動物王國”)播放課件《動物睡覺》,讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密。
馬――站著 蝙蝠――倒掛
刺猬――蜷成球形
丹頂鶴――單腳站立
魚――睜著眼睛睡覺
烏龜――縮到龜殼里
貓頭鷹――睜一只眼閉一只眼
2、猜想并記錄
提問:
(1)小朋友,你們在“動物王國”里看到了那些小動物?它們都在做什么?
。2)小朋友想一想,小動物睡覺得樣子一樣嗎?有什么不一樣?誰來告訴老師?
(3)現(xiàn)在老師用一個表把小朋友說得記錄下來。小朋友看,這里是喜歡站著睡覺的小動物,這里是喜歡躺或趴著睡覺的小動物,這里是喜歡蜷著睡覺的小動物…
老師這里有許多小動物的照片,小朋友選一個你最喜歡的小動物,你認為它是怎樣睡覺的就把它貼在這張記錄表上(幼兒選圖片,進行記錄)
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄表并進行小結(jié)。
你們認為喜歡站著睡覺的動物有……
躺著或趴著睡覺的動物有……
小朋友你們的想法對不對呢?
4、尋找并驗證答案
師:小朋友到老師這兒來,我們看一看大屏幕,尋找一下答案
師:小朋友,剛才我們看到了不同小動物睡覺得樣子,現(xiàn)在我們對照一下記錄表,看剛才你們的想法對不對?
。ㄈ粲胁粚Φ囊龑(dǎo)幼兒加以糾正)
師:那小朋友知道為什么這些小動物睡覺的方式都不一樣呢?(逐一引導(dǎo)幼兒說出每種動物不同睡覺方式的原因)
5、教師小結(jié):小動物們?yōu)榱吮Wo自己都有不同的睡覺方式。
。ㄈ┯螒蚧顒
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式
。1)引導(dǎo)幼兒學(xué)做站著睡覺的幾種動物的睡覺方式
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)做躺著睡覺的幾種動物的睡覺方式
。3)引導(dǎo)幼兒學(xué)做趴著睡覺的幾種動物的睡覺方式
。4)引導(dǎo)幼兒學(xué)做在樹枝上睡覺的幾種動物的睡覺方式
(5)引導(dǎo)幼兒學(xué)做睜著眼睛睡覺的幾種動物的睡覺方式
。6)引導(dǎo)幼兒學(xué)做倒掛著睡覺的動物睡覺方式
。7)引導(dǎo)幼兒學(xué)做“蜷”睡覺的幾種動物的睡覺方式
2、游戲
“動物睡覺”
。1)講解游戲玩法:請小朋友每人取一個掛飾帶上,老師說:小動物睡覺了,你就學(xué)做你選的小動物睡覺的樣子。老師來當檢查員看你做得對不對。
。2)游戲。第一遍老師做檢查員,第二遍幼兒做檢查員。
(四)遷移活動
1、小朋友,小動物們?yōu)榱吮Wo自己都有不一樣的睡覺方式,那我們怎樣睡覺才能保護自己呢?你平時是怎樣睡覺的.?給你的旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)。
2、請個別幼兒說一說,并學(xué)一學(xué)。
3、有的小朋友仰著睡、有的小朋友趴著睡、有的小朋友右側(cè)睡、有的小朋友左側(cè)睡,怎樣睡對我們的身體最好呢?我們聽一聽醫(yī)生阿姨是怎樣說的?
。ǚ耪n件,讓幼兒傾聽)
師:誰來說一說,怎樣睡對我們的身體最好?為什么?
(五)結(jié)束活動
5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。
師:小朋友,你們現(xiàn)在知道怎樣睡對我們的身體最好了吧?我們一起來學(xué)一學(xué)。
【活動延伸】
幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作,比一比看誰學(xué)得像。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案15
【活動目標】
1、幼兒了解動物的過冬方式,重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式,并知道這兩種過冬方式的代表性動物。
2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式,初步了解動物們過冬方式的原因。
3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動準備】
1、跳舞的音樂一個。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家
3、ppt:小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食
4、兩個房子的大掛圖:其中一個貼上刺猬和青蛙。
5、各種小動物的圖片(蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔)
6、小動物的圖片牌若干。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入:
1、老師作小白兔的動作,提問幼兒:你喜歡什么小動物?
2、在音樂中,跳一段動物舞蹈。
二、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式:
1、出示下雪天的ppt,“哇,下雪啦!動物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!”
教師做敲門動作:“咚咚咚,請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!”再次出示小刺猬睡覺的ppt,錄音“噓,別吵,小刺猬在睡覺呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來玩兒呢!”
2、“哎,算了,小刺猬在睡覺呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!”教師敲小青蛙的門:“咚咚咚,請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!”出示小青蛙的ppt:“誰啊,別吵,我在睡覺呢,我要睡到春天才出來玩呢!”。
3、“哎呀,怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們,你們知道這是怎么回事嗎?”教師拋出問題,請幼兒發(fā)表自己的看法。
4、“哦,原來他們是在冬眠!那他們?yōu)槭裁匆吣?”請孩子說一說。
a、白天他們睡覺嗎?
b、他們在睡覺的時候吃東西?
c、他們要睡多長時間呢?
5、出示ppt,解釋什么是冬眠。
老師:“那我們來看看什么是冬眠?”放ppt
小博士:“大家好,我是小博士皮皮,你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動物,天氣越冷,他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一個冬天。這就叫冬眠,等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎?”
提問:請小朋友說說動物為什么要冬眠?(他們都是冷血動物;還有一個原因是什么?)(聽一遍青蛙的話)
青蛙說:“真冷!我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛,如果不冬眠,我就會凍死的!”
6、出示動物圖片,“又誰呢?請小朋友說一說他們當中什么動物是通過冬眠的方式過冬的'呢?為什么?并讓小朋友學(xué)一學(xué)動物冬眠的動作。
7、“小白兔,白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢?
8、放ppt。小兔子:“大家好,我是一只可愛又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,這樣冬天就不冷了。小朋友,你知道了嗎?”
提問:兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)
9、提問:還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?
10、請孩子上臺來把動物送到冬眠和換毛的家里去吧!”(請個別孩子上臺送)
11、請幼兒思考除了冬眠、換毛,動物還有什么過冬的方式?(鼓勵幼兒大膽表述)
12、觀看ppt:簡單了解另外兩種過冬的方式:遷徙、儲存糧食。
三、結(jié)束部分:音樂游戲。
孩子戴上自己喜歡的小動物牌,冬天來了,小動物是怎么過冬的,就來到哪個家里。
“春天來了,我們一起里跳舞吧!”“冬天到了,小動物們快點選擇一個家吧!”請幾個孩子說一說,你是什么小動物,我是怎么過冬的?
“春天又到了,我們一起出去玩哇吧!”結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
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