河馬先生的魔術(shù)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的河馬先生的魔術(shù)教案，歡迎大家分享。

河馬先生的魔術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，能用普通話大膽表達(dá)自己的想法和感受。

　　2.積極動(dòng)腦，合理想象故事以外的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幻燈片。

　　2.魔術(shù)道具。

　　3.動(dòng)物卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞魔術(shù)。（導(dǎo)入）

　　討論：老師變出了什么？

　　2.教師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

　　提問(wèn)：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？變出了什么？（出示卡片）

　　3. 幼兒再次傾聽故事（播放幻燈片）。

　　討論：

　�。�1）河馬先生是怎么變得魔術(shù)？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸的？

　　（2）大禮帽和馬手絹可以去掉嗎？為什么？

　　4. 請(qǐng)幼兒完整的'欣賞故事。

　　5.請(qǐng)幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事。

　　6.請(qǐng)幼兒展開想象：河馬先生還會(huì)變出了什么？還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸？狐貍逃走后會(huì)怎么樣呢？

　　7.請(qǐng)幼兒有感情的和老師一起講述故事。

　　教學(xué)反思：

　　課堂氣氛較為活躍，幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點(diǎn)，積極性較好。肢體語(yǔ)言較為缺乏，重難點(diǎn)不明確，活動(dòng)過(guò)程中藥注意個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該開展分組活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)氣氛還能讓幼兒加深印象。

河馬先生的魔術(shù)教案2

　　一．教案目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，能用普通話大膽表達(dá)自己的想法和感受。

　　2.積極動(dòng)腦，合理想象故事以外的情節(jié)。

　　二．教案準(zhǔn)備;

　　1.幻燈片 2.魔術(shù)道具 3動(dòng)物卡片

　　三．教案過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞魔術(shù)。（導(dǎo)入）

　　討論：老師變出了什么？

　　2．教師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

　　提問(wèn)：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？變出了什么？（出示卡片）

　　3. 幼兒再次傾聽故事（播放幻燈片）。

　　討論：1. 河馬先生是怎么變得魔術(shù)？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸的？

　　2．大禮帽和馬手絹可以去掉嗎？為什么？

　　4. 請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事。

　　5．請(qǐng)幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的.和教師講述故事。

　　6．請(qǐng)幼兒展開想象：河馬先生還會(huì)變出了什么？還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸？狐貍逃走后會(huì)怎么樣呢？

　　7．請(qǐng)幼兒有感情的和老師一起講述故事。

　　教學(xué)反思：

　　課堂氣氛較為活躍，幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點(diǎn)，積極性較好。肢體語(yǔ)言較為缺乏，重難點(diǎn)不明確，教案過(guò)程中藥注意個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該開展分組活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)氣氛還能讓幼兒加深印象。

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