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科學(xué)杯子怎么會流汗教案
作為一名人民教師,常常需要準備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的科學(xué)杯子怎么會流汗教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)杯子怎么會流汗教案1
一、設(shè)計意圖:
今天是童童的生日,她的媽媽為了幫她慶祝生日,給每位小朋友都準備了一盒冰激凌,小朋友們開心地吃著,吃完后有好幾個觀察仔細的小朋友都發(fā)現(xiàn),剛才放冰激凌的桌面上都流下了一灘水,可這些水又不像是從盒中漏下來的,這是怎么回事呢?為此,我設(shè)計了本次活動,旨在通過實驗,讓幼兒了解空氣有許多看不見的水蒸氣,水蒸氣遇到冷空氣就會變成小水珠。
二、活動目標:
1、讓幼兒通過實驗了解露水、雨是如何在空氣中形成的。
2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,發(fā)展他們的動手操作及觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒用語言表達在探索和發(fā)現(xiàn)中的感受。
三、活動準備:
人手一個干凈的空玻璃杯、杯蓋、一盤甜冰塊
四、活動流程:
設(shè)疑導(dǎo)入
記錄猜想
幼兒實驗
拓展經(jīng)驗
五、活動過程:
1、設(shè)疑導(dǎo)入
教師出示干凈的空玻璃杯,倒入數(shù)塊甜冰塊,蓋上杯蓋,稍等片刻,讓幼兒觀察并說出杯外發(fā)生了什么變化?幼兒互相討論。
教師提問:剛才很干爽的杯子外面怎么會流汗的呢?
2、記錄猜想
教師用繪畫的`方式在集體記錄卡上記錄幼兒的種種猜想。(如有的認為是從杯子里漏出來的、有的認為是投放冰塊時不小心滴下來的、還有的認為杯子可能是裂縫的……)
3、幼兒實驗
幼兒利用桌面上的材料(玻璃杯、冰塊)進行操作活動。
啟發(fā)幼兒根據(jù)猜想品嘗冰塊的味道,然后和杯外水珠的味道相比較,就排除了以上的一些猜想,幼兒根據(jù)觀察也發(fā)現(xiàn)玻璃杯是完好無缺的,進一步請幼兒討論杯外水珠的形成原因。
4、拓展經(jīng)驗
運用已有經(jīng)驗拓展到生活中看到的一些自然現(xiàn)象,如為什么在涼快的早晨水滴會出現(xiàn)在植物上,而那時天空并沒有下雨?為什么冬天在開著空調(diào)的窗戶外會留下水滴?……
科學(xué)杯子怎么會流汗教案2
【活動目標】
1、知道杯子的共同特點,感知不同材料杯子的主要特點及應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思《奇妙的杯子》
活動重點:知道杯子的共同特點,不同材料杯子的特點及應(yīng)用。
活動難點:培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。
【活動準備】
1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內(nèi)。
2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
3、較淡的顏色水及熱水。
【活動過程】
1、請幼兒給杯子和瓶子分類,通過觀察比較,找出杯子與瓶子的不同點:(杯子口較大,有無蓋都行,一般用來盛裝液體;瓶子口較瓶身小,有蓋密封,固體、液體、氣體都可以盛裝)。
2、請幼兒自由選取杯子,向同伴介紹"我喜歡的杯子",并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。
3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子,比較發(fā)現(xiàn)杯子的`不同點,并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進行分類活動。
4、操作比較不同材料杯子的特點。
。1)請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子,說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知歸納出:(塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬)。
(2)請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子,說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒感知歸納出:(瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕)。
。3)請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子,說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒觀察歸納出:(玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明)。
。4)請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子,說說有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感知歸納出:(瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱,他們傳熱比較快)。
。5)請幼兒想一想、說一說:哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷,鐵身易銹蝕變壞,不如不銹鋼杯結(jié)實光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞,但紙杯不如塑料杯結(jié)實耐用。
5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。
6、請幼兒聯(lián)想、實驗,比較幾種特殊杯子的不同。
。1)一次性紙杯與塑料杯:紙杯易腐爛,無污染;塑料杯不易腐爛,易造成白色污染。
(2)燒杯和一般的玻璃杯:燒杯可以加熱,不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。
7、請幼兒討論在下列情況時應(yīng)選擇什么樣的杯子:
。1)外出旅游。(結(jié)實輕便有提手不易摔壞的杯子)
。2)給病人送熱奶。(保溫帶蓋有提系的杯子)
。3)給客人沖茶水。(保溫帶蓋有把的杯子)
8、請幼兒觀察杯子的外部細微特征,討論杯子上的"小秘密":
。1)高腳杯上的細長腿。(美觀、方便)
(2)杯身上的"凹"部。(拿握方便)
(3)杯身上的平行紋。(拿握防滑)
(4)杯子上的杯把。(方便、不燙手)
。5)杯提手。(方便省力)
(6)折疊伸縮杯。(少占空間)
。7)杯子蓋兒。(衛(wèi)生、保溫)
。8)燒杯上的"尖凸小口"。(倒物方便,不灑物)
(9)杯身罩套。(隔熱、防滑、美觀)
9、出示實物,向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品,開闊幼兒眼界,萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識。
(1)xxx的貝瓷杯:貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀,且以"廢物"作原料,有利于環(huán)境保護,深受大家喜愛。
。2)xxx塑料刷牙杯:具有廣告宣傳作用。
。3)向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者"著名青年發(fā)明家xxx教授"。
【活動延伸】
1、繪畫、講述活動"我想發(fā)明的杯子"。
2、紙杯或塑料杯制作活動"土電話""飛碟"。
【活動反思】
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品,因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料,結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗,調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣,強烈的探究欲望,對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考,在親自動手操作的活動中加深了認識,以致于在"我想發(fā)明的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見,其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。
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