小班科學(xué)糖消失了教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班科學(xué)糖消失了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學(xué)糖消失了教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的"做中學(xué)"實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，消失的快慢，激發(fā)幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對小班幼兒來說，"溶解速度的快慢"現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的'。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜；

　　2、愿意探索發(fā)現(xiàn)不同形狀的糖果在水里消失速度的快慢，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)；

　　3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對探索性活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　綿糖、白砂糖、方糖大量、人手一只透明杯子、筷子人手一支

　　大的透明杯子一只、溫開水大量

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索性話題引起幼兒討論

　　提問：

　　（1）小朋友，你們吃過糖嗎？喜歡吃嗎？

　�。�2）請你說說糖在嘴巴里會(huì)怎樣？（變甜、變小等）

　�。�3）請你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論

　　二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測

　　糖放到?jīng)]有味道的白開水里到底會(huì)怎樣呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。 老師把綿糖放到透明的大

　　杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。（在此過程中老師可以用筷子加以攪拌增加綿糖溶化的速度）

　　提問：

　�。�1）看一看，綿糖發(fā)生什么變化了？（沒有了）

　　（2）猜一猜，綿糖到哪里去了呢？

　�。�3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？

　　幼兒猜測回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家

　　老師小結(jié)：糖在水里會(huì)消失，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。

　　三、集體操作，第一次試驗(yàn)，并觀察綿糖在水里的變化

　　幼兒人手一份綿糖一杯溫開水操作觀察，并且嘗一嘗。提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

　　第一次試驗(yàn)完成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一個(gè)試驗(yàn)環(huán)節(jié)。教師分別拿出白砂糖和方糖，幼兒觀察。

　　提問：

　�。�1）看一看摸一摸，這兩種糖有什么區(qū)別�。浚ㄒ涣Ｒ涣５�、一塊一塊的等）

　　（2）請你猜一猜這兩種糖放在相同溫度的白開水里會(huì)怎樣？（變甜、變小、不會(huì)消失等）

　�。�3）猜一猜這兩種糖放在水里有什么不一樣的變化？（方糖變小了等）

　　幼兒分兩組集體操作，第二次試驗(yàn)，并觀察兩種糖在水里的變化幼兒人手一份操作觀察并嘗一嘗。

　　四、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，分享試驗(yàn)結(jié)果。

　　教師提問：

　�。�1）這兩種糖發(fā)生了怎么樣的變化？（白砂糖變少了、方糖裂開了等）

　�。�2）在一樣溫度的白開水里為什么綿糖消失的很快，而這兩種糖消失的這么慢呢？

　　請幼兒大膽回答，教師總結(jié)。原來不一樣形狀的糖在相同溫度的水里消失的速度是不一樣的，有的快有的慢。

　　結(jié)束活動(dòng)

　　五、師小節(jié)，今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，糖放在水里水會(huì)變甜，不同的糖放在水里消失的速度也不同的，有的快有的慢。請你們回家以后再試試其他形狀的糖在水里消失的速度，是快還是慢啊。

小班科學(xué)糖消失了教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動(dòng)期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、增強(qiáng)幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能大膽的說出自己的.發(fā)現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：思考“糖怎么不見了”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沒人一個(gè)小水杯，一塊糖，湯勺。

　　活動(dòng)過程

　　1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。

　　看看你們的座子上都有什么？如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣？

　　今天老師請你們試試，仔細(xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

　　幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

　　你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了？它到哪去了？他真的沒了嗎？他現(xiàn)在變成了什么樣子？

　　幼兒討論交流

　　3、小結(jié)。

　　今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。

　　4、活動(dòng)延伸。

　　你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會(huì)化掉嗎？

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)。

小班科學(xué)糖消失了教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜。

　　2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.積極主動(dòng)參與活動(dòng)，對探索性活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.方糖大量、人手一只杯子。

　　2.大的透明杯子一只、溫開水大量。

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索性話題引起幼兒討論。

　　提問：

　　1.小朋友，你們吃過糖嗎？喜歡吃嗎？

　　2.請你說說糖在嘴巴里會(huì)怎樣？（變甜、變小等）3．請你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢？

　　二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測。

　　1. 教師：糖放到水里到底會(huì)怎樣呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。

　　老師把糖放到透明的.大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：

　�。�1）看一看，糖發(fā)生什么變化了？（變小）

　�。�2）猜一猜，糖到哪里去了呢？

　�。�3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？

　　2.幼兒猜測回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

　　教師小結(jié)：糖在水里會(huì)變小，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。

　　三、集體操作，觀察糖在水里的變化。

　　1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

　　2.集體品嘗糖水。

　　第一次討論意見：

　　1.教師在提問的設(shè)計(jì)，提問的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn)。

　　2.有幼兒提出糖為什么會(huì)化時(shí)，應(yīng)該讓幼兒對這個(gè)問題作出猜測，激發(fā)探索的欲望。

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