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小班科學(xué)教案有趣的溶解3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小班科學(xué)教案有趣的溶解,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班科學(xué)教案有趣的溶解1
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的生活中經(jīng)常會(huì)遇到溶解現(xiàn)象:果珍、牛奶、糖水、鹽水等,幼兒對(duì)這種現(xiàn)象非常好奇,經(jīng)常會(huì)說(shuō)“果珍不見(jiàn)了”“牛奶化掉了”,從而發(fā)出疑問(wèn)“果珍哪里去了,糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我仔細(xì)研究了以前的小班溶解教案,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)很有效地幫助幼兒認(rèn)識(shí)到什么東西能在水里溶解,但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單(分兩步走:感知果珍、牛奶、糖、鹽會(huì)溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)分三步走:感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解,什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過(guò)程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過(guò)渡,幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示操作材料,激發(fā)興趣
(出示一杯白開(kāi)水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們,你們看,這是什么?(認(rèn)識(shí)蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆) 這里還有一杯白開(kāi)水。如果我把這些東西都放到水里去,會(huì)怎么樣?(請(qǐng)幼兒回答)真的是這樣嗎?
我們來(lái)試一試,好嗎!
二、動(dòng)手試一試
1)觀察教師實(shí)驗(yàn):
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?
(看不見(jiàn)了、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?
(還能看見(jiàn)、不溶化)
問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見(jiàn)了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)
1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。
3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
4、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸:
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
活動(dòng)反思:
開(kāi)放式的科學(xué)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)作主動(dòng)猜想,大膽實(shí)驗(yàn),總結(jié)結(jié)果的機(jī)會(huì),其中,師生間適當(dāng)?shù)膽?yīng)答方式,形成合作探究式的`師生互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師總是提出已有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題,盡量避免幼兒回答錯(cuò)誤,這中提問(wèn)不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型,而且還使幼兒容易產(chǎn)生盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。我們要實(shí)行開(kāi)放式教學(xué),師生間的交流應(yīng)是平等的討論。
小班科學(xué)教案有趣的溶解2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡探究溶解這一現(xiàn)象。
2、感知紅糖能溶解于水,白砂不能溶于水。
3、養(yǎng)成自主探究實(shí)踐的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手兩個(gè)一次性杯子;一個(gè)調(diào)羹;杯子里裝有溫開(kāi)水;每組兩碟白砂;兩碟紅糖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入。
1、今天褚老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,這是什么呀?是什么顏色的?(請(qǐng)幼兒猜測(cè))
小結(jié):這是一種糖,顏色有點(diǎn)紅紅的,黃黃的,它有一個(gè)好聽(tīng)的.名字,叫紅糖。我們跟紅糖寶寶打個(gè)招呼吧。
2、(出示一杯水,一個(gè)調(diào)羹)我今天還帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,一杯水,一個(gè)調(diào)羹,紅糖寶寶想到水里面洗個(gè)澡澡。
提問(wèn):你們覺(jué)得紅糖寶寶會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒想象)
褚老師給每位小朋友也準(zhǔn)備了一杯水,一個(gè)調(diào)羹放在桌子中間,你們來(lái)試試,觀察紅糖寶寶發(fā)生了什么變化?
二、幼兒自主操作探究。
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察。
提問(wèn):你的紅糖寶寶到水里面了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)用你的調(diào)羹輕輕的攪一攪,紅糖寶寶怎么樣了?水變成什么顏色?為什么紅糖寶寶會(huì)不見(jiàn)了?它會(huì)去哪里呢?
2、幼兒討論。
小朋友用調(diào)羹攪一攪之后,發(fā)現(xiàn)紅糖寶寶越來(lái)越少了,最后不見(jiàn)了,那紅糖寶寶去哪里了呢?
褚老師還有一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)問(wèn)我們平時(shí)喝的開(kāi)水是什么味道的呢?那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)嘗一嘗是這杯紅色的水什么味道?原來(lái)是甜的呀,為什么?
教師小結(jié):原來(lái)調(diào)皮的紅糖寶寶溶解到水里面去了,它和水寶寶做了好朋友,躲到水寶寶身體里了,跟我們玩捉迷藏呢。
三、第二次操作
1、今天褚老師還帶來(lái)了另外一個(gè)寶寶,叫白砂寶寶,它也想到水里面洗個(gè)澡,我們?cè)偃ピ囋嚳,看看白砂寶寶?huì)不會(huì)也像紅糖寶寶一樣變的越來(lái)越少,也躲到水寶寶身體里去呢?
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
提問(wèn):白砂寶寶在水里面怎么樣了?我們用調(diào)羹使勁的攪一攪,有沒(méi)有發(fā)生變化呀?
3、幼兒交流。
白砂寶寶有沒(méi)有溶解?有沒(méi)有躲到水里?
教師小結(jié):原來(lái)白砂不能溶解在水中。
課后延伸:
我們?nèi)粘I钪杏性S多的東西,有些能溶解,就像紅糖寶寶一樣,到水里面就會(huì)和水寶寶做好朋友,藏起來(lái)了。也有一些不能溶解,跟白砂寶寶一樣,我今天也帶來(lái)了一些東西,你們覺(jué)得哪些會(huì)溶解,哪些不會(huì)溶解呢?
那我們拿著這些東西到教室里再去試一試吧!
小班科學(xué)教案有趣的溶解3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、杯子若干、筷子若干。
2、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、小米、鹽、沙子、紅糖、石子、溫水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景故事“小鴨子買東西”導(dǎo)入。
故事PPT內(nèi)容:有一只小鴨子非常懂事,老是幫媽媽干活。有一天,鴨媽媽讓她幫忙買一袋白糖和一袋米,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖和小米,到了河邊,一不小心,把裝糖和裝米的袋子弄破了,糖和米都撒到了河里,小鴨子會(huì)游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個(gè)遍,也沒(méi)有找到白糖,但是小鴨子找到了米。小朋友們,你們想一想為什么白糖找不到了,米還能找到?
二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。
(一)教師示范實(shí)驗(yàn)
1、觀察糖和米在水里的溶解現(xiàn)象。
老師做實(shí)驗(yàn),小朋友們觀察。
(1)先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀?。(白色的、顆粒狀)教師拿出一杯清水讓一位幼兒嘗嘗溫水的味道?(無(wú)味的)再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時(shí)幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見(jiàn)了)
(2)讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)
(3)教師小結(jié):白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了,水變甜了,我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。
(4)教師又拿出一杯清水,一些米,讓幼兒觀察米放進(jìn)水里怎么樣了?(還能看見(jiàn)、不溶解)
(二)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探索。
出示(鹽、紅糖、小石子、沙子圖片)這些東西會(huì)不會(huì)溶解呢?
(1)教師提出操作要求:老師將小朋友分成四個(gè)組,每個(gè)組的實(shí)驗(yàn)材料都是不一樣的。每組小朋友都有一個(gè)裝有實(shí)驗(yàn)材料的杯子、一根筷子。等老師幫忙倒入水后,幼兒用筷子攪拌,看這些東西在水里溶解了還是沒(méi)有溶解。操作時(shí)要注意小心攪拌,一只手抓住杯子,一只手進(jìn)行攪拌。
1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
2)讓幼兒做小實(shí)驗(yàn),觀察結(jié)果如何。
3)請(qǐng)做實(shí)驗(yàn)的幼兒說(shuō)一說(shuō)你水里放的是什么?溶解了沒(méi)有?鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(在溶解的材料圖片下面劃對(duì)勾,沒(méi)有溶解的'材料圖片下面劃錯(cuò)誤)
3、教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。其實(shí)在我們的生活中還有許多東西可以溶解,也有許多東西不可以溶解,小朋友們可以回家和爸爸媽媽一起去發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
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