大班科學多變的云教案

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班科學多變的云教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學多變的云教案1

　　活動目標

　　1. 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

　　2.使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

　　3.培養(yǎng)幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

　　活動準備

　　1.ppt課件:多變的云

　　2.幼兒用畫紙，彩筆。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入（室外）

　　1.小朋友，你們看看天上的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？

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　　2.引導幼兒觀察：云會不會移動？怎樣移動？

　　想一想，云為什么會移動？

　　二、展開(室內）

　　1.引導幼兒了解各種各樣的云。

　�。�1）云會不會變成其它的樣子？

　�。�2）你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？

　　2.通過課件，認識各種云

　�。�1）討論：為什么會有各種各樣的云呢？

　�。ㄏ蛴變航榻B不同的云是和天氣有關系的.）

　　（2）多變的云

　　讓幼兒發(fā)揮想象，分別說說，云像什么？

　　卷云

　　多云

　　陰云

　　烏云

　　火焰云

　　彩虹

　　云海等

　　3.討論云為什么會變

　　（向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

　　三、結束

　　繪畫：我眼中的云

　　鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己喜歡的云。

　　活動延伸

　　回家和家人一起討論有關云的自然知識。

大班科學多變的云教案2

　　活動目標：

　　1、喜歡觀察云的變化，有關注和探索天氣現象的興趣。

　　2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現象之間的關系。

　　活動重點和難點：

　　了解雨、雪是由云變成的。

　　活動準備：

　　經驗準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云

　　材料準備：多變的云視頻、各種云的圖片

　　活動過程：

　　1、回顧和交流幼兒關于多變的云的已有經驗。

　　引導語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的?云像什么?

　　提問：云會不會移動?云為什么會移動?怎樣移動?

　　2、引導幼兒認識各種各樣的云。

　　討論：云會不會變成其他的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?

　　3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現象。

　　討論：誰知道云會變成什么?

　　通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。

　　4、感受和發(fā)現云朵變化與天氣的關系。

　　為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的.)

　　引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現。

　　5、活動延伸：

　　讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。

　　活動反思：

　　幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發(fā)現，在玩中發(fā)現許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節(jié)活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現幼兒被動參與的現象。

大班科學多變的云教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

　　2、初步了解云會變成雨、雪等落下來。

　　3、培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現大自然奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　各種各樣云的PPT；課件：云的變化；平時引導幼兒注意觀察；幼兒用書每人一本。

　　活動過程：

　　1、談話引出話題。

　　教師：你們看到過的云是什么顏色，什么形狀的？像什么？

　　2、教師出示PPT，引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化，認識各種各樣的云。

　　教師：云會不會移動？它是怎樣移動的？想一想，云為什么會移動？

　　教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的'云？是什么樣的？是什么時候見到的？

　　3、幼兒自由討論猜測后，向幼兒介紹不同的云和天氣的關系。

　　教師：為什么會有各種各樣的云呢？

　　教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

　　4、運用課件，幫助幼兒認識云的多變性。

　　教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

　　5、幼兒充分討論、猜測，云會變成什么。

　　教師：云會變成什么？

　　小結：天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的。

　　6、教師朗誦散文：云彩和風兒，幼兒欣賞。

　　活動延伸：

　　帶幼兒去戶外觀察天上的云，鼓勵幼兒大膽的說說天上的云像什么，并嘗試將它畫下來。

大班科學多變的云教案4

　　一、教學目標：

　　1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

　　2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

　　3、培養(yǎng)幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

　　二、教學重點和難點：

　　了解雨、雪是由云變成的。

　　三、教學準備：

　　平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。

　　四、教學過程：

　　1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）

　　※教師：云會不會移動？怎樣移動？（引導幼兒注意觀察云的.位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？

　　2、引導幼兒認識各種各樣的云。

　　※教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

　　※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）

　　3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。

　　※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

　　4、討論云會變成什么�！罢l知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

　　5、活動延伸：

　　讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

大班科學多變的云教案5

　　活動目標：

　　1.了解云的外形特征、形成及變化。

　　2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4.充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.活動前有目的的引導幼兒觀察天上的云，啟發(fā)幼兒根據云的形狀去想想他們像什么；

　　2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉花，有時像魚鱗。幼兒猜出后，讓他們去討論：云是怎么來的？

　　二、探索發(fā)現

　　1.教師動手實驗

　�。�1）將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀察黑板上的畫漸漸看不見了。

　　（2）將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導幼兒觀察蒸發(fā)現象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的`現象叫做蒸發(fā)。

　　2.啟發(fā)幼兒見過的蒸發(fā)現象。洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣；江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。

　　3.討論：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了？（飛到天空去了）那么云是怎么來的呢？

　　4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀察水蒸氣蒸發(fā)的現象，然后提醒幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導幼兒觀察水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現象。

　　5.啟發(fā)幼兒聯(lián)想地面上那么多的水蒸氣正發(fā)到很冷的天空后會怎樣？（變成許多小水珠）天上的水珠為什么沒有立即掉下來？（引導幼兒觀察玻璃片上的水珠。）它們已相互連在一起，那么云是怎么來的？（幼兒討論）

　　三、云的形成

　　水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發(fā)到天空后遇到冷空氣，變成了許多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。

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