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大班科學(xué)動(dòng)物尾巴的秘密教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班科學(xué)動(dòng)物尾巴的秘密教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)動(dòng)物尾巴的秘密教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解一些常見動(dòng)物尾巴的外形及作用，知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
2.積極探索動(dòng)物尾巴的作用，大膽表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)解決問題的成就感。
4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解一些動(dòng)物尾巴的外形及作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幻燈動(dòng)物圖片、動(dòng)物的尾巴圖片。
2.視頻《小壁虎借尾巴》。
3.尾巴功用的漢字。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入談話教師出示小壁虎的畫面：這是誰?它有一根什么樣的尾巴?今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于它的尾巴的故事。
二、欣賞故事視頻《小壁虎借尾巴》
提問：幼兒邊回答老師邊出示相應(yīng)功用的漢字。
1.小壁虎的尾巴怎么了?小壁虎尾巴沒了，它想去干什么?
2.它都跟誰借尾巴了?(小魚、牛伯伯、燕子阿姨)3.大家有沒有把尾巴借給它?故事里動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?
4.小壁虎沒有借到尾巴，自己卻長(zhǎng)出了新尾巴，那你們猜猜小壁虎的尾巴有什么用?
三、交流自己知道的關(guān)于動(dòng)物尾巴的外形及動(dòng)物尾巴的用途。
你知道什么動(dòng)物?它的尾巴什么樣子，像什么?有什么作用?
教師小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不相同，它們的用途也不一樣。老師也帶來了一些動(dòng)物的圖片，我們一起來看看，它們的尾巴像什么，主要有什么用。
四、觀察課件，了解一些常見動(dòng)物尾巴的外形及作用，知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
老虎、狐貍、馬、蜘蛛猴、熊貓、袋鼠、松鼠、小壁虎、鱷魚、啄木鳥、燕子、孔雀、魚、蜥蜴、狗。
幼兒觀察后，教師小結(jié)、交流：動(dòng)物的尾巴互相交換行不行?為什么?
教師：小朋友說的都非常好，每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處。下面老師要來和你們做個(gè)游戲叫"考考你"。
五、游戲活動(dòng)：考考你。課件(總結(jié)幼兒所探索到的`動(dòng)物尾巴的妙用。)六、游戲：你問我答。課件(鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形的認(rèn)識(shí))七、總結(jié)談話，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。
教師：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得都不一樣，而且各有各的用途，這是為了適應(yīng)它們各自生活的環(huán)境，更好的生存和保護(hù)自己。我們要愛護(hù)這些動(dòng)物，不能去傷害它們，如果發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的行為我們應(yīng)該怎么辦?
下面，我們一起小結(jié)一下動(dòng)物的尾巴主要有哪些用途：
1、幫助游泳，控制方向(魚)2、幫助飛行，掌握平衡，控制方向(鳥)3、支撐身體(袋鼠、啄木鳥、老鼠)4、當(dāng)做武器，保護(hù)自己(老虎、鱷魚、壁虎、蜥蜴、兔子)5、掌握平衡，驅(qū)趕蚊蟲(牛、馬等)6、儲(chǔ)存能量(狐猴、鴨嘴獸)7、特殊作用(猴子的尾巴可作第五只手幫助活動(dòng);松鼠的可做降落傘和棉被，狐貍的尾巴可以當(dāng)被子，還可以掃掉自己的腳印痕跡，讓別人不能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，熊貓的尾巴可以發(fā)出信息等)
教案反思
興趣是最好的老師。由于簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)了情境，并且活動(dòng)內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的參觀“動(dòng)物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在分享尾巴的用途時(shí)，著重這個(gè)分享知識(shí)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識(shí)的灌輸。
大班科學(xué)動(dòng)物尾巴的秘密教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
2、教會(huì)幼兒如何對(duì)所探究的事物做記錄，并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，探究力，和語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《小壁虎借尾巴》。
2、《動(dòng)物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等，教師示范圖一張。
3、音樂：《尾巴謠》。
【活動(dòng)過程】
一、音樂：尾巴謠。
幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
二、圖片引出動(dòng)物尾巴，并讓幼兒大膽說說動(dòng)物尾巴的形狀特征。
1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說出這四種動(dòng)物尾巴的形狀。
壁虎的尾巴像繩子、針····
金魚的.尾巴像扇子·····
牛的尾巴像鞭子、毛筆·····
燕子的尾巴像剪刀·······
3、出示已準(zhǔn)備好的四種動(dòng)物尾巴形狀的標(biāo)記圖（出示在展板上）。
三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用
1、提問：故事里發(fā)生了什么事情？都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？有沒有動(dòng)物把尾巴借給小壁虎？為什么？
2、讓幼兒大膽的講述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的原因，并引導(dǎo)幼兒說出各種尾巴的作用。
--壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。
--金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
--牛的尾巴可以趕蒼蠅。
--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教師引導(dǎo)性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標(biāo)記圖（出示在展板上）。
四、出示動(dòng)物尾巴記錄表
1、教師示范畫不同的“形狀標(biāo)記”，“作用標(biāo)記”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫“標(biāo)記圖”。
五、出示ppt多種動(dòng)物圖片
1、幼兒討論其它動(dòng)物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等·····
2、老師進(jìn)行講述總結(jié)。
松鼠的尾巴又大又蓬松，當(dāng)它從高處往下跳時(shí)，尾巴起著降落傘的作用。
袋鼠的尾巴長(zhǎng)滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠(yuǎn)。
鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報(bào)警器，當(dāng)敵人靠近鹿群，遇到危險(xiǎn)時(shí)，首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會(huì)豎起尾巴露出亮點(diǎn)，鹿群就會(huì)馬上逃離。
六、幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”。
幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。
大班科學(xué)動(dòng)物尾巴的秘密教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
幼兒跟老師做手指游戲
二、看圖說話
1.大二班的小朋友，今天動(dòng)物園里可熱鬧了，因?yàn)楹芏鄤?dòng)物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎?
2.出示第一組動(dòng)物圖片：
你們看到哪些動(dòng)物來了?誰來說一說你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的?
3.出示第二組動(dòng)物圖片：
在這幾只動(dòng)物里，你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?
4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?
三、誦讀兒歌
1.小朋友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的?
2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的?
3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問后答。
4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)
四、創(chuàng)編兒歌
動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢!出示動(dòng)物圖片：讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩人，用動(dòng)物的尾巴來編兒歌好嗎?
五、結(jié)束活動(dòng)
大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎?讓我們?cè)偃タ纯矗加心男﹦?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的?
教學(xué)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的'小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。
大班科學(xué)動(dòng)物尾巴的秘密教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處;
2、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途;
3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語言表達(dá)能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè);2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴(牛尾巴、壁虎尾巴等)3、故事《蒼蠅借尾巴》一則活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣(1) 小朋友，你們有尾巴嗎?
(2) 你知道誰有尾巴嗎?
(3) 蒼蠅有沒有尾巴呢?
蒼蠅沒有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》
二、講述故事《蒼蠅借尾巴》，初步了解動(dòng)物尾巴的用處，提問幫助理解：
(1) 蒼蠅首先是問誰借尾巴的?(魚兒)的尾巴又什么用呢?
(2) 壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢?
(3) 最后蒼蠅有沒有借到尾巴?牛尾巴的作用是什么呢?
師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠斷開，幫助它逃離危險(xiǎn)等。
三、游戲：這是誰的尾巴，加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)以及對(duì)尾巴功能的認(rèn)識(shí)教師逐張出示網(wǎng)上收索的.動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說說尾巴的特征，猜猜這是誰的尾巴。老師可以提問幫助幼兒思考，如：這條尾巴長(zhǎng)得什么樣子的?可能會(huì)是誰的尾巴呢?它會(huì)有什么用呢?
四、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用(1)看圖說說，圖上有哪些動(dòng)物?
(2)這些動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣子的?它的尾巴又什么用呢?
(3)你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的?它們的尾巴又有什么用呢?
鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行討論，老師及時(shí)幫助豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳躍的時(shí)候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡;猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹上等等。
五、結(jié)束活動(dòng)：揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。
活動(dòng)反思
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊�，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。
大班科學(xué)動(dòng)物尾巴的秘密教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解幾種常見動(dòng)物的尾巴特征。
激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴功能的好奇心，培養(yǎng)觀察力和想象力。
通過游戲和討論，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物尾巴圖片或模型（如猴子、松鼠、孔雀、魚等）
動(dòng)物尾巴功能的小故事或視頻
“找尾巴”游戲道具（動(dòng)物卡片與對(duì)應(yīng)的尾巴卡片）
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：教師講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物尾巴的小故事，引起幼兒興趣。
觀察與討論：展示動(dòng)物尾巴圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察并討論每種尾巴的特點(diǎn)，猜測(cè)它們可能的作用。
知識(shí)講解：通過視頻或教師講解，介紹每種動(dòng)物尾巴的實(shí)際功能，如保持平衡（猴子）、幫助跳躍（松鼠）、展示美麗（孔雀）、游泳方向控制（魚）等。
游戲環(huán)節(jié)：“找尾巴”游戲，幼兒分組，每組一套動(dòng)物卡片和尾巴卡片，通過配對(duì)游戲加深對(duì)動(dòng)物尾巴特征的記憶。
創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒用畫筆或彩泥創(chuàng)作自己想象中的動(dòng)物尾巴，并分享其設(shè)計(jì)的'理由和功能。
總結(jié)：回顧今天學(xué)到的動(dòng)物尾巴知識(shí)，強(qiáng)調(diào)觀察與探索的重要性。
大班科學(xué)動(dòng)物尾巴的秘密教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
通過簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀感受動(dòng)物尾巴的功能。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。
增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物多樣性的.認(rèn)識(shí)和尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全無毒的彩色絲帶或布條（模擬尾巴）
不同質(zhì)地的材料（如光滑紙板、粗糙布料）
動(dòng)物尾巴功能介紹的小冊(cè)子
實(shí)驗(yàn)記錄表
活動(dòng)過程：
引入：展示動(dòng)物尾巴功能的小冊(cè)子，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：分組討論，每組選擇一個(gè)動(dòng)物尾巴的功能進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如“猴子尾巴保持平衡實(shí)驗(yàn)”（用絲帶綁在腰間嘗試在不同材質(zhì)上行走）。
實(shí)驗(yàn)操作：教師指導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
分享交流：每組派代表分享實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)動(dòng)物尾巴的多樣性和重要性。
創(chuàng)意延伸：幼兒嘗試用簡(jiǎn)單材料制作一個(gè)能展示特定功能的“動(dòng)物尾巴”，如用紙片做魚尾巴在水中擺動(dòng)。
結(jié)束語：強(qiáng)調(diào)自然界的奇妙，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索未知。
大班科學(xué)動(dòng)物尾巴的秘密教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過角色扮演，讓幼兒深入理解動(dòng)物尾巴的功能和角色特征。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾（或簡(jiǎn)單手工制作的.動(dòng)物面具）
尾巴裝飾（可用布料、紙張等材料自制）
動(dòng)物尾巴功能故事書
角色扮演場(chǎng)景布置（如“森林”、“海洋”等）
活動(dòng)過程：
故事引入：教師講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物尾巴功能的趣味故事，引出活動(dòng)主題。
角色扮演準(zhǔn)備：幼兒選擇或分配角色，佩戴相應(yīng)的頭飾和尾巴裝飾。
角色扮演游戲：在布置好的場(chǎng)景中，幼兒扮演不同的動(dòng)物，通過動(dòng)作和語言展示自己尾巴的功能，如“孔雀開屏展示美麗”、“猴子用尾巴保持平衡跳躍”。
故事創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒分組，結(jié)合角色扮演的體驗(yàn)，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物尾巴的新故事，可以是原創(chuàng)也可以是改編。
故事分享：每組派代表上臺(tái)講述自己小組的故事，其他幼兒作為聽眾，可以提問或給予掌聲鼓勵(lì)。
總結(jié)與反思：討論從活動(dòng)中學(xué)到的新知識(shí)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)野生動(dòng)物及其棲息環(huán)境的重要性。
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活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
教會(huì)幼兒如何對(duì)所探究的事物做記錄，并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、探究力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小壁虎借尾巴》。
《動(dòng)物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等，教師示范圖一張。
音樂《尾巴謠》。
活動(dòng)過程：
音樂引入：播放《尾巴謠》，幼兒與老師共舞，用肢體語言引發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
圖片展示：通過謎語引出壁虎、金魚、牛、燕子四種動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒大膽說出這四種動(dòng)物尾巴的形狀，并出示相應(yīng)的.標(biāo)記圖。
故事講解：播放課件《小壁虎借尾巴》，讓幼兒講述故事里動(dòng)物不借給壁虎尾巴的原因，并引導(dǎo)幼兒說出各種尾巴的作用。
記錄與討論：教師示范畫“形狀標(biāo)記”和“作用標(biāo)記”，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫“標(biāo)記圖”。接著，幼兒討論其他動(dòng)物尾巴的作用，老師進(jìn)行總結(jié)。
自由操作：幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”，分享并交流自己記錄的內(nèi)容。
大班科學(xué)動(dòng)物尾巴的秘密教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。
通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途。
對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)。
網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴圖片（如牛尾巴、壁虎尾巴等）。
故事《蒼蠅借尾巴》一則。
活動(dòng)過程：
提問導(dǎo)入：提問幼兒是否有尾巴，以及知道哪些動(dòng)物有尾巴，引發(fā)幼兒興趣。
故事講解：講述故事《蒼蠅借尾巴》，讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的用處，并提問幫助理解。
游戲互動(dòng)：教師出示動(dòng)物圖片，讓幼兒觀察尾巴特征，猜猜這是誰的尾巴，并說出尾巴的'作用。
閱讀圖書：幼兒閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用，并鼓勵(lì)幼兒相互討論。
大班科學(xué)動(dòng)物尾巴的秘密教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解一些常見動(dòng)物尾巴的外形及作用，知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
積極探索動(dòng)物尾巴的作用，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈動(dòng)物圖片、動(dòng)物的尾巴圖片。
視頻《小壁虎借尾巴》。
尾巴功用的'漢字卡片。
活動(dòng)過程：
視頻引入：播放視頻《小壁虎借尾巴》，提問幼兒小壁虎的尾巴怎么了，它都跟誰借了尾巴，以及故事里動(dòng)物的尾巴有什么作用。
交流討論：教師出示動(dòng)物尾巴圖片，讓幼兒交流自己知道的關(guān)于動(dòng)物尾巴的外形及用途，教師小結(jié)。
觀察課件：幼兒觀察課件，了解一些常見動(dòng)物尾巴的外形及作用，知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
游戲活動(dòng)：進(jìn)行“考考你”和“你問我答”的游戲，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)談話：教師總結(jié)談話，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感，教育幼兒不能傷害動(dòng)物。
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