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小班科學(xué)海綿的本領(lǐng)教案

時間:2023-03-20 11:42:32 其它教案 我要投稿
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小班科學(xué)海綿的本領(lǐng)教案

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小班科學(xué)海綿的本領(lǐng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班科學(xué)海綿的本領(lǐng)教案

小班科學(xué)海綿的本領(lǐng)教案1

  活動目標(biāo):

  1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

  2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  海綿若干,海綿制品,粉盒子,白盒子,水。

  活動過程:

  一、認(rèn)識海綿,引起探究興趣。

  1、今天老師帶來了一個新朋友,你們猜猜是誰?

  2、出示海棉。

  二、動手操作,感知海綿的彈性。

  1、提問:海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現(xiàn)在海綿

  寶寶變成什么樣子了?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?

  2、操作驗證:

  操作要求:到底能不能行呢?

  重點提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會

  原來的樣子嗎?

  教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿

  寶寶不只有柔軟的特點,它還是有彈性的!

  三、再次操作,感知海綿的吸水性

  1、觀察發(fā)現(xiàn):你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶,它的'身上有什么呢?(小孔)

  2、自主探索:教師通過故事引導(dǎo)幼兒用海綿運水,把海綿寶寶放進水里,看看海綿寶寶有什么變化?

  水有什么變化?

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、幼兒把粉盒子的水運到了白盒子里面。

  教師小結(jié):原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊。

  四、拓展與延伸。

  (1)讓幼兒用海綿澆花。

 。2)出示生活中的海綿制品:洗碗綿、洗澡綿、洗臉綿、海綿拖把。

小班科學(xué)海綿的本領(lǐng)教案2

  活動目標(biāo):

  1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

  2、學(xué)習(xí)詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

  3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  海綿若干,記錄表,海綿制品,非海綿制品,顏料水。

  活動過程:

  一、認(rèn)識海綿,引起探究興趣。

  1、今天老師帶來了一個動畫片,請你們一起來看一看。

  2、動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎?

  二、動手操作,感知海綿的彈性。

  1、提問:海綿寶寶要和我們玩"變一變"的游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?

  2、預(yù)測記錄:如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉,請將蘋果貼在有笑臉的紙上,如果你認(rèn)為不能變回笑臉的.請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

  提問:我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個?認(rèn)為不可以的有幾個?

  3、操作驗證:

  操作要求:到底能不能行呢?等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲,每次變的時候仔細(xì)看,海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?

  操作指導(dǎo):教師觀察幼兒用什么方法變得?指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

  4、交流分享重點提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?

  教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的特點,它還是有彈性的!

  三、再次操作,感知海綿的吸水性1、觀察發(fā)現(xiàn):你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)2、自主探索:猜猜這些小孔有什么用呢?老師準(zhǔn)備了一些水,請你們把海綿寶寶放進水里,看看海綿寶寶有什么變化?

  3、交流分享:海綿寶寶放進水里后有什么變化呢?

  教師小結(jié):原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊!

  四、聯(lián)系生活,尋找海綿制品1、認(rèn)識物品:王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看,海里有些什么東西?

  2、海里尋寶:請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西,然后帶著它馬上回到位置上坐下來,那我就知道你的速度最快了。

  3、驗證寶物:我們來看看,你們找到的是海綿制品嗎。

  教師總結(jié):原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!

  活動反思:

  整個教學(xué)活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時,我還為幼兒提供觀察、操作的機會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

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