中班科學泡泡都是圓的嗎教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班科學泡泡都是圓的嗎教案，希望能夠幫助到大家。

中班科學泡泡都是圓的嗎教案1

　　【活動目標】

　　1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀察這些泡泡的特征，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。（重點）

　　2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應的表格內(nèi)。

　　3、能參與討論，大膽地說出自己的想法。（難點）

　　【活動準備】

　　幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗；

　　記錄紙若干張記錄筆；

　　實驗材料：有鐵絲圍成的圓形，正方形，長方形，三角形吹泡泡器具。

　　【活動過程】

　　一、導入活動《吹泡泡》。

　　師：小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

　　1、我們吹出來的泡泡是什么形狀的？（幼兒答圓形的）

　　2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的？吹出來的泡泡是什么形狀的？（教師用圓形的吹泡器試吹一次，讓幼兒觀察）

　　二、展示不同形狀的吹泡器，討論猜測；不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎？

　　圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的，那三角形，正方形，長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢？我們來猜一下。

　　1、出示記錄表，幼兒認識記錄表

　　師：（老師準備記錄表格貼于黑板上，讓幼兒認識）。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了，上面有一些什么形狀呢？（幼兒答：三角形，正方形長方形）你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？那正方形呢？三角形呢？長方形呢？教師請幼兒大膽說出自己的想法。

　　2、幼兒進行大膽猜測，記錄幼兒猜測結果（幼兒覺得不確定的可以用？表示）

　　師：剛剛有幾個小朋友已經(jīng)說了自己的意見了，現(xiàn)在請小朋友把你們自己的想法畫下了，畫在這個表格的第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填滿哦，如果你覺得不知道的話，那就打個？號。

　　3、教師對記錄表上的猜測進行總結。

　　師：畫好的小朋友請你們來介紹下。（選取兩到三個小朋友進行介紹）

　　三、幼兒實驗，并將實驗結果記錄在記錄表上。

　　教師將班級幼兒兩個為一組，教師強調(diào)實驗紀律與要求。

　　師：今天老師為你們準備了許多不同形狀的吹泡器，你們看看有什么形狀？請你們每個人拿一個放進肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的時候，將吹泡器放到嘴邊，輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換，換一種形狀進行試驗，仔細觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子的？四種形狀都吹完后將你們的實驗結果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的，就在相應的圖案下面畫上一個圓圈。

　　實驗結束后，請幼兒回到自己的.小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。

　　四、猜測結果與實驗結果作對比。

　　把幼兒記錄卡收回，貼與大記錄卡下面。

　　教師再做一次實驗（如幼兒還有不同意見）

　　師：我們剛才做了實驗，實驗的結果我們已經(jīng)貼出來了，現(xiàn)在讓我們來看看猜測結果與實驗結果有什么不一樣呢？用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的，正方形，長方形吹出來的泡泡也是圓形的。

　　共同討論，為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢？

　　（幼兒大膽說出自己想法）。

　　教師小結：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，只要器具中間是空的，它吹出來的泡泡都是圓的。（記錄表格上與小朋友們操作的結果是一樣的舉手，得到表揚）

　　五、活動結束。

　　今天我們用不同形狀的吹泡器進行了實驗，驗證了《泡泡都是圓的》，老師覺得小朋友們表現(xiàn)很棒，都參與了實驗，積極性很高，我們下課以后一起去玩吹泡泡吧，看誰吹的泡泡最多，好嗎？

中班科學泡泡都是圓的嗎教案2

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡都是圓的。

　　2、初步了解只有空心的泡泡器具才能吹出泡泡。

　　3、能積極參與活動，大膽地說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　(1)記錄卡每人一份、筆每人一支

　　(2)實驗材料：用鐵絲圍成的正方形、三角形、圓形吹泡泡的器具、鉛筆、筷子、粉筆、泡泡杯若干、調(diào)好的泡泡水、每人各一份。

　　(3)幼兒有用吸管吹泡泡的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、游戲：吹泡泡

　　(1)教師用收到禮物來激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　教師：今天，老師收到一份禮物，我們一起去看看吧!

　　教師：我們一起來玩吹泡泡的游戲吧!

　　(2)教師和幼兒用圓形的器具吹泡泡，觀察泡泡的形狀。

　　2、教師和幼兒討論：不同材料的.器具，也能吹出圓圓的泡泡嗎?

　　(1)我們吹的泡泡都是什么形狀的?為什么啊?

　　(2)教師：如果我們用三角形和正方形的器具、粉筆、筷子、鉛筆來吹泡泡，小朋友會有什么新發(fā)現(xiàn)呢?

　　(3)幼兒實驗用不同的材料吹泡泡。

　　3、教師和幼兒共同討論：什么樣的材料能吹出泡泡?

　　(1)分析幼兒的討論，找出能吹泡泡的材料的特點。

　　(2)教師小結：無論用什么樣的器具，只要器具的中間是空的(或中間是通的)，這樣的物體都能吹出圓圓的泡泡。

　　4、認識記錄表，并將實驗結果記錄在記錄表上。

　　(1)教師：這張表上把我們用過的泡泡器具都畫下來了，請把你的實驗結果畫在相應的器具旁邊。

　　(2)教師：如果能吹出圓圓的泡泡，就記錄是對的，吹不出圓的泡泡就記錄是錯的。

　　(3)幼兒記錄實驗結果。

　　5、教師與幼兒一起評價記錄卡。

　　(1)教師：我們一起來看看誰的記錄卡最漂亮。

　　(2)教師和幼兒一起評價。

　　6、小結：今天的寶寶好聰明，我們再到花園里草地上玩吹泡泡。

　　活動反思：

　　這節(jié)科學活動《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點，在生活中也很常見，孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動激發(fā)其好奇心和求知欲，鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來探索、實踐。首先，以游戲吹泡泡開始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結果，然后再來論證，讓孩子自主探索。在這次活動中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的，讓他通過自己的論證發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，它吹出來的泡泡都是圓的。

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