有關(guān)大班科學(xué)教案范文合集九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、課件:汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂。
4、記錄表格一張。
活動(dòng)過程:
一、初步體驗(yàn),引起猜想
有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞?試一試?
一只腳滑,一只腳不滑。
播放《健康歌》,請幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,感覺兩只腳有什么不一樣?
二、對比體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密
1、兩只腳都不滑了。
兩只腳都穿鞋跳舞,什么感覺?
2、發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密
觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋
說一說自己鞋底的花紋是什么樣?
為什么有花紋就不滑了?
教師小結(jié):花紋會增加摩擦力,走在路上就不容易滑倒了。
三、分組觀察,探索花紋
出示不同的鞋子,分別觀察鞋底花紋,他們之間有什么不一樣?
1、分三組,分別探索。
。1)運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋
。2)運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋
(3)運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋
2、教師根據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄。
教師小結(jié):
運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底,所以跑步、爬山時(shí)就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺,花紋分布在局部,這些鞋只適合走走路,不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)。
四、聯(lián)系生活,拓展延伸
1、播放課件(一些有花紋的東西)
。1)為什么汽車輪子會有花紋?有什么用?
。2)為什么籃球上會有花紋?有什么用?
。3)為什么紙杯上有小花一樣的花紋?有什么用?
2、生活中有更帶多花紋的東西,回去找一找,然后告訴老師。
活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西,它們有什么作用?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的開展中,首先我請孩子們嘗試一只腳穿鞋子,另一只腳穿著絲襪跳舞,體驗(yàn)兩只腳的不同感受,孩子們的感受是這樣的:穿著鞋子的腳熱,穿著襪子的腳有些冷;腳有長短了,第三個(gè)幼兒即引出一只腳比較滑,而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn),感知鞋底上的秘密,在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中,值得注意的是幼兒的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)我提問,“為什么會這樣時(shí),”孩子們都紛紛觀察自己的`鞋底,發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密有花紋,而為什么要設(shè)計(jì)花紋呢?小朋友的回答也很有意思,有的說,有花紋很漂亮;對于這個(gè)回答我給與了一定的解釋,從一定意義上說,鞋底的花紋確實(shí)有起到美觀之用處,但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感,就像羅文濤小朋友說:鞋底有花紋可以跟地面有摩擦,多好的一個(gè)回答,在一個(gè)寬松自由的討論交流中,講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力,在教師的一步步引領(lǐng)中,幼兒逐漸明白鞋底越滑,摩擦力越小,反之,摩擦力就大。
小百科:鞋底的構(gòu)造相當(dāng)復(fù)雜,就廣義而言,可包括外底、中底與鞋跟等所有構(gòu)成底部的材料。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的主要來源。
2、愿意用自己的方式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。
3、樂意與同伴分享種子食品,體驗(yàn)分享的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請幼兒帶各種種子食品,并對自己所帶的種子食品有所了解,并將桌子布置成長條狀,布置種子食品展覽。。
2、種子?jì)寢屝蜗蟆?/p>
3、幼兒有關(guān)于種子的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
4、每人一份記錄表、筆。
活動(dòng)過程:
1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 了解種子的作用。
。ǔ鍪痉N子?jì)寢屝蜗螅胺N子?jì)寢屄犝f小朋友最近對種子特別感興趣,所以今天她趕來了,想考考小朋友呢!”
教師以種子?jì)寢尩纳矸葸M(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒討論,從而了解種子的作用。
(1) 你知道哪些種子?
。2) 種子主要有什么用?
教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以繁殖后代,知道在大自然中種子巡回生長的過程。
教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以食用。
。3)你知道哪些種子可以食用嗎?
教師引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....
。4)假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?
教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源,如果世界上沒有了植物,沒有了種子,人類就很難生存下去,因?yàn)槲覀兠刻於荚谑秤梅N子。
教師小結(jié):種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源,人們每天都在食用著種子,我們離不開種子。
2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
。1) 了解種子食品的含義。
教師:種子可以食用,那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
。2)幼兒圍坐在長條桌旁,以信息發(fā)布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品,說說是哪種植物的種子。
教師:小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品,那么就請你們來相互介紹自己所帶來的種子食品,說說這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?
教師引導(dǎo)幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
教師小結(jié):今天的種子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子,有毛豆、有蠶豆、有核桃等等,它們有的是炒著吃的,有的.是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的加工方法呢。
。3)了解一些需多次加工的,外形變化很大的種子食品。
教師:除了這些種子食品,你還知道有哪些種子食品?
組織幼兒討論:蛋糕、餅干是種子食品嗎?
教師引導(dǎo)幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊,如蛋糕、餅干、饅頭等,只不過這些種子食品種子需要經(jīng)過多次的加工,它們的變化很大。
3、組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
(1)激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。
教師:今天種子?jì)寢寔砼e行一個(gè)種子食品品嘗會,請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。
。2)出示記錄單,提出種子食品品嘗會的要求。
教師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時(shí)還要做好統(tǒng)計(jì)記錄,在記錄單上先統(tǒng)計(jì)今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生,隨時(shí)將垃圾放入垃圾桶中。
(3) 幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。
教師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的味道,如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。
4、幼兒拿好記錄單,一起交流種子食品品嘗會的感受。
教師:今天這里一共有多少種子食品?你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?
活動(dòng)延伸:
1、請幼兒進(jìn)行種子粘貼活動(dòng)。
2、繼續(xù)請幼兒了解其他種子食品,鼓勵(lì)幼兒調(diào)查資料,說說、畫畫種子食品是怎樣變來的?
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解蝴蝶的蛻變過程。
2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流。
重難點(diǎn):了解蝴蝶蛻變的過程,并能與同伴一起交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課前請幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識,并把相關(guān)資料帶到幼兒園。
2、課件《蛻變的花蝴蝶》
3、蝴蝶的蛻變音樂(卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段)
三、活動(dòng)過程。
(一)教師出示各種蝴蝶的圖片,引起興趣。
請幼兒進(jìn)行交流:
1、你知道這是什么嗎?
2、你見過蝴蝶嗎?在哪見過的?
。ǘ┯^察蝴蝶的特征。
1、師:蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(形狀、顏色、花紋)它的翅膀?yàn)槭裁词俏孱伭?(有的蝴蝶是靠顏色保護(hù)自己的。)你還知道蝴蝶有哪些保護(hù)自己的辦法呢?(教師參考:蝴蝶具有敏銳的感覺構(gòu)造,可偵測到敵人的來臨,而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀,可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場。)
2、師:猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣?(蝴蝶的嘴巴不吃食物時(shí)是收起來的,像卷曲的彈簧一樣。吃食物時(shí),將嘴伸直,吸取花蜜,像吸管一樣。)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流)
(三)了解蝴蝶一生(卵、幼蟲、蛹、蝴蝶)。
1、請幼兒猜猜:蝴蝶的一生一直在變化,你知道蝴蝶是怎么變出來的'嗎?
2、師:他們每個(gè)階段都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說一說。)
3、教師在幫助幼兒梳理語言的時(shí)候,可以用肢體語言來配合講解。
4、游戲:蝴蝶的一生。
(1)請幼兒說一說:蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時(shí)候是什么樣子?你會用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?
(2)請幼兒跟著不同的音樂,用肢體語言來表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時(shí)的不同樣子。
。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)。
1、教師總結(jié):今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識,我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個(gè)階段。
2、教師提問:老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了(出示蛾的圖片),他不是蝴蝶,他的名字叫做蛾,小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜索一些有關(guān)于蛾的知識:蝴蝶和蛾究竟會有什么區(qū)別呢?請你把答案明天來告訴老師和小朋友,好嗎?
大班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍,感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。
2、敢于親近泥鰍,體驗(yàn)捉泥鰍的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾;塑膠手套、毛線手套;圖文字卡(粗糙、光滑)
2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT
【活動(dòng)過程】
一、看看說說——大膽表達(dá)對泥鰍特性的了解。
師:(出示PPT)春天來了,冬眠的小動(dòng)物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個(gè)朋友,看看是誰?
提問:你了解泥鰍嗎?你知道關(guān)于它的秘密嗎?
小結(jié):泥鰍是一種魚,它身體細(xì)細(xì)長長的,身上有著一層滑溜溜的保護(hù)層——黏液。
二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關(guān)系。
。ㄒ唬┑谝淮慰帐肿侥圉q。
師:你們說泥鰍的黏液可以保護(hù)它不被抓住,真的嗎?那你們想不想試試捉一捉泥鰍?(提醒幼兒卷起袖子)
1、請個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍,問:你捉起來覺得怎么樣?
2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍,體驗(yàn)?zāi)圉q的光滑,不易捉住。
。ǘ┑诙未魇痔鬃侥圉q:
師:泥鰍渾身都是光滑的,要抓住還真費(fèi)勁!所以,今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套,試一試,看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。
1、幼兒戴手套捉,要求:戴一只,用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試,比比哪一種手套更容易捉。
2、交流討論:戴哪種手套容易捉?為什么?(豐富詞:粗糙、光滑)
小結(jié):用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍,而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍,原來粗糙的東西能——防滑。
。ㄈ┑谌巫侥圉q比賽。
師:大家都覺得粗糙的.綠手套捉泥鰍方便,那我們來一次捉泥鰍比賽,看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領(lǐng)!
1、聽清比賽要求:3人一組合作,2人抓,1人數(shù)?茨年(duì)合作得好!給你們30秒時(shí)間,聽到“!睍r(shí)間到,停止捉泥鰍。比比哪一隊(duì)捉得多,數(shù)得最清楚。
2、交流:說說你們隊(duì)一共捉到了多少泥鰍?為什么捉得多?
小結(jié):看來除了有合適的防滑手套,還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。
三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。
師:今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍,所以,粗糙的材料能防滑。其實(shí)生活中還有許多需要防滑的地方,看看——
1、(PPT照片出示)雨天,我們的大廳很濕滑,怎么辦?
結(jié)冰的地面很容易讓人摔倒,怎么防滑?
2、在我們生活中還有哪些地方要防滑?有哪些東西能防滑呢?
。≒PT出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊)
延伸:在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法,我們回去后再去找一找,記錄下來好不好?
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征;
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系;
3、嘗試用圖示記錄自己的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蔬菜、水果若干;
2、一次性紙杯;
3、各種形狀的盒子;
4、記錄紙、水彩筆;
5、表格。
活動(dòng)過程:
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征;
(1)幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)猜測活動(dòng)室中那些東西會滾動(dòng),那些不會滾動(dòng)。小朋友,今天老師在活動(dòng)室里放了好多東西,現(xiàn)在我想請小朋友猜一猜,這些東西哪些是會滾動(dòng)的,哪些不會滾動(dòng)。老師把這些東西列了一張表。這一邊都是這些東西的形狀,這一列是我們小朋友猜的,如果你們猜是不會滾的,老師就打勾,如果你們猜不會滾的,老師就打叉叉。
。2)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證猜測,調(diào)整原有認(rèn)識:好多事情不能光憑猜的,一定要做過有明白。請小朋友把會滾的放桌上,不會滾的東西放在籮筐里。
。3)為什么這些東西會滾動(dòng)?
總結(jié):圓圓的物體會滾動(dòng),形狀圓圓的物體會滾。
二、讓幼兒操作會滾的'物體,從中發(fā)現(xiàn)秘密。
這些會滾東西還有什么秘密藏在里面?請小朋友來玩玩看,玩后再請幼兒說上。
三、教給幼兒記錄軌跡的方法:
現(xiàn)在請幼兒每人拿一張紙,拿一支水彩筆,把剛才你發(fā)現(xiàn)的秘密記下來,注意箭頭:
四、教師提出來新問題,引導(dǎo)幼兒再思考,再驗(yàn)證:
(1)提問:為什么茶葉筒和紙杯長得差不多,兩個(gè)會滾得不一樣呢?(上下都是兩個(gè)圓)
。2)請幼兒表達(dá)自己的想法。
(3)交流結(jié)果:這些會滾動(dòng)的東西都與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒直著滾是因?yàn)閮深^是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣滾得快,滾得慢跟小朋友用力有關(guān)系(如果幼兒提出,教師可點(diǎn)一下)
五、延伸:
今天我們小朋友玩這些東西的時(shí)候是在地板上滾的,下一次我們把這些會滾動(dòng)的東西放到席子上,塑料泡沫上、草地上、洗完澡擦身子的大毛巾一滾,看是不是還能滾得那么快,好嗎?
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒感受到物體移動(dòng)與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要力的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、通過操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)知識的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。
2、室外準(zhǔn)備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等
活動(dòng)過程:
一、第一次操作活動(dòng),引出問題。
指:今天,老師準(zhǔn)備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個(gè)小小的要求,怎樣讓這些不動(dòng)的東西動(dòng)起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?
二、幼兒操作、探索
1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導(dǎo),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動(dòng)起來。
2、提問:請你們說一說用什么好辦法讓這些動(dòng)起來?(幼兒用動(dòng)作講述表演)
3、教師:原來,要讓這些物體動(dòng)起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。
三、幼兒第二次操作活動(dòng),進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動(dòng)的'關(guān)系
1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動(dòng)物體。
2、教師:用力大,這些東西移動(dòng)得就快,而且遠(yuǎn);反過來,用力小,這些東西移動(dòng)得就慢、近。
四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學(xué)內(nèi)容
1、指:剛剛我們是讓桌子上的東西動(dòng)了起來,現(xiàn)在請你們想辦法讓周圍的東西動(dòng)起來,看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?
2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動(dòng)起來,我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過來,用力大,東西動(dòng)得又快又遠(yuǎn),用力小,東西動(dòng)得又慢又近。
五、延伸活動(dòng):幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識小麥的生長過程及與人們生活的密切關(guān)系。
2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),養(yǎng)成珍惜糧食的.習(xí)慣;顒(dòng)重難點(diǎn):讓幼兒了解小麥的生長過程和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一整棵小麥,課件(麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅)。
2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、開始部分:
以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)過程:
1、出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分:根、莖、葉、麥穗。
2、出示掛圖,結(jié)合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。 ⑴ 小麥在什麼季節(jié)播種?(秋季)⑵小麥在什麼季節(jié)收獲?(春末夏初)小結(jié):秋天農(nóng)民把麥子播種在地里;第二年春天麥子長的綠油油地;到了夏季,麥子抽穗開花、結(jié)果,麥粒由白變黃,由軟變硬,說明麥子已成熟,農(nóng)民伯伯要開始收割了。
3、找一找,說一說。面粉能制作出什磨食品,你還知道小麥的其他用途嗎?了解麥子的用途。小結(jié):麥?赡コ擅娣。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。
4、游戲“麥爺爺找孩子”。請一個(gè)幼兒戴上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,那些是我的孩子呀?”幼兒依次說:“我是面包,我是麥爺爺?shù)暮⒆!薄拔沂秋灨桑沂躯湢敔數(shù)暮⒆!薄?/p>
5、聯(lián)想活動(dòng):在夏季里,小朋友還見過那些糧食作物?(豆子等)
6、思品教育:聽兒歌《大饅頭,哪里來?》。
大班科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,并能大膽用完整的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。
3、提高合作探索與用符號記錄表達(dá)的能力;知道日常生活中的用電安全,提高自我保護(hù)意識。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造,熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱與特征,已初步了解電池、電線的特征,練習(xí)兩兩合作常規(guī)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)學(xué)具
第一次:兩人一盤材料:電池、電線(連著燈泡)。
第二次:增加兩人一盤材料:布條、毛線、塑料繩三選一,回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一,黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。
(2)教具:羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號標(biāo)志。
【活動(dòng)過程】
一、談話引題,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見解。
1、出示情景圖,激發(fā)興趣。
師:今天喜羊羊和小羊們在羊村建了新的城堡了,可是還沒來得及裝電燈,沒有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊,怎么辦呢?裝電燈需要些什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),初步了解使電燈亮起來的條件。
二、探索活動(dòng)“怎樣讓燈泡亮起來”。
引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn),探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師:今天老師要請你們來做實(shí)驗(yàn),老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的`電線,想一想,你們怎樣讓燈泡亮起來呢?
2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法。
。1)兩個(gè)人一盤材料,請你們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
。2)做好實(shí)驗(yàn)后,和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?
。3)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
3、幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。
(1)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不爭搶材料;
。2)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果;
。3)鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。
4、集中交流,梳理小結(jié)。
。1)師:我們一起來聽聽看,這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的?
。2)結(jié)合梳理圖示鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
。3)梳理小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線絲按在電池的另一頭,這樣電就接上了,小燈泡就亮了。
。4)幫羊村城堡接電線。
三、探索活動(dòng)“接電線”。
引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)操作過程和結(jié)果。
1、設(shè)置問題情景。
師:不好了,羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截,燈又不亮了,用什么材料可以接上這段電線通電呢?
2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,幼兒猜想:
(1)設(shè)疑猜想:紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲,這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?
(2)教師在記錄表上做猜想記錄。
3、講解實(shí)驗(yàn)及觀察要求:
(1)兩個(gè)小朋友在桌子上選擇一盤材料做實(shí)驗(yàn),每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表,看看上面畫了什么材料,就根據(jù)記錄表選擇材料做實(shí)驗(yàn);
。2)請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后,將材料的另一頭接到電池的一端做實(shí)驗(yàn);
。3)每做完一次實(shí)驗(yàn),就將結(jié)果記錄在記錄紙上,并寫上你們兩個(gè)人的號數(shù);
。4)全部實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,回到位置上和其他組的小朋友說一說,你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
。5)收拾的時(shí)候,請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。
4、幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo):
(1)提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實(shí)驗(yàn);
。2)鼓勵(lì)幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn),一人拿電池,一人拿電線;
。3)提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起,并用材料的另一端連接電池一頭做實(shí)驗(yàn);
(4)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表達(dá)觀察的過程與結(jié)果。
5、兩兩交流。
6、集中交流,引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗(yàn)證:
重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽連貫地描述實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果,并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗(yàn)證,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來的方法。
7、師幼共同小結(jié)。
鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電,塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。
四、活動(dòng)結(jié)束,教育幼兒注意用電的安全全。
1、接電線使燈泡亮起來。
2、教育幼兒安全用電。
大班科學(xué)教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品,了解它們的用處。
2、對科技新產(chǎn)品感興趣,感受它們?yōu)樯顜淼姆奖恪?/p>
【環(huán)境與材料】
1、《科學(xué)》下P.20~21。
2、錄有幼兒活動(dòng)情景的光盤。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置情景
1、將常見的"傻瓜"照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊,以問題情景引發(fā)幼兒思考。
2、情景一:老師去動(dòng)物園,想拍些照片帶回去看,需要什么設(shè)備?
情景二:想聽好聽的歌曲,需要什么設(shè)備?
情景三:遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長得什么樣了,哪種設(shè)備能幫忙?
二、了解用途
1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤,讓幼兒說說數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來的方便。
2、你使用過數(shù)碼產(chǎn)品,使幼兒認(rèn)識并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法,發(fā)現(xiàn)它們的'優(yōu)勢。
三、走進(jìn)數(shù)碼城
1、請幼兒看畫冊《走進(jìn)數(shù)碼城》,說一說畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品,它們有什么用處。
2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。
3、將來你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢?
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