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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-01 09:47:40 其它教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯總9篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯總9篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

  2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。

  教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

  活動過程:

  1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

  老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,我的火車幾點開。

  師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

  幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

  2、通過看看說說理解數(shù)字

  “6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

  3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。

  先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的`結(jié)果用圓點表示出來。

  師幼:此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

  再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

  4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配

  請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。

  5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

  每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

  師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  認(rèn)識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。

  學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的.直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打"*"第五、六組:看符號填圓點。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、認(rèn)識橢圓形。

  出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。

  2、小結(jié)橢圓形的特征。

  "橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  "你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"

  二、小組活動

  1、第一、二組,給橢圓形涂色。

  "把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"

  2、第三、四組,給最多的點子打"*"3、第五、六組,看符號填圓點。

  三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的Didi鼠,并嘗試按顏色進(jìn)行歸類。

  2、樂于和同伴一起活動,初步感受活動的有趣和快樂。

  活動準(zhǔn)備

  教具:紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個。

  學(xué)具:紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個,《活動用書》、第2頁,筆,白板。

  活動過程

  1、認(rèn)識Didi鼠的外形與顏色

  教師用高興的口吻說:“今天,有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了。”(出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠,F(xiàn)在,他們就在你們的學(xué)具盒里!”

  師:“我們向每一只Didi鼠問個好吧!”請幼兒打開學(xué)具盒,把Didi鼠朋友請出來,向每一只Didi鼠問好。請幼兒自己說一說Didi鼠的顏色,教師再和幼兒一起認(rèn)識不同顏色的Didi鼠。

  2、操作活動1(《活動用書》:Didi鼠上幼兒園)

  送Didi鼠到幼兒園。

  師:“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧,許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》,指認(rèn)上面的小Didi鼠,說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型:“這只Didi鼠說,”請幼兒將學(xué)具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應(yīng)的位置上。

  送給Didi鼠的禮物。

  師:“Didi鼠是和我們一起學(xué)本領(lǐng)的好朋友,我們送個小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物,你知道這個紅顏色的`積塑應(yīng)該送給哪個Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師:“不早啦,Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說:“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導(dǎo)幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進(jìn)學(xué)具盒中。

  3、操作活動2(《活動用書》第2頁:接力賽跑)

  說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說:“咦,什么聲音?這么熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運動場啦!”請幼兒打開《活動用書》第2頁,“每種顏色的Didi鼠是一隊,紅隊?wèi)?yīng)該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊的Didi鼠一家應(yīng)該站哪條跑道上?……”

  送Didi鼠一家站隊。

  師:“比賽要開始了,快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上,”請幼兒取出學(xué)具盒中的各種顏色的Didi鼠模型,將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應(yīng)顏色的跑道上。邊放邊說:“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”

  Didi鼠比賽。

  師:“接力賽跑開始了!比一比,哪隊跑得快?”鼓勵幼兒自由操作鼠模型,讓他們在跑道上往前跑,讓幼兒邊操作邊說:“X隊的Didi鼠跑得快……”

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀、顏色)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖形之間的不同特征,并會用語言表達(dá)。

  3、通過操作、游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:各種不同顏色、形狀、大小的圖形,包裝說明書,貨架、籃子。

  2.學(xué)具:操作作業(yè)單、蠟筆、鉛筆;有說明的包裝袋。

  活動過程:

  1、以游戲情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  *師:我們班的餅干超市馬上要開業(yè)了,我們來看看超市里有些什么餅干?(出示不同大小、顏色、形狀的圖形),仔細(xì)看看這些餅干有什么不一樣?

  *第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅干

  提出要求:每個小朋友那一張包裝袋,四人一組到后面的桌上去裝餅干,只能裝一種相同的餅干。

  討論:你裝的是什么餅干,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,可以用什么方法來記錄?(標(biāo)記)

  評析:首先以游戲的情景導(dǎo)入活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望,同時也是一個復(fù)習(xí)幾何圖形的過程,接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說明書打下伏筆。

  *出示包裝袋,學(xué)做“產(chǎn)品說明書”,并學(xué)習(xí)按說明書上的標(biāo)記順序說一說這是什么餅干,如(黃標(biāo)記、三角形標(biāo)記)“這是黃色的三角形餅干。”

  評析:“產(chǎn)品說明書”貼近幼兒的生活,它能為顧客帶來方便,通過集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說明書幫助幼兒分析圖形特征,并學(xué)習(xí)用語言表達(dá),為后面的.幼兒第二次操作做了準(zhǔn)備。

  2、設(shè)置游戲情境,提出操作的要求。

  *師:剛才小朋友幫忙裝好了餅干,我們要送到超市里去呢,在送去之前請你們再幫忙在包裝袋上用標(biāo)記來做產(chǎn)品說明書,這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白里面是什么樣的餅干了,好嗎?

  *提出操作要求:先將自己包裝的餅干作說明,完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明,先看清楚里面裝的是什么餅干。

  *幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),提醒能干的小朋友多做幾張說明書。

  *回座位,介紹自己的“產(chǎn)品說明書”,“誰愿意上來介紹自己制作的說明書?”先數(shù)一數(shù)該幼兒做了幾張,可以用數(shù)字幾來表示?

  評析:為自己包裝的餅干制作說明書,幼兒顯得更為興奮,這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,讓幼兒體驗成功感。

  *還有很多小朋友也想來介紹,這樣吧,請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了,可以幫他指出來(相互介紹)。

  評析:這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望,能讓每個孩子都有機(jī)會,同時這也時孩子自己的一評價方式,通過相互介紹、觀察,相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,幫助指正。

  3、游戲:送餅干

  *師:“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說明書,現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去,還要把餅干放整齊,瞧:這里應(yīng)該放什么樣的餅干(籃子上有標(biāo)記)

  *幼兒上來送,送完后請5個小朋友分別當(dāng)服務(wù)員檢查是否放對。

  評析:通過這一游戲,不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的操作材料進(jìn)行整理,請5個幼兒當(dāng)服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果,充分體現(xiàn)了孩子的自主性。

  4、游戲:找餅干

  *師:剛才小朋友包裝餅干可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅干,可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了(每位幼兒發(fā)一張)請你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干,也可以跟旁邊的小朋友討論一下。

  *餅干在后面的聽課老師手里,請你們?nèi)フ乙徽夷奈宦犝n老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里?如果找對了,聽課老師還會給你一個小獎花呢!

  評析:這一游戲讓孩子看說明書裝餅干是一個提升的環(huán)節(jié),通過與聽課老師的互動,請聽課老師檢查結(jié)果貼小獎花,充分利用的聽課老師的資源。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動設(shè)計背景:

  電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的,幾乎每個孩子都知道自己父母的手機(jī)號碼或是住宅電話號碼,但是,孩子們對電話號碼的認(rèn)識只停留在唱數(shù)上,因此,利用這一點,我設(shè)計本次活動,讓孩子們來理解數(shù)的實際意思,把電話號碼嘗試排列出來。另外,也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1、點數(shù)認(rèn)讀,小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。

  2、和同桌交流,體驗交往的樂趣。

  3、增進(jìn)小朋友間的感情,培養(yǎng)孩子的交往能力。

  教學(xué)重點、難點重點:交流生活中的電話號碼,體驗交往的樂趣。

  難點:理解數(shù)的實際意思,了解電話號碼的排列。

  活動準(zhǔn)備:電話號碼卡片、數(shù)字、唐老鴨、米老鼠的圖片等活動過程

  一、導(dǎo)入語:

  出示唐老鴨圖片,唐老鴨好想念它的.好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的電話聽筒就叫,你們猜猜它的電話打得通嗎?為什么?(打不通,因為它沒有撥通電話號碼)師對,它沒有撥電話號碼,所以打不通。今天,我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于電話號碼的知識。

  二、電話號碼能讓我們和朋友聊天,能在困難的時候幫助我們,所以記住電話號碼很重要。

  1、出示電話號碼,幼兒進(jìn)行點數(shù)認(rèn)讀,猜猜這會是誰的電話?根據(jù)孩子的回答,教師做小結(jié),糾正孩子們的讀法,讓孩子知道電話號碼分三部分來讀,即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。

  2、幼兒學(xué)打電話:師問:我們在打電話時怎樣才是有禮貌,對方才會喜歡你?

  如,打電話時,要先問好。引導(dǎo)孩子打電話要學(xué)會講禮貌。

  3、小朋友間相互模擬打電話,相互問候。

  4、給家長打電話,在真實的活動中,孩子們更加關(guān)注自己家的電話號碼。另外,在活動中,體驗父愛、母愛,感受親情。

  5、知識延伸:在認(rèn)識1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話號碼的游戲,如出 示"1"師問:小朋友們,看看它像什么呢?孩子們回答:像筷子、像棍子等等,小朋友們可真聰明,想得真好,老師也想了很多,并且編成了順口溜,大家想學(xué)嗎?(想)那好,大家跟老師讀:1像小棒細(xì)又長,2像小鴨來浮水,3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數(shù)字的特征,從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感。

  三、活動小結(jié):

  通過本次活動,小朋友們知道了自家的電話號碼,學(xué)會了打電話,知道打電話時要有禮貌,大家才會喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好,老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎?(高興)今天的活動課就上到這里吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、設(shè)計意圖:

  中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,設(shè)計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動,利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點,讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

  小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的,希望通過有趣的游戲活動,讓幼兒可以在其中玩數(shù),輕松的學(xué)習(xí)。

  二、活動目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若干

  2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的.樹葉的大樹

  四、活動流程:

  引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結(jié)束游戲

  五、活動過程:

  1、今天,張老師邀請了一個非?蓯鄣呐笥褋韨儼嗬,猜猜它是誰?

  教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲,引起幼兒游戲的興趣。

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),

  爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),

  一口把它吃干凈(停下,作吃狀)。

  2、那么多小瓢蟲,讓們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲)。

  們一起來看看們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點,用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

  (1)小瓢蟲都有自己的名字,看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!

  (2)請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié):可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

 。3)你的朋友是六星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

 。4)你的朋友是七星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

 。5)你的朋友是八星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

  (6)你的朋友是九星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

 。7)你的朋友是十星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

  3、小瓢蟲剛和說,他們很希望小朋友幫他們一個忙,他們最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那么多小瓢蟲,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進(jìn)行分類)

  請幼兒幫助小瓢蟲分家。

  4、小瓢蟲開心極了,有了自己的家,他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉(請幼兒找到相應(yīng)的有相同點數(shù)的樹葉,并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上)

  5、讓們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動準(zhǔn)備

  1、貼絨藍(lán)色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個

  2、貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡。

  活動過程

  一、集體活動。

  1、逐一出示圖片

  請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個什么?

  2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一

 。1)黑板上有什么?哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的`圓片最少?你是怎么知道的?

  (2)為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?

 。3)誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。

 。4)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?你是從哪里看出來的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

  3、小結(jié)。要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少。

  二、小組活動。

  1、給最多的點子印數(shù)字。

  2、看標(biāo)記貼圖形。

  3、按序填空格。

  4、添、去點子。

  5、印比6、7少的點子。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、通過操作,引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關(guān)系。

  2、體驗數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

  活動重點、難點:

  重點:通過操作活動,使幼兒知道6添1是7,并能用語言描述。

  難點:知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入游戲:《老鼠和貓》

  老鼠要去買蛋糕,路上遇到了貓,過去六只老鼠就有一只貓,我們看看有幾只貓出現(xiàn)?

  請幼兒手拉手圍成一個大圓圈,教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

  兒歌:小老鼠上大街買蛋糕,遇見貓。(指到誰,誰就說:“老鼠”,當(dāng)指到六個人的時候,那個幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)

  例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?茨奈挥變狐c數(shù)清晰,反應(yīng)最快。

  (二)講解操作:

  1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事,學(xué)習(xí)7的形成。

  教師講述:剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!

  提問幼兒:幾只老鼠?我們一起點數(shù)。

  教師小結(jié):6老鼠又來了一只貓,現(xiàn)在是幾只動物?

  6只老鼠添上一只貓是7只動物,6添1是7。

  2、教師出示6個空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂,有序擺好6個,幼兒點數(shù)。

  提問幼兒:(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?

  教師講述:我們給老鼠盤子,貓不高興了,怎么使6個盤子變成7個盤子?

  教師總結(jié):對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子,6添1是7。

  3、發(fā)蛋糕。

  教師講述:小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應(yīng)放好)。

  提問幼兒:蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1,請幼兒點數(shù),并說出總數(shù)。

  教師講述:貓說我也想吃蛋糕,我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

  量的物體,感知數(shù)字和實物的數(shù)量關(guān)系運用已學(xué)的知識,進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列 。

  教師總結(jié):6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。

  4、發(fā)叉子。

  請幼兒發(fā)7把叉子,提問幼兒:7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數(shù),并說出總數(shù)。

  (三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

  教師講述:老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽,那我們給它們再準(zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們再準(zhǔn)備什么?

  1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果,如果再給貓1個綠蘋果,你會怎么做呢?

  教師總結(jié):6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果,6添1是7。

  2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪,與綠蘋果比較多少后,再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

  教師小結(jié):6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。

  3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果,與奶酪比較多幾少幾后,提問:如果再添上1塊糖果是幾塊?

  教師小結(jié):6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。

  4、請幼兒在第四行插出6個藍(lán)莓,如果再添上1個藍(lán)莓是幾個?

  教師小結(jié):6個藍(lán)莓再添上1個藍(lán)莓是7個藍(lán)莓,6添1是7。

  幼兒一個個將棋子收起來,然后點數(shù)說:“7里面有7個1!睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。

  (四)放松游戲:(豐富幼兒的生活常識)

  讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c師,每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕

  名字,并用身體表示!澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

  活動反思:

  從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實現(xiàn)這個宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中,初步感知7的形成和實際意義,并在實際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動的內(nèi)容,我為教育活動制定了三個目標(biāo):

  一、老鼠和貓的游戲?qū),理?的實際意義。

  二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入,讓幼兒初步掌握7的'形成。

  三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟:

  (一)是通過故事圖片的操作,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知7的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。

  (二)通過操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù),知道6、7之間的關(guān)系。我覺得游戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成對7的數(shù)概念的理解,幼兒學(xué)習(xí)起來會很輕松。

  通過這次活動,我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足,操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達(dá)到每個幼兒都能人手一份,互動的效果會更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活,如果在活動中再滲透一些情景游戲,效果會更好。

  以上是我個人對這節(jié)活動的自評,由于個人水平有限,懇請各位園長、主任以及老師們多多指導(dǎo),我會虛心接受,以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!

  教學(xué)反思:

  在設(shè)計“7的形成”活動中,考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律,將數(shù)學(xué)活動與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學(xué)會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  了解游戲玩法。

  1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

  引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

  2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

  4.出示3—5的數(shù)卡,

  教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  二、小組操作活動。

  1.介紹各組活動

  有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

  2.小組活動與規(guī)則。

  (1)聰明的玩家

  能將6以內(nèi)的.等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡

  (2)給一樣多的發(fā)花

  能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷。

 。3)一樣多的放一起

  能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量。

  3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

  三、活動評價

  1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

  2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

  中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

  一、活動目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

 、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

  幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

  三、活動過程:

 、鍒D片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣

  ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

  ㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

 、膘柟贪2個特征辨別圖形。

  ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

  ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

  ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

  ——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

  ⒉第一次操作:按兩個特征找紐扣。

  ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

  ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)

  個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

 、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

 、笔挚谝恢曼c數(shù)。

  ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

  ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞。

  都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

  ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

  ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

  ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

  ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

  ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

  老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

  ——展示個別,集中評價:

  這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

  這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

  ㈣

  ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

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