【精華】大班科學(xué)教案模板集錦七篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)做簡單的氣象記錄和統(tǒng)計(jì)。
2、主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)和天氣變化,根據(jù)天氣狀況調(diào)適自己的衣著。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備溫度計(jì)、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·月氣象統(tǒng)計(jì)表》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·月氣象記錄表》、親子手冊《科學(xué)·小小氣象員》。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、和幼兒一起制作班級晴雨表(見"小小資料庫"),并投放倒班級氣象角,由值日生每天調(diào)整晴雨表,并在晨間談話時(shí)向全班小朋友匯報(bào),并做穿脫衣服的建議。
1、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持收看每天晚上的天氣預(yù)報(bào)電視節(jié)目,在家長的'幫助下學(xué)習(xí)在日歷上記錄天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容,每周一帶到幼兒園與小朋友比一比誰的記錄準(zhǔn)確。
3、根據(jù)天氣記錄過程中出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象,拓展幼兒的氣象常識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
科學(xué)活動(dòng)“插花”,是我們對導(dǎo)向式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一次嘗試!安寤ā眮碓从谏睿葤伣o幼兒一個(gè)明確的任務(wù)——“插花”,讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索,從中發(fā)現(xiàn)問題——“怎么插花瓶都會(huì)倒”,教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”,并提供材料支持幼兒完成。探索過程對幼兒很有挑戰(zhàn)性,“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過比較,發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。
2、探索多種使物體不易倒的方法,培養(yǎng)探究的意識(shí)。
3、在解決問題的過程中,初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識(shí),并體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。
活動(dòng)過程
一、拋出任務(wù)“插花”,發(fā)現(xiàn)花瓶易倒,引起探索興趣
1、師:老師做了很多花,想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。
2、教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里,提問:花插在花瓶里,出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)
二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法,在比較中了解不易倒的原因
1、師:今天帶來的花瓶都是容易倒的,我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料,等會(huì)每人拿一朵花插在一個(gè)花瓶里,請你們用最短的時(shí)間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號(hào)碼,將花瓶放在花壇上(地面有條線)。
2、幼兒自由探索,教師觀察。
3、幼兒操作后交流。
師:風(fēng)來了,要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對每個(gè)花瓶扇一扇)
預(yù)設(shè):
幼兒行為一:同樣裝了石頭,一個(gè)倒了,而另一個(gè)不倒。
教師的對策:拿出來比較。
師:剛才用了同樣的風(fēng)力、為什么都裝了石頭的花瓶,一個(gè)倒了一個(gè)沒倒呢?
幼:因?yàn)檫@個(gè)瓶子石頭裝得比較少……
師小結(jié):對,石頭裝多了就比較重,能使花瓶更穩(wěn)固。
幼兒行為二:用光碟,一個(gè)放上面,一個(gè)放下面。
教師的對策:
師:這兩個(gè)都是用了“光碟”。這個(gè)為什么倒了,而這個(gè)不倒呢?
幼:一個(gè)放在上面,一個(gè)放在下面。
師小結(jié):對,重的放在上面反而更容易倒,而粘在下面使花瓶的底盤變大了。
三、探索多種使“花瓶”不易倒的.方法,培養(yǎng)探究意識(shí)1、師:桌上還有很多材料,這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試,你可以使多個(gè)花瓶站穩(wěn),比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號(hào)碼。
2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法)
3、交流討論。師:我們來看看你們都用了哪些辦法。
預(yù)設(shè):
幼兒行為一:會(huì)用多種材料,探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如:增加重量、使底盤變大、將花站直。
教師對策:考慮進(jìn)人下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料,使花瓶不倒”,對幼兒提出更高的要求,發(fā)展他們的逆向思維能力。
幼兒行為二:大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。
教師對策:調(diào)整計(jì)劃,改變原先預(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié),改為在教師的啟發(fā)下,幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。
四、不借助其他材料,探索使花瓶不倒的原因,發(fā)展幼兒的逆向思維能力1、師:現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶,你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?
2、幼自由探索。
3、展示幾種成功的方法。如:將幾束花插在一個(gè)瓶子里,將小瓶放在大瓶里再插上花。
師:我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里),知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動(dòng)中再去試一試是什么原因。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
在活動(dòng)過程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測,樂于和自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三個(gè)桌子,16位幼兒,1個(gè)小桌子。
活動(dòng)過程
一、讓孩子接觸不能打開的盒子,區(qū)別盒子里有否東西,說說理由。
1、教師:這些暫時(shí)不能打開的盒子里有東西嗎?去試一試,把盒子分成有和沒有裝東西的兩類。
二、讓孩子再次接觸不能打開的盒子,用自己的推斷通過排除法找出盒子里所裝的東西。
1、教師:這些暫時(shí)不能打開的盒子里到底裝著什么呢?請?jiān)俅稳ジ惺芎吞剿饕幌隆?/p>
2、請你選出一樣確認(rèn)不在盒子里的`物品,說出你的理由。
三、讓孩子第三次接觸不能打開的盒子,盒子里曾經(jīng)裝過什么?
1、教師:大家通過探索知道了每個(gè)盒子里裝的是球。那么,盒子里曾經(jīng)裝過什么呢?請你再上來觀察、探索一下。
2、教師:你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過什么呢?
四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、教師:盒子里真的沒有東西嗎?可能會(huì)有什么?
2、教師逐一打開三個(gè)盒子,拓展孩子經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過層層遞進(jìn)的探索與、實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
2、發(fā)展幼兒的多項(xiàng)思維,嘗試用多種 取出冰中的玩具。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特性,并將操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt:雪晶
2、課件:圖片-冰掛
3、冰塊,筆、記錄紙等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.猜謎語導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)冰的經(jīng)驗(yàn)。
謎語:“遠(yuǎn)看白亮亮,近看玻璃樣,越冷越堅(jiān)強(qiáng),遇熱淚汪汪!
提問:冰是什么樣的?誰來說一說?
2.出示圖片:冰掛
引導(dǎo)幼兒觀察冰。
二、展開
1.出示里面凍著玩具的冰塊,引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法。
(1)提問:小朋友看一看,冰里有什么?你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢?
(2)介紹工具和材料,引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進(jìn)行記錄,將記錄紙貼在記錄板上。
2.試一試取出冰中玩具,在操作中驗(yàn)證自己的猜想。
(1)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證,教師巡回觀察指導(dǎo)并適時(shí)幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)出辦法后,及時(shí)進(jìn)行記錄。
3.交流討論,與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
提問:你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
小結(jié):可以用熱水燙或太陽曬,使冰的的溫度升高,冰就會(huì)融化;
當(dāng)用堅(jiān)硬的物體敲擊冰時(shí),冰就會(huì)碎,玩具也能取出。
4.再次實(shí)踐,探索比較更快取出玩具的.方法。
(1)指導(dǎo)語:剛才冰里面還有一些沒取出的玩具,
請小朋友再去試一試,怎樣才能快速的取出冰中的玩具?
(2)提問:哪種方法最快?哪種方法使冰融化的最快?為什么?
(3)小結(jié):用小錘子敲擊冰塊,用的力量大,冰塊就碎的快,玩具就能很快取出;
冰吸收的熱量越大,溫度升的越快,融化的也會(huì)越快。
5.欣賞:雪晶
三、結(jié)束
組織幼兒戶外尋找冰。
小百科:空氣中水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶。水蒸氣在平滑表面凝結(jié)成冰片,似無數(shù)花朵鑲嵌而成,故稱冰花。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
在我們的生活中很多物體是以立體形式呈現(xiàn)的,為了讓孩子了解平面圖形和立體圖形的關(guān)系,我們特地設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子觀察生活中的平面圖形,找到與其相對應(yīng)的立體圖形,加強(qiáng)孩子對數(shù)學(xué)的理解。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在和智娜一起找爸爸的過程中,辨認(rèn)平面圖形,并與生活中的事物建立聯(lián)系,為認(rèn)識(shí)立體圖形積累經(jīng)驗(yàn)。
2.體驗(yàn)幫助智娜找到爸爸的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、線索圖(人手一份)、筆、毛巾。
活動(dòng)過程
一、智娜的困惑
1.智娜的爸爸是一位了不起的數(shù)學(xué)家,他的愛好是釣魚。智娜和爸爸會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?
2.智娜的爸爸留給她一封信,爸爸想要告訴她什么事呢?信中的箭頭表示什么意思?
(信里有3幅圖,分別說明了智娜爸爸拿走的東西、出發(fā)的地方、到達(dá)的地方。原來智娜的爸爸想考驗(yàn)智娜,讓她根據(jù)線索找到爸爸)。
【設(shè)計(jì)思路:活動(dòng)的開始部分主要通過故事和爸爸留給智娜的信,引發(fā)幼兒對信的內(nèi)容產(chǎn)生好奇,有繼續(xù)探究的興趣!
二、尋找消失的爸爸
1.我們一起來看看第一張線索圖:
(1)你在這張圖上看到了什么(在線索圖上看到字和圖)?
(2)爸爸到底要告訴智娜什么事呢(爸爸拿走的東西是正方形的、圓形的,爸爸拿走了2樣?xùn)|西。爸爸要告訴智娜,他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的)?
(3)什么東西從下面往上看是正方形和圓形的?
(4)我們看看智娜家里什么東西從下面往上看是正方形和圓形的?
(5)爸爸到底拿走了什么?你是從哪里看出來的?
(6)小結(jié):原來爸爸拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看,釣魚包是正方形的,魚竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的第二張線索圖。
【設(shè)計(jì)思路:通過看爸爸信上的第一幅線索圖,讓幼兒嘗試和智娜一起尋找爸爸帶走的東西,并學(xué)習(xí)從平面角度看立體圖形!
2.根據(jù)第二張線索圖找到爸爸出發(fā)的地方:
(1)第二張線索圖要告訴我們什么呢?
(2)線索圖上的圓形、三角形、長方形是告訴智娜:爸爸經(jīng)過的房子的屋頂是什么形狀的,爸爸要經(jīng)過幾幢房子,以及這些房子的排列位置。
(3)智娜要從上面往下看這些屋頂,要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?
(4)我們跟著智娜乘上電梯,請你看著線索圖找一找圓形、三角形、長方形的.屋頂在哪里。
(5)原來爸爸出發(fā)的地方就在1號(hào)區(qū)。站在上面往下看屋頂?shù)男螤罘謩e是圓形、三角形和長方形的,而且房子的排列位置、數(shù)量和線索圖上完全相同?禳c(diǎn)乘車去追爸爸。
3.爸爸到達(dá)的地方
(1)智娜馬上要找到爸爸了,爸爸到底在哪里呢?看看這張線索圖,爸爸要告訴智娜什么呢?
(2)這次爸爸要智娜從旁邊看圖形來找房子。到底哪些房子從旁邊看是長方形、圓形、長方形的?
(3)尋找要求:請根據(jù)這張線索圖,從旁邊看找到和線索圖上圖形的形狀、排列位置、數(shù)量相同的房子。找到后把這些房子圈出來,再把自己的學(xué)號(hào)寫下來。
(4)幼兒操作,教師觀察、指導(dǎo)。
(5)交流、發(fā)現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)思路:這里要注意,幼兒容易將圓柱體看成是圓形的,教師可以出示圓柱體讓幼兒觀察,分清圓柱體從上面往下看是圓形的,從下面往上看是圓形的,從旁邊看就不是圓形的了,并鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。】
(6)2號(hào)區(qū)從旁邊看,房子的形狀、排列位置、數(shù)量都和爸爸提供的線索圖完全相同,這就是爸爸到達(dá)的地方了。
4.和爸爸在一起的快樂時(shí)光
游樂園就是爸爸到達(dá)的地方。我們一起跟著智娜進(jìn)去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高興,你們心里感覺怎么樣呀(幫助別人是一件快樂的事情)?
三、智娜爸爸送給我們的禮物
智娜爸爸為了感謝我們準(zhǔn)備了一些小禮物。瞧,這里有3張線索圖,這3張線索圖要請你們從不同的位置看,這樣才能找到禮物。大家趕緊在教室里把禮物找出來吧。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:孩子對星期一有所了解,知道第一天來上幼兒園是星期一,最后一天是星期五,星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個(gè)星期的第一天是星期日,第二天是星期一、星期二……星期六的順序。所以制定此活動(dòng),讓幼兒知道星期的順序。
一、活動(dòng)名稱:
認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”(大班數(shù)學(xué)活動(dòng))
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù),2~6的鄰數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。
3.激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具方面:錄音機(jī),錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件,星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺(tái)歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)鞏固:1~7序數(shù),2~6鄰數(shù)。
。1) 復(fù)習(xí)序數(shù):出示1~7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。
。2) 鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。
例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾?請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。
2.新授:認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。
。1)聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽故事錄音,邊思考。
。2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。
放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期日至星期六的順序),然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的`是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰?第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。
。3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,然后可請個(gè)別幼兒操作)。
規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。(如,星期二,星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4~5次。
突出強(qiáng)調(diào):星期六的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束,下一個(gè)星期開始)。
3.幼兒操作活動(dòng) :轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
幼兒分成若干組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。(意在讓幼兒通過實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時(shí)間概念。)
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
隨著幼兒身心的發(fā)展,大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看,聽,摸,動(dòng),見到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物,在聽到各種各樣的聲音時(shí),大家對聲音的興趣都十分濃厚。由此,一方面結(jié)合《綱要》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,探索意識(shí),以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開展活動(dòng)”的指導(dǎo),從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇,喜歡新奇的特點(diǎn),設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動(dòng),讓孩子們了解什么是好聽的聲音,對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物,為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
2、辨別不同的聲音,知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。
3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
傾聽悅耳的聲音,辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音,以增加幼兒的動(dòng)手能力,使之運(yùn)用多種感官,多種方式的形式了解聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、偻婢呋驑菲鞯囊觯転橛變簬硖剿鞯挠,使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng).更積極。
、阡浺魴C(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶,讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會(huì)聲音給我們帶來的歡樂。
③識(shí)字與瓶子的,為孩子打開了動(dòng)手操作的大門,讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流,發(fā)展他們的動(dòng)手能力和同伴之間的合作。
活動(dòng)形式:小組、個(gè)別、整體
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,我采用了猜測法來進(jìn)行導(dǎo)入。剛開始,教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來,為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機(jī)放出小貓.小狗.火車等聲音,讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)
2、活動(dòng)展開:
、偻嫱婢撸衣曇,讓幼兒自己動(dòng)手,找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)。
、谠鲞M(jìn)幼兒對聲音的了解,讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
、圩杂刹僮骱寐牭穆曇,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,使之運(yùn)用多種感官.多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下你做的好聽的'聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計(jì)一個(gè)名字,這樣它就不會(huì)孤獨(dú)了。
、苡變航涣髯约旱囊庖姾涂捶ǎl(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處,好聽的聲音不刺激我們的耳朵。
3、結(jié)束部分:
為了讓幼兒更好的了解聲音,最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然,找到自己最喜歡的好聽的聲音。
4、活動(dòng)延伸:
讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音,也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力,共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,多孩子來說這種活動(dòng)是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動(dòng)。這種充滿自信和自主的操作活動(dòng)同樣具有創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式,在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班科學(xué)教案:談感覺_大班科學(xué)教案07-07
大班科學(xué)教案:有趣的蛋_大班科學(xué)教案07-11
大班科學(xué)教案:浮起的雞蛋_大班科學(xué)教案06-29
大班科學(xué)教案:物體間的空隙_大班科學(xué)教案07-07
大班科學(xué)教案:牽牛花_大班科學(xué)教案07-06
大班科學(xué)教案:大力紙橋_大班科學(xué)教案07-13
大班科學(xué)教案:學(xué)吹泡泡_大班科學(xué)教案06-29
大班優(yōu)秀科學(xué)教案01-22
大班神奇的科學(xué)教案01-22
大班下科學(xué)教案01-30