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大班科學(xué)教案

時間:2023-06-04 12:43:31 其它教案 我要投稿

【實用】大班科學(xué)教案匯編6篇

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】大班科學(xué)教案匯編6篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

  3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

  重點難點:

  學(xué)習(xí)手掌印畫,培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

  活動準備:

  1、(知識準備)課前請家長配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉

  2、(物質(zhì)準備)紅、黃、橘黃、綠顏料,秋景圖,繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

  活動過程:

  一、組織幼兒談話,說說秋天的大樹出示秋景圖:秋天到了,天氣變涼,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認識紅色、橘黃色、黃色、綠色)

  二、出示老師制作的范畫,引出這是手掌印畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師:大樹上的.小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去,但樹媽媽會想念它們,讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

  三、講解手指印畫的方法,重點講解兩手都要抹上顏色,才能使“樹葉”豐滿。

  1、老師示范一遍2、讓幼兒練習(xí):請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下,然后在枝干上印一下,最后再用抹布擦干凈。

  四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫,并保持畫面整潔。

  五、將作品粘貼在墻上,進行欣賞、評價。

  1、交流:你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?

  2、分享快樂:用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

  活動分析:

  該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題,促使幼兒在觀察中理解、表達,欣賞秋天大樹的美,在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學(xué)過程中,老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣,但要注意還要隨機歸納幼兒的語言,幫助幼兒提升經(jīng)驗,幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美,習(xí)得用手掌印畫的技能,突出情趣、體驗快樂。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.對摩擦起電感興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識。

  2.能正確記錄自己的發(fā)現(xiàn)并表達自己的認識。

  3.體驗合作學(xué)習(xí)帶來的成功和快樂。

  活動準備:

  1.每組1盤小紙屑,塑料勺子,小毛巾人手一份。

  2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子,記錄單人手一份。

  3.蝴蝶、花若干。

  活動過程:

  一、教師出示小紙片,引導(dǎo)幼兒討論。

  1.教師:老師的盒子里有許多的小紙屑,這里還有一把小勺子和一塊布,如果我把勺子在布上摩一摩,再把勺子靠近小紙屑,你覺得會發(fā)生什么事情?

  2.幼兒交流猜想,教師歸納幼兒的意見。

  二、教師引導(dǎo)幼兒分組進行嘗試。

  1.教師:剛才小朋友猜想了一些結(jié)果,現(xiàn)在請你們來試一試,看看到底會發(fā)生樣的事情?(幼兒第一次操作)

  2.討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小紙屑是怎樣吸上來的?吸上來后事什么樣子的?

  3.教師:除了塑料勺子,老師這里還準備了幾種東西,你來猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑。

  ①認識記錄卡上的標(biāo)記。

 、诓乱徊拢哼@些東西摩擦后也能把紙屑吸起來嗎?

 、廴绻梢缘'話打勾,不行就打叉

  4.幼兒猜想記錄。

  5.操作驗證。

  三、教師引導(dǎo)幼兒交流各自的試驗過程和結(jié)果。

  1.教師:小朋友用哪些材料吸起小紙屑的?

  交流:為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑?

  幼兒思考討論(相互討論)

  師小結(jié):兩個物體在一起摩擦后會產(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

  活動延伸:

  在我們身體的哪些地方摩擦后也會產(chǎn)生靜電?

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中,了解云的顏色、形狀是多變的,云還會變成雨、雪、霧等落下。

  2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

  活動準備:

  不同天氣情況下云的ppt,觀察適宜的天氣,并選擇適當(dāng)?shù)臅r間。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察、認認識天上的云。

  活動前要求:

  1、請小朋友抬頭看看天上有什么?云是什么顏色的?有什么形狀和樣子?你覺得云象什么?

  2、云會不會動?是怎么動的'?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云

  1、你看到的云是什么顏色的?什么形狀的?

  2、除了今天見到的云,你有沒有見過別的云?是什么樣子的?你在什么時候看見的?

  3、為什么會有各種各樣不同的云呢?

 。1)幼兒自由表述

 。2)出示ppt師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系。

  三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化

  1、我們已經(jīng)知道云的形狀會變化,那么云除了形狀會變,其他還會變嗎?會變成什么?

  延伸活動:

  結(jié)合不同的天氣,在一日活動中隨機引導(dǎo)幼兒觀察不同的云,豐富幼兒的感受。

大班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣,運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學(xué)重點是激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的探究興趣,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

  教學(xué)中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會,每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料,使每個幼兒都能積極地參與活動,無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1.知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。

  2.激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,能積極主動與同伴合作、討論、實驗,共同布置科探區(qū)域環(huán)境。

  活動準備:

  1.每人一個透明塑料袋。

  2.每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。

  3.教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。

  活動過程:

  一、游戲?qū)、激發(fā)幼兒探索興趣

  1.教師空手抓空氣。

  你們猜,我在干什么呀?你也來試試吧,看看能不能把空氣抓?(激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。)

  2.幼兒自由嘗試抓空氣。

  3.教師示范裝空氣。

  出示塑料袋:我有一個寶貝(塑料袋),我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。

  誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)

  4.幼兒自由嘗試抓空氣。

  現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空氣,待會告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒:空氣無處不在。)

  5.圍繞空氣,展開討論。

  你的空氣在哪抓到的。

  你的空氣是什么顏色的?什么味道的?

  請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看,感受空氣特征(無色、無味、無形狀、摸不著、看不見)。

 。ㄌ釂柌讲秸归_,讓幼兒了解空氣特征。)

  二、游戲“身體需要空氣

  1.教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。

  你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)

  張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點……)

 。ń處熞约とさ姆椒ㄩ_啟幼兒,幼兒通過共同游戲,發(fā)表自己的見解。)

  小結(jié):看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。

  2.還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)

  3.幼兒自由分成四組,討論并記錄。

  我們來個比賽,四人一組來找一找“誰需要空氣”,你可以自己動腦筋想,也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上,比比哪組找到的東西最多,好嗎?(與原有主題環(huán)境互動。)

  4.討論:請每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)

  三、魔法空氣

  我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化,你們相信嗎?(教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。)

 。ㄒ唬┙處煶鍪緦嶒炇痉秷D介紹實驗材料,講解實驗要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。

  1.空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的.本領(lǐng)?

  2.幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)

  3.集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

  小結(jié):在這個實驗里,空氣沒有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強,壓住了水,讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間,因為紙片會被水泡軟。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。)

 。ǘ┙處煶鍪緦嶒炇痉秷D,幼兒再次實驗

  1.空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?

  2.幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、水盆、毛巾。)

  3.集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

  小結(jié):杯子里看起來什么東西都沒有,其實除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時,水進不去,毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。)

  (三)實驗“取彈珠”

  1.有個彈珠掉到水里去了,我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕?誰能幫幫我。浚ㄓ變海河脢A子夾、戴手套……)

  師:可是我現(xiàn)在沒有那些材料,我只有桌上的這些材料:蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙,幫我把彈珠取出來而保證手不會被打濕?

  2.幼兒分組嘗試實驗,教師不引導(dǎo)幫助,設(shè)置懸念讓幼兒探索。(設(shè)置足長為科探區(qū)作準備,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。)

  四、師幼共同布置科探區(qū)

  我們把這個實驗的材料放到探索區(qū)去做實驗,我們一起想辦法找答案。

  我們一起來布置“空氣的秘密”吧!你們需要老師幫忙嗎?(以幼兒為主,充分考慮他們的需要。)

大班科學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向,加深對指南針的認識。

  2、知道中國人很聰明,為自己是中國人而自豪。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  4、主動參與實驗探索。

  【活動準備】

  塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學(xué)ppt、記錄紙。

  【活動過程】

  一、設(shè)疑激趣。

  1、播放ppt引起幼兒探索。

  提問:在海上航行迷路了怎么辦?

  2、幼兒討論交流。

  小結(jié):海上航行需要使用指南針。

  二、指南針的`奧秘。

  玩磁針,并提問:磁針為什么紅色總是指在南面?

  三、做指南針。

  1、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。

  2、分享交流你的指南針成功了嗎?

  四、游戲:我在哪?

  引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來。

  活動生成與建議:

  1、在區(qū)域中學(xué)用指南針,讓幼兒在活動室中找“南”,進一步探索指南針指南的現(xiàn)象。

  2、在區(qū)域活動時,探索磁鐵之間的相互作用,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。

  3、尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵,了解磁鐵在人類生活中的用途。

大班科學(xué)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、通過探索活動,直觀地感受“毛細現(xiàn)象”。

  2、培養(yǎng)合作探究能力、觀察力及動手操作的能力。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  【活動準備】

  1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

  2、紅色顏色水,燒杯、細管、放大鏡等。

  3、事先把白菜的根莖部放入紅色水中。

  4、把餐巾紙的一端用膠帶固定在厚紙板上,用紅色水筆在餐巾紙另一端1/4處畫一個紅點。

  【活動過程】

  一、試一試——初步感知毛細現(xiàn)象。

  1、觀察實驗——會吸水的紙

  (1)激發(fā)興趣:今天,老師要跟小朋友來玩游戲。你們看,我?guī)砹耸裁?(水、一張有紅點的餐巾紙)一杯水和一張有紅點的餐巾紙。好,聽好我的問題,如果我把這張餐巾紙的下面一部分浸到水中,猜猜看,會發(fā)生什么有趣的事情?你可以和旁邊的好朋友討論討論。

  (2)幼兒猜測。

  (3)教師實驗,幼兒觀察。

  師:小朋友有沒有猜對呢?我來試試看,請你睜大你的小眼睛,看仔細了。(教師實驗:看,水在,,?看紅點,,?)你看到了什么?那紅點呢?你能說說紅點慢慢變大的過程嗎?(水順著皺紋紙自己向高處爬,并帶著顏色向上擴散)。

  2、觀察、操作——會爬高的水

  A、觀察“毛細管”。

  (1)師:我們發(fā)現(xiàn)水自己順著餐巾紙向上爬起來了,而且?guī)еt點慢慢往上面散開。這是為什么呢?會不會是餐巾紙里面藏著什么秘密呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙。

  師:在你們的桌子下面老師為你們準備了餐巾紙和放大鏡,我們用放大鏡來幫忙,看看這到底是怎么回事。

  (3)幼兒觀察,教師巡回指導(dǎo)。(如果有的孩子不會用放大鏡,教師進行指導(dǎo),提醒他們放大鏡和餐巾紙的距離拉遠一點看)

  (4)交流觀察結(jié)果。

  師:剛才我們用放大鏡觀察了餐巾紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師小結(jié):餐巾紙有很多很小很小的洞洞(空隙),這些很小很小的洞洞(空隙)還有個好聽的名字叫“毛細管”。(一起說“毛細管”)

  B、水爬高實驗。

  (1)師:原來餐巾紙里藏著許多毛細管,這些毛細管有什么本領(lǐng)呢?我為大家準備了一些管子,就像毛細管一樣很細很細,我們就用它來做一個實驗。把它慢慢地放到紅顏色的.水里,然后仔細的觀察,看看會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象。

  (2)幼兒實驗。

  (3)討論交流。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?紅色水怎么樣了呀?(紅色水順著毛細管自己爬上來了)。

  (4)教師驗證。

  師:我們都發(fā)現(xiàn)紅色水順著毛細管自己爬上來了。是不是這樣的呢?吳老師也試了一試,一起來看我的實驗。(播放視頻)哎呀,你們看,紅色水真的自己順著毛細管爬上來了,真神奇!

  (3)教師總結(jié):(出示剛才做過的一端有黑點的皺紋紙)原來餐巾紙里藏著許多毛細管,有了這些毛細管,水才會順著毛細管自己爬上來,餐巾紙才能吸水。

  二、玩一玩——繼續(xù)探究毛細現(xiàn)象。

  1、引導(dǎo)幼兒用各種材料玩一玩,探究毛細現(xiàn)象。

  (1)交代要求。

  師:那還有什么東西也有毛細管,能吸水呢?后面的桌子上有很多東西,等會我們五人一組,把它們放到水里玩一玩?纯此鼈兡懿荒芪,還要想一想是為什么。玩好以后,把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張表上。每組一張表,你們自己商量,由一位小朋友負責(zé)記錄。好,我們來看一下這張記錄表。(出示記錄表,講解)你們知道上面的標(biāo)記是什么意思呢?誰來說說看。(一一認識標(biāo)記)如果它能吸水,就在后面打一個勾,如果不能吸水,就畫一個叉。聽明白了嗎?

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (3)展示記錄表,交流:

  A、你玩了什么材料?能吸水嗎?為什么?

  B、這是第#組的記錄表,誰來介紹一下。(你是第幾組的?你來介紹一下你們組的記錄表)

  (4)師幼小結(jié)(記錄表:邊說邊用出示圖片,分類總結(jié)):剛才我們發(fā)現(xiàn),把毛巾、海綿、紗布、棉花放過進水里以后,它們能吸上水,這是因為它們里面都有“毛細管”,有的“毛細管”很小很細不容易看見,有了這些“毛細管”,水才會自己順著毛細管向高處爬,毛巾、海綿、棉花、紗布才會吸水。像這樣,物體通過自己身上的毛細管能夠吸水的現(xiàn)象,我們就叫做“毛細現(xiàn)象”。而玻璃和塑料片放進水里以后,不能吸水,是因為它們里面沒有毛細管。

  2、觀察:會吸水的白菜。

  (1)教師將前一天做的實驗(白菜的莖部放入有顏色的水中)觀察變化,引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的知識解釋。

  師:這毛細管可真神奇。那你知道,植物里面有沒有毛細管呢,能不能吸水呢?誰來猜猜看。(幼兒猜測)

  (2)幼兒觀察,講述。

  師:昨天呀,老師把白菜的根放到了紅顏色的水中,看看現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?

  白菜的根部在慢慢變紅了。咦,這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒用毛細現(xiàn)象來解釋)白菜的莖有很多毛細管,放到紅色水里以后,紅色水就順著毛細管自己爬上去了,所以白菜的莖會變紅。

  (3)師小結(jié):哎,其實,植物的根莖葉中都有毛細管,它們就是通過這些毛細管把水和養(yǎng)料傳送到身體的各個地方,這樣植物才能長大。這也是毛細現(xiàn)象。

  三、看一看——經(jīng)驗遷移。

  1、師:在我們的生活中,還有很多毛細現(xiàn)象呢!你發(fā)現(xiàn)了嗎?跟你旁邊的好朋友說一說(幼兒討論、交流)

  2、觀看生活的毛細現(xiàn)象視頻。

  師:小朋友觀察得真仔細,老師也發(fā)現(xiàn)了一些,我們一起來看一看。(邊看邊講解:我們給花兒澆水。咦?水呢?哦,原來是讓泥土里面的毛細管吸進去了,然后,植物再通過自己身上的毛細管到泥土里面去吸收水分;哎呀,桌子上打翻水了,哎,趕緊拿毛巾來擦干,因為毛巾里面有很多毛細管,能把水吸掉;毛筆吸墨、排筆吸水,毛細現(xiàn)象非常明顯;用鋼筆寫字的時候,鋼筆漏水了,不要緊,可以用粉筆吸干;這是畫家在畫畫呢!看,墨水畫到紙上,能很快被水吸收了,這也是毛細現(xiàn)象)

  師:原來我們的生活中有很多東西都有毛細管,遇到了水能發(fā)生毛細現(xiàn)象。而且呀,告訴你們聽一個秘密哦,毛細現(xiàn)象還能幫我們裝飾花朵呢。

  3、怎樣讓白色花變彩色花。

  (1)(出示用白花變的彩色花)師:你們看,這朵紙花本來是白色的,我讓紙里面的毛細管來幫忙吸了紅色水,把它變成了一朵紅色花。漂亮嗎?你們想不想也來試一試呀?好,每個人找一個空的地方去玩一玩吧。

  (2)幼兒操作。教師指導(dǎo)。

  (3)結(jié)束:師:小朋友過來,到老師這里來。哎呀,你的紅色花做的真漂亮。哎呀,有的小朋友的花爛掉了,這是怎么回事呢?這個問題我們留到下次再來研究吧,F(xiàn)在拿著你的彩色花,到外面去玩吧!

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