【熱門】大班科學教案范文錦集九篇
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。
2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備:
1、四個裝有重物的大箱子。
2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。
活動流程:
一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。
你們看，這是什么��？（箱子）
放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開？（請一幼兒嘗試、搬不動）
提問：你為什么搬不動？有什么感覺？那怎么辦呢？（我們一起來幫助他）
幼兒與教師共同搬箱子
組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）
那你們在移動箱子的時候有什么感覺��？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）
老師也和小朋友也有一樣的感覺！那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢？（請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……）
嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢？（有，幼兒自由猜測方法）
這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢？（老師你讓我們試試吧）
二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。
1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來）
2、集體交流。
老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。（逐張照片請幼兒來介紹）
3、小結：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（“沒有輪子就不會跑”、“就像人沒有腿一樣”。）
三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗的遷移
在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？
1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）
2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）
3、小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的'用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？
四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：
①畫：把自己的想法畫下來。
②做：用多種材料制作。
③說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解他們和長方形、圓形之間的關系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。
3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動手搭建能力。
活動重點：
認識長方體和圓柱體。
活動難點：
簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關系。
活動準備：
活動區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等；裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋，火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。
活動過程：
一、魔術引入，激發(fā)興趣教師戴面具出場，扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術。
請幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的？（引入正題）二、認識長方體和圓柱體。
�。Х◣煹目诖镞�有好多的寶貝呢，想不想知道是什么？）
1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，請幼兒擺弄，試一試哪些能滾動哪些不能滾動，將材料分類。并說一說為什么有的能滾有的卻不能。
2、摸一摸，數(shù)一數(shù)
a、長方體有幾個面？上下兩個面一樣大嗎？每個面是什么形狀的？小結長方體的'定義。
b、 圓柱體上下兩個面是什么形狀的？上下一樣粗嗎？兩個圓面大小相等嗎？小結圓柱體定義
3、找一找在活動區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體？
4、請幼兒說一說：日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的？
三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關系。
1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關系，讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。
2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。
3、請幼兒用撲克牌和光盤分組演示，親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關系。
四、形體搭建
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子？該怎么做？
2、請幼兒自由選擇材料進行制作，教師指導幫助。
活動反思
本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。
大班科學教案 篇3
活動目標
感受小汽車在不同斜坡上的下滑速度的不同。
活動過程
活動開始了，天天和樂樂、佳佳和寧寧各自組隊，開始了斜坡開車的探索，天天拿著小汽車，放在斜坡的最高處，用力往下一滑，小汽車“嗖”的一下就滑到了桌面上，佳佳也拿著小汽車，放在在他們的斜坡上，松手，小汽車也順利的滑到了桌子上，這時候，樂樂說：“我們的小汽車滑的快，我們的快，你們的好慢哦！”寧寧不甘示弱：“不對，天天是用力讓小汽車滑下去的，而我們是把小汽車放在斜坡上，讓他自己滑的，你們用力的不算，要不我們再來比比，同時松手�！睒窐仿犃怂斓拇饝�，這次，樂樂和寧寧各自把小汽車放在了斜坡的.最頂端，數(shù)“1、2、3”后兩人同時松手，之間兩輛小汽車同時順利的向下滑，并到達了終點，寧寧說：“你看吧，我就說，我們要同時松手這樣才能比出快慢，我們的斜坡是一樣斜的，所以我們兩輛汽車同時到達�！睒窐氛f：“那我們現(xiàn)在來比比不用力看誰的小汽車下滑速度快。”寧寧爽快的答應了，在接下來的過程中，之間兩組人不停變換斜坡的斜度進行比賽……
活動反思
活動中可看出，幼兒對科學探索還是相當感興趣的，由于經(jīng)驗的缺乏，每個幼兒的科學探索能力都不同，就像第一個畫面，天天是用力將小汽車向下滑，所以才讓小汽車快速到達桌面，可是這一問題被寧寧發(fā)現(xiàn)了，寧寧說要在同一高度同時松手這樣比才公平，因此在第二次操作的時候天天與寧寧同時松手，發(fā)現(xiàn)結果兩輛小汽車的下滑速度差不多，在之后的時間里他們就不停變換斜坡的斜度進行比，這里也能看出兩隊小朋友對探索有趣的斜坡這一實驗還是比較感興趣的，下次可提供些布、沙子等材料，讓幼兒選擇的空間更多，探索相同的汽車在不同材質(zhì)的相同高度斜坡上下滑的速度是否一樣。
大班科學教案 篇4
活動目標：
1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2、運用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關系。
3、大膽分享交流探索的過程和結果，感受其中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒孔）針管、塑料袋、牙簽、氣球；瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻。《high歌》音頻。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
1、提問：你見過噴泉嗎？噴泉是什么樣的？
2、小結：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。
3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎？
4、小結：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。
二、探索用多種材料制作噴泉的方法。
1、觀察材料，引導幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉？該怎么做小噴泉？
2、幼兒嘗試制作噴泉。
3、分享交流制作噴泉的方法。
（1）幼兒展示自制小噴泉。
（2）請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
4、小結：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了！
三、探索孔的大小與水柱的關系。
1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么？如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎？大孔噴出的水柱是什么樣？小孔噴出的水柱是什么樣？
2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。
3、幼兒實驗，驗證自己的猜測，并將結果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）對于結果不同的幼兒要請他當場驗證。
�。�2）記錄結果不全面的幼兒，請他當場試驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教師小結：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的？！。。教案網(wǎng)出處！小孔噴出的.水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄。
四、音樂噴泉表演。
幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進行噴泉表演。
活動反思：
本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。
大班科學教案 篇5
【教學目標】
1、會看圖示了解制作方法，選擇游戲材料，獨立完成玩具纜車的制作。
2、嘗試借助風力等外力促使“纜車”滑動前進，體驗成功的樂趣。
【教學準備】
制作步驟的圖示（取材料和工具——畫纜車——打洞——組裝）、小盤子、卡紙、2厘米左右長的吸管、鞋帶、記號筆、打洞機、剪刀（如圖）。
【教學玩法】
1、幼兒根據(jù)圖示取一個小盤子，放上卡紙、吸管、鞋帶、記號筆、打洞機、剪刀（如圖）。
2、在卡紙上按圖示畫出纜車或自己設計畫出纜車，沿線剪出“纜車”輪廓，在“纜車”上端找到中心位置，用打洞機打一個小孔，將一段吸管插入孔中，然后將鞋帶從吸管中穿過。
制作完成后檢驗“纜車”能否在鞋帶上靈活移動（如圖）。
3、幼兒雙手分別握住鞋帶兩頭并拉緊，想辦法讓鞋帶上的“纜車”滑動起來。
4、探索在雙手不擺動的情況下讓“纜車”滑動起來的方法。
規(guī)則：
1、拉直鞋帶，讓“纜車”在鞋帶上滑動起來。
2、在雙手不擺動的.情況下，想辦法讓“纜車”滑動起來。
3、在雙手不擺動的情況下，想辦法讓“纜車”從低處往高處滑動，再從高處往低處滑動。
評析：
“滑動的纜車”游戲過程由兩部分組成。第一部分是動手做：幼兒通過觀察與畫畫、打洞、穿繩等系列操作活動，獨立制作一個可玩、可探索的“纜車”。第二部分是動手玩：幼兒想方設法讓掛在鞋帶上的“纜車”能夠在不同條件下滑動起來。
剛開始時，幼兒一般會雙手拿著鞋帶的兩頭，自然地將鞋帶一頭舉高，一頭放低，這樣“纜車”就會從高處滑向低處。但是，這樣的游戲很快會讓幼兒失去興趣。此時，教師引導幼兒開展新的探索，即可在固定鞋帶位置、雙手不能上下擺動的情況下讓“纜車”滑動起來，以引發(fā)幼兒的思考和嘗試。在游戲過程中，我們發(fā)現(xiàn)，有幼兒鼓起了嘴巴去吹別人的“纜車”，他們驚喜地告訴教師和同伴“用嘴吹氣，產(chǎn)生風力，可使‘纜車’向前移動”“吹氣的力道越大風就越大，‘纜車’滑得也更快”；又有幼兒產(chǎn)生了合作游戲。孩子們最后還發(fā)現(xiàn)“用嘴吹氣，不僅可使‘纜車’從高處往低處滑動，還可使纜車從低處往高處滑動”。
一個好的游戲既少不了游戲材料，更少不了對幼兒游戲興趣的激發(fā)，“滑動的纜車”游戲符合這兩個設計要素。該游戲也可配合“我們的城市”“去旅游”等主題活動開展。
大班科學教案 篇6
活動目標：
1、幼兒通過活動感受物體的彈性。
2、引導幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具，培養(yǎng)他們的動手操作能力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，感受成功的`愉悅。
活動資源：
1、蹦床、羊角球、氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、襪子等彈性物品。
2、操作材料：各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具、飲料瓶等。
活動過程：
一、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。
提問：今天，老師給你們準備了好多好玩的東西，請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，待會兒來介紹給大家。
幼兒操作：播放輕音樂，幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導。
分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？（請部分幼兒把玩到的玩具介紹給大家）。
歸納：像氣球、皮球、牛皮筋、彈簧這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的會變長，還有的會凹進去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。
二、通過錄像讓幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性——請幼兒討論生活中看到過的彈性物品。
提問：小朋友，除了剛才我們玩過的這些彈性物品，生活中你們還看到過哪些彈性物品呢？（請幼兒討論交流）如自動傘、打氣筒、床墊、襪子、彈性纖維、皮膚、頭發(fā)等。
幼兒觀看錄像。
歸納：彈性物品可有用了，它在我們生活中的用處可真大，我們一起來看看哪些地方用到它了。
三、幼兒利用物體的彈性制作簡單的彈性玩具。
1、提出要求：今天小朋友們玩了許多彈性玩具，也認識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢？
2、核心問題：老師為大家準備了飲料瓶、小動物和彈簧，請大家開動腦筋，用彈簧讓小動物和飲料瓶跳起來，好嗎？（幼兒制作，教師巡回指導）
3、分享——請幼兒交流自制的玩具的玩法，互相欣賞。
大班科學教案 篇7
活動目標：
1、通過觀看課件，讓幼兒了解人生命的由來。
2、鼓勵幼兒大膽將自己的疑惑提出來，初步培養(yǎng)幼兒敢問、善問、樂問的能力。
3、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動準備：
1、課件2、小枕頭若干，懷孕老師一名。
活動過程：
1、出示嬰兒圖片，引出主題。
1）他們是誰？是從哪里來的？你又是從哪里來的呢？
2）你知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶呢？（幼兒回答）到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？
2、播放課件，讓幼兒通過觀看初步了解人生命的由來，同時鼓勵孩子大膽發(fā)問。請幼兒發(fā)問：看了剛才播放的畫面，你找到正確的答案了嗎？你還有什么不明白的`問題要問老師嗎？
小結：1）爸爸和媽媽結婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。
3、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里
1）請幼兒猜想：“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么？”先啟發(fā)幼兒大膽想象，同時用動作加以表現(xiàn)；再出示圖片引導幼兒觀看，并進行動作、表情模仿。
2）請幼兒跟音樂一起表演：我要做個魔術師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令（教師語言提示）：肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學習踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了，好亮堂啊。（幼兒表演兩遍，第一遍師領）
4、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦，回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。1）出示婦女懷孕前后圖片進行比照，讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。
2）孕婦出場，以召開記者招待會的形式，再次引導幼兒主動發(fā)問（關于懷孕媽媽—準媽媽的感受、生活習慣等），以直觀印象更進一步了解準媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重復。孕婦根據(jù)幼兒提問做適當回答，如：帶小朋友做操很不方便，彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點的東西拎不動；有時候惡心、食欲很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因為如果不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)了，雖然愛美，但不能化裝，怕寶寶鉛中毒。
5、隨樂（《感恩的心》）談話——如何報答媽媽？游戲——《我來做媽媽》：激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。請幼兒每人在自己的衣服里塞一個小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進行語言提示。
大班科學教案 篇8
活動目標
1、了解動植物之間的依存關系，懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險。
2、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的'實驗記錄方法。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重點難點
1、重點：了解動植物之間的依存關系。
2、活動難點：理解自然界少了一種動植物會發(fā)生什么事。
活動準備：
教學掛圖《誰吃掉誰》、各種動物小圖片。
活動過程：
1、看圖連線：
�。�1）出示九張圖片（貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥、蟲、大樹、老虎、羚羊、草），幼兒討論：——“誰吃掉誰？“
�。�2）將九張圖排成三隊，用箭頭表示誰吃掉誰：
貓頭鷹——田鼠——糧食
啄木鳥——蟲——大樹
老虎——羚羊——草
（3）遮擋某張圖片，表示沒有這種動物或植物，討論會發(fā)生什么事：（如沒有貓頭鷹田鼠會成災，吃掉大量糧草，羚羊都會餓死，老虎也沒有食物。）
2、分組玩各種動植物圖片：
�。�1）排一排，誰吃掉誰。
�。�2）拿掉其中一張圖，想想會發(fā)生什么事。
（3）交流各組的發(fā)現(xiàn)。
3、總結：
大自然是很有趣的，動植物生活在一起，誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物。
大班科學教案 篇9
活動目標：
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感；總結規(guī)律，運用規(guī)律。
2、掌握按顏色、數(shù)量的排序規(guī)律，并按規(guī)律推理。
3、發(fā)展幼兒觀察、分析、判斷、推理等思維能力。
活動準備：
教師演示版一套；幼兒鑲嵌板每人一套；一套有規(guī)律的串珠，一套沒有規(guī)律的串珠；卡片3張；綠色、紅色珠子若干；活動課程實錄：幼兒隨音樂有序取牌入座。
活動過程：
一、游戲?qū)耄?大家好，我是小熊，小朋友歡迎你們來我家，你們能告訴我剛才是怎么進教室的？（我們是聽音樂進教室的，我們是取牌進教室的）幼兒入座后，互相觀察牌的顏色，感受規(guī)律。
二、操作探索：
游戲㈠觀察串珠，初步感受規(guī)律的存在和美感。
師：出示兩串串珠（一串是有規(guī)律的，一串是沒有規(guī)律的'），請小朋友仔細看看，這兩串串珠各有什么特點？師：哪串珠子串的有規(guī)律？
師：哪串是沒有規(guī)律的？
師：哪串珠子串的漂亮？
師：那就請小朋友也試著串出一串有規(guī)律的串珠吧！教師播放動感音樂，小朋友開始串珠子。音樂結束后，請小朋友展示自己的作品。
幼：我是按二個綠色二個紅色的規(guī)律串成的；我是按三個綠色一個紅色的規(guī)律串成的……（幼兒紛紛講述自己的作品）。
師：大家的作品都很好。下面，就帶好自己的串珠，擺個姿勢小熊給你們照個相吧。
小結：設計本環(huán)節(jié)，就是讓幼兒感知有規(guī)律的串珠更美，并能從中找出簡單的規(guī)律。
游戲㈡迎新年。讓幼兒動手操作，體驗規(guī)律，并按規(guī)律推理。
1、鋪地板。
教師在演示版上布置小熊的家。說，"馬上就要過新年了，小熊開始裝修自己的房子。它想請小朋友來幫忙，小朋友愿意幫助小熊嗎？"幼：愿意。
師：小熊說，鋪地板得按著它要求的規(guī)律來鋪。"小熊小熊裝新房，地板鋪得真漂亮。黑白黑白有規(guī)律，鋪完地板又刷墻。"（老師拿出一張自制的黑白變化規(guī)律的地板圖片，請幼兒觀察。幼兒觀察地板顏色變化的規(guī)律后，按規(guī)律鑲嵌）
2、刷墻。
師：小熊說，"小朋友真能干，地板鋪好了，再幫我刷刷墻吧。"小熊家的墻壁是要刷彩條狀圖案的。小朋友仔細聽，墻壁彩條的顏色是怎么排列的？"小熊小熊裝新房，又鋪地板又刷墻。紅藍黃、紅藍黃，按著規(guī)律來刷墻。"（老師拿出自制圖片，請幼兒觀察墻壁彩條，按著彩條規(guī)律在插板上鑲嵌）
3、掛彩燈。
師：小熊說，"小朋友，真能干，地板鋪好，墻壁刷完，再來幫我掛彩燈吧。"小熊家的彩燈也是有規(guī)律的。看誰設計的最好，小熊就選誰的彩燈掛在門口。
教師巡回指導并總結、表揚"彩燈"設計有創(chuàng)意的小朋友。并請最有創(chuàng)意的小朋友在教師的演示版上"掛彩燈"。
小結：設計本小節(jié)活動，讓幼兒親自動手操作體驗規(guī)律，按規(guī)律推理，并能用鑲嵌在插板上把規(guī)律擺出來。
游戲："風水輪流轉(zhuǎn)"
4、身體體驗：幼兒圍成一圈，按規(guī)律做動作。
師：游戲方法：小朋友一邊跟我說兒歌"請你先來拍拍手，請你再來拍拍肩，最后再來跺跺腳。"一邊從壯壯小朋友開始，依次做這三個動作。輪完一圈為止。如果哪個小朋友做錯了動作，就進圈里給小朋友表演個小節(jié)目。好不好玩？
幼：好玩！游戲開始……
三、活動延伸：小朋友今天來小熊家玩得開心嗎？接下來和小熊一起到外面去找找還有什么東西也是很有規(guī)律的排列在一起的。
活動反思：
找規(guī)律活動對于大班幼兒來說還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發(fā)現(xiàn)，才能理解規(guī)律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個情況，在平時的小游戲中，我讓孩子通過觀察來發(fā)現(xiàn)和感受生活中的一些規(guī)律，激發(fā)他們創(chuàng)造簡單規(guī)律的興趣，感受規(guī)律在日常生活中的運用。例如在美術活動中，就可以在運用規(guī)律來進行花邊裝飾，還在整理班級用品時也可以運用規(guī)律性地來排列，在排列隊伍中也同樣可以運用規(guī)律進行，使得幼兒的思維得到了發(fā)展。
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