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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-26 12:52:44 其它教案 我要投稿

【必備】中班科學(xué)教案10篇

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】中班科學(xué)教案10篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、透過猜猜、看看,比較黃豆、赤豆、綠豆,并說說其特征及用途。

  2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一個(gè)豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。

  2、相對應(yīng)的豆制品及照片。

  3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣。

 。1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。

  師:“這天,我們那里有很多的豆寶寶,你們愿意和它們一齊玩嗎?”

  幼齊:愿意。

  師:“那好,我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來,請你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)

  (2)幼兒打開罐子,看看里面到底藏了哪種豆寶寶?

  幼A:黃豆。

  幼B:紅豆。

  幼C:我的是綠豆。

 。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們透過搖搖、聽聽、猜猜,一下子激起了他們的興趣,把他們引入了活動(dòng)中,為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)

  2、自由探索。

 。1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。

  師:“老師這邊也有三個(gè)豆罐子,我來搖一搖,你們聽聽會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  幼齊:不一樣。

  師:“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”

  幼A:因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。

  幼B:有的豆豆小,有的豆豆大。

  幼C:因?yàn)橛械氖蔷G豆,有的是赤豆。

  幼兒自由取出一粒豆寶寶,看看長得怎樣樣的?和旁邊的小朋友的比比,看看是不是一樣的?

  師:“看看你的豆豆是長得怎樣樣的?和你好朋友的有什么不一樣?”

  幼A:我的豆豆是紅色的。

  幼B:我的是綠色的,是綠豆。

  幼C:我的是黃豆,比多多的綠豆大。

  幼D:我的和米沂的也不一樣的,我的是紅色的,她的是黃色的。

 。ㄔu(píng)析:孩子們在簡單愉快地氛圍中自由探索、自由討論,透過和好朋友的豆豆的比較,發(fā)現(xiàn)它們的不同,不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí),是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的,因此在此他們也玩得很開心,同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。)

 。2)送豆寶寶回家。

  師:“它們的顏色、大小、形狀不一樣,那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)

 。3)幼兒討論:你喜歡哪種豆寶寶?為什么?

  幼A:我喜歡黃豆寶寶,它能夠變成豆腐吃的。

  幼B:我喜歡綠豆寶寶,我吃過的。

  師:“對,豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。此刻,我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì),看看你喜歡的`豆寶寶變成了什么?”

  3、幼兒交流討論:

 。1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?

  幼A:我的變成了豆腐。

  幼B:黃豆寶寶變成了豆?jié){。

  幼C:我的是綠豆湯,是綠豆寶寶變的。

  幼D:豆沙是紅豆寶寶變的。

 。ㄔu(píng)析:透過這一環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的,在家常見的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來的。孩子們選取自己喜歡的食品,發(fā)揮了他們的自主性,同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。)

 。2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。

  (3)看照片,請豆寶寶檢查。(聽錄音)

 。ㄔu(píng)析:孩子們自由選取,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家,再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,以他們?yōu)橹行模岣咚麄兊膮⑴c性,同時(shí)在集中注意力看聽時(shí),對豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí)。)

  4、小結(jié):小朋友們真棒,豆寶寶很開心,要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值,所以我們要多吃、常吃豆制品,讓我們身體長得棒棒的!

  活動(dòng)評(píng)析:本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源:黃豆、赤豆、綠豆,這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的,較為他們理解。在活動(dòng)中,讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子們的注意力,也激起了他們的興趣。讓孩子們在簡單、愉快地氛圍中,不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途,還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,以孩子為中心,自主性有了必須的提高。

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)的主要目的是為了讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望和體驗(yàn)探索的樂趣。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,讓幼兒對活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

  2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

  3、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  空水瓶若干,裝上清水;涂有紅色、黃色、藍(lán)色編上1、2、3編號(hào)的水瓶蓋;兩種顏色不同比例混合后出現(xiàn)的各種顏色的色卡每組一張(紅色和黃色、紅色和藍(lán)色、藍(lán)色和黃色);幼兒每人一張記錄卡。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  今天,老師要給你們變一個(gè)魔術(shù),想不想看。

  教師出示2號(hào)涂有黃色顏料的瓶蓋,讓幼兒看到黃顏料,蓋在空瓶上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了黃色)再出示3號(hào)涂有藍(lán)色顏料的瓶蓋,蓋在裝有清水的瓶子上,搖晃瓶子,請幼兒觀察水的變化。(水變成了藍(lán)色)

  (設(shè)計(jì)理由:用變魔術(shù)的形式引起幼兒的'興趣,給幼兒提供觀察的機(jī)會(huì)。)

  二、顏色變變變

  下面老師有一個(gè)問題了,黃色顏料將水變成了黃色,藍(lán)色顏料將水變成了藍(lán)色,那如果我把黃色和藍(lán)色放在一起,水會(huì)變成什么顏色呢?(請幼兒自由討論并回答)

  我們一起來變一變。

  請幼兒先拿起2號(hào)瓶蓋,蓋緊瓶蓋,搖晃瓶子,水變成黃色之后,拿掉2號(hào)瓶蓋,換3號(hào)瓶蓋,再搖晃瓶子,請幼兒觀察水變成了什么顏色。再請兩名幼兒把瓶子拿到前面,其他幼兒觀察一下,兩個(gè)人變出來的顏色是不是一樣的。(找兩瓶色差較大的)為什么會(huì)不一樣?(用力的大小,顏色的混合比例,瓶中水的多少)

  請幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。

  教師小結(jié):兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色,而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

 。ㄔO(shè)計(jì)理由:讓幼兒在思考操作探索發(fā)現(xiàn)的過程中,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。)

  三、小小魔術(shù)師

  剛才我們用了2號(hào)瓶蓋和3號(hào)瓶蓋,那還有1號(hào)瓶蓋上的紅顏色沒有用起來,下面老師請小小魔術(shù)師們自由選擇2號(hào)或3號(hào)瓶蓋,將它和1號(hào)紅顏色一起搖一搖,看看會(huì)變出什么顏色?并從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡,然后貼到自己的記錄卡上。請幼兒講一講自己選擇了哪兩種顏色,最后變出了什么顏色?

 。ㄔO(shè)計(jì)理由:給幼兒充分的自主空間,充分感受顏色的豐富性和多變性。)

  活動(dòng)延伸:給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己調(diào)色,比比誰的顏色變的多,提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,并展示作品。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解袋鼠的外形特征及其生活環(huán)境,知道袋鼠是一種善跳的野生動(dòng)物。

  2、使幼兒知道袋鼠媽媽肚子上的口袋的作用,培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。

  “你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?”“動(dòng)物園里有什么動(dòng)物?”“今天,動(dòng)物園里又增加了一種新動(dòng)物。那我們快點(diǎn)去看看吧!”

  2、引導(dǎo)幼兒觀察錄像,了解袋鼠的外形特征。

 、僮層變毫私獯蟮'口袋及其作用。

  “剛才你們看到的是什么動(dòng)物?”“袋鼠是什么樣子的?”(讓幼兒回答,待教師總結(jié))“袋鼠媽媽的肚子上有個(gè)什么?”(只有袋鼠媽媽才有口袋)“口袋是干什么用的?”(小袋鼠剛剛生下來很小,只有小皮球那么大,身體上沒有毛,眼睛、耳朵都看不見,所以它只能待在媽媽的口袋里,在袋里吃奶長大。等到7—8個(gè)月的時(shí)候才跳出口袋。)“當(dāng)小袋鼠遇到危險(xiǎn)的時(shí)候怎么辦呢?”(小袋鼠回鉆到媽媽的口袋里面,由媽媽帶著它飛快地逃走。)

 、谧層變毫私獯蟮暮笸鹊奶攸c(diǎn)及其作用。

  “袋鼠為什么跑的那么快呢?它的腿又有什么特點(diǎn)?“它的前腿又細(xì)又短,后腿又長又粗,有什么用處?”(便于跳躍,可以跳的又高又快)“袋鼠跳一次能跳多高多遠(yuǎn)?”(2米高7米多遠(yuǎn))袋鼠跑起來的時(shí)候前腿蜷縮,尾巴翹起,后腿像彈簧一樣使整個(gè)身體往前沖。

  ③讓幼兒了解袋鼠的尾巴及其作用。

  “袋鼠跑的很快和它的尾巴也有關(guān)系,它的尾巴有什么特點(diǎn)?又有什么用處呢?”(運(yùn)動(dòng)時(shí)維持身體的平衡,跑起來不至于摔倒,可以在袋鼠奔跑時(shí)改變奔跑的方向。它既能在袋鼠休息時(shí)支撐袋鼠的身體,又能在跳躍時(shí)幫助袋鼠跳得更快更遠(yuǎn)。)

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)袋鼠的生活環(huán)境。

  “袋鼠喜歡吃什么?”“可愛的袋鼠生活在哪里呢?”“為什么生活在草原上?”(白天躲在樹林中,晚上到外面吃草和樹葉。)“袋鼠有好多種類,共50多種呢!”“你們喜歡袋鼠嗎?”它比較溫和,不會(huì)傷人,但如果把它惹生氣了,它也會(huì)傷人的。所以,我們要愛護(hù)它、關(guān)心它。

  4、小結(jié)。

  “今天,你們在動(dòng)物園玩的高興嗎?”“現(xiàn)在我們聽著音樂一起學(xué)小袋鼠跳吧!”(音樂起)

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

  2、激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  了解生活中有哪些東西容易吸水,了解幼兒對物品吸水性的理解。

  2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  感知水的流動(dòng)性,在生活活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些操作材料,會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來。

  3、材料的準(zhǔn)備:

  每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個(gè)小口,能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個(gè)杯子;每組一盆水;海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。

  每人一張記錄卡,一支鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  一)以變魔術(shù)的形式,引起幼兒興趣。

  老師今天要給你們變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?(想)

  1、出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

  2、出示另一個(gè)八寶粥瓶子,請幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的),再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里,請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了?

  3、請幼兒猜猜水到哪里去了?

  二)請幼兒自己變魔術(shù),找出水不見了的原因。

  1、教師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)八寶粥瓶子和一個(gè)杯子,請幼兒象老師一樣變魔術(shù),(做實(shí)驗(yàn))看看水是不是也會(huì)不見。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了,請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾。)

  3、比一比原來放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的,一條是濕的)得出結(jié)論:水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來了。

  4、請幼兒想想,生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水,可以幫我們來變魔術(shù)。

  三)為幼兒提供一些材料,請幼兒再次實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證哪些材料吸水,哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  四)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù),水變不見了沒有?

  水變不見了用√表示,水沒有變不見用×表示。五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

  布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。

  五)活動(dòng)延伸

  在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供更多的材料,引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸水。

  活動(dòng)教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)緊緊貫徹《綱要》精神,密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供了多種材料,幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),認(rèn)識(shí)了物體的吸水性,有的東西能把水吸掉。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的.好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力,發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),又由于我對每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì),使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  在這一活動(dòng)中,我得到很多啟示:

  一、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

  二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,鍛煉實(shí)踐能力。

  三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力,既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì),又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,理解了溶解的含義,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目的

 。.在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

  3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。.盛滿水的盆

 。.塑料袋、鐵絲

  3.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

  4.各種會(huì)沉和浮的'玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過程一.水真有用。

 。.出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?

  2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

  3.教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。

  二.水真好玩

  1.幼兒分組游戲探索第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。

  第二組:會(huì)變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組:沉。阂龑(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?

  2.師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

  三.活動(dòng)延伸:讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知冰的特性以及鹽能凍結(jié)冰塊的現(xiàn)象。

  2、喜歡探索,嘗試簡單的冰塊造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、冰塊若干

  2、兒童手套、托盤、抹布、雙面膠、透明膠、固體膠、絲帶、剪刀、幼兒學(xué)號(hào)

  3、大記錄表

  活動(dòng)過程

  1、問題導(dǎo)入

  (1)出示冰,討論冰的特性:這是什么?它是怎樣的?

 。2)欣賞冰塊造型:猜猜老師做的是什么?我是怎樣做出來的?

 。3)幼兒操作:你們想用冰塊做什么?請你上來試一試,你成功了嗎?

 。4)討論:為什么都沒有成功?那怎么辦?有什么辦法能幫冰塊粘在一起?

  2、嘗試探索,解決問題

 。1)提供材料,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行操作。

 。2)討論:你們成功了嗎?你們覺得哪一種材料能使冰塊凍結(jié)在一起?把你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

  小結(jié):通過實(shí)驗(yàn),我們找到了使冰塊凍結(jié)在一起的`方法,那就是鹽能使冰塊凍結(jié)在一起。

  3、經(jīng)驗(yàn)提升——進(jìn)行冰塊造型

 。1)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行冰塊造型

 。2)展示作品,幼兒介紹自己的冰塊造型。

  活動(dòng)生成及建議

  1、幼兒回家可以尋找不同形狀的容器,在家長的協(xié)助下制作冰塊,感知冰塊的造型是由容器的形狀決定的。

  2、幼兒可以帶各種形狀的冰塊,在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行冰塊造型。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。初步了解蔬菜的特征。

  2、學(xué)習(xí)不受物體排列影響點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒每人一塊泥工板(以貼上圖片)一支紅筆、一支黑筆

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:數(shù)客人

  1、今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺,南瓜爺爺家今天來了很多客人,因?yàn)槟瞎蠣敔斠亦従,我們也一起去看看,好不?

  2、瞧,這就是今天南瓜爺爺家,它家門口來了很多客人,請你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(課件)

  3.你數(shù)完啦,幾位客人呢(10個(gè))你呢?幾位客人(11)一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個(gè)一個(gè)數(shù),今天這么多的客人排成了一個(gè)圓,你有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚?

  4、師:你是怎么數(shù)的?你從哪開始數(shù)的?

  幼:從那個(gè)正方形的東西開始數(shù)的。

  師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

  師:那我們從正方形開始數(shù):123……101112……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦,我們怎么了呀?

  幼:數(shù)多了。

  師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢,幼:方形前面那個(gè)。

  師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個(gè)一個(gè)東西把它記牢了,就正方形的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。

  5、我們一起數(shù)一遍,1、2、9.10,原來南瓜爺爺家里一共來了10位客人。

  二、猜猜看你能從影子里看出它是誰嗎?第幾個(gè)可能是什么?幼兒猜測,教師引導(dǎo)。

  我們打開看看到底是什么?看你有沒有猜對,第一個(gè)是、、、第十個(gè)是、、

  三、找蔬菜鄰居

  1、現(xiàn)在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來了。那南瓜爺爺?shù)降滓艺l做鄰居呢?我們一起來看看。

  2、出示字卡:蔬菜。這是什么字寶寶呢?(蔬菜)

  3、小結(jié):原來南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那到底什么是蔬菜,聽好了蔬菜就是地里種出來的可以用來做菜的植物。

  4、請你拿出椅子下的板,把你覺得是蔬菜的在它下面的格子打勾,想想老師剛才說的,蔬菜是種出來的可以用來做成菜的植物。

  5、出示PPT,我們來看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

  第一個(gè)豆腐干是不是?為什么不是?(豆腐干是用豆經(jīng)過加工做出來的,不是直接種出來的,所以他不是蔬菜。)第三個(gè):鴨子是從哪里來的?(鴨子是從蛋里孵化出來的,所以不是蔬菜。)第六個(gè):蛋是從哪里來的?所以不是蔬菜6、現(xiàn)在請你拿出椅子下面的板,對照一下老師的PPT,在蔬菜圖片上直接打鉤。

  7、揭示答案:咱們一起來數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜啊?(幼兒數(shù))我們數(shù)了有7樣蔬菜,出示數(shù)字卡)

  四、住房子

  1、我們一起請他們住進(jìn)去吧。

  2、南瓜爺爺找好了鄰居,你家的鄰居是誰你知道嗎?今天回家去看看你家的鄰居是誰,好不好?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解蔬菜的不同特征,對生活中常見的蔬菜感興趣

  2、善于發(fā)現(xiàn)問題并樂意按提供的線索積極思考,能大膽與同伴交流自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、圖片、字卡、記錄卡、信封(人手一份)

  活動(dòng)過程:

  一、出示幻燈片,讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測是誰的家?

  1、提問:這是誰的家?(南瓜的家)

  2、出示南瓜圖片提問1:"你知道他是誰嗎?"(南瓜爺爺)提問2:"你從哪里知道他是爺爺?"提示幼兒:年紀(jì)大了會(huì)有什么變化?(胡子、眉毛)教師小結(jié):年紀(jì)大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會(huì)有變化

  二、請客人

  1、猜猜是誰來了(出示圖片的'背面)我們來猜猜這些客人可能是誰,你們說的東西在哪里可以買到?

  2.數(shù)客人師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿,請你?shù)一數(shù)一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈)

  (1)幼兒自由"數(shù)客人"師:一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。

  (2)教師小結(jié):平時(shí)我們數(shù)東西的時(shí)候都是排成一列小火車,一個(gè)一個(gè)數(shù),今天這么多的客人排成了一個(gè)圓,我們有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

  (3)教師引導(dǎo)幼兒(以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn))找一個(gè)標(biāo)志性物體的物體。

  師:幼兒跟隨教師的指引開始數(shù)數(shù),教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。

  (4)教師小結(jié):數(shù)東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開始數(shù),數(shù)過的就不能再數(shù)了。

  (5)師:南瓜爺爺家來了這么多客人,我們給他們編上號(hào)。(教師在每個(gè)東西旁邊都編上對應(yīng)的數(shù)字)

  3、"找鄰居"師:我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天來了這么多客人,它到底有什么事呢?小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì)來很多客人呢?(過年)

  (1)了解"鄰居"的概念師:出示圖片,解釋什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

  師:南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,請幼兒自由討論什么是蔬菜,并出示卡片"蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進(jìn)行整理記錄。

  (2)什么是蔬菜?

  教師解釋什么是蔬菜:蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。

  全班一起再一次將蔬菜找出來。并將找出來的蔬菜列出來。

  師:所有的蔬菜我們都找出來了,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢?

  3、"給鄰居分配房子"師:南瓜爺爺家附近有幾間房子?可是房子只有3間而蔬菜卻有6個(gè),那該怎么辦呢?

  出示圖片,讓幼兒思考怎樣分房子合適。

  師:那誰和誰擠一起比較好呢?

  師:老師放一個(gè),土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

  我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

  活動(dòng)結(jié)束

  《南瓜爺爺找鄰居》活動(dòng)實(shí)錄一、活動(dòng)背景分析:

  在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,對于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實(shí)都耳熟能詳了,知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識(shí),加深對蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認(rèn)為,選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說,"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。

  同時(shí)我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法,數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合,整個(gè)活動(dòng)的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo),讓幼兒在重復(fù)犯錯(cuò)、重復(fù)性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思索。

  2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

  三、活動(dòng)過程

  片段(一).數(shù)客人

  師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?將實(shí)物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈),請你數(shù)一數(shù)一共有幾位?

  師:你數(shù)完啦,幾位呢(10個(gè))你呢?(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個(gè)一個(gè)數(shù),今天這么多的客人排成了一個(gè)圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

  師:你是怎么數(shù)的告訴大家,你從哪開始數(shù)的?

  幼:從那個(gè)正方形的東西開始數(shù)的。

  師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

  師:我們從正方形開始數(shù):12345……91011……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦,有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,你發(fā)現(xiàn)問題啦?什么問題?

  幼:數(shù)多了。

  師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢,

  幼:方形前面那個(gè)。

  師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個(gè)一個(gè)東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人,大家意見統(tǒng)一啦。

  師:南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號(hào)。(教師逐一在每個(gè)東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)

  片段(二).找鄰居

  1.了解"鄰居"的概念

  師:剛才楊老師告訴你們要學(xué)會(huì)看圖上面的提示。看!門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!

  師:(出示部分字卡找鄰居)什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰?南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

  師:(出示完整字卡找蔬菜鄰居)南瓜爺爺找誰啊?什么是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會(huì)請你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西勾出來,勾在上面一行。(幼兒拿出操作板,在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來,并不提出自己的意見。)

  師:(等孩子們操作完以后)好,把筆送回去,有的人都找對啦,有的人還差一點(diǎn)點(diǎn),到底什么是蔬菜啊?

  2.什么是蔬菜?

  師:楊老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師:找一只紅色的筆,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出來。(師:好啦。把紅筆送回去,看黑板,我這里的蔬菜和你們的一摸一樣,

  師:我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?你找對了嗎?

  師:4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊?(出示數(shù)字圖片4)

  片段(三).給鄰居分配房子

  師:(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉(gè)鄰居啊?

  師:3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?

  幼:挨在一起住,擠一擠!

  師:那誰和誰擠一起比較好呢?

  幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好主意!)

  幼:南瓜爺爺和黃瓜,因?yàn)樗芄聠?

  師:老師放一個(gè),土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

  我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會(huì)是誰,通過這個(gè)環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經(jīng)驗(yàn)了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個(gè)深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲,所以幼兒很快就從影子中找出各種實(shí)物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個(gè)客人這個(gè)環(huán)節(jié)中,我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學(xué)會(huì)了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個(gè)結(jié)論:數(shù)圓圈時(shí),要先找一個(gè)有特征的開始數(shù),數(shù)過的就不能再數(shù)了!無形中又讓孩子學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時(shí),在了解了物體的形狀、大小后,幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個(gè)難點(diǎn)。最后老師通過提供一些蔬菜生長環(huán)境的圖片,讓幼兒觀察,最后得出一個(gè)概念:蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物,所以幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中,大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認(rèn)識(shí)不夠透徹,還沒有清晰的辨認(rèn)豆干和雞蛋不是蔬菜。

中班科學(xué)教案 篇8

  目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)芹菜,了解芹菜的結(jié)構(gòu)名稱,梳理植物和蔬菜的概念。

  2.能用描述性的語言進(jìn)行講述,促進(jìn)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:

  實(shí)物芹菜每人一棵,剪刀、筐子、毛巾、黑板、白紙、油畫棒等

  過程:

  一、引題:認(rèn)識(shí)芹菜名稱,了解幼兒已有的`芹菜經(jīng)驗(yàn)

  看看桌上放著的是什么?在哪里見到過?

  二、鼓勵(lì)幼兒觀察整棵芹菜的外形特點(diǎn),嘗試用比喻等方法進(jìn)行描述

  看看這棵芹菜站著像什么?橫著又像什么?

  三、了解芹菜的各部分結(jié)構(gòu)名稱和特點(diǎn)

  1.提出觀察要求:看看、摸摸芹菜,身上有什么?是怎么樣的?

  2.幼兒分組自主觀察,教師巡視,個(gè)別引導(dǎo),了解幼兒的觀察情況

  3.集中、交流:你找到了芹菜的什么?是怎么樣的?

  根據(jù)個(gè)別幼兒的反饋,引導(dǎo)全體幼兒關(guān)注,共同觀察并用語言描述。如:誰也找到芹菜的根了?是怎么樣的?好像什么?教師在幼兒講述一個(gè)部分之后,在黑板上直接畫出該部分結(jié)構(gòu)的樣子,以驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  四、理芹菜

  1.了解幼兒對于理芹菜的經(jīng)驗(yàn);家里是怎么理的?

  2.提出幫助食堂理芹菜要求:哪些能吃?哪些不能吃?

  3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知芹菜葉是可以吃的,理過芹菜之后手上會(huì)有異味,讓幼兒了解芹菜的營養(yǎng)價(jià)值,同時(shí)尋找芹菜的莖。

  五、梳理植物和蔬菜的概念

  六、延伸活動(dòng)

  看相關(guān)視頻再次了解芹菜的種植過程。

中班科學(xué)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解一些常見的植物過冬方法,知道常綠樹和落葉樹的不同。

  2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流,感受相互交流帶來的樂趣。

  3、培養(yǎng)探索樹的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  長風(fēng)公園,觀察過秋天時(shí)物的`樣子。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察公園里的植物。

  提問:請小朋友們找一找,現(xiàn)在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣?哪里不一樣?

  二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

  1、你們剛剛看到了哪些植物?他們有什么變化?

  2、有沒有沒有變化的植物?他們是什么?

  3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的,不長葉子了呢?

  小結(jié):原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

  三、小結(jié)

  1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

  2、請你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

  小百科:樹木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。

中班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色筆,畫紙等。

  活動(dòng)過程

  一、感知花的美

  1.課件演示:漂亮的花

  幼兒觀看。

  2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

  看見花你感到怎么樣?

  二、感知花的用途

  1.觀察:花的禮物

 。1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

 。2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

  2.教師小結(jié)花的用途

 。1)做藥

 。2)可以吃

 。3)泡茶喝

  (4)用花做好看的裝飾品。

  (5)清香空氣

 。6)可以美容

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1.觀察花朵頭箍

  提問:這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

  2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

  請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

  3.幼兒繪畫:花的禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、環(huán)保教育

  討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

  千姿百態(tài)的睡姿

  設(shè)計(jì)背景:

  動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對科學(xué)的'探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物;

  2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

  讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場時(shí)播放輕柔的音樂。

  3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

  4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。

  四、活動(dòng)過程:

  1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

  2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

  請幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、連線游戲《它怎么睡覺?》

  教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請幼兒用連線的方

  法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

  4、玩游戲:找朋友。

  (1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

 。2)幼兒游戲。

  (3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

  五、延伸活動(dòng):

  請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

  附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

  倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

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